精品解析：辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试题

2023—2024学年度上学期第一次质量监测 七年级语文卷 监测范围：七上一单元，《咏雪》，名著《朝花夕拾》 总分:120分 时间：120分钟 一、积累运用（27分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的项是 ( ) A. 宛转(wán) 粗犷(guǎng) 发髻(jì) 咄咄逼人(duō) B. 菜畦(wā) 高邈(miǎo) 应和(hé) 繁花嫩叶(nèn) C. 酝酿(niàng) 莅临(1ì) 看护(kàn) 秋风萧瑟(sè) D. 静谧(mì) 枯藤(téng) 黄晕(yùn) 淅淅沥沥(1ì) 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项有误，应为宛转（wǎn）；B项有误，应为菜畦（qí），应和（hè）；C项有误，应为看护（kān）。故选D。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 卖弄 澄清 草垛 呼朋引伴 B. 干涩 仁蓄 哄托 山岛辣峙 C. 倾诉 蓑衣 郎润 花枝召展 D. 骄媚 诱惑 悠远 迫不急待 【答案】A 【解析】 【详解】B.仁蓄——贮蓄，哄托——烘托，山岛辣峙——山岛竦峙。 C.郎润——朗润，花枝召展——花枝招展。 D.骄媚——娇媚，迫不急待——迫不及待。 故选A。 3. 下列句中加下划线词语理解不正确的一项是（ ） A. （鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀，句中是贬词褒用） B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿出生） C. 济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗） D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 C.响晴：晴朗无云。而不是“指声音响亮明朗”。这个词语是用来形容济南冬天天气的晴朗状况的。 故选C。 4. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 黄河流域是中华文化的重要发祥地，也是我国重要的生态屏障区域。 B. 中医针灸、藏医药浴法、太极拳先后被列入联合国非物质文化遗产名录。 C. 能否营造良好的科技创新环境是加快形成开放创新生态的重要保障。 D. 通过艺术塑造，劳动者形象更加生动立体，劳动者精神更加丰富深刻。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 C.“能否营造良好的科技创新环境”和“是加快形成开放创新生态的重要保障”两面对一面，应该将“能否”删去； 故选C。 5. 中华传统美德内涵丰富，代代相传。下面不能体现中华传统美德的一项是（ ） A. 升旗仪式时，甲同学面向国旗行注目礼，唱国歌。 B. 在母亲节那一天，乙同学送给妈妈一束康乃馨。 C. 丙同学把从图书馆借阅的《简·爱》按时归还。 D. 丁同学把学校发的牛奶、面包、水果随意丢弃。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A.体现爱国精神； B.体现孝心和感恩； C.体现出诚信精神； D.“把学校发的牛奶、面包、水果随意丢弃”是浪费和不文明行为； 故选D。 6. 在下面这段文字中□处填入标点符号，最恰当一项是（ ） 汉字是全世界最美丽的文字之一，每一个汉字都沉淀着深厚的中华文化。汉字之美，体现在三个方面□一是诗意之美，汉字本源上便带着自然意蕴，连缀成文，成为诗化的意象，散发着诗意的清香；二是形态之美，甲骨文神秘之美，钟鼎大小篆古朴之美，隶体端庄之美，草书龙飞凤舞之美，行书飘逸之美，楷体俊秀之美；三是音韵之美，汉字四声，加以平仄押韵轻声重读，表情达意，朗朗上口，极具韵律，仿若跳动的音符，和谐悦耳。 A. ： B. ； C. ？ D. ！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号 结合“汉字之美，体现在三个方面”可知，此处表示提示下文，应使用冒号； 故选A。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《天净沙·秋思》是我国宋代散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解和识记。 C.马致远是我国元代散曲家，“天净沙”是曲牌名，不是词牌名。 故选C。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《二十四孝图》重点分析了“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 C. 《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民族主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著文学常识。 B.“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事名错，应为“郭巨埋儿”“老莱娱亲”； 故选B。 9. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A. ①⑤②③④ B. ①③②⑤④ C. ⑤③④②① D. ⑤④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 排序时就要充分利用备选项所提供的隐含信息，其中包括句中的关联词语、句子的谈论话题、句子的主体、文段的行文脉络等帮助作答。 这段话是写遭遇嘲笑排挤后种子努力生长的过程，⑤句总写种子生长之不易，引起下文，故放在首位；③句“从此”是⑤句“嘲笑它，排挤它”的结果，紧接⑤句；接下来④句“虽然”一词转折，讲述种子的努力生长；紧接着是努力生长的种子终于破土而出，变成了嫩芽，接②句；发芽之后开花，①句承接②句，所以顺序是：⑤③④②①；故选C。 10. 古诗文默写。 （1）杨花落尽子规啼，___________________________。 （2）_________________________，小桥流水人家。 （3）潮平两岸阔，________________________。 （4）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律句是：_________，__________。 （5）《天净沙·秋思》中直接抒发作者羁旅异乡的惆怅之情的句子是：__________，_________。 （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人将明月人格化，借以表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切安慰之情的句子是：________ ，___________。 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 风正一帆悬 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 我寄愁心与明月 ⑨. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、藤、悬、残、涯、夜郎”等字词容易写错。 二、阅读理解。（43分） （一）（13分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次音乐课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了……　　 ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子对弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿”。阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 11. 阅读全文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子去学钢琴 弹钢琴新鲜感过去之后 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 ① 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ② 渴望、兴致勃勃 12. 结合语境，赏析第⑤段句子中加点词语。 好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 13. 从人物描写的角度，赏析第⑧段画线句。 得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑，脸蛋红扑扑的。 14. 选文第⑨段说：“我终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 15. 选文结尾段有什么作用？ 【答案】11. ①雀跃、积极、兴高采烈；②顺从，但很沉默。 12. “挨”是困难地度过（时光）的意思，在这里生动形象地写出了儿子弹琴没有新鲜感之后，上钢琴课煎熬、难受的心理。 13. 动作描写、神态描写生动形象地写出儿子读课文得到老师肯定时的兴奋。 14. 缺少的是对一件事情真正的喜欢的美好情怀。 15. 总结全文，照应标题；点明中心，表明了“我”希望孩子能拥有自己的喜好，拥有属于自己的独特的人生。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解及概括。 根据第④段“最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈”这些句子可以看出，儿子刚开始学琴时充满热情，对学琴这件事非常积极主动，满心期待。据此可概括为：雀跃、积极、兴高采烈。 根据第⑦段“他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的”可知，儿子此时虽然不再明显反抗，但内心对弹琴并没有真正的热爱，只是顺从地去完成任务，弹琴时沉默而严肃，缺乏主动性和热情。据此可概括为：顺从，但很沉默。 【12题详解】 本题考查词句理解。 第⑤段“好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快”，“挨”有遭受、忍受的意思，在这里表示艰难地度过（时间）。它体现出一种被动、勉强的状态，传达出一种消极的情绪。在这个句子中，儿子在新鲜感过去后，对弹琴已经失去了兴趣。“挨完一小时之后”中的“挨”字精准地描绘出儿子在琴凳上度过这一小时的状态。他不再像最初那样积极主动，而是觉得每一分钟都很难熬。他通过“一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果”这些行为来打发时间，这一系列动作表明他对弹琴的厌烦，而“挨”字生动形象地将这种厌烦、煎熬、难受的心理表现了出来。当一小时终于过去，他“冲出琴房的速度却比百米赛跑还快”，这种对比更加强化了“挨”字所表达的他在弹琴时的痛苦心理。 【13题详解】 本题考查人物描写。 第⑧段“得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑，脸蛋红扑扑的”，“他回头朝我笑了笑”这一描写属于动作描写。“回头”和“笑了笑”这两个动作，简洁地描绘出儿子在得到老师肯定后的反应，通过身体的动作来传达他内心的情绪。“脸蛋红扑扑的”是对儿子神态的描写。“红扑扑”这个词生动地描绘出儿子的脸色状态，通常当人处于兴奋、激动或者害羞的情绪时，脸色会呈现这种状态。这两种描写方法相结合，生动形象地写出了儿子在语文课上得到老师肯定时的兴奋之情。儿子在课堂上积极投入，当这种努力得到认可时，他通过“回头笑了笑”的动作和“脸蛋红扑扑的”神态，将自己内心的喜悦、兴奋表现得淋漓尽致，让读者仿佛能够亲眼看到这个充满活力、积极向上且因被肯定而兴奋不已的孩子形象。 【14题详解】 本题考查内容理解。 在最初学琴时（第④段），儿子因为新鲜感而表现得雀跃、积极，但当新鲜感过去（第⑤段），他开始疏远钢琴，练习时总是磨蹭，很不情愿。尽管在“我”的要求下，接下来的一年他继续弹琴（第⑦段），虽然能完成老师布置的任务，但琴房里的他很沉默，表情严肃。这说明他弹琴更多是出于无奈和顺从，而不是真正的喜爱。 在语文课上，儿子听讲全神贯注，领读课文时眸子里都有亮光，得到老师肯定后会兴奋地回头朝“我”笑，脸蛋红扑扑的。这种表现与他弹琴时的状态形成鲜明对比，在语文课上他是真正投入自己的热情，他喜爱语文学习，而弹琴时缺乏这种真正的热爱。所以，儿子弹的曲子里缺少的是像他对待语文学习那样对一件事情真正的喜欢的美好情怀，没有把自己的热情和真心投入到弹琴这件事情当中。 【15题详解】 本题考查句段作用。 文章讲述了儿子学钢琴的一系列经历，从最初的雀跃到后来的抗拒，再到最后放弃钢琴而选择自己感兴趣的生物小组的过程。结尾段“希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来”对儿子的这些经历进行了总结，概括了儿子在成长过程中寻找自己真正喜好事物的历程。 文章标题为“原来，每一朵花都独一无二”，结尾段中的“最终开出属于自己独一无二的花来”与之相照应。标题用“每一朵花”来比喻每一个孩子，强调每个孩子的独特性；结尾再次提到“独一无二的花”，使文章的标题与结尾在内容上形成呼应，结构更加严谨。 结尾段“希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来”直接点明了中心思想。文章通过儿子学琴的故事，表达了父母应该尊重孩子的喜好，让孩子自由发展，去追求属于自己独特人生的观点。这种结尾方式明确地向读者传达了作者的写作意图，使文章的主题更加突出。 （二）（14分） 散文阅读 春天的心跳 包利民 ①当淡淡的东风还带着浅浅的寒意，当寂寂的心房渗进暖暖的阳光，春天清新的身影走入欣欣的绿色。 ②一朵花儿绽放了所有的希望，一片青草葱茏了落寞的眼睛，一弯流水映亮了黯淡的天空。春天，就这样莅临了无痕的心境。 ③久久酝酿的激情开始发芽拔节，慢慢积蓄的渴望已经如潮泛滥，最美的季节缓缓拉开了帷幕，春天，无处不书写着一个崭新的开始。 ④那份豪情在漫天响彻的鸽哨里，那份欣喜在欢快舞蹈的绿叶之间。仿佛列车从长夜驶进黎明，仿佛在一个长长的梦中被朝霞唤醒。无边的感动之中，温柔地采撷春天带来的每一份美好。 ⑤喷涌的热情为生命准备好盛夏的汗水，殷殷的渴盼终会化成金秋累累的果实。在这样一个苏醒的时刻，所有梦想的背影都清晰可见。 ⑥春天的心跳惊飞了所有严冬的噩梦，让生命随之汹涌澎湃。就像黯淡的昨日纷飞无迹，生活开始了又一度美丽的轮回。用心收藏每一声真实的心跳，变成心底闪烁的灯光，照亮未知的前路。就算坎坷泥泞，就算飘雨飞雪，心中自会天蓝草碧，自会柳绿花红。 ⑦走进春天的心跳，不惊起一丝尘埃。那是坚冰在悄悄地解冻，那是白雪在轻轻地融化，那是细雨在温柔地洒落。 ⑧走进春天的心跳，背起沉重的行囊。那是勃勃叩响的足音，那是声声梦想的召唤，那是铮铮鸣彻的鼙鼓！ 16. 散文贵在“形散而神不散”，本文的“神”(即中心思想)是什么？ 17. 本文以“春天的心跳”为题妙在何处？ 18. 阅读第④段中画线句，说说加点词“每一份美好”的具体内容。 19. 第⑦⑧两段结构相似，在表达主题的作用方面也一样吗？为什么？ 20. 第⑥段说“收藏每一声真实的心跳”“就算坎坷泥泞，就算飘雨飞雪，心中自会天蓝草碧，自会柳绿花红”。对此，请联系生活实际谈谈你的看法。 【答案】16. 本文的“神”是“春天的心跳”，即文章以“春天的心跳”为线索，热情地歌颂了春天的激情与渴望，表达了一种蓬勃向上的生命豪情。 17. 本文标题运用拟人的修辞手法，将春天人格化，生动地表现出了清新、无痕的春天拥有澎湃的生命力的特点。 18. 示例：“每一份美好”指希望、激情、欣喜、豪情、渴盼等。 19. 示例：不一样，第⑦段只写出了春的特点；第⑧段则写到“梦想”，起到画龙点睛、深化主题的作用。 20. 围绕“只要心中充满希望，即使道路再坎坷也能信心百倍地迎接挑战”作答即可 【解析】 【16题详解】 本题是对文章主旨的考查。散文的主旨句一般在文中多次出现，可以在首段与末段寻找议论抒情性的词语、句子，进行整理组合即可。文章的题目就是线索，字里行间流露出对春天的渴望和赞美之情。 【17题详解】 记叙文题目的作用常见的有以下几类： 1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要进行全面分析。从“心跳”可以看出题目运用了拟人的修辞手法，表现出春天的活力，抒发了作者对春天的喜爱。 点睛：标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。作答时抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出其妙处。 【18题详解】 此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范 围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“一朵花儿绽放了所有的希望”“久久酝酿的激情开始发芽拔节，慢慢积蓄的渴望已经如潮泛滥”“那份豪情在漫天响彻的鸽哨里，那份欣喜在欢快舞蹈的绿叶之间”可以提炼出问题的答案。 【19题详解】 此题考查的是段落的作用，需要结合文章的主旨来回答。从“坚冰在悄悄地解冻，那是白雪在轻轻地融化，那是细雨在温柔地洒落”可知，此段是从大自然的角度来写春天的特点；“那是声声梦想的召唤，那是铮铮鸣彻的鼙鼓”体现了对梦想的渴望和追求，点明了主旨。 【20题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题可以围绕“乐观面对挫折”“积极乐观的心态”等角度来回答。 （三）（4分） 阅读下面的古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 21. 下列对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C. “洪波涌起”中的“涌”字，让我们不仅看到了大海波涌连天的景象，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有直接关系。 22. “日月之行，若出其中；星汉灿烂若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】21. B 22. 表达了诗人博大的胸怀和统一天下、建功立业的壮志。 【解析】 【21题详解】 本题考查理解诗句。 B.有误。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的轮廓，而不是近景。 故选B。 【22题详解】 本题考查理解诗句及情感。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这句是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。表达了诗人统一天下的雄心壮志。 （四）（12分） 阅读[甲][乙]两段文言文，完成下面小题 [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞，通“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 23. 解释下列加点的词语。 （1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 （3）如是者六七始已 （4）即焚之 24. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）右手握管处，指掌成茧。 25. [甲][乙]两文讲述了两个儿童的故事，[甲]文侧重表现谢道韫的_______，[乙]文侧重表现张溥的________。 【答案】23. （1）急 （2）大体 （3）这，这样 （4）烧，焚烧 24. （1）不如比作柳絮乘风起舞。 （2）右手握笔管的地方手指手掌磨出了茧子。 25. ①. 文学才华 聪明机智 ②. 勤奋刻苦 【解析】 【23题详解】 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：雪下得紧了。骤：急。 （2）句意为：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体。 （3）句意为：像这样反复六七遍才停止。是：这，这样。 （4）句意为：然后就焚烧它。焚：烧。 【24题详解】 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中重点词有：未若，不如；因，凭、趁；起，飞舞。 （2）句中重点词有：管，笔管；指掌，手指和手掌；茧，茧子。 【25题详解】 本题考查理解内容。 解答此题关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来理解即可。 从【甲】文句子“未若柳絮因风起（不如比作风把柳絮吹得满天飞舞）”可知，谢道韫的比喻新奇，故可知甲文侧重表现谢道韫的聪慧机敏和出众的文学才华。 从【乙】文句子“又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次（又重新抄写，像这样反复六七遍才停止。他右手握笔管的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂了，每天要在热水里洗好几次）”等语句可知，他反复抄写不怕辛苦，乙文侧重表现张溥的勤奋刻苦。 【点睛】参考译文： 【甲】 在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。 【乙】 张溥从小就爱好学习，凡是所读的书一定要用手抄。抄写后朗读一遍，然后就焚烧它。又重新抄写，像这样反复六七遍才停止。他右手握笔管的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂了，每天要在热水里洗好几次，后来他把他读书的房门命名为“七录”。 三、写作（50 分） 从下面两题中，任选一题，按要求写作。 26. 题目： 生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们使你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧…… 请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 离我最近的人 半年前，弟弟刚刚过完三岁生日，就仗着爸妈的许诺，名正言顺住进我的房间，占据了觊觎已久的高低床上铺。从此，他每晚安枕在我头顶90厘米的上方，成了离我最近的那个人。 举头望明月，月华流照君 自从弟弟出生，亲戚邻居就常说：“和哥哥小时候一模一样，真是亲兄弟。”每到这时，我会悄悄从鼻孔释放一股冷气，这个尿床的小屁孩，竟然敢像我？现在，小屁孩睡在上铺，虽然三岁的他几乎不尿床了，但我对“堰塞湖”心存戒惧，常常在夜间爬起来，看看有没有“危险”。顺便，也悄悄观察一下，是不是真的像我。还别说，大大的脑门，浓浓的眉毛，还有翘翘的鼻子，真有本公子当年的神韵。生物书说得没错，从基因相似度来看，他就是离我最近的那个人。 问君何能尔，跟屁虫一枚 三四岁孩子真的很缠人。只要在同一个屋檐下，看我戴上耳机，弟弟就要听一听，是不是有好听的故事；看我嘴巴在动，立刻凑上来看看有什么美食，甚至还要我张开嘴巴闻一闻；我看书的时候，他要学着样子把绘本翻上一遍；我练琴的时候，弟弟坐在一旁侧耳倾听，如果能哼唱出支离破碎的曲调，就会大为开心……就这样，我高兴时，弟弟加倍欢乐；我烦扰时，他也看着眼色小心翼翼；如同喜怒哀乐的晴雨表，弟弟成了离我心情最近的那个人。 劝君惜少年，共击中流水 古人说长兄如父，不错的，除了爸妈，弟弟对我绝对是言听计从。在公园里，我说要远离水塘，他就会收回脚步说，“对，小心溺水”，那一刻，我感受到责任的重量。外出登山，每当弟弟累了想要人抱，只要说“欲穷千里目，更上一层楼”或者“会当凌绝顶，一览众山小”，弟弟就会迈开小腿，随着我再攀一段，回望我们走过的台阶，我懂得了激励的力量。那年假期，漫步在橘子洲头，我念诵《沁园春·长沙》的样子，让弟弟记住了“到中流击水，浪遏飞舟。”迎战中考的日子里，每当我疲劳懈怠，弟弟就会大喊一声“中流击水，中考加油！”让我振奋起来。让我懂得责任和激励的弟弟，是离我信念最近的人。 初中生涯结束，再次开学时，我将开始高中的住校生活。也许今后很少再有机会抵足而眠，但我永远记得，和弟弟上下铺的日子，我们同声欢笑，也曾“同室操戈”，这半年，弟弟就是离我最近的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“离我最近的人”为题，写一篇文章。从“离我最近的人”可看出，本文是以写人记事为主的记叙文，记叙的是与我们有交集，对我有影响的人。最关键的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不仅仅是物理距离上的最近，更是情感上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人。本文应该写成记叙文，在写离我最近的那个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写”他”而没有“我”。 二、构思选材。如果从距离和情感上来选材，这三年，离我最近的那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默的注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来。如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以把那些最能理解“我”、支持“我”想法的人，比如，你有很多理想和抱负却与得不到父母的理解，老师的支持，这时支持你的人出现了，他与你心灵相通，想法一致（就像张岱与湖心亭的金陵人一样的痴）与你的灵魂最近，是你的知音。如志同道合的同学，关心自己成长的老师，给自己无私关爱的父母等。 27. 题目：请以《餐桌上的故事》为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 餐桌上的故事 在昏黄的灯光下，一张圆形的餐桌旁围坐着我们一家人，热气腾腾的饭菜散发出诱人的香味，这不仅仅是一顿晚餐，更是我们家庭情感的交流与融合。今天，是奶奶的七十大寿，全家人特意提前下班，赶回家中为奶奶庆祝这个特别的日子。餐桌上摆满了各式各样的佳肴，有奶奶最爱吃的红烧肉，爸爸拿手的清蒸鱼，还有妈妈精心准备的寿桃，每一个菜品都蕴含着家人对奶奶的爱与祝福。 随着大家纷纷入座，气氛逐渐变得温馨而热烈。爷爷首先举起酒杯，对奶奶深情地说：“老伴啊，七十年风雨同舟，感谢你一直以来的陪伴和支持，愿我们的晚年生活更加幸福美满。”奶奶听后，眼眶微红，嘴角却挂着幸福的笑容，她轻轻碰了一下爷爷的杯子，轻声说：“是啊，有你们在，就是我最大的幸福。” 这时，我注意到餐桌上的一盘饺子，那是奶奶亲手包的，每个饺子里都藏着一个小小的惊喜——有的是红枣，寓意着生活甜蜜；有的是硬币，象征着财运亨通。我夹起一个饺子，故意卖了个关子，问奶奶：“奶奶，您猜猜这个饺子里是什么？”奶奶笑眯眯地看着我，眼里满是慈爱：“你这个小鬼头，肯定是想让我吃到好彩头吧？不管是什么，奶奶都喜欢。”说着，我们相视一笑，那份默契与温暖在餐桌上悄然流淌。 晚餐进行到一半，大家开始轮流分享自己最近的生活点滴和感悟。爸爸讲起了工作上的趣事，逗得全家人哈哈大笑；妈妈则分享了她在社区做志愿者的经历，让我们感受到了帮助他人的快乐；而我，则讲述了学校里的一次小成功，虽然微不足道，但在家人的眼里，我的每一点进步都是那么重要。 随着夜幕降临，餐桌上的故事也在欢声笑语中渐渐接近尾声。但这份温馨与幸福，却像那盘热腾腾的饺子一样，永远留在了我们每个人的心中。餐桌，这个看似平凡的地方，却承载着我们家的爱与梦想，见证着我们的成长与变迁。在未来的日子里，无论我们身处何方，这份餐桌上的记忆，都将是我们心中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：这是一个命题作文，题目为 “餐桌上的故事”，明确限定了故事发生的场景是 “餐桌”。“餐桌” 是家庭生活或社交场合中常见的场所，围绕这个场景展开的故事，可以涉及家庭关系、人际交往、文化传承等多个方面。“餐桌”它不仅仅是一个吃饭的地方，还可以象征家庭团聚、交流沟通的场所，也可能是社交互动、商务洽谈等发生的地点。餐桌的氛围、餐桌上的物品等都可以成为故事的元素。“故事”这要求文章要有情节，通过叙述一个或多个事件来表达主题。可以是温馨的回忆、激烈的争吵、意外的惊喜等，故事要有起有伏，能够吸引读者。 立意：家庭温情：展现家庭成员间的关爱、理解与支持，通过餐桌上的对话、行为，传递亲情的温暖和力量；文化传承：讲述餐桌上的饮食习俗、节日庆典或特殊菜肴背后的文化故事，体现家庭对传统文化的继承与发扬；成长教育：借助餐桌上的某次经历或对话，反映孩子成长的点滴，或是家长对孩子的教育与引导，体现成长的艰辛与收获；社会变迁：通过餐桌上的食物变化、餐桌礼仪的演变等，反映社会经济的发展、人们生活水平的提高以及社会风气的变化；人际关系：讲述餐桌上不同角色（如朋友聚会、亲戚聚餐）之间的互动，展现人与人之间的理解与隔阂、和解与冲突。 选材构思：家庭聚餐：选取一次春节、中秋或生日等特殊日子的家庭聚餐，围绕某道传统菜肴的制作过程或背后的故事展开叙述，展现家庭的和谐与温馨；成长瞬间：讲述孩子因成绩不佳或犯错而在餐桌上受到父母教育，但最终通过沟通理解，共同找到解决问题的方法，体现成长的艰辛与家庭的支持；文化传承：介绍家中长辈讲述的关于某个节日或菜肴的历史故事，以及自己参与制作这道菜肴的经历，感受文化的传承与魅力；社会变迁：通过对比不同年代餐桌上的食物种类、餐桌礼仪等，反映社会经济的发展和人们生活方式的变化。开头：可以通过描述餐桌上的某个细节或氛围，快速将读者带入场景，同时设置悬念或引出主题。发展：详细叙述故事的主要情节，通过对话、动作、心理描写等手法，展现人物性格和情感变化，同时穿插必要的背景信息，使故事更加丰满。高潮：安排一个情感或情节的高潮点，如家庭成员间的激烈争论、某个重要信息的揭示等，推动故事达到顶点。结局：解决冲突，给出故事的结局，同时点明主题，升华情感。可以是对未来的展望，也可以是对主题的深刻反思。结尾：简短收尾，呼应开头，留给读者回味的空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度上学期第一次质量监测 七年级语文卷 监测范围：七上一单元，《咏雪》，名著《朝花夕拾》 总分:120分 时间：120分钟 一、积累运用（27分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的项是 ( ) A 宛转(wán) 粗犷(guǎng) 发髻(jì) 咄咄逼人(duō) B. 菜畦(wā) 高邈(miǎo) 应和(hé) 繁花嫩叶(nèn) C. 酝酿(niàng) 莅临(1ì) 看护(kàn) 秋风萧瑟(sè) D. 静谧(mì) 枯藤(téng) 黄晕(yùn) 淅淅沥沥(1ì) 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 卖弄 澄清 草垛 呼朋引伴 B. 干涩 仁蓄 哄托 山岛辣峙 C. 倾诉 蓑衣 郎润 花枝召展 D. 骄媚 诱惑 悠远 迫不急待 3. 下列句中加下划线词语理解不正确一项是（ ） A. （鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀，句中是贬词褒用） B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿出生） C. 济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗） D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人） 4. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 黄河流域是中华文化的重要发祥地，也是我国重要的生态屏障区域。 B. 中医针灸、藏医药浴法、太极拳先后被列入联合国非物质文化遗产名录。 C. 能否营造良好的科技创新环境是加快形成开放创新生态的重要保障。 D. 通过艺术塑造，劳动者形象更加生动立体，劳动者精神更加丰富深刻。 5. 中华传统美德内涵丰富，代代相传。下面不能体现中华传统美德的一项是（ ） A. 升旗仪式时，甲同学面向国旗行注目礼，唱国歌。 B. 在母亲节那一天，乙同学送给妈妈一束康乃馨。 C. 丙同学把从图书馆借阅的《简·爱》按时归还。 D. 丁同学把学校发的牛奶、面包、水果随意丢弃。 6. 在下面这段文字中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） 汉字是全世界最美丽的文字之一，每一个汉字都沉淀着深厚的中华文化。汉字之美，体现在三个方面□一是诗意之美，汉字本源上便带着自然意蕴，连缀成文，成为诗化的意象，散发着诗意的清香；二是形态之美，甲骨文神秘之美，钟鼎大小篆古朴之美，隶体端庄之美，草书龙飞凤舞之美，行书飘逸之美，楷体俊秀之美；三是音韵之美，汉字四声，加以平仄押韵轻声重读，表情达意，朗朗上口，极具韵律，仿若跳动的音符，和谐悦耳。 A. ： B. ； C. ？ D. ！ 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《天净沙·秋思》是我国宋代散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《二十四孝图》重点分析了“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 C. 《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民族主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 9. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A. ①⑤②③④ B. ①③②⑤④ C. ⑤③④②① D. ⑤④②③① 10. 古诗文默写。 （1）杨花落尽子规啼，___________________________。 （2）_________________________，小桥流水人家。 （3）潮平两岸阔，________________________。 （4）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律句是：_________，__________。 （5）《天净沙·秋思》中直接抒发作者羁旅异乡的惆怅之情的句子是：__________，_________。 （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人将明月人格化，借以表达对友人不幸遭遇深切同情以及对友人的关切安慰之情的句子是：________ ，___________。 二、阅读理解。（43分） （一）（13分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次音乐课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了……　　 ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子对弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿”。阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 11. 阅读全文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子去学钢琴 弹钢琴新鲜感过去之后 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 ① 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ② 渴望、兴致勃勃 12. 结合语境，赏析第⑤段句子中加点词语。 好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 13. 从人物描写的角度，赏析第⑧段画线句。 得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑，脸蛋红扑扑的。 14. 选文第⑨段说：“我终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 15. 选文结尾段有什么作用？ （二）（14分） 散文阅读 春天的心跳 包利民 ①当淡淡的东风还带着浅浅的寒意，当寂寂的心房渗进暖暖的阳光，春天清新的身影走入欣欣的绿色。 ②一朵花儿绽放了所有的希望，一片青草葱茏了落寞的眼睛，一弯流水映亮了黯淡的天空。春天，就这样莅临了无痕的心境。 ③久久酝酿的激情开始发芽拔节，慢慢积蓄的渴望已经如潮泛滥，最美的季节缓缓拉开了帷幕，春天，无处不书写着一个崭新的开始。 ④那份豪情在漫天响彻的鸽哨里，那份欣喜在欢快舞蹈的绿叶之间。仿佛列车从长夜驶进黎明，仿佛在一个长长的梦中被朝霞唤醒。无边的感动之中，温柔地采撷春天带来的每一份美好。 ⑤喷涌的热情为生命准备好盛夏的汗水，殷殷的渴盼终会化成金秋累累的果实。在这样一个苏醒的时刻，所有梦想的背影都清晰可见。 ⑥春天的心跳惊飞了所有严冬的噩梦，让生命随之汹涌澎湃。就像黯淡的昨日纷飞无迹，生活开始了又一度美丽的轮回。用心收藏每一声真实的心跳，变成心底闪烁的灯光，照亮未知的前路。就算坎坷泥泞，就算飘雨飞雪，心中自会天蓝草碧，自会柳绿花红。 ⑦走进春天的心跳，不惊起一丝尘埃。那是坚冰在悄悄地解冻，那是白雪在轻轻地融化，那是细雨在温柔地洒落。 ⑧走进春天的心跳，背起沉重的行囊。那是勃勃叩响的足音，那是声声梦想的召唤，那是铮铮鸣彻的鼙鼓！ 16. 散文贵在“形散而神不散”，本文的“神”(即中心思想)是什么？ 17. 本文以“春天的心跳”为题妙在何处？ 18. 阅读第④段中的画线句，说说加点词“每一份美好”的具体内容。 19. 第⑦⑧两段结构相似，在表达主题的作用方面也一样吗？为什么？ 20. 第⑥段说“收藏每一声真实的心跳”“就算坎坷泥泞，就算飘雨飞雪，心中自会天蓝草碧，自会柳绿花红”。对此，请联系生活实际谈谈你的看法。 （三）（4分） 阅读下面古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 21. 下列对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C. “洪波涌起”中的“涌”字，让我们不仅看到了大海波涌连天的景象，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有直接关系。 22. “日月之行，若出其中；星汉灿烂若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ （四）（12分） 阅读[甲][乙]两段文言文，完成下面小题 [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞，通“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 23. 解释下列加点的词语。 （1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 （3）如是者六七始已 （4）即焚之 24. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）右手握管处，指掌成茧。 25. [甲][乙]两文讲述了两个儿童的故事，[甲]文侧重表现谢道韫的_______，[乙]文侧重表现张溥的________。 三、写作（50 分） 从下面两题中，任选一题，按要求写作。 26. 题目： 生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们使你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧…… 请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 27. 题目：请以《餐桌上的故事》为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$