分点突破1 理解、分析与比对文本信息-【衡中学案】2025年语文一轮总复习（统编版）

分点突破一 理解、分析与比对文本信息 诬点突破·建知i识之架构 【链接教材】《修辞立其诚》是张岱年发表在《人民日报》上的一篇文章。文章开头根据《易传》原文 确定“修辞立其诚”的原意后,对其含义作出阐释:“一是名实一致,二是言行一致,三是表里一致。”然 后,作者进一步阐述:学说、言论、文章都应该遵循唯物主义方法的基本原则,要力求避免主观干扰,正确 认识客观世界的本来面目。进而,作者在辩证唯物主义大语境下,对这句话作出了超越汉代儒家的解读,认 为“修辞立其诚”是端正学风的首要原则。最后,作者总结:“‘修辞立其诚'是一个唯物主义的原则”, 而“唯物主义是科学研究的真实基础”,强调要敢于说真话,讲实话。 考向分析 海洋中定位自己的价值取向,通过检索、鉴别、使用信 息来解决问题和创新思维的能力。新媒介的发展,尤 理解,分析与比对文本信息,涉及理解文中重要概 其是web2.0技术取代webl.0后,个人媒体崛起,数字 念,筛选并整合文中的信息等内容 化技术、交互技术对大众的媒介素养提出了更高的要 考向(一)重要概念的理解、分析与比对 求,传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养 “重要概念”是在文章中反复出现的或者是核心 已经不能适应新的传播技术,因为传播者与受传者之 式的名词或短语,它直接关系到作者的观点、态度、思 间的界限已经含混不清,以往的“受众”成为匿名的 想,情感。 “无冕之王”,他们不仅仅要求具备信息接受技能,更 对重要概念的考查,可采用选择题的形式进行考 要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想 查,如“下列各项不属于某概念的范畴的一项是”,其 对新传播技术的掌握,是新媒介素养的第一步,但 中的“范畴”,就是范围,接近于概念的外延。也可采 并不意味着技术就能发生正向的效应。网络舆情复杂 |回拟 用主观题的形式进行考查,如“给某概念下定义”,其 多变,其中理性和情绪化表达相互交织,并常因后者的 中的“下定义”,就是考查概念的内涵。 泛滥而影响技术民主潜能的发挥。理性声音消沉的社 1.准确理解概念的内涵 会后果极为严重,如果任由非理性言论自由发展而不 内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总 加以引导和控制,势必会导致社会舆论的混乱。新媒 和。理解概念的内涵就要结合概念所在的具体的语言 介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个 环境,认真地思考、分析,准确判断其本质属性。 公民,使这些可能的新媒介使用者具备一种平和的心 》曲倒]阅读下面的材料,完成题目。 态、冷静的态度、批判的视角和容纳异见的胸怀,回归 013 新媒介素养的产生与新媒介的出现及快速发展密 理性的讨论。 不可分。所以,新媒介素养的内涵首先涉及的是使用 (摘编自茵必峰,陈夏蔓等的相关文章 者对新媒介的认知问题。传统媒体无法摆脱的资本和 根据材料,下列不属于“新媒介素养”的一项是 权威,在新媒体时代同样存在,只是以相对民主的形态 隐藏地存在着。此外,新传播技术产生了海量信息,一 A.能正确认知新媒介,并时刻保持警醒,冷静 般的信息难以吸引眼球,而耸人听闻、极度反常和超级 选择。 娱乐才能引起注意,造成“语不惊人死不休”的后果 B.会操作新媒介工具,能利用相关的信息解决 当对信息的选择成为一种“风险”和“赌注”时,公众自 问题。 身能力的全面提高就显得十分重要。新媒介需要培养 C.阅读、鉴别信息,会使用新媒介表达、传播思想 这样的一批使用者,他们能够时刻警醒:所有经过媒介 D.理性和情绪化表达相互交织,能够引导网络 传播的内容都是高度选择和组织的结果;能够冷静选 舆情。 择,拒绝诱惑;能够超然于信息文本之外,多方求证,不 【我的分析】 题干要求对“新媒介素养”内涵进 盲从盲信。 行分析,注意是选“不展于”的一项。 “媒介即讯息”,愿创媒介理论家麦克卢汉的这一 (1)找出涉及“新媒介素养”内涵的相关语句 命题提醒我们,对媒介形式本身的掌握也是对信息内 容的掌握。基于互联网技术的新传播革命,要求大众 (2)将选项内容与“新媒介素养”的内涵进行比对 既要掌握这种新的信息工具的操作、使用和维护的技 能,也要具备利用信息资源的技能,即能从浩瀚的信息 【我的作答】 2.准确判断概念的外延 根据材料内容,下列各项中不属干沿革地理研究 外延是指概念所确指的对象的范围。判断概念的 范畴的一项是 ) 外延就需回归原文相关区间,准确判断概念确指的对 A.历代州域形势变迁研究 象的范围,不能过于宽泛,也不能过于狭小。 B.赤壁之战地名考释 》曲例2(2020·新高考I卷,改编)阅读下面的文 C.隋唐时期海河水道研究 字,完成题目。 D.黄土高原沟壑演变研究 【我的分析】 材料一: 题干考查对“沿革地理”外延的分 ③在中国漫长的历史中,皇朝的更迭、政权的兴 析能力,应明确“沿革地理”研究的范畴,在此基础上 衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生; 推断“不属于”的一项。 黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地 (1)找出有关“沿革地理”外延的语句 区地貌及水系的变迁,给社会生活带来相当大的影响 中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详 (2)将选项内容与“沿革地理”的外延进行比对 尽的记载,但由于在如此巨大的空间和时间中所发生 【我的作答】 的变化是如此复杂,已不是一般学者所能随意涉足,因 3.给文中概念下定义 而产生了一门专门学问一-沿苹地理。 》曲例3 ④沿革地理研究的内容关系到国计民生,也是治 请结合材料内容,给历史地理学下一个简 学的基础,例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政 要定义。(原文见典例2) 【我的分析】题干要求给“历史地理学”下定义, 区的变迁、黄河等水道的变迁,特别是与儒家经典和传 首先明确下定义的格式:被定义概念三种差+邻近的 统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成 是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高 属概念,然后依照格式下定义。 □14 (1)找到被定义概念的上一级概念 峰,很多乾嘉学者致力于此 2025出去 但是沿革地理并不等于历史地理学,二者不仅 (2)归纳被定义概念的本质特点 有量的不同,而且有质的区别。就研究内容而言,前者 主要是疆域政区、地名和水道的变迁,后者却涉及地理 【我的作答】 学的各个分支。就研究的性质而言,前者一般只是对 现象的描述和复原,很少涉及变化的原因,后者则不仅 要复原各种以往的地理现象,而且要寻找它们变化发 考向(二) 文本信息的理解、分析与比对 展的原因,探索背后的规律。由于产生于西方的现代 文本信息的理解、分析与比对需做到以下两点: 地理学在中国的传播很迟,加上我国缺乏全面系统的 1.拨云雾,找源头,识别正确项 科学基础,中国沿革地理虽然早已成为专门学问,却一 论述类文本阅读选项的表述不可能照搬抄录原文 直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科 语句,而是对文本内容要点的摘录、改造和转述。了解 体系和理论,是现代地理学的一部分 命题人正确项的设置方法,有助于同学们准确解答 (摘编自葛剑雄中国历史地理学 试题。 的发展基础和前景》 (1)摘录式转述 材料二: 摘录式转述,就是从一个较长的句子或一大段文 ②历史地理学把空间和时间结合起来的特征,体 字中摘录关键词语,整合成内容概括性强、语意不变的 现了发生学原理的应用,意味着对地理事物和地理现 句子。判断这一转述是否符合原文语意,就要看由抽 象的空间关系的研究,要从产生、形成、演变的过程来 取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大 探寻其规律,这是近现代科学的重要特征。而地理环 意,是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。 境的演变往往需要经历漫长的时间过程,如长江三峡、 》曲例4阅读原文,分析选项是如何进行转述的。 黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变,时间之漫 原文信息:(2021·全国乙卷)对于人文研究来说. 长达到十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已 计算方法以往只是作为辅助手段而存在的,而今天已 有1000年,而像武汉如从原始部落聚居算起,距今已 取得了不可替代的地位。一种新的人文研究形态应运 达4000~5000年,从原始域址的出现算起距今也有 而生,这就是“数字人文”。.....只有当数据量或者数 3100~3600年。这种形成的演变过程,只有全面系统 据精度超出了个人阅读理解的能力范围时,才有理由 地进行观察和研究,才能探寻出规律性的内容。有了 借助计算机来对文本或者文本集合的特征予以量化描 客观的规律,方能预测其未来的发展趋势。 述,进而提供给人去进行深入解读,数字人文不仅仅是 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》) 新的手段和方法,更重要的是,它赋予我们提出新问题 的能力......透过这类问题,可以获得观察超长历史时 (4)抽象式转述 段文化现象的新视角。 抽象式转述,就是将原文具体的表述加以抽象化 选项设置:数字人文不仅为文本处理提供了新的 提炼其本质,上升到一般认识的转述方式。判断这一 手段和方法,且为人文研究提供了新视角 转述是否符合原文语意,一要看这种从具体到一般的 【我的分析】 提升是否符合作者的观点,也就是说这种一般性的结 论是否可靠;二要看由抽取的关键词重新组织的句子 是否符合原句的整体大意,是否符合原句中的词句之 (2)改造式转述 间的逻辑关系。 改造式转述,就是采用不同的语言形式,对原文语 》曲倒7阅读原文,分析选项是如何进行转述的。 句内容作等义转述。这种转述也就是我们通常所说的 原文信息:传统表演艺术与普通民众生活息息相 “换一个说法”。判断同义变式转述是否正确,关键在 关,其表演通常具有群体性特征;无论伺族大歌还是壮 于判断转述的句子与原文是否“同义”。应特别注意 族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏 的是,对摘抄原文较多、结构形式类似的选项,不能盲 民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。 目认同;而对那些换了说法,换了表达形式,在原文中 选项设置:传统表演艺术通常具有生活性和群体 找不到相应词语和句子的选项,也不能轻易否定。 性的特征,民众也是演出的重要参与者。 【我的分析】 》曲例5 阅读原文,分析选项是如何进行转述的 原文信息:第三种态度是一种文化相对主义的态 度。这是将事物放到其自身的文化语境内去进行观照 2.知陷阱,巧比对,找出错误点 的一种方式。它赞赏不同文化的多元共存,反对用产 论述类文本的信息筛选题,其命制方式是对原文 生于某一文化体系的价值观去评判另一文化体系,承 词句进行删减、添加、调换、改变、拼凑,以使选项出现 认一切文化,无论多么特殊,都自有其合理性和存在价 偷换概念、无中生有、以偏概全等问题。 值,因而应受到尊重。所谓的文化相互同化、融合而导 (1)偷换概念 致的“世界文化一体化”,只能带来人类文化的单调和 命题人在解释概念或使用概念特点时. |回 拟 没落。事实上,正是由于差异的存在,各个文化体系之 设错特点 故意偷换成其他概念 间才有可能相互吸取、借鉴,并在相互参照中进一步发 现自己,将异国作为帮助自己发现自己的“他者”,从 设错手段 将两个概念的内涵等进行调换、改变,以 另一种文化的陌生角度来观察自己,看到许多从内部 细微的区别干扰考生 无法看到的东西。 要判断”偷换概念”干扰项,在阅读文章 选项设置:在文化交流中,既要保持本国的特殊性 或选项句时,要特别注意事物的对象,应 以避免被同化,又要从客体文化中反观自己。 注意看选项中是否存在信息错误对接的 识别方法 【我的分析】 015 现象,尤其看选项句中的陈述对象(一 般是主语或宾语)与原文中句子的陈述 对象是否一致 (3)反转式转述 》曲例日 反转式转述就是在原文内容基础上,选项站在原 阅读原文,分析选项的设误点。 文说法的反面进行逆向表述。 原文信息:时间是人类用以描述物质运动或事件 》曲例6阅读原文,分析选项是如何进行转述的。 发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡量、计算。 记录时间,就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期 原文信息:(2018·全国I卷)①在大数据时代,数 循环性的参照物。于是,太阳、月亮、谷物的成熟期等, 字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字 就成为优选的参照系。人类很早就学会观察日月星 化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得 辰,用以测量时间。大约在纪元前五千年,人们利用指 海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除 时杆观察日影。纪元前11世纪,已经有了关于日暴和 所耗费的成本更低。②记忆和遗忘的平衡反转,往事 漏壶的记载。详细记录时间的钟表的发明,大约是13 正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难, 世纪下半叶的事情了。 而记忆却成了常态。 选项设置:为了更准确地衡量、计算、记录时间,人们 选项设置:由于数字化记忆的发展,记忆与遗忘的 制造出指时杆、日暑、漏壶等,作为描述物质运动或事件发 平衡发生了反转,记忆变得更加容易。 生过程的参数。 【我的分析】 【我的分析】 (2)无中生有 (4)以偏概全 选项中的内容在原文中没有提及,或选 设错特点 个别的、特殊的、局部的、少数的表述成 设错特点 项中的内容无法由原文推论而出,纯属 普遍的、全部的、整体的、所有的 主观臆断 设错手段 故意增删、改动文中表示范围限制或是 命题者在干扰项中故意设置原文没有或 程度轻重的词语 设错手段 无法推断的信息 找到选项所对应的内容,逐句比对,揣摩 找到选项所对应的内容,逐句比对,看原 识别方法 修饰语、限制语,关注原文表述是涵盖全 识别方法 文有无此说法,或原文有无此说法的充 部还是有所针对,是统一而论还是具体 分依据 分析等 》曲例9 阅读原文,分析选项的设误点。 》曲例]阅读原文,分析选项的设误点。 原文信息:进入数字化时代,古籍的保护修复、活 原文信息:(2020·全国1卷)社会在发展,现代 化利用、普及传播,都产生了新的变化,但古籍中蕴含 社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变 的思想观念、生活情感,能穿过岁月长河,与当代人产 化。例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产 生心灵共振。顺应时代发展趋势,发挥数字化技术的 单位的逐渐消失而失去意义,又如“二十四孝”中的某 优势,深入挖掘古籍的当代价值,就能把祖国宝贵的文 些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之核心理念的 化遗产保护好、传承好、发展好,让它们被更多人看见、 “仁爱”仍有家庭伦理之意义。 被更多人喜欢,以蓬勃的生命力活在当下、走向未来。 选项设置:由于家庭结构和家庭伦理的变化,传 选项设置:数字化技术使古籍的保护、传播方式发 统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。 生变化,也使其所蕴含的思想、情感与人的心灵发生共 【我的分析】 □16 振,所以我们应该深入挖掘古籍的时代价值 【我的分析】 2025去 (5)混淆时态 (3)张冠李戴 设错特点 选项在时间、状态、发展阶段的表述上故 意混淆 ①在有关联的表述对象上设置干扰,把 甲事物说成是乙事物,或把甲人的事迹 命题者故意把现实中未发生的事实(又 设错特点 言论、成绩说成是乙人的;②在同一对象 设错手段 称“未然”)判断为已发生(又称“已 的不同方面设置干扰,把同一事物的甲 然”),或把可能发生的(又称“或然” 方面说成是乙方面 表述为必然发生的(又称“必然”) “移花接木”,把不同位置的语句错位 设错手段 在辨析此项时,应当注意时态类词语 “嫁接” 识别方法 如:已经、曾经、过去;现在、目前;将要 找到选项所对应的内容,逐句比对,注意 尚未;之前、之后等 识别方法 信息所在的位置,梳理信息所牵址的人。 》曲例12阅读原文,分析选项的设误点。 事、物、理的对应关系 原文信息:那么,普通的短尾鸟“风”为何在周代 》曲例1D 阅读原文,分析选项的设误点。 变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商 原文信息:文化遗产作为可以在国内外传播,并得 代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有风纹, 到感知和认可的中国文化符号,蕴含了中华民族的精 真正的凤形直到般商晚期才出现,而且此时是华冠短 神、观念、理念等重要文化资源。如北京天坛反映的宇 尾鸟和华丽而饰有眼铜的长尾鸟同时出现,可见“凤” 宙观;西递、宏村及福建土楼等古村落反映的聚族而居 是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟 的传统,更是人与自然和谐共存的表现;曲阜三孔见证 的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤 儒家思想传承发展的历史进程,是传承儒家文化重要 而是鸟。“天命玄鸟,降而生商”,在商人的历史中鸟 的物质载体之一。 始终扮演着图腾始祖的重要角色。 选项设置:蕴含了中华民族精神、观念、理念的文 选项设置:在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰 化资源,可在国内外传播,是得到感知和认可的中国文 有眼翘的长尾鸟形状的风纹还没有出现 化符号。 【我的分析】 【我的分析】 (6)因果混乱 煮的能力,有时侯竟让2+2=8或者2+2=0甚至重 量+温度三色彩的特殊能力(几乎接近无厘头),如此 一是因果倒置,即推理条件、原因与结果 等等,都有“大智若愚”之效,只能让机器人迷糊。 颠倒;二是强加因果,即把不是必然的条 设错特点 选项设置:同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能 件、因果关系说成必然的条件、因果关 力,以及同时处理各种矛盾信息的能力,都属于人类智 系:三是原因表述不当 能特有的形式逻辑。 【我的分析】 设错手段 以结果、表现来解释结果、表现的原因; 把不同位置的因果关系混为一谈 注意分析选项语句间的关系,核对分析 (8)曲解文意 识别方法 条件、原因和推论、结果之间是否有必然 设错特点 故意更换个别关键字词或说法,从而背 联系,关注“因此”“所以”“就”等词句 离原文意思,歪曲作者观点 》曲例13 阅读原文,分析选项的设误点。 设错手段 故意更换个别关键字词或说法 原文信息:诗歌可以以性情为其本质特征,但并不 仔细比对原文,充分理解文意。要特别 排斥理性观念,因为人的精神世界是个有机的整体,情 识别方法 注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理 性与理性虽然分属为两个不同的领域,却又存在着一 与事理之间的关系 定的沟通,当诗歌进行深刻的理念活动进程时,它可对 审美情感发生必要的引导和哲念的升华,从而促进审 》曲例15 阅读原文,分析选项的设误点。 美情感活动的有利发展和内涵的丰富。虽然,理念并 原文信息:(2020·新高考I卷)而地理环境的演 不能完全脱离开审美情感而孤立存在,还要“议论须带 变往往需要经历漫长的时间过程,如长江三峡、黄土高 情韵以行”--即理念必须由审美情感来加以浸透,否 原、长江三角洲等地貌的形成和演变,时间之漫长达到 则就容易使诗歌堕入肤浅粗疏的泥沼。苏轼在他进行 十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已有1000 其“以议论为诗”时,提出了“诗以奇趣为宗,反常合道 年,而像武汉如从原始部落聚居算起,距今已达4000~ 为趣”的命题,即把“理”与“趣”结合起来,使“趣”与 | x 5000年,从原始城址的出现算起距今也有3100~3600 “奇”相追逐。 年。这种形成的演变过程,只有全面系统地进行观察 选项设置:苏轼提出“诗以奇趣为宗”,是出于诗 和研究,才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律, 歌中的理念可以对审美情感发生必要的引导的原因。 方能预测其未来的发展趋势。 【我的分析】 选项设置:地理环境由自然环境和城市环境构成. 两者的形成和演变都遵循一定的规律,而且都会经历 较为漫长的演变过程。 (7)混淆是非 【我的分析】 017 选项在肯定与否定、是与非、有与无、扬 设错特点 与抑等方面设置干扰,与原文相悖,造成 重点突破 与事实不符、观点相反的结果 如何将选项内容与文本信息进行“三比对”? 选项故意将阅读材料中肯定了的事物加 设错手段 理解、筛选与整合文本信息题目的命题思路,着眼 以否定,或者将否定了的事物加以肯定 于“找得准”与“比得狠”,侧重概念的内涵与外延、逻 辑关系是否与原文对应。因此,解题重心应放在选项 找到选项所对应内容,逐句比对,关注原 与文中信息的“比对”上:“比对”什么,怎样“比对” 识别方法 文阐述观点、明确是非、陈述有无的句 “比对”的重点是什么。从论述类文本阅读的解题过 子,区分作者观点和他人观点 程来看,考生主要进行三级比对。 》曲例4 阅读原文,分析选项的设误点。 1.检索定位,比对句中词语 原文信息:(2021·八省适应性考试)比如,人必有 因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段 健忘,但电脑没法健忘;人经常糊涂,但电脑没法糊涂; 来设置部分选项,所以抓住选项或原文中的这些词语 人可以不讲理,但电脑没法不讲理,即不能非逻辑、非 比对,就能迅速地排除部分选项。 程式、非确定性地工作。这样一来,即便机器人有了遗 句中关键词 设误方式 传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招,即便 范围词 全、都、一些、部分等 以偏概全 进一步的仿生探索不会一无所获,然而,人的契悟、直 觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维,同步利用“错误” 必须、一定、非常、十分、更、极 程度词 其、比较等 武断绝对 和兼容“悖谬”的能力,把各种矛盾信息不由分说一锅 以偏概全 》曲例17 阅读下面的选项,判断是否正确并说明 频率词 通常、总是、有时、偶尔等 武断绝对 理由。 已经、将、曾经、过去、现在、目 原文信息:(2020·山东样卷)从题材来说,科幻小 时态词 混淆时态 前、尚等 说关注探索与发现,在某种程度上,这对细致的形式也 产生排斥,从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。 偷换概念 探索的乐趣在于惊奇,要达到惊奇,必须在情节设计上 张冠李戴 指代词 之、其、此、这、它、那等 出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿 以偏概全 越......在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下,科幻小 说对形式的探索并不用力,因为形式探索无法与新奇 是非词 混淆是非 必定、的确、有、无、是、无非等 世界的探索形成同等的阅读快感。 选项设置:科幻小说关注探索与发现,更看重题材 其他词 重要的名词、动词、形容词等 张冠李戴 的新奇,而不是形式的讲究,所以在文体形式的探索上 》曲例15 阅读下面的选项,判断是否正确并说明 较为随意。 理由。 【我的分析】 原文信息:从宏观来看,凡是人类思维“扫描”过 的事物都不可避免地留下文化的印记,这些印记包括 精神文化(含非物质文化)和物质文化。其中,物质文 3.分析推断,比对依据和结论 化主要包括凝结在物质之中又游离于物质之外、有形 比对选项中的原因、条件、结论是否有依据。选项 所述的原因、条件、结论在原材料中是否涉及,是否能 可见的文化,含所有的人造物和人类认知的自然物。 从原文中推断出来;原因或条件与结论之间是否有合 选项设置:物质文化主要包括凝结在物质之中又游 理的逻辑关系。 □1日 离于物质之外有形可见的文化,含所有人造物和自然物 思考角度 【我的分析】 设误方式 2025出词 从位置方 选项将原文中句子的陈述对象和被陈 面考虑 述对象倒置,造成结论与依据互换 2.聚焦逻辑,比对句间关系 选项中的结论在原文中能找到,但是选 比对关系,就是比对选项与原文语句时注意信息 项所说的依据在原文中却找不到 间的联系,既要注意选项句与句之间、分句与分句之间 的关系,也要注意原文在表述相关意思时句与句之间 选项中的依据在原文中能找到,但是无 2日献 从残缺方 分句与分句之间的关系,看这种关系是否符合原文 法得出选项结论 意思。 面考虑 选项中的结论是多种依据推断出来的. 首先,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分 但是选项只有其中一种或儿种依据 句之间是什么关系(重点抓关联词):其次,比对每一 选项中的依据可造成多种结果,但是选 分句的含意在原文中是否有依据,每一分句与分句之 项中的结论却只有一个 间的逻辑关系在原文中是否有依据。特别要看因果关 》曲倒日 系是否有强加、倒置等现象。 阅读下面的选项,判断是否正确并说明 理由。 句间关系 设误方式 原文信息:在宗教意识相对淡薄、崇尚文治科举取 因果关系 因果颠倒,强加因果,变换原因 士的中国,文人趣味便成了审美领域的引领者,权贵和 百姓均乐于附庸风雅,文人趣味曲高和寡但自命不凡。 假设的结果变成了现实,或变换了假设 假设关系 文人因本身就是艺术生产者和专业评判者,尽管常常 前提,或变成其他关系 遭受宗教道德政治文化的强势冲击,但长久看来仍始 终把握圈内话语权,有禁得住艺术史考验的审美标准, 把分句间充分条件换成了必要条件,或 条件关系 能形成中国古典美学的独特传承系统。 把必要条件换成了充分条件 选项设置:因为文人始终把握着圈内的话语权,所 以能形成中国古典美学的传承系统。 倒置了前后两个句子的关系,或把递进 递进关系 【我的分析】 关系变成其他关系 并列关系 把并列关系或转折关系的前后语句转换 转折关系 成了其他关系 温馨提示:复习至此,请完成练案[112.B【我的分析】A项,比对材料一与材料二有关传统和创新关系的内19.【我的分析】(1)由”霍克思的译本中可见,依对原文采取了大多时侯 客,选项与原文论述一后。B项,“借整而方诗敬并不能给本民鼓的诗 “出实不渝’、间或背信弃’意’的态度”“霍克思的省译,显然不是漏译 歌带来现代性”错误,说法过干绝对,材料二第二段说的是“这些必须是 成者不能译,最有可能的原因,是霍克思对其译本艺术性的考量。为 有本民族实质性的和具有现代性的,单靠移植西方是绝对不行的”,可 实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近,霍克恶 见借家西方有价值,但不能”单拿移植西方”。C项,分析材料二第二段 将’忠实’的对象定位千篇章层面”等可知,霍克思追求译文与原在 内容,选项与累文论述一致。D项,分析材料二尾段内容,选项与原文 艺术性方面最大程度的接近,因此其译文表现出较强的灵活性,他没有 论述一斑。 逐字逐句地翻译,而是忠实干原著的“篇章层面”。 13.C【我的分析】A项,说的是“师古圣贤人”,意思是“应当学习古代圣 (2)由“杨宪益的翻译可以称之为’临事式翻译'。·临基’是初学书画 贤”,没有体现与时俱进、博柔众长。与材料一观点不一致。B项,主张 之法,就是照着一幅书法或者绘画描其形而遗其神,最终达到与原作的 以中国传统儒家伦理纲常为根本,注重学习西方的科学技术,政体不 惟妙惟肖。临事者往往会将忠实原作视为自已对艺术的全部遗求”可 变,只学习西方技术,且不是“文化”方面。与材料一观点不一数。C 知,杨宪益将忠实原作视为自已对艺术的全部追求,其译文力求保持与 项,说的是既要吸取世界的优秀文化,又要保持自已的文化。与材料一 原善的形神皆似。 观点一致。D项,说的是中西方文化之间的盛衰兴替这一现象。与材 【答案】示例:①霍追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近,因 料一观点不一数。 此其译文表现出较强的灵活性,他没有逐字逐句地翻译,而是忠实于原 14.【我的分析】(1)“已所不欲,忽施于人”彰显了传统慌家思想的“怒 著的“篇章层面”;②杨将忠实原作视为自已对艺术的全部追求,其译文 道”,能够体现中国立场,中国智慧和中国价值的理念。 力求保持与原著的形神皆似。(评分参考:每答出一点给2分,意思答 (2)它超越国界,具有当代价值,为谋求中国与世界共同发展进步提供 对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) 了愿路和方法。 20.【我的分析】(1)由“典籍英译的主要目的,是向西方世界介绍真正的中 (3)体观了民族性和世界性的统一 国传统文化,促进中西文化交流和发展,让西方了解宾正的中国”可概 【答案】示例:①“已所不欲,勿施于人”彰显了传统懦家思想的“恕 括为:能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用。 道”,能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念;②它超越国界, (2)由杨宪益与霍克思的翻译思想,可概括为:在忠实原著的基础上,还 具有当代价值,为谋求中国与世界共同发展进步提供了思路和方法,体 要具有一定的创造性和艺术性。 现了民族性和世界性的统一。(评分参考:每答出一点给2分,意思答 对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) (3)由“杨译本不可遇制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输 给西方读者的翻译立场,这也是杨译本失去而方英语读者的重要原因 15.【我的分析】(1)加强对中国古典诗论的挖掘与阐发。 之一”“霍译本.....使用西方本土读者请熟且可以接受的地道的英语及 (2)批判性地吸收和借整西方文论。 其文化、风俗等观念,以此来创造性,补充性与生成性地重构《石头记》, (3)寻求古典诗论与当下审关需求的契合,协同解决新诗面对的问题。 从而完成了两种异质文化观念之同的转换生成”可概括为:可以引发园 (4)发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处,向世界传播中国古典诗论的市 外读者关注,并得到其认可,达到文化交流的目的。 美意义和当代价值。 【答案】示例:①能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用;②在 【答案】示例:①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发:②批判性地吸收 和借鉴西方文论:③寻求古典诗论与当下审美需求的契合,协同解决新 忠实原著的基础上,还要具有一定的创造性和艺术性;③可以引发国外 诗面对的问题:④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处,向世界传播中国 读者关注,并得到其认可,达到文化交流的目的。(评分参考:每答出一 点给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情 古典诗论的审美意义和当代价值。(评分参考:每答出一点给1分,意 给分) 思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) 分点突破一 理解、分析与比对文本信息 典例4: 16.A【我的分析】B项,“迎合读者”错误,材料二是说“霍克思在其译本 典例1:D【我的分析】(1)①“新媒介需要培养这样的一批使用者,他 中大胆地省却了这段文字的翻译.....最有可能的原因,是霍克思对其 们能够时刻醒:所有经过媒介传播的内容都是高度选择和纽织的结 译本艺术性的考量”,C项,杨宪数译本“具有语义的浑测性,语法的意 果;能够冷静选择,拒绝诱感;能够超然于信息文本之外,多方求证,不言 合性等特点”错误,材料一“中国古代经典文本的语言具有语义的浑回 从育信”;②”基于互联网枝木的新传播革命,要求大众既要掌握这种新 性,语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点”是说中国古代经典文本 的信息工具的操作、使用和维护的技能,也要具备利用信息资源的技能, 的语言特点,不是杨宪益译本的特点。选项张短李戴。D项,“增强译 郎楚从浩激的信息海洋中定位自已的价值取内,通过检索,鉴别,使用信 作的思概深度“错误,由材料二“是霍克思对其译本艺术性的考量。为 息来解决问题和创新思维的能力”“他们不仅仅要求具备信意接受技能。 了实现译本与原著在艺术性方而的等值成者说最大程度的接近”和材 更要谨得如何利用这种技能传播自已的声音和思想”;③“新媒介素养应 料三”旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之风相互理解与解释 将理性交往作为一种基本素养普及至每一个公民,使这些可能的新媒介 的适应性”可知,霍克思译本追求艺术性和探求两种异质文化观念,没 使用者具备一种平和的心态、冷静的态度、批利的视角和容纳异见的胸 有谈及思想深度。 杯,回理性的讨论”。 17.A【我的分析】B项,“中国翻译界应该增加典籍翻译的数量,改变 (2)A项,与①句比对,表述内容一致:B项,与②句比对,表述内容一致: 我国典籍主要由国外学者翻译的局面”于文无据。材料一是说“我们应 C项,与②句比对,表述内容一致;D项,与③句比对,表述内容不一数, 当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之问的赛况与差距,从典 新媒介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个公民,而选项 籍翻译大家身上汲取翻译的智慧,获取前行的指导和力量”“让中国的 则表述为“理性和情绪化表达相互交织,能够引导网络舆情”。 典例2:D【我的分析】 翻译研究与实践在传承和发展的良性插环中获得升华,在实践中不断 (1)材料一繁④段,“沿革地理研究的内容关系 培养和提高我们讲述中国故事、构建中回话语体系的时代能力”.C 到国计民生,也是治学的基础,例如历史地名的注释和考证、历代醒域和 项,“学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面”错误,材 政区的变迁、黄河等水遭的变迁”;材科一第段,“但是沿地理并不等 料三“我所感兴趣的不是翻译的技术性问题,而是这两位译家及两种译 千历史地理学,......就研究内容而言,前者主要是概域政区、地名和水道 本的语言修辞,文化身份、翻译立场与翻详策略的差异性等问题”是说 的变迁,后者却涉及地理学的各个分文。就研究的性质而言,前者一般 “我”感兴趣的,而不是“学界”。D项,“年来中国文化'走出去’所遇 只是对现象的描述和复原,很少涉及变化的原因,后者则不仅要复原各 到的障碍,让本土的翻译经验与西方翻译理论救优敦劣成为一个学者 种以往的地理现象,而且要寻我它们变化发展的原因,探索背后的规 们竟相讨论的间题”强加因果,材料一是说“三位译者皆因此获得巨大 律”:材料二第②段,“历史地理学把空网和时闻结合起来的特征.....要 声誉,也同时揪起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮”。 从产生、形成,演变的过程来探寻其规律......而地理环境的演变往往数 18.B【我的分析】A项,“分析了杨译本的长处和不足”错误。原文是“我 要经历漫长的时间过程,如长红三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形 们应深入了解中国典籍的外译事实,客观分析两种译本的优长与不 成和演变,时间之漫长达到十万至数千万年”。 足”。C项,“只有完成两种异质文化观念转换生成的斑译者,才有可能 (2)根据材料一第④段“例如”后所举例子以及第段对沿革地理研究 创语性,补充性与生成性地重构《石头记》“前后顺序有误。原文是说 内容和研究性质的介绍可知,历代州域形势变迁研究,席壁之践地名考 “他使用西方本土读者音熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等 释、隋唐时期海河水道研究属干沿革地理的研究范畴。根据林料一第5 观念,以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记),从而完成了两 段对历史地理学研究内容和研究性质的阐述,以及材料二第②段诠释历 种异质文化观念之国的转换生成”。D项,“三则材料呈现出总分的结 史地理学时,以黄土高原等地税的形成和演变为例可知,黄土高原沟壑 构”错误,三数材料相对独立,无总分关系。 1 演变研究不属于历史地理学的研究范畴。 -460- 曲例3:!我的分析】 (1)根据材料一第段“历吏地理学则有自已牡立的: 去掉了。 学科体系和理论,是现代地理学的一部分”,可以得出:历史地理学是现;典例17:×由“探索的乐趣在干惊奇,要达到惊奇,必须在情节设计上出 代地理学的分支学科,即历史地理学的上一级概念是“现代地理学”。 乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越.....”以及“因为形式 (2)根据材料一第段“后者则不仅要复原各种以往的地理现象,而且 探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感”,可以得出“科幻小说 要寻找它们壶化发展的原园,探素背后的规”,以及材料二第②段”历 对形式的探索并不用力”的结论,而不是“在文体形式的探索上较为 史地理学把空问和时间结合起来的特征,体现了发生学原理的应用,意 去随 味着对地理事物和地理现象的空网关系的研究,要从产生、形成、演变的 典例18:× 要想获得传承系统,原文谈了两个条件,一是文人始终把握着 过程来探寻其规健,这是近现代料学的重要特征”,可以归结出三个本质 圈内的话语权,还有一个条件是有禁得住艺术史考验的审美标准。选项 特点:“具有时空结合的特征”“以自然和人文地理现象的产生、形成及 未能准确把两个前提条件。 其演化的过程为研究对象”“探寻这些现象产生、形成及其演化背后的愿 练案1 固和“ 【答案】示例:历史地理学是以自然和人文地理现象的产生、形成及其 1.(1)不正确。“除画中之主“人外,画上定有代表天的天空,代表地的山 水亭屋等”错,原文材料“一幅山水画,就是天、地、人三位一体的一种结 演化的过程为研究对象并探寻这些现象产生,形成及其演化背后的原因 和规律,具有时空结合特征的现代地理学的分支学科 构”中国山水画讲究的是“三位一体”,也就是说三者合一,不谈说“人” 典例4:选项主要对原文进行摘录。从原文“只有当数据量或者数据精度 是画中之主”。 超出了个人阅读理解的能力范用时,才有理由借助计算机来对文本或者 (2)正确。选项是对原文内容的同意转述 (3)正确。选项是对原文内容的同意转述 文本集合的特征予以量化描述,进而提供给人去进行深入解读,数字人 文不仅仅是新的手段和方法,更重要的是,它赋予我们提出新问题的能 (4)不正确。“行为要始终保持一致”错:原文是对线上线下的道德要 力”,摘录得到“数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法”;再 求一致,并非线上线下的行为一致。 2.(1)不正确。“导致线上工作效率不如线下”错。原文没有对线上线下 从原文“透过这类问题,可以获得观察超长历史时段文化现象的新视 角”,得出“且为人文研究提供了新视角”,其中“提供”一词是由原文“获 工作效率的比较。 得”较换而来。 (2)不正确。“旨在强调对于美与丑,审美态度应该是兼审,尤其是对五 典例5:选项表述对原文内容进行了加工改造。“既要保持本国的特殊性 的事物,要使之升华为美”此意于文无据。庄子的思想是“齐美丑”,即 以避免被同化”,是由原文“承认一切文化,无论多么特殊,都自有其合理 把美与开看成是一样的,无所谐美,也无所清0。 性和存在价值,因而应受到尊重。所谓的文化相互同化、融合而导致的 (3)不正确。“第一部由中回人向世界译介中华茶文化的经典”错误 ·世界文化一体化',只能带来人类文化的单调和没落”改造而来:“又要 原文说“以最具代表性的陆羽(茶经》为例,该书向来为各回奉为茶书经 从客体文化中反观自己”,是由“并在相互参照中进一步发现自己,将异 典,流传甚广,国外(茶经》译本达36种之多。2009年,大中华文库系 国作为帮助自已发现自己的'他者',从另一种文化的陌生角度来观察自 列之《茶经·续茶经)发行,这是第一部由中国人翻译并在本土出版的英 已,看到许多从内部无法看到的东西”改造而来。 译本”,并没有说(茶经》是第一部由中国人向世界译介中华茶文化的 典例6:“数字化记忆的发展”对应原文①句,”在大数据时代,数字化、廉价 经典 的存储器,易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力 (4)正确。选项是对原文内容的同意转述 ....使得海量的数字化记忆不仅唾手可得”:“记忆与遗忘的平衡发生了 3.D D项,岳书院的建筑属于物质文化遗产 反转”对应原文②句,其中,选项“记忆变得更加容易”则将“遗忘变得困 4.B B项,“在传承非物质文化遗产中只有完全不改造非遗文化”错,原文 难”进行了反转式转述 是“活态传承理念的提出也是在告诫人们要礼敬传统,而不是对传承人 典例7:“传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征”,是对原文“传统 所传文明随意改造,只有这样才能确保非遗的'原真性'”,真正的活态 表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征”的概 传承不是完全不改造非遗文化,而是不能随意改造 述:这段文字还具体交代了多民族展示歌唯和次乐起舞的场面,以及载 5.C 原文并未认为何承天的解释“合理”,只是说他“给出了自已的解释” 歌载舞的即兴表演,因此“民众也是演出的重要参与者”,则是对原文的 “构想很有意思” 抽象化表述。 6.D“吸引了国内外许多科学家加入”于文无据,“使该问题得到园满解 典例8:偷换概念。将原文“时间是人类用以描述物质运动或事件发生过 决”因集不当。 程的参数”,偷换成“指时杆、日辑,漏壶等,作为描述物质运动或事件发 7.D A项,浑天说认为日月星辰出入水中,本句说日月众星浮生于虚空之 生过程的参数" 中,不符合“浑天说”;B项,“天似盖笠”属“盖天说”:C项,指出天地中 典例9:无中生有。“数字化技术....也使其所蕴含的思想、情感与人的心 心最高,四周下降,属“盖天说”:D项,鸡子之喻表明天地是蛋壳与蛋黄 灵发生共振”无中生有,不存在这种逻辑关系;“所以我们应该深入挖掘 的关系,属“浑天说”。 古籍的时代价值”因果关系不成立,挖掘古籍的时代价值与数字化技术 8.示例:①盖天说用数学的方法测算各种天文数据。②盖天说能够为人们 没有必然的因果联系。 提供有价值的信息,满足人们的需求。③盖天说的预测、预报能够接受 典例10:张冠李戴。“蕴含了中华民族精神、观念、理念的文化贤源”错误, 观测实践检验。(答出一点得2分,答出任何两点得4分) 原文“蕴含了中华民族的精神、观念,理念”的应该是文化遗产,而不是文 9.示例:①太阳依附于天球,天从水中出人,就意味着太阳这个大火球也要 化潮。 从水中出入。②“浑天说成立”为假。③“浑天说成立”与“浑天说不成 典例11:以偏概全。原文只是举例“二十四孝”中的某些形式已没有必要 立”不能同毂。(每空2分,意思对即可) 提倡,面不是传统“孝”的形式在现代社会都无提倡的必要 分点突破二 分析、推导与判新文本观点 典例12:混涌时态。原文说“真正的风形直到股商晚期才出现,而且此时 典例1:(1)于文无据。原文只是说古人对七律的审美标准以雄浑壮阔,刚 是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼钥的长尾鸟同时出现”,选项却认为”商代 健有力为上,所以绝不会把“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这些小 晚期的青铜器纹饰中,华丽面饰有眼的长尾鸟形状的风纹还没有出 巧妙思的七律选为压卷,并没有对古人的选择做出正确与错误的评价。 现”,将已然说成未然。 “仅仅是因为评论者各自审美趣味不回,未必正确”于文无据。 典例13:原因表述不当。在原文中苏轼提出“诗以奇趣为宗”,是由于“理 (2)于文有据。从原文可知,“考古学提供了传统历史学不可想象的新 念并不能完全脱离开审美情感而孤立存在,还要议论须带情韵以 发现,新材料,呈现出不同时期的古代物质文化面貌,古人日常生产生活 行'--即理念必须由审美情感来加以浸透,否则就容易使诗歌堕入肤 状态以及各地的文明化进程等”,因此,出土的精美玉器、陶器、漆器、象 粗的“。 牙器等,能为其所属时期的文明化进程提供佐证。 典例14:混淆是非。原文只是强词人类具有“契悟、直觉、意会、灵感,下意 典例2:(1)推断正确。根据文本信息可知,只有“缩小价值鸿沟”,才可以 识、跳跃性思缘,同步利用;错误’和兼容悖谬的能力,把各种矛盾信 “让更多的人参与到医疗大数据平台建设之中”,“缩小价值鸿沟”是一 息不由分说一锅的能力”,而人类智能没有这种能力。 个必要条件,是让更多的人参与到医疗大数据平台建设的前提条件 典例15:曲解文意。原文只是用长江三峡,黄土高原、长江三角洲等地貌的 (2)推断正确。根据文本信息,我们还能知道先秦的某一个地名在现在 形成和演变、城市的形成和演变作为例证,并没有说“地理环境由自然环 的什么地方,能知道秦汉以降的幅域范围,离不开这两种著作,就可推知 境和市环境构成”。 《汉书·地理志》是重要的参考书目。 典例16:x“含所有人造物和自然物”错误,原文为”含所有的人造物和 典例3:(1)推断正确。从原文可以看出,京剧舞台上动态与静态的变化具 人类认知的自然物”,可见选项中”自然物”前的限定词语”人类认知的” 有直观性、独特性,而摄影是将京剧表演的精彩瞬间生动而完美地呈现 -461-