第6课 推动形成全面对外开放新格局 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

电子教案 课 题 第6课 推动形成全面对外开放新局面 授课班级 中职 授课时间 课时 2课时 教学目标 知识目标 了解共建“一带一路”的目标和内容，明确共建“一带一路”是中国同世界共享机遇、共谋发展的阳光大道。 能力目标 学生要积极参与改革开放新建设中去，做世界发展的积极贡献着和有力推动者，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的力量。 情感态度价值观 深刻把握站在新的历史方位，中国的对外开放力度将会越来越大。增强对中国发展更高层次对外开放的认同和理解。 教材分析 重 点 开放是当代中国的鲜明标识。 难 点 了解共建“一带一路”的丰富内涵、基本原则和核心内容，明确共建“一带一路”是中国同世界共享机遇、共谋发展的阳光大道。 教学方法 教法分析 讲授法、教师与学生互动法、归纳法 学法分析 小组学习法 教 具 多媒体、课件等 板书设计 推动形成全面对外开放新局面 一、开放是当代中国的鲜明标识。 二、实现更高水平的开放。 教学过程 教学内容 教学反思 导入新课 1、观看视频《中国对外开放的果实，真甜》，思考小小车厘子背后折射出当代中国怎样的特点？ 2、点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、提出总议题：继往开来，推动形成全面开放的新格局 新课讲授 议题一：开放是当代中国的鲜明标识。 一、开放是当代中国的鲜明标识。 1、开放带来进步，封闭必然落后。 开放对中国发展的贡献： 开放是当代中国的鲜明标识，是国家繁荣发展的必由之路。以开放促改革、促发展，是我国发展不断取得新成就的重要法宝。 中国开放对世界发展的贡献： 中国开放对世界中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。 坚持开放的措施： 我国将坚定不移奉行互利共赢的开放战略，实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，推动形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。展望未来，我国的改革不停顿、开放不止步，一定会有让世界刮目相看的新的更大奇迹。 议学情景1： 1、通过阅读材料1和材料2,引导学生明白开放与兴盛相伴，封闭与落后并存,无论哪一个国家，要发展，就要开放，就要融入到世界发展的大潮中去。 议学情境2： 1、结合材料，观看视频：《数字5年》。 2、引导学生明白：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。 议学情境3： 1、观看视频：2022卡塔尔世界杯上的中国元素，思考：对外开放给我们的生活带来了什么样的影响？ 2、教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、教师总结：过去40多年，中国对外开放取得了引人注目的成绩，中国从一个比较封闭的经贸小国变成一个经贸大国，从依靠初级产品参与全球分工变成依靠制成品参与全球分工，这是历史性的跨越。卡塔尔世界杯上随处可见的中国元素，显示了中国企业的能力和水平。在新时代，世界市场的扩大，要求我国必须提高对外开放的水平，更加主动地参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。 议学情境4： 1、阅读材料3，思考： 经济全球化有什么影响？是 “福音、鲜花”？还是 “祸水、陷阱”？ 2、教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、教师总结：经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动、科技和文明进步、各国人民交往。但是在开放型经济背景下，我们也适应新形势，构建安全高效的开放型经济体系，营造良好投资环境吸引外商来华投资，加快培育国际经济合作和竞争新优势。 2、经济全球化趋势不可逆转 （1）经济全球化的主要表现：生产全球化、贸易全球化、金融全球化。 （2）经济全球化的影响。 （3）我国面对经济全球化的政策。 议题二：实现更高水平的开放。 议学情境5： 1、观看视频：《总书记擘画“一带一路”》，思考：“一带一路”是如何造福沿线的国家和人们？ 2、教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、教师总结：我国以“一带一路”为重点推动中国与沿线国家共同繁荣，共建一带一路，不仅着眼于促进我国自身发展，而且以我国发展为契机，让更多国家搭上我国发展快车，同沿线各国共同分享中国的发展机遇，帮助其实现发展目标。 二、实现更高水平的开放 1、“一带一路”倡议的提出 2013年秋天，习近平主席在访问哈萨克斯坦、印度尼西亚期间，先后提出共同建设“丝绸之路经济带”与，共同构成“一带一路”重大倡议。一带指的是：“丝绸之路经济带”；一路：“21世纪海上丝绸之路”。 议学情境6： 观看视频：《白俄罗斯一带一路·合作共赢中白工业园新丝路互利合作典范》，思考：“一带一路”倡议的内涵是什么？ 学生讨论完成： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：作为中国在全球范围参与建设的最大海外经贸合作区，中白工业园是“一带一路”倡议中闪亮的明珠，也成为互利共赢的典范。“一带一路”建设正是坚持共商共建共享这一基本原则，不断地沿着高质量发展方向不断前进，吸引着全球目光的同时也让世界共享中国倡议的智慧成果。 2、“一带一路”倡议的内涵 “一带一路”倡议秉持和遵循共商共建共享原则。 “共商”就是沟通协商，充分尊重各国发展水平、经济结构、法律制度、营商环境和文化传统的差异。 “共建”就是共同参与，深度对接有关国家和区域发展战略。 “共享”就是实现互利共赢，充分调动各方面积极性。 这三者相辅相成，密不可分，构成一个有机统一整体。 “一带一路”5通的主要内容 ①政策沟通②设施联通③贸易融通④资金融通⑤民心相通 3、“一带一路”建设的主要成就 我们从图片来感受“一带一路”带来的累累硕果。 ①在尼日利亚，由中国企业设计建设的西非首条双线标准轨铁路——拉伊铁路结束了尼日利亚第一大城市拉各斯没有现代化铁路的历史，不仅有效改善了当地交通拥堵，而且促进了当地物流和经济发展。 ②印尼雅万高铁建设钢轨焊接、铺设工作全面展开。 ③30颗北斗导航卫星时刻为“一带一路”沿线国家和地区提供着导航服务。 ④到2030年有望帮助760万人摆脱极端贫困，帮助3200万人摆脱中度贫困。 讲好一个故事： 《闽茶海丝行》，让学生深刻理解“一带一路”对深化改革开放的作用和意义。 议学情境7： 1、观看视频《雅万高铁》，思考：为什么说“一带一路”倡议虽源于中国，但机会和成果属于世界？ 2、教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3 、教师总结：共建“一带一路”是经济合作倡议，不是搞地缘政治联盟或军事同盟，不针对谁也不排除谁；是开放包容进程，不是要关起门来搞小圈子或者“中国俱乐部”；是中国同世界共享机遇、共谋发展的阳光大道，不以意识形态划界，不搞零和博弈。 4、正确认识“一带一路”倡议 议学情境8： 1、观看视频《2023,我们怎么了》，思考：现有全球经济治理机制中存在哪些问题？ 2、教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、教师总结：中国倡导平等开放合作共享的全球经济治理观，倡导共同走出一条公平、开放、全面、创新的发展之路，为解决全球发展面临的重大实现问题、完善全球经济治理提供重要理念指引。 5、我国倡导的全球经济治理观 平等、开放、合作、共享 议学情境9： 1、结合案例材料，思考：我国积极参与全球经济治理有哪些重要举措？ 2、教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、教师总结：全球经济治理应该以共享为目标，人人参与收益，不搞一家独大，因寻求利益共享，实现共赢慕目标。 6、我国积极参与全球经济治理的重要举措 课堂练习 情感升华：让学生展示，亲自打卡福建对外开放的地标，一起感受开放共赢的魅力。 本课紧跟时代脉搏，抓牢时代关键词，采用情境体验法、案例分析法、总结归纳法等教学方法，开展合作探究，切实为课堂教学服务，突破重难点，让学生更易产生情感共鸣和心灵震撼，提高教学有效性。 课堂小结 正如习近平主席指出：“我们正走在一条充满希望的道路上。我相信，只要我们相向而行，心连心，不后退，不停步，我们终能迎来路路相连、美美与共的那一天。我相信，我们的事业会像古丝绸之路一样流传久远、泽被后代。” 第 3 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$