第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（高频选择题50题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期中真题分类汇编（贵州专用）

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题50题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替考点01 1．（2023·贵州铜仁·七年级统考期中）在《礼记•礼运》中记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这里的“家”是（   ） A．原始人类的活动 B．农耕文明的出现 C．早期国家的产生 D．封建社会的形成 2．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）《礼记·礼运》中记载：“今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”标志天下为家的历史事件是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．商王盘庚迁殷 C．武王与商军在牧野决战 D．周厉王与民争利 3．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）河南二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，这反映了（   ） A．夏朝建立了军队，制定刑法 B．夏王朝的阶级分化和等级界限 C．商王朝受到环境影响多次迁都 D．周武王建立西周，定都在二里头 4．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝建立于约公元前2070年。这一年属于（   ） A．21世纪70年代 B．公元前21世纪70年代 C．20世纪70年代 D．公元前20世纪70年代 5．（2023·贵州安顺·七年级统考期中）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（   ） A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化 6．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同……今大道即隐，天下为家……是谓小康。”材料所反映的历史现象是（   ） A．世袭制取代禅让制 B．部落联盟实行禅让制 C．氏族家长制大家庭的出现 D．当时人们过上了小康生活 7．（2023七年级上·贵州铜仁·七年级统考期中）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（   ） A．奴隶制国家的建立 B．暴政导致亡国的规律 C．原始社会生产落后 D．社会等级制度的确立 8．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在图中①对应朝代的是（    ） A．世袭制代替禅让制 B．郡县制度得以确立 C．春秋时期王室衰微 D．商王盘庚迁都至殷 9．（2023七年级上·贵州黔东南·七年级统考期中）“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”反映了民心向背对国家发展的重要性。历史人物的结局与“政之所废在逆民心”观点相一致的是（    ） ①启  ②夏桀  ③商纣  ④盘庚  ⑤周厉王  ⑥周武王 A．①③⑤⑥ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑥ 10．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）在漫长的古代中国时期，很多朝代兴起又灭亡，朝代更替循环是一种历史现象。周武王在公元前1046年与商军的决战叫作（    ） A．涿鹿之战 B．马陵之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 11．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）西周建国后，如何治理国家成为统治者面对的首要问题。吸取了历史教训，统治者将宗亲和功臣等封为诸侯，“封建亲戚，以藩屏周”。这一制度被称为（   ） A．世袭制 B．郡县制 C．宗法制 D．分封制 动荡变化中的春秋时期 12．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君主动与齐晋结好 C．天子依附于诸侯 D．周王室地位衰微 13．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）以下是一位；同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（    ） A．夏、商 B．西汉、东汉 C．春秋、西汉 D．商、春秋 14．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）“当时的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已大不如前，只有霸主才能左右当时的政局。”材料旨在说明春秋时期（    ） A．周王势力衰微 B．民族矛盾加剧 C．中央集权强化 D．各国政局动荡 15．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）下面是一位同学在学习某段历史时整理的笔记。从此结构图可看出他学习的内容是（   ） 铁器牛耕的出现和推广→农业生产力提高→出现个体劳动、私田开拓 A．中国早期人类的生产生活 B．春秋战国时期经济的发展 C．汉武帝巩固大一统的措施 D．魏晋时期江南地区的开发 16．（2023七年级下·贵州遵义·七年级统考期中）在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，都发掘出一批铁制农具；春秋后期思想家孔子的学生司马耕，字子牛，反映了牛耕在当时备受人们推崇。从上述可见铁制农具和牛耕出现在（   ） A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝 17．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）下列材料记载于战国时期：“农夫必须有铁制的耒、耜、铫（yáo，一种大锄），女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。”材料表明当时（   ） A．牛耕得到推广 B．手工业高度发达 C．农业高度发达 D．铁器广泛应用 18．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）周顷王是东周第七代国王，他继位时，王室财政困难，竟无法办理周襄王的丧事，他只得向鲁国讨钱.鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的二月了。这件事说明了（   ） A．诸侯定期向周天子纳贡 B．鲁国比较尊重周天子 C．周天子平时比较注重节俭 D．周王室衰微 战国时期的社会变革 19．（2024·贵州铜仁·七年级统考期中）战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革。其中，变法成效最大，为之后秦国统一全国奠定基础的变法是（    ） A．吴起变法 B．商鞅变法 C．李悝变法 D．管仲改革 20．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）下图是上海博物馆的“镇馆之宝”商鞅方升，升上刻有铭文。左壁刻：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。”底部刻：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”商鞅方升上的记载，不能见证（    ） A．商鞅变法 B．秦的统一 C．统一度量衡 D．统一文字 的历史信息，ABC项不符合题意，排除ABC三项。故选D项。 21．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）李冰主持修建的水利工程是全世界迄今为止年代最久、唯一留存、仍在使用的以无坝引水为特征的宏大水利工程。该水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。这一水利工程是（   ） A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠 22．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）李冰在了解眠江水势走向及当地地理状况的基础上，组织人力在玉垒山的山脊上开了一条山口，让一部分氓江水从东部流走，顺应地势引导水势，既分流泄洪，又增加了灌溉面积。这说明都江堰的修建（   ） A．展现了统一国家的力量 B．凝聚了古人的生态智慧 C．方便了河道航运的发展 D．推动了大一统局面出现 23．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）《华阳国志记》载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”的由来直接得益于（   ） A．铁器和牛耕推广 B．都江堰的修建 C．商鞅变法的实施 D．秦朝完成统一 24．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。两千二百多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。材料反映该工程（    ） A．造福千秋 B．顺应自然 C．功能齐全 D．结构精巧 25．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）《过秦论》记载：“（秦孝公）商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。”材料中“务耕织”者能得到的奖励是（   ） A．分封诸侯 B．免除徭役 C．授予爵位 D．赏赐土地 26．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）改革在整合与顺应秦文化的基础上实施，同时也推动了秦文化的革新与发展。秦人在几代君主之后，便由始皇帝兼并了六国，一统天下。秦人“一统天下”主要得益于（   ） A．分封诸侯 B．管仲改革 C．商鞅变法 D．横扫六国 27．（2023七年级上·贵州六盘水·七年级统考期中）“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料最能体现的是（   ） A．商鞅变法确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织 B．商鞅变法废除井田制、统一度量衡、奖励军功 C．商鞅变法后秦国一跃成为当时最强盛的诸侯国 D．商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败 28．（2023·贵州贵阳·七年级统考期中）公元前237年，李斯在《谏逐客书》中说：“（秦）穆公求士……遂霸西戎：孝公用商鞅之法至今强国：惠王用张仪之计……逐散六国之从；昭王得范雎……使秦成帝业。”李斯意在强调（   ） A．人才为国家发展做出了巨大贡献 B．历代秦王都昏庸无能 C．商鞅变法是秦国强大的主要原因 D．秦灭六国是大势所趋 考点04 百家争鸣 29．（2023七年级下·贵州铜仁·七年级统考期中）某校七（2）班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是（    ） 孔子像 A．在政治上主张“无为而治” B．核心思想是“仁”，政治上主张以德治国 C．强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 D．主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并 30．（2024·贵州六盘水·七年级统考期中）孔子的“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”体现的是（   ） A．“无为”思想 B．“仁”的思想 C．“礼治”思想 D．“法”的思想 31．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）党的二十大报告指出：“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（    ） A．“无为而治” B．“兼爱”“非攻” C．“有教无类” D．“礼治” 32．（2023七年级上·贵州铜仁·七年级统考期中）《论语•为政》载：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”此句所表达的主张是（    ） A．依法治国 B．无为而治 C．以德治国 D．兼爱非攻 33．（2023七年级上·贵州黔东南·七年级统考期中）党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人才、怎样培养人才、为谁培养人才是教育的根本问题……发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质公平发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，……。”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（   ） A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人 34．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲解到，“0”左右两侧的数字分别是“负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一对应的“负数”，并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史学科知识中的（   ） A．老子的辩证法 B．孔子的“仁” C．荀子的“礼治” D．韩非的“法” 35．（2024·贵州铜仁·七年级统考期中）历史学家钱穆先生曾说："百家争鸣的局面，是中国秦以前学术思想最灿烂的时期"。出现这一局面的根本原因是（   ） A．社会安定，经济高度繁荣 B．儒家思想被统治者确立为正统思想 C．统治者采取休养生息政策 D．春秋战国时期中国社会发生重大变革 考点05 夏商周时期的科技与文化 36．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）时序与史实的归纳梳理是构建历史时空观念的重要方法，下图是历慎思同学梳理的中国古代某一阶段时期历史时间轴，属于方框空白处时期的史实应是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．甲骨文的出现 C．分封制的推行 D．百家争鸣局面形成 37．（2024·贵州安顺·七年级统考期中）2023年12月10日，原创音乐剧《稷下学宫——誉满天下》在淄博大剧院首演，该剧再现了千年前来自五湖四海，崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。这一场景体现的是（   ） A．诸侯争霸 B．兼并战争 C．统一思想 D．百家争鸣 38．（2023七年级·贵州铜仁·七年级统考期中）郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”其理由是春秋战国时期出现了（   ） A．百家争鸣的活跃局面 B．诸侯争霸的混乱局面 C．竞相改革的时代风潮 D．商业繁荣的城市景观 39．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）春秋战国时期，中国出现了文化繁荣的景象，科技进步，文化昌盛，思想界出现了“百家争鸣”的局面。有关春秋战国时期“百家争鸣”的看法，不准确的是（   ） A．促进了当时思想和学术的繁荣 B．为中国古代文化的发展奠定了基础 C．因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑 D．因为当时社会比较安定，这些思想家有许多空闲时间去思考 40．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）战国历史的特点，一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在（   ） ①铁制农具的普遍使用和牛耕的推广 ②各国的变法特别是秦国的商鞅变法 ③思想上出现“百家争鸣” ④人口的大量增加 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④ 41．（2024·贵州毕节·七年级统考期中）“以人民为中心”“全心全意为人民服务”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（   ） A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．人法地，地法天，天法道，道法自然 C．学而时习之，不亦乐乎 D．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 42．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国。法家强调用“刑罚”来加强统治。道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（   ） A．诸侯争霸 B．变法运动 C．百家争鸣 D．民族交融 43．（2023七年级上·贵州铜仁·七年级统考期中）学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（   ） ①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 ③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④ 44．（2024·贵州铜仁·七年级统考期中）甲骨文中有诸多气象及水旱虫灾的记录，包括公元前1200年前后的5次月食，是古气候与古天文学研究的重要资料。这说明甲骨文（    ） A．是世界最古老的文字 B．主要服务于农业生产 C．具有较高的史料价值 D．已具备汉字基本结构 45．（2023七年级上·贵州黔东南·七年级统考期中）文字是人类进入文明时代的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 46．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）我国已发现的年代最早、体系较完整的文字是甲骨文。2024年是农历甲辰龙年，以下字体属于甲骨文的是（   ） A． B． C． D． 47．（2023七年级上·贵州六盘水·七年级统考期中）“甲骨文主要出土于殷墟，所以又称‘殷墟文字’，是我国可识的汉字中最古的文字。”由材料可知，目前我国有文字可考的历史开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 48．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）甲骨文的内容涉及商代社会的农业、交通、家族宗法、方国地理……祭祀宗教、医药卫生等。据此，可推断出甲骨文（   ） A．已经具备现代汉字的基本结构 B．是我国古代已知最早的文字 C．对研究商朝历史具有重要价值 D．是汉字形成发展的重要阶段 49．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）国家博物馆商代青铜器展的解说词中说道：“商代青铜器铸造作坊生产规模大、技艺水平高，作坊中还存在较细的分工，有世代从事生产、擅长专精技艺的工匠。”这反映出商代青铜器（   ） A．制造技术高超，铸造工艺复杂 B．融合了中原和少数民族的铸造风格 C．常用于饮食、祭祀和军事方面 D．体现出权力大小和严格的等级界限 50．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）据右图可知，甲骨文可以用来研究当时的（    ） A．青铜成就 B．武器装备 C．社会生活 D．政治制度 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题50题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替考点01 1．（2023·贵州铜仁·七年级统考期中）在《礼记•礼运》中记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这里的“家”是（   ） A．原始人类的活动 B．农耕文明的出现 C．早期国家的产生 D．封建社会的形成 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹结束部落联盟的局面，建立夏王朝，这种中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家产生。禹的儿子凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制，家天下取代了公天下，C项正确；“天下为家”开始于夏启，不属于原始人类活动，排除A项；新石器时代农耕文明出现，排除B项；秦朝时期我国才进入封建社会，排除D项。故选C项。 2．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）《礼记·礼运》中记载：“今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”标志天下为家的历史事件是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．商王盘庚迁殷 C．武王与商军在牧野决战 D．周厉王与民争利 【答案】A 【解析】据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。标志着天下为家的历史事件是世袭制代替了禅让制，A项正确；盘庚迁殷是发生在商朝中期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，决定迁都于殷，与材料无关，排除B项；牧野之战是商周在公元前1046年于牧野发生的一次大决战，属于武王正义之师伐纣最关键一战，结局是武王以少胜多，商纣兵败自尽，排除C项；周厉王与民争利引国人暴动，最终被灭，排除D项。故选A项。 3．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）河南二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，这反映了（   ） A．夏朝建立了军队，制定刑法 B．夏王朝的阶级分化和等级界限 C．商王朝受到环境影响多次迁都 D．周武王建立西周，定都在二里头 【答案】B 【解析】依据所学可知，二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代约为距今3800～3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期，二里头遗址有宫殿建筑群和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，B项正确；材料中遗址体现的是不同的墓葬群，没有涉及军队，排除A项；商王朝多次迁都的原因有很多，但是材料中没有提及商朝迁都，排除C项；周武王建立了周朝定都镐京（今陕西西安西南），排除D项。故选B项。 4．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝建立于约公元前2070年。这一年属于（   ） A．21世纪70年代 B．公元前21世纪70年代 C．20世纪70年代 D．公元前20世纪70年代 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“公元前2070年”就是公元纪年法。公元纪年法：每100年称为一个“世纪”，每10年为一个年代。因此公元前2070年应该表述为公元前21世纪70年代，B项正确；其余三项不正确，排除ACD项。故选B项。 5．（2023·贵州安顺·七年级统考期中）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（   ） A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化 【答案】A 【解析】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，A项正确；二里头遗址是夏都城与商朝无关，排除B项；二里头遗址是夏朝都城与西周和东周无关，排除CD项。故选A项。 6．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同……今大道即隐，天下为家……是谓小康。”材料所反映的历史现象是（   ） A．世袭制取代禅让制 B．部落联盟实行禅让制 C．氏族家长制大家庭的出现 D．当时人们过上了小康生活 【答案】A 【解析】根据材料“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同……今大道即隐，天下为家……是谓小康。”结合所学知识可知，材料反映的是世袭制代替禅让制。禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，A项正确；部落联盟实行禅让制没有反映“天下为家”，排除B项；氏族家长制大家庭的出现在材料中没有反映，排除C项；当时人们过上了小康生活没有反映“天下为公，选贤与能”等内容，排除D项。故选A项。 7．（2023七年级上·贵州铜仁·七年级统考期中）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（   ） A．奴隶制国家的建立 B．暴政导致亡国的规律 C．原始社会生产落后 D．社会等级制度的确立 【答案】B 【解析】根据“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771.”和所学知识可知，夏桀、商纣王、周幽王都是中国历史上有名的暴君，都因为自己的暴政导致了国家的灭亡，B项正确；奴隶制国家的建立与夏朝有关，禹建立了历史上第一个奴隶制国家，排除A项；夏商周时期是奴隶社会，而不是原始社会，排除C项；“等级制度的确立”与材料信息无关，排除D项。故选B项。 8．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在图中①对应朝代的是（    ） A．世袭制代替禅让制 B．郡县制度得以确立 C．春秋时期王室衰微 D．商王盘庚迁都至殷 【答案】D 【解析】据所学可知，约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。故图中①对应朝代是商朝。商朝时期多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，D项正确；世袭制代替禅让制发生在夏朝，排除A项；郡县制度是秦朝开始实施的制度，排除B项；春秋时期王室衰微，描述的是春秋时期，排除C项。故选D项。 9．（2023七年级上·贵州黔东南·七年级统考期中）“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”反映了民心向背对国家发展的重要性。历史人物的结局与“政之所废在逆民心”观点相一致的是（    ） ①启  ②夏桀  ③商纣  ④盘庚  ⑤周厉王  ⑥周武王 A．①③⑤⑥ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑥ 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡。商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡。周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动。所以与“政之所废，在逆民心”观点相一致的人物②③⑤，B项正确；①启、④盘庚、⑥周武王都是有作为的君主，与题意不符，排除ACD项。故选B项。 10．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）在漫长的古代中国时期，很多朝代兴起又灭亡，朝代更替循环是一种历史现象。周武王在公元前1046年与商军的决战叫作（    ） A．涿鹿之战 B．马陵之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 【答案】C 【解析】根据题干和结合所学知识可知，公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，纣王自焚，商朝灭亡．此后，周武王建立周朝，历史上称为西周，C项正确；涿鹿之战是炎帝黄帝联盟打败蚩尤的战役，排除A项；马陵之战是公元前 341年，孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位，排除B项；巨鹿之战是项羽以少胜多打败秦军主力的战役，排除D项。故选C项。 11．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）西周建国后，如何治理国家成为统治者面对的首要问题。吸取了历史教训，统治者将宗亲和功臣等封为诸侯，“封建亲戚，以藩屏周”。这一制度被称为（   ） A．世袭制 B．郡县制 C．宗法制 D．分封制 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，“分封诸侯，以藩屏周”是指通过分封诸侯而巩固西周的统治，所以这个制度是分封制，根据所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，实行了分封制，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，形成了“封建亲戚，以蕃屏周”的统治格局，D项正确；世袭制最先出现于夏朝，排除A项；郡县制在全国推广是在秦朝，排除B项；宗法制与“封建亲戚，以藩屏周”无关，排除C项。故选D项。 动荡变化中的春秋时期 12．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君主动与齐晋结好 C．天子依附于诸侯 D．周王室地位衰微 【答案】D 【解析】结合所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政山陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持，周王室衰微，大的诸侯势力崛起，D项正确；周王室衰微，各诸侯不再听从王命，也不再定期向天子纳贡，排除A项；由材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。”反映的实质是周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，排除B项；诸侯国势力崛起，不再听从王命，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至天子依附于诸侯反映的是周王室衰微，排除C项。故选D项。 13．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）以下是一位；同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（    ） A．夏、商 B．西汉、东汉 C．春秋、西汉 D．商、春秋 【答案】D 【解析】据所学可知，西周之前的奴隶制王朝是商朝，而东周分为春秋和战国两个阶段，D项正确；奴隶制王朝的先后顺势是夏、商、周，排除A项；西汉、东汉是秦朝之后先后出现的朝代，排除B项；春秋属于东周时期，西汉在秦朝之后，排除C项。故选D项。 14．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）“当时的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已大不如前，只有霸主才能左右当时的政局。”材料旨在说明春秋时期（    ） A．周王势力衰微 B．民族矛盾加剧 C．中央集权强化 D．各国政局动荡 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。因此，题干体现了当时的政治特征是周王势力衰微，A项正确；题干材料体现了当时的王室衰微，没有体现民族矛盾加剧，排除B项；题干反映的是王室衰微不是中央集权加强，排除C项；题干反映的是王室衰微不能反映政局动荡，排除D项。故选A项。 15．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）下面是一位同学在学习某段历史时整理的笔记。从此结构图可看出他学习的内容是（   ） 铁器牛耕的出现和推广→农业生产力提高→出现个体劳动、私田开拓 A．中国早期人类的生产生活 B．春秋战国时期经济的发展 C．汉武帝巩固大一统的措施 D．魏晋时期江南地区的开发 【答案】B 【解析】根据结构图“铁器牛耕的出现和推广→农业生产力提高→出现个体劳动、私田开拓”和所学知识可知，春秋战国时期，铁农具和牛耕的出现与推广，使农业生产力大大提高，使土地利用率和农作物产量显著提高，使个体劳动成为可能，大量私田被开辟出来，B项正确；中国早期人类的生产生活没有出现铁器牛耕，排除A项；铁器和牛耕的推广和使用始于春秋时期，而不是汉武帝时期、魏晋时期，排除CD项。故选B项。 16．（2023七年级下·贵州遵义·七年级统考期中）在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，都发掘出一批铁制农具；春秋后期思想家孔子的学生司马耕，字子牛，反映了牛耕在当时备受人们推崇。从上述可见铁制农具和牛耕出现在（   ） A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝 【答案】B 【解析】据材料“在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，都发掘出一批铁制农具；春秋后期思想家孔子的学生司马耕，字子牛，反映了牛耕在当时备受人们推崇”可知，春秋时期，铁制农具已经出现，且春秋时期孔子的弟子姓名反映了牛耕已经出现，这体现了铁农具和牛耕出现于春秋时期，B项正确；西周时期主要使用石器等，青铜农具虽然出现但并未普遍，与材料信息不符，排除A项；战国时期铁制农具逐步推广，但并非开始出现的时间，排除C项；秦朝铁制农具已经较为普遍，且与材料时间不符，排除D项。故选B项。 17．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）下列材料记载于战国时期：“农夫必须有铁制的耒、耜、铫（yáo，一种大锄），女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。”材料表明当时（   ） A．牛耕得到推广 B．手工业高度发达 C．农业高度发达 D．铁器广泛应用 【答案】D 【解析】根据题干材料中的“农夫必须有铁制的耒、耜……女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作”可以看出，在纺织、农耕和车辆制作中，铁器得到了比较广泛的使用，D项正确；题干没有涉及牛耕的推广问题，排除A项；手工业高度发达与强调农夫、女工和制车工使用的多种铁器不符，排除B项；材料中的女工和制车工不属于农业发展，排除C项。故选D项。 18．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）周顷王是东周第七代国王，他继位时，王室财政困难，竟无法办理周襄王的丧事，他只得向鲁国讨钱.鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的二月了。这件事说明了（   ） A．诸侯定期向周天子纳贡 B．鲁国比较尊重周天子 C．周天子平时比较注重节俭 D．周王室衰微 【答案】D 【解析】根据材料“周顷王是东周第七代国王，他继位时，王室财政困难，竟无法办理周襄王的丧事”可以得出周王室财政十分困难，反映出周王室衰微，D项正确；材料没有体现诸侯定期向周天子纳贡，排除A项；材料没有体现鲁国比较尊重周天子，排除B项；材料没有体现周天子平时比较注重节俭，排除C项。故选D项。 战国时期的社会变革 19．（2024·贵州铜仁·七年级统考期中）战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革。其中，变法成效最大，为之后秦国统一全国奠定基础的变法是（    ） A．吴起变法 B．商鞅变法 C．李悝变法 D．管仲改革 【答案】B 【解析】据题干“战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革”和所学知识可知，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，B项正确；吴起变法，指在公元前386年—公元前381年楚悼王当政时，任命吴起为令尹，对楚国政治、法律、军事等实行改革的变法运动。 经过变法，楚国国力逐渐强盛，与题意不符，题干反映的是秦国的变法，排除A项；李悝变法，是指在战国时期魏国的魏文侯当政时，任用李悝为相，进行变法改革，极大地促进了魏国农业生产的发展，使魏国因此而富强。与题意不符，题干反映的是为秦统一全国奠定基础的变法，排除C项；管仲改革，又称管仲变法，是指春秋时期齐国国相管仲在齐国实施的一系列改革。与题意不符秦国的商鞅变法不符，排除D项。故选B项。 20．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）下图是上海博物馆的“镇馆之宝”商鞅方升，升上刻有铭文。左壁刻：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。”底部刻：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”商鞅方升上的记载，不能见证（    ） A．商鞅变法 B．秦的统一 C．统一度量衡 D．统一文字 【答案】D 【解析】此题为逆向选择题，商鞅方升体现的是统一的度量衡的措施，统一文字是秦始皇时期统一文字的措施，与商鞅方升无关，D项符合题意，选择D项；商鞅方升来源于商鞅变法，商鞅变法为秦统一奠定基础，商鞅方升中的铭文体现了秦始皇统一全国，统一度量衡的内容，ABC三项是可以从商鞅方升的记载中得出的历史信息，ABC项不符合题意，排除ABC三项。故选D项。 21．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）李冰主持修建的水利工程是全世界迄今为止年代最久、唯一留存、仍在使用的以无坝引水为特征的宏大水利工程。该水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。这一水利工程是（   ） A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。建成之后，既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国，C项正确；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，排除A项；隋炀帝时，开凿了贯穿南北的大运河，排除B项；秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘江河漓江，排除D项。故选C项。 22．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）李冰在了解眠江水势走向及当地地理状况的基础上，组织人力在玉垒山的山脊上开了一条山口，让一部分氓江水从东部流走，顺应地势引导水势，既分流泄洪，又增加了灌溉面积。这说明都江堰的修建（   ） A．展现了统一国家的力量 B．凝聚了古人的生态智慧 C．方便了河道航运的发展 D．推动了大一统局面出现 【答案】B 【解析】据材料可知，“李冰在了解岷江水势走向及当地地理状况的基础上，组织人力在玉垒山的山脊上开了一条山口，让一部分氓江水从东部流走，顺应地势引导水势，既分流泄洪，又增加了灌溉面积”，凝聚了古人的生态智慧，B项正确；都江堰修建于战国时期，当时国家尚未统一，排除A项；材料强调都江堰的修建，既分流泄洪，又增加了灌溉面积，未涉及河道航运的发展，排除C项；材料主旨是强调都江堰的分流泄洪及光挨打功能，未涉及对“大一统局面”出现的作用，排除D项。故选B项。 23．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）《华阳国志记》载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”的由来直接得益于（   ） A．铁器和牛耕推广 B．都江堰的修建 C．商鞅变法的实施 D．秦朝完成统一 【答案】B 【解析】根据题干信息“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”和所学可知，公元前256年，秦国蜀郡太守李冰，在成都附近的岷江主持修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利工程，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，至今仍发挥巨大作用，B项正确；战国时期，铁制工具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高，这与“水”无关，排除A项；商鞅变法，使秦国的国力大为增加，为以后秦统一全国奠定了的基础，这与“水”无关，排除C项；秦朝的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，这也与“水”无关，排除D项。故选B项。 24．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。两千二百多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。材料反映该工程（    ） A．造福千秋 B．顺应自然 C．功能齐全 D．结构精巧 【答案】A 【解析】根据题干“都江堰建成后，‘水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也’。两千二百多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。”可知，都江堰使成都平原成为沃野，变成“天府之国”。自建成以来，一直发挥着巨大的作用。说明都江堰造福千秋，A项正确；顺应自然是道家思想，与都江堰的作用无关，排除B项；题干强调的是都江堰的作用，未涉及都江堰的功能和结构，排除CD项。故选A项。 25．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）《过秦论》记载：“（秦孝公）商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。”材料中“务耕织”者能得到的奖励是（   ） A．分封诸侯 B．免除徭役 C．授予爵位 D．赏赐土地 【答案】B 【解析】结合所学可知，商鞅变法规定：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，B项正确；分封诸侯与材料信息无关，排除A项；有军功者授予官职，与材料信息不符合，排除C项；有军功者赏赐土地，与材料信息不符合，排除D项。故选B项。 26．（2024·贵州黔东南·七年级统考期中）改革在整合与顺应秦文化的基础上实施，同时也推动了秦文化的革新与发展。秦人在几代君主之后，便由始皇帝兼并了六国，一统天下。秦人“一统天下”主要得益于（   ） A．分封诸侯 B．管仲改革 C．商鞅变法 D．横扫六国 【答案】C 【解析】根据材料“改革……推动了秦文化的革新与发展”“始皇帝兼并了六国”“一统天下”并结合所学可知，公元前356年开始，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，C项正确；西周时期分封诸侯，但其与秦始皇兼并六国没有直接关系，排除A项；管仲改革在春秋时期，且在齐国，与秦国关系不大，排除B项；材料强调改革的作用，并不体现横扫六国，排除D项。故选C项。 27．（2023七年级上·贵州六盘水·七年级统考期中）“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料最能体现的是（   ） A．商鞅变法确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织 B．商鞅变法废除井田制、统一度量衡、奖励军功 C．商鞅变法后秦国一跃成为当时最强盛的诸侯国 D．商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败 【答案】C 【解析】根据题干“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”可知，商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础，C项正确；材料强调的是商鞅变法的影响，确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织和废除井田制、统一度量衡、奖励军功是商鞅变法的内容，商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败是商鞅变法的结果和原因，ABD均不符合题干主旨，排除ABD项。故选C项。 28．（2023·贵州贵阳·七年级统考期中）公元前237年，李斯在《谏逐客书》中说：“（秦）穆公求士……遂霸西戎：孝公用商鞅之法至今强国：惠王用张仪之计……逐散六国之从；昭王得范雎……使秦成帝业。”李斯意在强调（   ） A．人才为国家发展做出了巨大贡献 B．历代秦王都昏庸无能 C．商鞅变法是秦国强大的主要原因 D．秦灭六国是大势所趋 【答案】A 【解析】根据材料“商鞅、强国；张仪、散六国之从；范雎、成帝业”和结合所学知识可知，统治者知人善任，三个智能之人推动了秦国的大发展，强调人才的作用，A项正确；材料强度统治者知人善任，人才推动社会的发展，不能体现“历代秦王都昏庸无能”，排除B项；材料强调三个智能之人推动了秦国的大发展，不是只强调“商鞅变法是秦国强大的主要原因”，排除C项；材料强调人才推动社会的发展，未能体现出“秦灭六国是大势所趋”，排除D项。故选A项。 考点04 百家争鸣 29．（2023七年级下·贵州铜仁·七年级统考期中）某校七（2）班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是（    ） 孔子像 A．在政治上主张“无为而治” B．核心思想是“仁”，政治上主张以德治国 C．强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 D．主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并 【答案】B 【解析】根据图示“孔子像”并结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，其思想核心是“仁”，政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，B项正确；老子在政治上主张“无为而治”，排除A项；战国时期，法家学派的代表人物韩非子，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治，排除C项；墨家创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并，排除D项。故选B项。 30．（2024·贵州六盘水·七年级统考期中）孔子的“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”体现的是（   ） A．“无为”思想 B．“仁”的思想 C．“礼治”思想 D．“法”的思想 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，孔子的思想体系以“仁”为核心，他提倡人与人之间的和谐相处，主张“仁者爱人”。从题目给出的“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”等语句中，我们可以明确看到孔子强调对他人的尊重和关爱，这正是“仁”的思想的体现，B项正确；“无为”思想是道家学派的核心思想，强调自然无为、顺应自然，排除A项；“礼治”思想，虽然孔子也重视“礼”，但他强调的是通过“仁”来规范“礼”，使社会达到和谐有序的状态，而并非仅仅强调“礼治”，排除C项；“法”的思想：这是法家学派的核心思想，主张以法律来治理国家和规范社会行为，排除D项。故选B项。 31．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）党的二十大报告指出：“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（    ） A．“无为而治” B．“兼爱”“非攻” C．“有教无类” D．“礼治” 【答案】C 【解析】根据题干的“教育公平”结合所学知识可知，孔子的观点中，最能体现教育公平的是有教无类。孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。C项正确；“无为而治”是老子的政治主张，与教育无关，排除A项；墨子主张“兼爱”“非攻”与教育无关，排除B项；荀子主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除D项。故选C项。 32．（2023七年级上·贵州铜仁·七年级统考期中）《论语•为政》载：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”此句所表达的主张是（    ） A．依法治国 B．无为而治 C．以德治国 D．兼爱非攻 【答案】C 【解析】根据材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”并结合所学知识可知，孔子是春秋时期鲁国的大思想家，儒家学派创的创始人，他的政治思想的核心思想是“仁”，主张以德治国，主张实行德政，C项正确；依法治国是法家学派思想，排除A项；无为而治是老子的思想，排除B项；兼爱非攻是墨子的主张，排除D项。故选C项。 33．（2023七年级上·贵州黔东南·七年级统考期中）党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人才、怎样培养人才、为谁培养人才是教育的根本问题……发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质公平发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，……。”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（   ） A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人 【答案】C 【解析】根据材料“发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质公平发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”并结合所学知识可知，孔子在教育方面也有很多成就，如主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，由此可知，“有教无类”最能体现报告精神，C项正确；材料并未体现因材施教、温故知新的教育理念，排除AB项；材料谈的是教育公平问题，并未反映出仁者爱人的思想理念，排除D项。故选C项。 34．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲解到，“0”左右两侧的数字分别是“负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一对应的“负数”，并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史学科知识中的（   ） A．老子的辩证法 B．孔子的“仁” C．荀子的“礼治” D．韩非的“法” 【答案】A 【解析】根据题干“任何‘正数’在数轴上都有其唯一对应的‘负数’，并且二者在不同问题情境下可以相互转换”和所学知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。符号老子的辩证法，A项正确；孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，排除B项；材料体现的是道家思想，而荀子体现的是儒家思想，不符合题意，排除C项；材料体现的是道家思想，而韩非的“法”属于法家思想，排除D项。故选A项。 35．（2024·贵州铜仁·七年级统考期中）历史学家钱穆先生曾说："百家争鸣的局面，是中国秦以前学术思想最灿烂的时期"。出现这一局面的根本原因是（   ） A．社会安定，经济高度繁荣 B．儒家思想被统治者确立为正统思想 C．统治者采取休养生息政策 D．春秋战国时期中国社会发生重大变革 【答案】D 【解析】据所学知，秦以前“学术思想最灿烂”是指百家争鸣。春秋战国时期，由于生产力的发展，中国社会发生重大变革，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，涌现出一批作出开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面，D项正确；战国时期社会兼并战争不断，排除A项；儒家思想被统治者确立为正统思想的汉武帝以后，排除B项；统治者采取休养生息政策是在西汉初期，排除C项。故选D项。 考点05 夏商周时期的科技与文化 36．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）时序与史实的归纳梳理是构建历史时空观念的重要方法，下图是历慎思同学梳理的中国古代某一阶段时期历史时间轴，属于方框空白处时期的史实应是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．甲骨文的出现 C．分封制的推行 D．百家争鸣局面形成 【答案】D 【解析】据题干“历史时间轴”“约公元前771年--公元前221年”和所学知识可知，公元前771年周平王东迁，公元前221年秦始皇统一六国，这段时间正是春秋战国时期，这一段时间百家争鸣局面形成，D项正确；禹的儿子启在其死后，凭借强大的势力继承了父亲的地位，世袭制代替禅让制，排除A项；甲骨文出现于商朝，排除B项；分封制出现于西周，排除C项。故选D项。 37．（2024·贵州安顺·七年级统考期中）2023年12月10日，原创音乐剧《稷下学宫——誉满天下》在淄博大剧院首演，该剧再现了千年前来自五湖四海，崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。这一场景体现的是（   ） A．诸侯争霸 B．兼并战争 C．统一思想 D．百家争鸣 【答案】D 【解析】依据题干“千年前来自五湖四海，崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。”结合所学可知，战国时期成立的稷下学宫，在这里各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时相互影响，取长补短。这时期思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，D项正确；诸侯争霸是春秋时期，诸侯国为了夺取更多土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国霸主而展开了长期争霸战争的局面，与题干所述不符，排除A项；兼并战争是春秋时期的大诸侯国不断地通过攻打小的诸侯国来壮大自己的战争，题干中没有涉及，排除B项；题干反映的是不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国学习受教，统一思想与春秋战国的史实不符，题干也没有涉及统一思想，排除C项。故选D项。 38．（2023七年级·贵州铜仁·七年级统考期中）郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”其理由是春秋战国时期出现了（   ） A．百家争鸣的活跃局面 B．诸侯争霸的混乱局面 C．竞相改革的时代风潮 D．商业繁荣的城市景观 【答案】A 【解析】依据题干“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”结合所学知识，春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决。至战国时期，社会产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣，A项正确；诸侯争霸的混乱局面在题干中体现不出来，排除B项；改革变法的事件在题干中没有涉及，排除C项；题干反映的是学术思想上的内容，与商业发展状况无关，排除D项。故选A项。 39．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）春秋战国时期，中国出现了文化繁荣的景象，科技进步，文化昌盛，思想界出现了“百家争鸣”的局面。有关春秋战国时期“百家争鸣”的看法，不准确的是（   ） A．促进了当时思想和学术的繁荣 B．为中国古代文化的发展奠定了基础 C．因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑 D．因为当时社会比较安定，这些思想家有许多空闲时间去思考 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，由于生产力的发展，传统社会秩序受到猛烈冲击，社会急剧变化，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，涌现出一批作出开创性贡献的思想家，形成思想领域中百家争鸣的局面，促进了当时思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础D项说法错误，符合题意，选择D项；ABC项说法正确，不符题意，排除ABC项。故选D项。 40．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）战国历史的特点，一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在（   ） ①铁制农具的普遍使用和牛耕的推广 ②各国的变法特别是秦国的商鞅变法 ③思想上出现“百家争鸣” ④人口的大量增加 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④ 【答案】A 【解析】依据所学知识可知，铁制农具的普遍使用和牛耕的推广是生产工具的变革，属于“变”的内容，商鞅变法是社会制度变革，属于“变”的内容，思想上出现“百家争鸣”是思想领域的变革，属于“变”的内容，A项正确；“人口的大量增加”不符合史实，排除BCD选项。故选A项。 41．（2024·贵州毕节·七年级统考期中）“以人民为中心”“全心全意为人民服务”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（   ） A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．人法地，地法天，天法道，道法自然 C．学而时习之，不亦乐乎 D．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 【答案】A 【解析】根据“‘以人民为中心’”结合所学知识可知，“民为贵，社稷次之，君为轻”，反映了以民为本的思想，与中国共产党人始终坚持的“以人民为中心”的理念最相近，A项正确；“人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家顺应自然的主张，与民本无关，排除B项；“学而时习之，不亦乐乎”是学习的方法，与民本无关，排除C项；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的是个人及民族气节，与民本无关，排除D项。故选A项。 42．（2023七年级上·贵州安顺·七年级统考期中）在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国。法家强调用“刑罚”来加强统治。道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（   ） A．诸侯争霸 B．变法运动 C．百家争鸣 D．民族交融 【答案】C 【解析】根据材料中“儒家主张教化百姓，以‘礼’治国。法家强调用‘刑罚’来加强统治。道家反对‘礼’治，也反对‘法’治，他们提出‘无为而治’”，并结合所学可知，关于治国之道，儒家重教化和礼，法家重刑罚，道家主张无为而治，这些反映了战国时期诸子百家的不同主张，可以得出，这些内容反映的现象是百家争鸣，C项正确；诸侯争霸指的是春秋时期，齐、楚、晋等诸侯国之间为了争夺霸主地位发生战争，不符合题意，排除A项；变法运动属于政治改革，不符合题意，排除B项；材料中没有提到民族交融，排除D项。故选C项。 43．（2023七年级上·贵州铜仁·七年级统考期中）学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（   ） ①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 ③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④ 【答案】C 【解析】据所学可知，儒家思想主张仁政和以德治国，儒家的创始人孔子主张因材施教，故语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，①说法正确；②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，这是“兵家”主张，而不是道家风范，②说法错误；③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，这是道家的主张，而不是典型墨家（墨家主张尚贤、兼爱、非攻等），③说法错误；英语李老师严格执行班规，照章办事，符合法家依靠法令、权术和威势的思想，④说法正确。选择C项。排除A、B、D项。故选C项。 44．（2024·贵州铜仁·七年级统考期中）甲骨文中有诸多气象及水旱虫灾的记录，包括公元前1200年前后的5次月食，是古气候与古天文学研究的重要资料。这说明甲骨文（    ） A．是世界最古老的文字 B．主要服务于农业生产 C．具有较高的史料价值 D．已具备汉字基本结构 【答案】C 【解析】根据题干信息“甲骨文中有诸多气象及水旱虫灾的记录，包括公元前1200年前后的5次月食，是古气候与古天文学研究的重要资料”，结合所学知识可知，材料说明甲骨文具有较高的史料价值，C项正确；世界最古老的文字，不符合史实，排除A项；主要服务于农业生产，与题干内容“公元前1200年前后的5次月食，是古气候与古天文学研究的重要资料”没有联系，排除B项；汉字基本结构。与题干内容“甲骨文中有诸多气象及水旱虫灾的记录”没有联系，排除D项。故选C项。 45．（2023七年级上·贵州黔东南·七年级统考期中）文字是人类进入文明时代的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】B 【解析】根据材料和结合所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是我国最早的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；夏朝时期还没有文字，排除A项；西周实在商朝之后，不是最早，与题意不符，排除C项；东周实在商朝之后，与题意不符，排除D项。故选B项。 46．（2024·贵州贵阳·七年级统考期中）我国已发现的年代最早、体系较完整的文字是甲骨文。2024年是农历甲辰龙年，以下字体属于甲骨文的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】依据所学知识，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早体系较为完整的文字，甲骨文大部分采用象形方法造字，A项形象接近，A项正确；B项为隶书，排除B项；C项为楷书，排除C项；D为行书，排除D项。故选A项。 47．（2023七年级上·贵州六盘水·七年级统考期中）“甲骨文主要出土于殷墟，所以又称‘殷墟文字’，是我国可识的汉字中最古的文字。”由材料可知，目前我国有文字可考的历史开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】B 【解析】结合所学知识，甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，它是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；目前我国有文字可考的历史开始于商朝，夏朝是商朝之前的朝代，排除A项；我国有文字可考的历史开始于商朝，西周、东周是商朝之后的年代，排除CD项。故选B项。 48．（2023七年级上·贵州遵义·七年级统考期中）甲骨文的内容涉及商代社会的农业、交通、家族宗法、方国地理……祭祀宗教、医药卫生等。据此，可推断出甲骨文（   ） A．已经具备现代汉字的基本结构 B．是我国古代已知最早的文字 C．对研究商朝历史具有重要价值 D．是汉字形成发展的重要阶段 【答案】C 【解析】根据题干信息“甲骨文的内容涉及商代社会的农业、交通、家族宗法、方国地理……祭祀宗教、医药卫生等”，结合所学知识可知，甲骨文虽是商王占卜所用，但内容丰富，并不只是简单地记载吉凶而已，其内容涉及到社会生活的许多方面。因此材料可推断出甲骨文，对研究商朝历史具有重要价值，C项正确；已经具备现代汉字的基本结构，不符合史实，排除A项；甲骨文，是中国已知最早的成体系的文字形式，而不是我国古代已知最早的文字，排除B项；汉字形成发展的重要阶段，题干内容无法体现，题干信息体现的是“甲骨文的内容涉及商代社会的农业、交通、家族宗法、方国地理……祭祀宗教、医药卫生等”，排除D项。故选C项。 49．（2023七年级上·贵州贵阳·七年级统考期中）国家博物馆商代青铜器展的解说词中说道：“商代青铜器铸造作坊生产规模大、技艺水平高，作坊中还存在较细的分工，有世代从事生产、擅长专精技艺的工匠。”这反映出商代青铜器（   ） A．制造技术高超，铸造工艺复杂 B．融合了中原和少数民族的铸造风格 C．常用于饮食、祭祀和军事方面 D．体现出权力大小和严格的等级界限 【答案】A 【解析】根据材料“商代青铜器铸造作坊生产规模大、技艺水平高”，可知商代青铜器制作工艺高超，“有世代从事生产、擅长专精技艺的工匠”，可知商代青铜器工艺复杂，技术水平较高，A项正确；材料体现是青铜器制造工艺技术高超，并未对青铜器的铸造风格进行解释，排除B项；商朝后期，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事方面，功能也由食器等发展到礼器，但材料没有体现青铜器的功能，排除C项；青铜器由食器等发展到礼器，成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物，材料中并未对商代青铜器的功能进行解释，无法体现出权力大小和严格的等级界限，排除D项。故选A项。 50．（2023七年级上·贵州毕节·七年级统考期中）据右图可知，甲骨文可以用来研究当时的（    ） A．青铜成就 B．武器装备 C．社会生活 D．政治制度 【答案】C 【解析】根据材料信息“洗手洗脸用的器皿”和“盥”字对应的甲骨文字形可知，甲骨文的“盥”字反映了当时洗手洗脸用的器皿用具及其使用方法，对研究当时人们的社会生活具有重要意义，C项正确；材料只提到“盥”是洗脸洗手用的器皿，并没有说明盥是由青铜制成，排除A项；甲骨文的“盥”字反映了当时洗手洗脸用的器皿，不是武器装备，排除B项；材料中的“盥”只是人们生活中使用的一个普通器皿，并不能反映当时的政治制度，排除D项。故选C项。 ( 18 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$