分点突破2 分析环境描写-【衡中学案】2025年语文一轮总复习提能训练（统编版）

8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(39.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多 分) 处细节予以暗示，请找出相关细节。(5分) A.工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对 答： 宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。 B.小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现 了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及 10.小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？ 大，构思白然 请结合小说简要分析。(6分) C.第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压 答： 抑的气氛”，这写出了肓人心理上的敏感。 D.小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作 者对盲人世界的认识，看似平谈，实则很有韵味。 练案[8] 复习任务群二 专题三 小说类文本阅读 分点突破二 分析环境描写 一、专项练习 上拔出弹弓，攥紧一团雪。 阅读下面的文字，完成1~4题 ⑨雪团准确地弹射在它的屁股上。 欢乐行程（节选）》 0“吱哇！”兔子叫了，往柳林更深处窜去。兔子无 阿来 法在冬天的柳丝中掩藏行踪。它窜到哪里，哪里枝条上 ①阳光照亮起伏的山峦、蜿蜒的河流、孤零的村庄 的雪就簌簌下落，纷纷扬扬 和覆盖这一切的白雪。野鸽群在天空中往复飞翔，搅起 ①次多笑了。 一个巨大的欢快声音的旋涡，在春天里分解的鸽子聚集 ②“你笑了。”格拉说 起来，这样不知疲倦，在清冽的空气中欢快飞翔。 B次多又笑了一下，脸上肉又僵住了。 ②阳光照亮格拉的脸。格拉与母亲相依为命，格拉 ④四野寂静无声。格拉大声呼喊自己：“嗨一，格 是个很野的孩子，村里人说是没有父亲调教的缘故。次拉！”却听到次多说：“天天下雪就好了。”“你说话了，次 多则是有父亲而且调教很好的典范。可是次多不快乐，多，”格拉高兴地说，“你还笑了。”次多想：是何，我笑了， 格拉快乐。格拉那张脸平常污垢很多，十天半月才会洗 我说语了。而在那个大家庭里，长孙也和长子一样处于 上一次。次多是一个大家庭的孩子，家里富裕。这种家 一种隐忍的地位。 庭严谨，节俭，这种家庭出身的人往往精明强干。但次 ⑤“次多，螺！”“嗯。”“脆上我想你不会来呢？”“你 多的一切却和家里人相反。 叫我是要来的。”“真的？”“真的。”“你不嫌我和阿妈是 ③现在，次多像平时一样拉着架子车来了，那样忧 人人都看不起的？”“不。我还怕你恨我们家呢。”前面是 郁，那样沉默。车上装一袋胡豆，胶皮轮子压过积雪咕 一段陡峭的上坡路。车子上去，又后退；上去，又后退。 咕作响。等格拉吃完东西，次多已经把他那一袋胡豆弄 最后是格拉用肩膀顶一只轮子往前一圈半圈，用石头支 上车了。于是，两人上路了。 住，再去顶另外一只轮子。 ④新雪那么光洁，那么明亮。平常老实巴交的次多 0终于上了坡。两个孩子在雪地上仰天躺下了。 沉静的忧郁的眼睛那么闪闪发光，平常紧闭的嘴微微张 ⑦喘过气来后，格拉说：“我们真行。”次多又笑了。 开，有点惊喜的样子。 ⑧路上经过几个村子。遇到的成人都给他们以很 ⑤鸽群仍在天上飞舞，要等阳光融化了积雪，它们：高的礼通，那就是和他们像面对大人一样地交谈、问候。 才能降落到翻耕过的土地里找寻食物。但它们好像不 他们说：看哪，天一下雪心里就好过一些了。又是一段 为积雪是否来临而焦虑，那样子奋力地凌空飞舞，在天 陡峭的上坡路。这次，挣扎许久，把好大一片雪踏成了 地间抛撒欢乐的音符 泥泞，他们还是在原来的地方。后来是分成两次才把胡 ⑥“看哪，次多！”次多回过头去，看到大路上只有他 豆拖上坡去，擦去满脸汗水，才问：“先就怎么没有想到 们自己的脚印与车辙。 呢？”然后就放声大笑了。 ⑦现在，他们感到了故乡村庄的偏僻、宁静。就是 9这次，两人是同时开始笑的。只是次多笑得很沉 他们，两个乡村的接子，拉着重载的架子车从村子里出 静，格拉笑着笑着就躺在了地上。格拉把脸埋进雪里， 来，去三十里外的镇子刷经寺，用胡豆去换大米。 抬头时就留下一张脸在雪地里。他说：“次多，看我雪中 ⑧一只野兔从路中间跑过，看到人来就躲进了柳 的脸，跟水中的不一样啊。你也来留一个吧。”次多就趴 丛。它拼命把脑袋往雪里钻，柳树落尽了叶子，变得那下，把脸平平地印向雪地，格拉还在他后脑勺上加把劲， 么稀疏，它高高搬起的屁股就暴露无遗了。次多从腰带按了一按。 364 圆车牯梳在身后吱吱作响。 的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派…他嫉妒起 ①进了镇子，两人换了豆子来到百货公司，次多在杨三来了。 文具柜台前站住了。隔希玻璃是一柜子乐器，中间一大 ⑤杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲高了。十九 盒紫色的竹笛。次多的腰就弯下去，鼻尖一直碰到玻璃年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜 上。次多喜欢吹笛子，他熟悉各种乡间民歌的曲调。但夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪 他那支苗子已经开裂了，格拉就给次多买下了一支。用便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼 了一块三毛钱。次多说：“笛膜。”声普很小。格拉听到儿…可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结罗！ 了，又为他买了笛膜和一束红色的丝线穗子。 从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。 ②“吹一下新笛子。”次多就给新笛子挂上红色的丝 ⑥木格窗户透出一缕缕微微的亮光。山野里传来 线稳子，给笛子上膜。格拉说：“聪明的伙计上车吹吧。” 一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。一听见别 公笛声一路在化雪后变得滋润的山野间飘荡。将人干活，恒老八躺不住了。他拉开门栓，一股初冬的寒 要入冬的山野竟有了初春时的那种气息，融化的雪水甚风迎面扑来，让他打个寒颤。从村庄通到源坡上来的小 至把有些封冻的河面上的冰重新破开，露出一汪汪平静路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着 的绿水。美丽、静谧，那么地接近天空。 绳拽着。那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号獭民，混 1,(概括分析自然环境的特点)第①段的景物描写，描绘工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。勒人 出了怎样的环境特点？试结合文本概括分析。(6分)倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小 答： 子几句，想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施 冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶繁 2.(分析自然环境描写的手法)第⑤段的环境描写主要 回去 采用了哪些表达技巧？试简要分析。(6分) ⑦恒老八下了坡，刚到村口，老伴儿迎面走来：“人 答： 家都给麦地上娄哩，你倒好，睡到这时光！” ⑧“入叔一”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄 3.(分析自然环境描写的作用)小说第3段的景物描写 牛，不吃草咧，你去给看看—” 有什么作用？(6分》 ⑨不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的 答： 地，过各家的日月了。他给你家去看牛病，谁给他记 工分？” 4.(概括分析社会环境的特点)格拉和次多两个人物的 0“你这人一一”老八瞪起眼，盯着老伴儿。这样的 家庭环境各有怎样的特点？试结合文本概括分析。 话，居然能说得出口来，还说她贤明哩！ (6分) ①“嘻呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算是國了 答： 场，转身走了。 ②牛只是夜里受了凉，没什么大碍。八老汉给牛扎 阅读下面的文字，完成第5题 了针，又叮嘱了几句。婆媳二人要留他吃饭，镜留不住」 霞光灿烂的早晨 说着感恩戴德的话，送到门口。他在饲养室里多少次治 陈忠实 好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这 ①不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点样的款待，真是叫八老汉感概系之。 钟醒来。屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的騷动声 老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前， 音，也没有牛倒瞬时磨牙的声音。 帮老伴儿敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么。郑书记 ②恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后的，队里 一大早到村里来，有哈事呢？ 已经把牲斋包养到户了。他昨晚睡在这里，是队长派他 ④“老杨，听说你舍不得那些牛马，还落了泪？”郑书 看守一时来不及椰走的农具草料。 记哈哈笑着，“是吗？” ③窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝， ⑤老八咧着嘴，不好意思地笑笑。 却怎么也不能再次入睡… “我信哩！你为那些四条腿熬费过心血，有感情 ④编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉哩！”郑书记尊下来，掏出烟袋。“分了牲高后，现在好多 成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸田当中，一同放三十来岁的年轻社员不会喂牲高。问题很普遍。我今 到碗里，摇啊搅啊。队长端着碗，走到每一个农户的户日来，想请你到咱公社广播站，讲讲牛马经。” 主面前，由他们随意林出一只来…队里给姓畜核了 “我说不了话…”老八着实慌了。 价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年 ⑧“好多人要求请你讲哩！”郑书记说，“我还得找队 还清。这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！长，耍帮社员安排好牲高棚图。一言为定，明天晚上到 八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。可公社来，我在广搐站等你。讲一小时两块，按教授级 惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家付款！” 365 四太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日方，凑过来看。 的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打国 “玉林街，民航成都飞机工程公司，嗯，职工宿含。” 培，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂 “玉林街。”她重复一遍，“你完了，胖子。” 的晨光里。 “难道这儿不是玉林街吗？” 0“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶堂的火焰 我错开一步，看地身后的门牌号。没错啊，玉林十 点着早烟，给老伴儿说，“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓 巷七号。旋即，我便知道我是真的完了。以“玉林”之 摸哈呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处 名，至少有十巷之多，而这个包裹的单子上只大而化之 包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨地写着“玉林街” 海…” 她当然是笑起来了。一般情况下，只要有人冲着我 ①老伴儿端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多 笑，甚至我自己对着镜子冲自己笑，我都是不惮以恶意 岁的老妇人，居然嗔声媚气地说： 来揣测的，但此刻我不觉得地带有讥讽。 @“吃吧！吃得精神大了，再满村跑着去给人家看 果不其然，她拍打着我的肩膀，说道：“没事儿，就一 牛看马…” 起找找呗。” 公老入却像小孩儿一样笑昧了眼睛 推着电动三轮车走了大约十分钟后，她指着排污沟 5.小说在叙述中穿插了环境描写，这样写有哪些作用？ 边浓荫蔽日的树木说：“核桃树开花了嗦。” 请结合作品简要分析。(6分) 顺着地的胖指头瞧，我有生以来第一次认识了一种 答： 树。这树，大约有二十多米高，树皮灰白，纵向排列着浅 纹，花苞完全颜覆我对花朵固有的认知，只在顶部有那 二、综合练习 么一点儿花的意思。 阅读下面的文字，完成6~9题。 “我家地里种了好多核桃树。”她说。 核桃树下金银花 我不觉得她这是在卖弄，因为很久以来，人们卖弄 弋舟 着的，早已经是种摇钱树之类的把戏了。可我还是感到 运今为止，我没跟谁说过我曾在十七岁时干过一个 了美慕，除了种核桃树这事，还有她大大方方说出此事 下午的快递员 的从容和磊落。我想我是做不到的，我也是个只配跟人 那年我十七岁出头，差不多算是从张桓（初中毕业 吹嘘栽种了摇钱树的家伙。 后就去送快递的同学)那小子手里抢了一匹铁马，一路 “真不错。”我赞叹道。 风驰电掣而去。本来也没什么目标，非要说有的话，我 地话头一转说：“还有金银花，我妈在核桃树下还种 心里最初的方向纯然只是“透口气儿”之类的情绪而已。 满了全银花。” 临近高考，你能明白我干嘛会想这么干。 我一时有些转不过弯儿，仰着的脑壳不由自主地埋 结果是电动三轮车上载着的包裹驱策我将纯然的 下来，好像生怕一不小心践踏了那核桃树下的金银花。 心理地标换成了玉林街。没错，那儿正是这件包裹需要 没错，我出现幻觉了，感觉不是行进在玉林街的某一巷 派送的地址。我想，这并不难找。 里，而是徜祥在一派田园风光中。 然而，我速失在四月的时光里了。玉林街就是一座 “知道哈是金银花不？” 不折不扣的迷宫啊。不过我才不在乎呢，不在乎被绕 “不知道，”我说，“噢不，我知道，冲凉茶的咯。” 晕，不在乎妇女、闲汉、剃头匠次第在我眼前打转，不在 我不想在她面前暴露我的无知，不是好强，竟只是 乎骑着赤兔马却走了麦城。作为一个失败的胖子，我从 温柔地不再与世界拧巴的心情。她和我对视了一眼，我 来不在乎铩羽而归。 们的眼神胖胖地对撞了一下。 几图之后，我看到一家杂货店门口蹲着个跟我一样 “它还叫忍冬花。”她说，“因为开出来的花先是银白 辟的女孩，她穿了件阔大的老头衫，却长发被肩。 色的，再变成金黄色，才被叫成了金银花。“ “我找民航成都飞机工程公司，嗯，职工宿舍。” 她停了话头，发出一声镖缈的叹息，“马上五月了， “找去坝。” 田里的金银花就要采摘了。”说完这话，地便离我而去， 她一出声，我就知道我遇见了一个同伙。她的那种 仿佛直接去往田野里摘金银花去了。 腔调，冷漠、无理，有点儿幸灾乐祸和缺心眼儿，减然就 只要想象一下当你从某个动人的、关键还是与某个 是一个失败者的腔调。“胖子，这里压根就不可能有飞人共享着的蓝图里突然被遗弃，你就会明白我当时的滋 机场。全是楼，全是楼啊。” 味。我当然是回不过神儿，何况我还推着辆电动三轮 地盯着我身后的三轮车。我善意地错开一点儿，以 车，于是只能傻在那儿不动。这个胖子方才还因为有了 便让她看得分明。我常常自诩为是一堵墙。你要知道， 另一个胖子的加盟而变得怀有了温情和善意，变得不再 仗着一副庞然的身板儿，我可没少跟世界作对。怎么说 觉得自己纯然就是一个失数的胖子，变得部视自己的摇 呢，嗯，金风玉露，对她我却有股惺惺相惜的爱惜。 钱树思想，变得对植物学发生了轻微的兴趣，变得萌生 我示意地过来，瞅瞅车顶上的那只包裹。她倒是大了一丝去见识田园风光那种自己经验之外景致的愿 366 望一变得就像他自己的一身肥肉那样柔软。 不无关系 当年，在四月的玉林街上，你可曾看到过一个被雷 D.听了女孩对金银花的描述，“我”的脑海中出现“徜 懵的、茫然无措的失败的胖子？那天我骑着一辆抢来的 徉在一派田园风光中”的幻觉，表现了“我”对自然 电动三轮车，拼命地找，拼命地找。我找的既是玉林街 和自由的渴望。 民航成都飞机工程公司职工宿舍，也不是玉林街民航成7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 都飞机工程公司职工宿舍。 分) 我找到了，它在玉林六巷一号。我完全相信，今天 A.“我”在玉林街迷路时，反复强调自己“不在乎”，不 你若是按图索联，依然会在此看到民航成都飞机工程公 以为意和淡定背后，是掩藏不住的深深的挫败感。 司职工宿含一今天看一定显得寒酸，因为当年此地就 B.小说的叙述语言活泼俏皮，又不失抒情意味，体现 不是什么堂皇的所在，然而最初入住的扎根者，肯定也 了一位十七岁少年对现状不满、又天真单纯的 壮志凌云，对未来抱有无端的信心与可被理解的妄想。 个性 那天黄昏，我将上帝的三无包裹准确地投放在了它 C,核桃树和金银花带给“我”一种超越性的精神领悟， 应当抵达的终，点。那是迄今为止我所做过的唯一一件 《百合花》《哦，香雪》中也有贯穿全文起类似作用 有头有脸的事儿。 的物象。 知道吗？我看到了硕果累累的核桃树，我看到了一 D.小说采用第一人称回忆的口吻，讲述过程中过去的 望无尽的金银花。 “我“和现在的“我”有时相互交叠，使作品的意蕴 (节选自《青年作家》2019年第10期，有删改) 更加丰富。 6.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是8.小说在“我”找到职工宿舍后，以大段的内心独白结 (3分)】 束，这样写有什么作用？请简要分析。(6分) A十七岁的“我”，在一次送快递的过程中，邂逅了一 答： 位从农村来城市的女孩，令“我”对自己和人生有了 新的认识。 9.对“我”而言，核桃树和金银花有着怎样的意义？请简 B.“我”觉得胖是自己失败的表现，却又常常以此为 要分析。(6分) 傲，仗着“庞然的身板”“跟世界作对”，体现出一种 答： 矛盾的自我认知。 C.女孩与萍水相逢的“我”谈论核桃树和金银花时，生 出对故乡的无限思念，这与她后来突然“离我而去” 练案[9] 复习任务群二 专题三 小说类文本阅读 分点突破三 分析人物形象 一、专项练习 出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼 阅读下面的文字，完成1~3题。 游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点晴之笔，一 活着的手艺 道裂纹能让他修饰成鲤鱼的眼晴。树死了，木匠却又让 王往 它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。 他是一个木匠。是木匠里的天才 主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说： 很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一 “他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。 把小小的雷子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的这十里八乡要做的那些精细别致的木工活儿，离开他还 木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一裸树说，这棵树真的微不好。他木工的作品真的就是货真价实的艺术 能打一个衣柜、一张桌子。面儿要多大，腿要多高，他都品，结实耐看！ 说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说 我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落 要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年的斧子欧掉那些无用的枝权，直击那厚实坚硬的树皮； 说的，今年这棵树打了衣柜、桌子，还够打两把椅子。结他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落：他的刻刀细致 果，这棵树真的打了一个衣拒、一张桌子，还有两把椅而委婉地游弋…我在一边，就像看精彩的舞台表演， 子，木料不多不少。 好过瘾。 长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师停。 但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫 他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他獭木匠。他是獭，除了花钱请他做家具，他二话不说： 他加的榫子，就是不用油溱，你也看不出痕迹。他的雕可要请他做一些祖糙的小活儿，他不干。比如打个小凳 刻最能显出他木匠的天才。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要子，打扇猪图门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空儿。 367练案[8 人物的轮廓：②通过沉着的态度、闪动的长睫毛，整涩的表情等细节，描 1.示例：①僻静。山密、河流、弧零的村庄，白雪，营造出排静的氨围。②瑰 亭青年最主要的外貌和性格特征：③围绕关于阅读理论署作的对话，表 冷。白雪、清满的空气，表现出了这个时节的寒意。③富有生机。往复 现青年坚定的意志和积极向上的精神状态 飞翔的野鸽群，欢快的声音等，展示了自然的生机与活力 典例4：【我的分析】(1)整篇小说是老黄以第一人称“我”的口物来叙述 2,示例：①动静结合的横写手法。等子的飞舞、鸣叫是动景，而雪、翻耕过 故事的，这样显得情节真实可信。 的土地是静景。2比喻、拟人的修辞手法。赋子鸽子人的特征，说鸽子 (2)小说先写老胡以“有任年”为名精老黄与林大富到竹林去，再写老胡 不“焦意”，会“抛撒”：把鸽子的叫声比喻成“音符”。③想象的表现手 让老黄他门把他锦起未，在着写老胡惑着耐痛让老黄他门布自己从伤口 法。想象积雪融化，鸽子出来觅食的情景 里挤出脓血。由此可见，老黄这个人物推进了情节的发展。 3.示例：①与开头的景物描写相呼成，使结构完整。②前染气氛，用暖色弱 (3)“·我，我干不来！“我痛苦地说。”“我继续用力挤着伤口。这会儿我 的景物描写烘托人物快乐的心情。③内容欢快，暗示孩子们术米的生活 真想看看饱是不是吃得清，期又不敢看。”小说通或描写老黄不敢下手 越来越美好。④营造富有诗情画意的氛倒，富有关感.深化作品主题 不救看等情形，烘托了老胡的附鞭 4.示例：格拉家庭环境特点①贫寒。格拉与母亲相依为命，脸平常污垢很 【答案】示例：①老黄以第一→人称“我”的口吻来叙述故事，这样显得情 多，十天半月才洗一次，家境贫寒。②自由。格拉是个很野的孩子，十分 节直实可信：②小说先写老胡以“有任务”为名骗老黄与林大富到竹林 去，再写忍着痛让老黄他们帮自己从伤口里挤出脓血.老黄这个人物 快乐，反快了他生活无物束，很自由。次多家庭环境特点①富裕。次多 推进了情节的发展：③小说通过描写老黄不啦下手，不敢看等情形，烘托 是个大家庭的孩子家里富裕。②严谨沉阁。次多是家里的长孙，严谨 了老胡的刚段 沉闷的家庭，使他不快乐，忧椰，沉默 典例5：【我的分析】(1》“我世得这乱叫的习惯不能政，著不让我叫，我舍 5.示例：①营造氛围，烘托人物形象。夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心 它干什么”，体现了儿童的单纯可变 的不平静。（或：清晨的微光与寒冷烘托出模汉的变化、恒老人的物劳。） (2)“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？” ②使小说的情节更加连过。景物的变化反快了时间的推移，也反映了主 诗露了儿童天真的心思和担心 人公内心的想法渐芭期朗的过程。③照应题日，象征着小说的主题。霞 (3)“我“国“桃子”好吃而喜欢“人面桃花相味红”布首诗，体现出儿童 光灿烂的景象，象征着在实行包产到户玫策之后，乡村的发展租开了新 其实有提的馋嘴贪吃心理。 的篇章 (4)“不掉并的鸭子，指都抓不住，可怎么能规规矩矩后起黄泥来让烧 6.DD项.”表现了·我”对自然和自由的渴望”错.“没错，我出现幻觉了 呢？“是儿童的思维方式，体观儿童的单纯 感觉不是行进在玉林街的某一巷里，而是俏祥在一派田园风光中”，这是 【答案】示例：①”我觉得这乱叫的习惯不能改变，若不让我叫，我念它 “我”被她的描述所感染，有些忘情」 干什么”，体现了儿宜的单纯可爱。②“我也要离家的吗？等我胡子白了 7,CC项，“贯穿全文”错，本文中的核桃树和金银花不是线素事物，没有 回来，爷爷你也不认识我了吗？”透露了儿童天真的心思和担心。③ 贯穿全文的作用 ·我”因“桃子“好吃而喜欢“人面桃花相映红”那首诗，体现出儿童真实 8.示例：①职工宿舍的普通寒酸，与最初人驻者的壮志凌云形成对照，表达 有逐的馋嘴贫吃心理。④“不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩 对积极进取的开拓者的欣赏：②更重要的是，表达了在经历更多人生后 矩贴起黄泥来止烧呢？”是儿童的独有思维方式，体现了儿童的单纯 “我”对平静理性的人生态度的领悟：打通了十七岁的“我”与观在的 “我”两重叙述时空，营造出与读者交流的场景，丰富了小说内渐 练案9 9.示例：①核桃树和金银花是一种超越世俗的存在，使“我”反思，哪弃自己 示例：①欲扬先排。先写了村里人和“我”对横木匠的不理解甚至生气 情俗的金钱观，能够坦然地面对自己的生活状态：②核桃树和金银花比 帽讽，然后再授慢地理解了他.到羡幕他。②村托（侧面描写）。写“要 “我”重新找到与外界的有情连接，走出自我孤立的世界，以温柔善意的 出嫁的女孩”“做家具的人家”以及“我“对木匠技艺的反应，正面衬托出 态度面对世界：3核桃树和金银花也意味着对平时被忽视的事物的真切 木匠手艺的高超：写其他木匠评价“檬木匠”的话，反衬模木匠的特立独 关注，象征者“我”认识到“失败的胖子”这一标签所遮蔽的真实的自我。 行。③对比。将榴木匠和村里其他木匠对比，懒木匠生活境透前穷后富 分点突破三分析人物形象 对比，塑造出一个有尊严的“怀”木匠形象。（答对一条得2分，没有分析 分值碱半，答心理描写、语言描写等给1分：) 奥例1：【我的分析】(1)由“老黄，充求你个事成不成？”“把我撕起来！ 2,示例：①技艺高超。其对木工手艺有着独到，非同寻常的银光，灵感和技 “来，使动挤它！”“帮我挤挤梵好了”可知，老胡腿多受伤化紫，彩响相 巧。2不惧世俗。自信面不随波逐流。③有坚定的人生追求，即便生活 动，且从后文“保看今天政人还会不会再银上来”可知，后面还有追兵，运 贫困，也对自己的传统手艺一如概往地热爱和酸重。（每点2分，言之成 仲情况之下，老胡毅然让入箭路把腿部的膝血挤出，体现出老胡形数果 理即可) 散的一面 3.示例：观点一，木匠是小说的主要人物。①从结构上看，“我”是线索，具 (2)由“没有器城，没有麻药，观是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听 是故事的见证者和叙述者。②从内容上看，文章主要是写木匠的生。 得出话是从牙能里挤出来的“没关系，你，你别带我！”“他堡地抖了 对木匠的描写占了主要的篇糊，小说的开头部分全部描写木匠的高超技 下”“他又是一阵猛料”“莓地，竹子剧烈地腹动了一下，两片硬硬势小辞 艺和人们对木匠的看法，而“我”的经历只是来村托木匠的思趣和行为 骨片耗到了我的手上”可知，当时没有器械，也观有麻药，是生生挤出 ③从主旨上看，文章题为“活若的手艺”，就是要售写木匠的经历米表现 部的脓血，甚至挤出了酒片小碎骨片，这些内容体现出老胡不屈的意志 人们在困境中的坚守。（观点明确2分，分析合理4分。言之成理 (3)从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化蔽，病情严重，为了雅续品 即可.) 斗，在缺医少药的情况之下8受巨大痛著用土法疗伤，这与老胡坚定的 观点二，木匠与“我”都是小说的主要人物。①从内容上看.对木匠的描 革合信念有关 写员然占了大量的篇幅，但是“我”的行为和木匠相互补充，共同来表明 【答案】示例：①榭毅果收。，部受伤化依，他果断决定让人挤出脓血 主旨。②从结构上看，文中是通过“我”的经历来写出对木匠认识的变化 体现出静净铁骨，2意志坚强。没有医疗7器械和麻药，他忍受别痛，有 的。③从主旨上看，木匠和“我”都遇到了相似的困境，都用相近的行为 不屈的意志。3信念坚定。环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革 来表达着自已对职业的理解和人格的不屈。（观点明确2分，分析合理4 命的信念 分。言之成理即可) 典例2：【我的分析】(1)德贵同牛和苹，但牛和望是不会回答的，显示出 4,示例：①冷静而有经验。村民们认为老李死了老者说也许是假死，把老 人物内心的独 李扶上牛背，让放牛娃牵着黄牛转悠，数否了老李。②善良而有翻隐之 (2)德贵心里早有答案，不伯失败，坚持耕种，衬托出德贵的预希和坚定， 心。救活老李后，冷娃又把老李扔到河，老者慌忙让冷娃把人榜上来： 也体现出农民对上地的坚宇与越受和坚频不找的精神 老李趴在地上鸣鸣地灵，老者点燃装草，让老李烤火取暖。)见识过人 【答案】示例：①牛和梨没有回答德贵的提问，是示出其内心的孤独：② 且思虑周全。众人哄佩委把老李再次扔到河里，老者一句话点醒了 德贵不怕失败，圣持株种，显示出他的执着和坚定，也体现出农民对土地 众人 的坚守与热爱和坚韧不拔的精神 5.示例：小伙子们又哄闹起来要把老李再撂到河里，表现了村尾对老李 典例3：【我的分析】(1)通过沉着的态度，闪动的长睫毛、兹源的表情等 的强烈不满和愤恨。②好几位村民腾下身来拢火给老李烘烤，表现了村 细节，猫華青年最主要的外统和性格特征 民有求于老李的畏惧和无奈。深意：引发读者对社会现实和直实人性的 (2)圈绕关于阅读理论著作的对话，表现青年坚定的意志和积极向上的 反思 精神状态。 6.D“在二馒看来就是个傻瓜"错，“傻瓜”在文中是戏称 (3)信助战时环境的烘托和一面之识的印象，大体勾勒了人物的轮声。 7,D“在陌生男人面前直白表达情感，二短感觉丢人”错 【答案】示例：①借助战时环境的烘托和一面之识的印象，大体勾勒了8.示例：①苦妮出身贫苦，身世悲像：②受新思想影啊.勇敢争取自由，获得 470