Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas 教学设计 - 2024-2025学年外研版七年级英语上册

外研版七年级上册 Unit 1 A New Start -understanding ideas 教学设计 课题 Unit 1 A New Start 课时 第二课时 understanding ideas 一、教学目标 1. 语言知识目标  学生能够理解并正确运用与新学校生活相关的词汇和短语，如：questionnaire, first lesson, summary 等。  学生能够掌握文中的重点句型和语法结构。 2. 语言技能目标  学生能够通过完成问卷，提高信息获取和处理的能力。  学生能够读懂关于作者第一堂课经历的文章，理解文章主旨和细节。  学生能够选择文章的主要观点，并完成总结，提升阅读理解和概括能力。 3. 学习策略目标  培养学生通过预测、略读、精读等阅读技巧获取信息的能力。  鼓励学生在阅读中运用上下文猜测生词的意思。 4. 情感态度目标  激发学生对新学校生活的期待和积极态度。  培养学生勇于面对新环境和新挑战的精神。 二、教学重难点 1. 教学重点  理解文章内容，掌握文中的重点词汇和句型。  培养学生的阅读技巧，如略读、精读和推理判断。 2. 教学难点  能够准确选择文章的主要观点，并进行概括总结。  引导学生将所学知识运用到实际生活中，描述自己的新学校经历。 三、教学方法 1. 任务驱动教学法 通过设置各种任务，如完成问卷、选择主要观点、完成总结等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法 创设与新学校生活相关的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。 3. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于新学校生活的视频或展示一些新学校的图片，引导学生讨论对新学校的感受和期待。 2. 提问学生：“What do you think you will do in your new school?” 让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。 （二）新授（25 分钟） 1. 呈现问卷（5 分钟）  展示问卷，向学生解释问卷的内容和要求。  让学生独立完成问卷，然后小组内交流答案。  邀请几个小组代表分享他们的答案，引导学生思考问卷中的问题与新学校生活的关系。 2. 阅读文章（10 分钟）  让学生快速阅读文章“What did the writer do in his first lesson”，了解文章的大意。  提出问题：“What was the writer’s first impression of the school?” 引导学生在文中寻找答案。  让学生仔细阅读文章，找出作者在第一堂课上的具体活动和感受，完成表格填空。 3. 选择主要观点（5 分钟）  展示几个关于文章的观点，让学生判断哪些是主要观点。  引导学生分析每个观点，说明选择或不选择的理由。  总结选择主要观点的方法和技巧。 4. 完成总结（5 分钟）  给出文章的关键信息和提示，让学生根据这些信息完成文章的总结。  小组内互相检查和修改总结，然后选择几个小组的代表展示他们的总结。 （三）巩固练习（10 分钟） 1. 让学生根据文章内容，回答一些问题，如：“How did the writer feel about his new teachers?” “What did the writer learn in the first lesson?” 等。 2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在新学校的第一天经历，与文章中的作者进行对比。 （四）课堂小结（5 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型、阅读技巧和主要观点。 2. 强调新学校生活的积极方面，鼓励学生以积极的态度面对新的挑战。 （五）作业布置（5 分钟） 1. 让学生写一篇短文，描述自己在新学校的第一周经历，要求运用本节课所学的词汇和句型。 2. 让学生阅读一篇与新学校生活相关的英语文章，下节课与同学分享。 五、教学反思 在教学过程中，要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学节奏和方法。对于学生在阅读和理解中遇到的困难，要给予耐心的指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$