（高频选择题30题）第四单元 封建时代的亚洲国家-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（天津专用）

第四单元 封建时代的亚洲国家 精选高频考题21题·选择题 考点概览 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（    ） A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期 C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期 （2023秋·天津·东丽区·东片共同体·九年级期中）2．日本民族有“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越。日本曾仿效唐朝制度实行的改革是（    ） A．倒幕运动 B．明治维新 C．维新变法 D．大化改新 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．在7世纪中叶，为摆脱社会危机，日本的革新派吸收唐朝先进文化，实行了（    ） A．大化改新 B．幕府统治 C．庄园制度 D．武士制度 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．在幕府政治体制下，掌握国家实际权力的是（   ） A．天皇 B．将军 C．地方领主 D．皇族 （2023秋·天津·河北区·九年级统考期中）5．6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。下列有关“大化改新”的论述正确的是（    ） A．从622年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了改革 B．政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡两级 C．国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，可以买卖，终生使用 D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）6．日本大化改新有“在中央设立二官八省，地方设国、郡、里”的内容；明治维新有“废藩置县”的内容，据此可知两次改革都（    ） A．学习隋唐制度 B．发展了资本主义 C．加强中央集权 D．推动日本近代化 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）7．“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（   ） A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路 C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）8．“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（    ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．封建庄园建立 D．明治维新 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）9．《后汉书·东夷列传》记载：建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。此时的日本：（   ） A．有一百多个小国 B．基本实现了统一 C．正式改称日本国 D．进入幕府统治时期 阿拉伯帝国 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．2022年12月9日，习近平总书记出席中国——阿拉伯国家峰会，并指出：中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。下列属于阿拉伯文化的是（    ） A．象形文字、太阳历、金字塔 B．《医典》、《天方夜谭》、阿拉伯数字 C．《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园 D．《荷马史诗》、《十二铜表法》、帕特农神庙 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方而做出了重要贡献的是（    ） A．查理曼帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是（   ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．欧洲封建国家 D．亚洲封建国家 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）5．某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华等素材，他们研究的主题可能是（    ） A．中华文明的吸引力 B．中外经济文化交流 C．文明的冲突与融合 D．帝国的扩张与崛起 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）6．如图为阿拉伯帝国示意图。下列相关叙述，正确的是（   ） A．622年，阿拉伯半岛基本统一，为帝国发展奠定基础 B．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 C．8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）7．迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（   ） A．《马赛曲》 B．《天方夜谭》 C．《荷马史诗》 D．阿拉伯数字 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）8．九年级1班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（    ） A．由阿拉伯人改进后传到了欧洲 B．国际上通用的一种数字符号 C．古代阿拉伯人发明了通用计数法 D．它的传播促进了世界文化的发展 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）9．“这是个独特的民族，他是战争的狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地。它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播，某种数字因此冠上他的大名。”这个“独特的民族”是（    ） A．埃及 B．希腊 C．蒙古 D．阿拉伯 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）10．阿拉伯人改造的从0到9的计数法源于（    ） A．古印度人 B．古巴比伦人 C．古埃及人 D．古希腊人 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）11．距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了三个阶段，这其中不包括的是（   ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）12．尼克松在其《抓住时机》一书中说道：“当欧洲还处于中世纪的蒙昧状态的时候，伊斯兰文明正在经历着它的黄金时代。”下列符合这一观点的是（   ） A．“儒略历”的编制 B．《荷马史诗》的创作 C．《医典》的编著 D．阿拉伯数字的发明 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家 精选高频考题21题·选择题 考点概览 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（    ） A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期 C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期 【答案】D 【解析】结合所学知识，12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，D项正确；孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，排除A项；斯图亚特王朝是英国历史上的王朝，排除B项；哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·东丽区·东片共同体·九年级期中）2．日本民族有“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越。日本曾仿效唐朝制度实行的改革是（    ） A．倒幕运动 B．明治维新 C．维新变法 D．大化改新 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，故D正确；倒幕运动是在明治维新前，以日本中下级武士为主体的改革派推翻幕府统治运动，故A错误；明治维新是19世纪60年代，日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的具有资本主义性质改革，故B错误；维新变法是晚清时期的改革，与日本无关，故C错误。综上所述，故D正确。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．在7世纪中叶，为摆脱社会危机，日本的革新派吸收唐朝先进文化，实行了（    ） A．大化改新 B．幕府统治 C．庄园制度 D．武士制度 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。A项正确；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，排除B项；从9世纪开始，西欧中世纪乡村一种新的（典型）农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，排除C项；日本地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，排除D项。故选A项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．在幕府政治体制下，掌握国家实际权力的是（   ） A．天皇 B．将军 C．地方领主 D．皇族 【答案】B 【解析】幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，实际权力掌握在将军手中，而非天皇、地方领主和皇族手中，B项正确，排除ACD项。故选B项。 （2023秋·天津·河北区·九年级统考期中）5．6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。下列有关“大化改新”的论述正确的是（    ） A．从622年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了改革 B．政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡两级 C．国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，可以买卖，终生使用 D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，D项正确；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了改革，而不是622年，排除A项；大化改新，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，而不是设国、郡两级，排除B项；大化改新规定，国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；而不是可以买卖，终生使用，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）6．日本大化改新有“在中央设立二官八省，地方设国、郡、里”的内容；明治维新有“废藩置县”的内容，据此可知两次改革都（    ） A．学习隋唐制度 B．发展了资本主义 C．加强中央集权 D．推动日本近代化 【答案】C 【解析】依据所学知识可知日本大化改新学习中国隋唐制度，但是明治维新学习的是西方的资本主义制度，二者在这方面不相同，故A选项不符合题意。日本大化改新学习中国隋唐制度并确立了封建制度，并没有发展资本主义制度，而明治维新学习了西方的资本主义制度，二者在这方面不相同，故B选项不符合题意。日本大化改新有“在中央设立：官八省，地方设国、郡、里”体现了学习中国隋唐加强中央对地方的控制，体现了加强中央集权，明治维新的“废潘置县”废除地方各藩，改设县，受中央管辖，也体现了加强中央集权，故C选项符合题意。日本大化改新在公元645年， 确立了封建制度，并没有推动日本近代化的发展，1868年日本明治维新学习西方发展资本主义使得的日本迅速强大起来，促进了日本近代化的发展。故D选项不符合题意。综上所述，故选择C。 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）7．“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（   ） A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路 C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，日本建立了中央集权制的封建国家。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，A项正确；明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除B项；大化改新与限制了天皇的权利、促进了封建庄园制度形成无关，排除CD项。故选A项。 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）8．“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（    ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．封建庄园建立 D．明治维新 【答案】B 【解析】根据题干“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”结合所学知识，可知描述的是日本的大化改新。646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B正确；伯里克利改革是雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，排除A；封建庄园建立与题干描述的不符，排除C；明治维新是学习西方，通过明治维新日本走上了发展资本主义道路，排除D。故选B。 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）9．《后汉书·东夷列传》记载：建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。此时的日本：（   ） A．有一百多个小国 B．基本实现了统一 C．正式改称日本国 D．进入幕府统治时期 【答案】A 【解析】结合所学可知，汉朝时期，一个来自东方海域的岛国因为久慕大汉文明与繁华，便不远万里涉海越山来朝汉朝，汉光武帝赐倭奴国，自此至6世纪前，“倭奴国”便成了日本最初的国名，当时的日本是有一百多个小国组成，A项正确；日本是在646年大化改新后改称的日本国，与题干时间不符，排除C项；公元4世纪中叶，日本开始成为统一的国家，称为大和国。与题干时间不符，排除B项；日本幕府时期是指从公元1192 年到 1867 年，在日本历史上是武士阶级掌握政权、实行军事封建统治的“幕府政治”时期，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 阿拉伯帝国 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，D项正确；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，与建立帝国无关，排除A项；创造了独具特色的阿拉伯文化与材料内容无关，排除B项；材料展示的传播的中国和印度文明，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．2022年12月9日，习近平总书记出席中国——阿拉伯国家峰会，并指出：中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。下列属于阿拉伯文化的是（    ） A．象形文字、太阳历、金字塔 B．《医典》、《天方夜谭》、阿拉伯数字 C．《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园 D．《荷马史诗》、《十二铜表法》、帕特农神庙 【答案】B 【解析】据所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，B项正确；象形文字、太阳历、金字塔是古埃及文明，排除A项；《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园是古巴比伦文明，排除C项；《荷马史诗》、帕特农神庙是古希腊文明，《十二铜表法》是古罗马文明，排除D项。故选B项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方而做出了重要贡献的是（    ） A．查理曼帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国 【答案】C 【解析】根据所学知识可知阿拉伯帝国创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方而做出了重要贡献，故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是（   ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．欧洲封建国家 D．亚洲封建国家 【答案】D 【解析】根据题干“内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。”结合所学知识可知，孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等相关内容都出现于封建时代的亚洲国家中，因而这堂课探究的主题是封建时代的亚洲国家，D项正确；题干未涉及古代亚非文明，排除A项；日本文明和阿拉伯文明属于亚洲文明的一部分，与欧洲文明无关，排除BC项。故选D项。 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）5．某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华等素材，他们研究的主题可能是（    ） A．中华文明的吸引力 B．中外经济文化交流 C．文明的冲突与融合 D．帝国的扩张与崛起 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，公元前27年以后，罗马帝国在屋大维的统治之下，发动多次对外侵略扩张战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。所以，罗马帝国的扩张属于冲突。亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，同时把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，亚历山大东征既有冲突又有融合。阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华体现了中外的交往与融合。所以，最能表现三者之间的共同点的是文明的冲突与融合，C项符合题意；A项和题干无关；BD两项的主题都不完整。故选C。 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）6．如图为阿拉伯帝国示意图。下列相关叙述，正确的是（   ） A．622年，阿拉伯半岛基本统一，为帝国发展奠定基础 B．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 C．8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 【答案】B 【解析】据图片并结合所学知识可知，阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化，B项正确；632年，阿拉伯半岛基本统一，排除A项；地中海北岸不属于阿拉伯帝国，排除C项；巴格达距离红海较远，排除D项。故选B项。 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）7．迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（   ） A．《马赛曲》 B．《天方夜谭》 C．《荷马史诗》 D．阿拉伯数字 【答案】D 【解析】据所学可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，这是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，D项正确；《马赛曲》是法国国歌，排除A项；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，不属于科学领域，排除B项；《荷马史诗》是古希腊的文学作品，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）8．九年级1班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（    ） A．由阿拉伯人改进后传到了欧洲 B．国际上通用的一种数字符号 C．古代阿拉伯人发明了通用计数法 D．它的传播促进了世界文化的发展 【答案】C 【解析】根据所学可知，古印度人发明了数字符号，后来由阿拉伯人改进后传到欧洲最后传播到全世界，这就是阿拉伯数字，C项符合题意，排除A项；阿拉伯数字是国际上通用的一种数字符号 ， 它的传播促进了世界文化的发展，排除BD两项。故选C项。 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）9．“这是个独特的民族，他是战争的狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地。它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播，某种数字因此冠上他的大名。”这个“独特的民族”是（    ） A．埃及 B．希腊 C．蒙古 D．阿拉伯 【答案】D 【解析】根据材料中“东西方文化传承、传播”“某种数字因此冠上它的大名”，并结合所学可知是古代阿拉伯人，故选D；古埃及人发明了象形文字，排除A；古代希腊人在哲学思想、诗歌、建筑、神话等诸多方面都有很深的造诣，成为整个西方文明的精神源泉，B错误；蒙古人与材料内容不符，排除C。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）10．阿拉伯人改造的从0到9的计数法源于（    ） A．古印度人 B．古巴比伦人 C．古埃及人 D．古希腊人 【答案】A 【解析】阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人发明的从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。故A符合题意；古巴比伦人、古埃及人、古希腊人与“阿拉伯数字”无关，排除BCD。故选A。 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）11．距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了三个阶段，这其中不包括的是（   ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 【答案】D 【解析】本题是反向类单项选择题。结合所学知识可知，英国资产阶级革命的爆发（1640年），标志着人类历史进入资本主义时代。与题干时间不符，但符合题意，选择D项；世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经历奴隶社会、封建社会的连续发展过程。世界古代史总体发展特征：奴隶社会向封建社会转型，如日本大化改新、西欧法兰克王国改革。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。当时没有经历资本主义社会，符合题干的时间，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）12．尼克松在其《抓住时机》一书中说道：“当欧洲还处于中世纪的蒙昧状态的时候，伊斯兰文明正在经历着它的黄金时代。”下列符合这一观点的是（   ） A．“儒略历”的编制 B．《荷马史诗》的创作 C．《医典》的编著 D．阿拉伯数字的发明 【答案】C 【解析】根据材料“伊斯兰文明正在经历着它的黄金时代。”并结合所学知识可知，题干信息与古代阿拉伯有关， 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。《医典》是中世纪阿拉伯医学家伊本·西那所著。《医典》内容十分丰富，不仅继承了希腊的古典医学遗产，而且吸收了古代中国和印度的医药学成就。这一医学的知识宝库，代表了当时阿拉伯医学的最高成就。C项正确；儒略历是罗马统帅儒略·凯撒在埃及天文学家索西琴尼的帮助下制订实行的历法，排除A项；《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗，排除B项；阿拉伯数字最初是由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。人们以为是阿拉伯人发明，所以人们称其为“阿拉伯数字”。排除D项。故选C项。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$