3.11 古代日本 学案 2024--2025学年统编版九年级历史上学期

北京新学道教育集团 九年级 历史学案 班级： 姓名： 主备:温庆东 时间 ：2024 年 9月20日 学习内容： 第 11 课 古代日本 教学设计 教学反思（疑惑） 任务二： 大化改新与唐代制度的对比 改革内容 日本大化改新 中国隋唐制度 政治 中央 地方 经济 土地制度 赋税制度 结合课本所学，补全表格相关信息，大化改新与唐代制度的对比，可以得出什么结论？ 任务三： 史料实证：观察图片，提取日本文化特质中的一个关键词？ ( 奈良平城京 ) ( 唐都长安 ) ( 山西唐建南禅寺 ) 5．“在整个7—8世纪，大和政府向大唐朝廷派出一系列的使节并改组政府……结果深刻地影响了日本社会的每一个方面。”材料中的“深刻地影响”主要是指（     ） A．严重削弱了天皇的权力 B．使日本跨入了封建社会 C．加强了世袭贵族的地位 D．促进了资本主义的发展 四、拓展提升（百尺竿头，更进一步） 6.阅读以下材料，回答问题。 材料一：646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发“改新之诏”全面向唐朝学习。701年又发布了《大宝律令》，使改革以法律的形式固定下来，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。改新解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。 材料二：明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，政府利用国家资金，创办千住呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”，以推动私人资本主义工业的发展。……在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下，日本开始跻身资本主义强国之列，但同时也伴有浓厚的封建性与侵略扩张性。 材料三：1868年至1893年日本吸收西方工业文明的第一个25年过程中，日本对外战争不断，从一场小型战争走向另一场小型战争，这些战争以独特的方式哺育了日本新文明，在第二个25年中（1894-1919），几场大型战争刺激了日本军国主义的恶性发展，于是终于在第三个25年中（1920-1945）发动了超大型的侵华战争和太平洋战争，从而导致了日本文明的覆灭。 (1)据材料一概括这次“改革”的特点及对日本社会产生的影响？ (2)据材料二概括日本工业发展的特点？ (3)据材料三，导致日本文明覆灭的方式是什么？结合所学说明材料二与材料三之间的联系。 学习目标： 1、识记大和政权统一日本，了解大化改新的内容及其对日本的影响，了解武士和武士集团的出现及其对日本社会的影响。 2、通过有关中日交往历史的讨论，初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。 3、通过大化改新的学习，认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。 重点：大化改新的背景、内容、意义；武士和武士集团。 一、自主学习（君子之学必日新，日新者日进也） 前面学习中我们已经学完了封建时代的欧洲，接下来我们把目光放在封建时代的亚洲，看看同中国处在一个大陆的国家又有哪些精彩的故事？那么首先从这个“脱亚入欧”又是中国一衣带水的老邻居——日本学起。 请用6分钟时间，研读第52-54页找到以下问题答案，重点内容做好标记。 1、概括日本的发展史； 2、大化改新兴起的背景、时间、内容、意义。完成大化改新内容的相关表格信息。 3、武士集团形成原因、幕府统治开始时间、幕府与天皇的关系。 二、小组合作（三人行，必有我师焉） 任务一： 材料一： 大化前夕，上自王族、下至豪强，不但占领“国县山海林野池田”、贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。 材料二 ：初唐时期唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 结合材料，分析指出大化改新原因是什么？ ( 日本唐招提寺 ) 结合图片，分析日本这一特点带给我们什么启示？ 三、展示反馈（讲清楚才是真的会） 1．日本在中古时期经历了很长时间的“以华为师”阶段，其中又以唐代为最盛，这一时期日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革，这一历史事件（  ） A．使日本从奴隶社会过渡到封建社会 B．开启了日本近代化进程 C．使日本进入幕府统治时期 D．是为了维护奴隶主阶级的利益 2．“地方上设国、郡、里三级；废除一切私地、私民；国家将土地分给农民，每隔六年授田一次”。这些举措的目的是（　　） A．仿效唐朝制度 B．强化中央集权 C．削弱幕府统治 D．打击武士阶层 3．646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（     ） A．科举制度 B．租庸调制 C．中央集权制 D．均田制 4．大和的世袭贵族占有大量的土地，奴隶及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战，使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革。材料反映了 A．大化改新的背景 B．大化改新的内容 C．大化改新的性质 D．大化改新的影响 学科网（北京）股份有限公司 $$