第5课 推动经济高质量发展 教学设计-2024-2025学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

授课内容：第5课 推动高质量发展 授课时长： 2课时 授课类型： ☑ 理论课 教学内容分析 本节课内容系《中国特色社会主义》中第二单元《中国特色社会主义经济建设》的第5课《推动高质量发展》。 本课包含2个框题，第一框“建设社会主义现代化国家的战略导向”，讲述了我国的发展阶段、发展理念和发展格局。第二框“实现高质量发展”，讲述了我国经济发展的工作主线、战略目标和建设创新型国家的重要性。两框的逻辑关系是：新发展阶段明确我国发展的历史方位，新发展理念引领我国发展的方向，新发展格局是我国发展的路径选择，高质量发展是我国发展的鲜明主题，是立足新发展阶段、贯彻新发展理念、推动构建新发展格局的发展。 根据新课标要求拟确定1个总议题和3个子议题。总议题为：如何推动中国经济高质量发展？第一框题子议题1：如何理解新发展阶段？子议题2：如何贯彻新发展理念？子议题3：如何构建新发展格局？第二框题子议题1：为什么要进行供给侧结构性改革？子议题2：如何建设现代化经济体系？子议题3：如何建设创新型国家？ 学情分析 本课授课对象为中职一年级学生，作为新时代社会主义建设者和接班人，他们对中国特色社会主义经济制度、经济理论及推动经济高质量发展的举措等了解还不够深刻全面。他们思维活跃，但仍需强化改革创新意识的培养，为今后推动中国特色社会主义经济高质量发展做贡献。 教学目的、要求： 一、素养目标：1、感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。2、自觉树立创新意识。 二、认知目标：1、了解转变经济发展方式和深化供给侧结构性改革的意义。2、认识新发展理念。 三、运用目标：树立改革创新意识，为加快建设创新型国家，推动经济高质量发展贡献智慧和力量。 教学重点：1、了解供给侧改革的内涵及重点措施。2、了解新发展理念的内涵及侧重解决的问题。3、了解加快建设创新型国家的重要举措。 教学难点：1、理解推动中国经济高质量发展的必要性。2、理解深化供给侧改革的重点举措。 教学方法和手段： 教学方法：“围绕一个议题，讲好一个故事，开展一场讨论，落实一项实践”的“四步”教学法、案例分析法、任务驱动法、总结归纳法 学习方法：自主学习法、合作探究法、分析归纳法 教学辅助手段：智慧教室一体机，学习通平台资源。 教学过程 环节时长 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 “学-思” 通过超星学习通布置课前预习任务。 1、在学习通上发布本课的课前预习内容及任务； 2、搜集资料，制作多媒体课件。 1、根据教师布置的任务，搜集资料，完成任务； 2、课前预习，发现问题，为课堂上有目的地学习做准备。 1、利用学习通引导学生预习，观测学生预习情况； 2、通过任务驱动法，让学生初步了解新课的内容，有充裕的时间做好资料收集； 3、进入“四个一”教学范式“学-思-悟-信-行”中的“学-思”。 导入新课 （5min） “学-思” 1、探究分享： （1）观看视频《逆天的国鞋》； （2）思考问题： ①安踏走的是怎样一条逆天之路？ ②我国为什么要从“高速度”转向“高质量”的发展？ 2、提出总议题：如何推动中国经济高质量发展？ 1、提出探究分享； 2、提出议题，引发思考； 3、板书。 1、分享探究； 2、思考议题。 1、通过探究分享，导入新课内容； 2、进入“四个一”教学范式中的“学-思”。 第一框题：建设社会主义现代化国家的战略导向 （40min） “学-思-悟-信” 子议题1：如何理解新发展阶段？ 1、新发展阶段的内涵； 2、新发展阶段的意义。 1、引导学生阅读材料进行思考：判断发展阶段的意义是什么？新发展阶段指的是什么阶段？ 2、讲解新发展阶段的内涵及意义。 1、阅读材料，思考并回答问题； 2、学习了解新发展阶段的内涵及意义。 1、引导学生了解新发展阶段的内涵及意义。 2、完成“四个一”教学范式：围绕一个议题、讲好一个故事、开展一场讨论、落实一项实践，实现第1轮的“学-思-悟-信”。 子议题2：如何贯彻新发展理念？ 1、回顾知识：新时代我国社会的主要矛盾是？ --引导学生思考：怎样解决新矛盾？ 2、通过习语，引出新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享； 3、理解坚持以人民为中心的发展思想的内涵； 4、理解新发展理念的内涵及侧重解决的问题； 5、通过视频《新发展理念“新”在哪里？》，引导学生更深入地理解新发展理念的内涵； 6、以练促学。 1、提出子议题； 2、回顾知识，引导学生思考； 3、从习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告引出新发展理念； 4、讲解新发展理念是如何体现以人民为中心的发展思想； 5、讲解新发展理念的内涵及侧重解决的问题； 6、讲好一个故事：闽宁“山海情”--体现协调发展理念； 7、播放视频，引导学生更深入地理解新发展理念； 8、组织学生通过连线，进一步检验、巩固学生对本知识点的学习成效。 1、回顾知识，回答问题； 2、通过聆听故事、观看视频，理解新发展理念的内涵及侧重解决的问题； 3、完成连线，巩固学习效果。 1、通过讲解、观看视频、故事分享、练习，巩固对新发展理念内涵的理解； 2、通过连线答题，检测学生知识点掌握情况。 3、完成“四个一”教学范式，实现“学-思-悟-信”。 子议题3：如何构建新发展格局？ 1、世界百年未有之大变局加速演进； 2、内外双循环新发展格局； 3、小结本框内容。 1、讲解当今世界大变局； 2、讲解内外双循环新发展格局具体内容及如何推动形成新发展格局； 3、小结本框内容。 1、聆听内容，理解新发展格局内涵； 2、与老师一起小结本框内容。 1、通过讲解，学习新知； 2、完成“四个一”教学范式，实现“学-思-悟-信”。 第二框题：实现高质量发展（40min） “学-思-悟-信-行” 子议题1：为什么要进行供给侧结构性改革？ 1、我国供给体系的现状与需求侧的现状； 2、深化供给侧改革的方式； 3、深化供给侧改革的重点与目的意义。 1、提出子议题； 2、讲解我国供给体系的现状与需求侧的现状； 3、重点讲解深化供给侧改革的方式： 第一，推进增长动能转换，以加快发展先进制造业为重点全面提升实体经济； 第二，深化要素市场化配置改革，实现由以价取胜向以质取胜的转变； 第三，加大人力资本培育力度，更加注重调动和保护人的积极性； 第四，持续推进“三去一降一补”，优化市场供求结构（重难点）。 4、深化供给侧改革的重点与目的意义； 5、播放视频《了解“供给侧结构性改革”》。 1、带着议题边学习边思考； 2、认真聆听老师的讲解、观看视频等，思考、回答问题，理解深化供给侧改革的方式、重点和意义。 1、借助视频、案例，引起学生思考； 2、引导学生深刻理解深化供给侧改革的重点与目的意义，突破教学重点； 3、完成“四个一”教学范式：围绕一个议题、讲好一个故事、开展一场讨论、落实一项实践，实现第2轮的“学-思-悟-信”。 子议题2：如何建设现代化经济体系？ 1、建设现代化经济体系的原因； 2、建设现代化经济体系的内涵； 3、建设现代化经济体系的措施； 1、提出子议题； 2、播放视频并讲解建设建设现代化经济体系的原因； 3、讲解建设现代化经济体系的内涵； 4、讲解建设现代化经济体系的措施。 1、带着议题边学习边思考； 2、认真聆听老师的讲解，理解建设现代化经济体系的原因、内涵和措施。 1、借助视频，引起学生思考； 2、引导学生深刻理解建设现代化经济体系的原因、内涵和措施； 3、完成“四个一”教学范式：围绕一个议题、讲好一个故事、开展一场讨论、落实一项实践，实现第2轮的“学-思-悟-信”。 子议题3：如何建设创新型国家？ 1、我国加快科技创新的原因； 2、建设创新型国家的措施； 3、建设创新型国家的意义。 1、开展一场讨论：作为中职学生，能不能创新？ 2、提出子议题； 3、讲解我国加快科技创新的原因； 4、讲解建设创新型国家的措施； 5、讲解建设创新型国家的意义。 6、播放视频《中国科技十年非凡名场面》，引导学生思考我国加快建设创新型国家的重大意义。 7、内容小结。 1、开展讨论，深化认知； 2、带着议题边学习边思考； 3、观看视频、聆听老师的讲解，理解我国建设创新型国家的原因、措施和意义； 4、思考、明白自己作为社会主义建设者和接班人，身上蕴藏着巨大的创造能量和活力，必须肩负起使命，为加快建设创新型国家做出应有贡献。 1、通过讨论、学习，学生能够理解创新的重要性，增强使命感； 2、学生在教师的引导下，增强自主学习的意识，把蕴藏在身上的创造能量和活力激发出来，使青年人人都能成才、人人皆可出彩； 3、完成“四个一”教学范式的“学-思-悟-信-行”。 随堂练习及布置课后作业 （5min） “悟-信-行” 1、随堂练习 2、布置课后作业 （1）完成学习通《每课一练》练习； （2）落实一项实践：以小组为单位，通过网络或实地调查正在进行供给侧改革的企业或商家，分析讨论它们采取了什么样的改革措施，改革成效如何？整理讨论结果，推选代表在课堂上发言，其他成员补充发言。 1、进行随堂学考练习，检验、巩固学生对本知识点的学习成效； 2、布置课后作业。 1、完成随堂练习； 2、完成课后作业及学习通平台《每课一练》习题。 1、增强使命感，升华主题，认真学习知识技能，努力成为中国式现代化建设者和改革创新实践者， 达成教学目标； 2、借助学习通平台及时有效地检测学生知识掌握情况，通过练习进一步巩固知识； 3、学以致用，引导学生将所学知识运用于生活中，达到思政课理论到实践的目标； 4、完成“四个一”教学范式“学-思-悟-信-行”中的“悟-信-行”。 板书 设计 第5课：推动高质量发展 一、建设社会主义现代化国家的战略导向 子议题1：立足新发展阶段 子议题2：贯彻新发展理念 子议题3：构建新发展格局 二、实现高质量发展 子议题1：供给侧结构性改革 子议题2：建设现代化经济体系 子议题3：建设创新型国家 教学反思 1、本节课采用“四个一”的教学范式，在教学中围绕一个议题、讲好一个故事、开展一场讨论、落实一项实践，贯穿“学-思-悟-信-行”教学循环，实现思政教学知行统一教学目标。 2、借助视频、案例及多种教学手段，课堂气氛活跃，师生互动流畅，提高了学生学习兴趣和参与度，突出主体地位。所选材料契合教学主题，将实践活动从课内拓展到课外，将思想层面和行动层面相结合，形象有趣。 3、本课采用情境体验法、案例分析法、总结归纳法等教学方法，开展合作探究，为课堂教学服务，突破重难点，让学生更易产生情感共鸣，增强了学生的使命感，提高教学有效性。 4、深化供给侧改革等经济知识理论性较强，学生在理解上有一定难度。 学科网（北京）股份有限公司 $$