精品解析：河南省商丘市夏邑县私立初中联考2023-2024学年七年级12月月考语文试题

河南省2023—2024学年第一学期学情分析二七年级语文（B）（统编版） 1、2、3、4、5单元+名著《朝花夕拾》（《父亲的病》《范爱农》）+《西游记》（53～79回）· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“探自然 好读书”主题班会，以下是班委会准备的部分材料，请你帮忙完善。 1. 下面是小豫摘录的文字，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 老天爷纯cuì①______是在发泄着它的暴脾气，不知在谁的怂恿下，唰的一声亮出闪电之剑，一剑一剑参差不齐，劈开了夜幕；若隐若现的雷声像一个顽童，当发现你毫无办法，便开始肆无忌惮地肆虐。然后就听见石子一般的雨点砸向我们的帐péng②______，它们无处不在，犹如天兵得到雷声的召唤，来参加这场狂欢。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. sóng chā nüè B. sǒng chā yuè C. sóng cī yuè D. sǒng cī nüè （2）语段中两个拼音分别对应哪个字？请工整书写。 2. 小文为“汉字魅力”搜集到一段文字，请帮他补写其中的古诗文名句。 中文是世界上最美的语言。如果你不懂中文，你就无法体会有一种思乡叫“①__________？②__________”（王湾《次北固山下》），你就无法理解有一种重逢叫“③____________，④____________”（杜甫《江南逢李龟年》），你就无法感受有一种喜悦叫“学而时习之，不亦说乎？⑤____________，⑥____________”（《〈论语〉十二章》），你就无法领悟有一种修养叫“⑦____________，⑧____________”（诸葛亮《诫子书》）。 3. 在“空气探秘”中，小博想把下面四句话排列在文段横线处，请帮他选出最恰当的一项（ ） 由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，______。______。______。______。 ①而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧 ②至于美丽的紫色，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的 ③所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧 ④这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失 A. ②①③④ B. ③①④② C. ②④③① D. ③②①④ 4. 小南正在通过下面材料总结读书方法，请你帮忙。 【材料一】 人有从学者，董遇云：“必当先读百遍。读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”董遇言：“当以‘三余’。冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【材料二】 诸葛亮求学之时，其他人读书“务于精熟”。诸葛亮读书却是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。 【材料三】 作家张贤亮被下放农场十年，唯一能看的只有《资本论》。他的读法是“啃”和“悟”。他喜欢作家福克纳的作品，但他从不整篇细读，只是跳着翻看，用文学的悟性体味作者的创作精髓。 5. 小河想从下面的书目中创建自己的个人书单，请你帮他把符合要求的书籍序号填入表格中。 ①《朝花夕拾》 ②《李白传》 ③《鲁滨逊漂流记》 ④《湘行散记》 ⑤《繁星·春水》 ⑥《西游记》 ⑦《水浒传》 ⑧《革命烈士诗抄》 类别 散文 小说 传记 序号 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 不能说的秘密 ①我常去星巴克办公。去得多了，慢慢记住了几个店员的面孔。 ②店员里有个女孩子，眼睛细长，身形瘦削，常在柜台后面忙碌，冲咖啡，收拾台面，麻利沉默，静水流深。我从来没有跟她说过话——可能也说过，让她给我续过热水？或者端咖啡时向她道过谢？只是，我从来没留意过她的反应，也没注意到她有什么与众不同，仅仅发现她常常面无表情。 ③今天，我又来到星巴克。吃完甜点，喝完咖啡，我去续水，走到前台，看到她正在给咖啡打包。我说：“麻烦给我倒点热水。”我的声音不大，但已足够传入她的耳朵。她背对着我，没有转身，也没有答话。我以为她没听到，抑或听到了一时走不开，便在台边等了片刻，看她云也似的忙活。 ④她飞快地打包好两袋咖啡，一大一小，拎着转过身，这才仿佛突然看到我，立刻放下手中的纸袋，迎上来，一手接过我的咖啡杯，一手按向水龙头准备接热水。我向她随意问了句：“你们今天几点关门？”她却恍然受了惊，脸上滑过一抹莫可名状的表情，随即放下接热水的杯子，双手飞舞着开始比画。 ⑤我这才惊觉：她是位聋哑人！ ⑥我感到自己似乎无意中撞破了一个秘密，一时间有点慌乱和尴尬，也自觉有点唐突。我不懂手语，看不明白她比画的是什么，于是满脸歉意地指指旁边，说：“我去问问其他人吧。”但女孩子已经掏出一个巴掌大的电子手写板，取下手写笔，递到了我手上。 ⑦我没看清她是从哪儿拿来的工具，愣了一下，这才欣然接过，写下我的问题。我把手写板递还给她。她收回去仔细看了看，伸出右手，注视着我的眼睛，在空中重重地画了一横又一折，喉咙里发出细微而嘶哑的一声咿呀。我点点头：“7点，好的，谢谢。”她也点点头，把我的杯子再次放到水龙头下，注满水，双手捧上。我接过水，一边盖盖子，一边再次点头道谢。她也点头，眼睛带着笑意。 ⑧回到座位上，我心里鼓鼓的，像是鼓满风的帆，有种难以名状的情愫在胸腔膨胀。平时，我很少关注残障人士，也不常看到他们的身影，仅仅通过媒体得知，他们其实为数不少，离我们也不远，却很少走入人群，在阳光下漫步。我有点难以想象这个女孩子为藏身人海，付出了多大的努力。我也多少有点好奇，其他客人知道她的情况吗？直到星巴克快打烊的时候，我似乎找到了答案。 ⑨6点55分，我收拾东西准备离开。路过前台，我看到只有她一个人在值班。 ⑩一个男子迈进门店，走到柜台前说要点单。女孩子一边冲他点头，示意他稍等，一边不慌不忙地走到工作间门口开始敲门。 ⑪原来，她有值得信赖的伙伴可以求助！ ⑫她没有再打手语，也没有再掏出手写板跟人交流。除了我，没有人注意到她的与众不同，也没有人发现她口罩后面，藏着不能说的秘密。 （选自《意林》，作者：常迎春） 6. 本文和课文《植树的牧羊人》《猫》都以第一人称“我”来写，这样写有什么好处？并任举一例说明。 7. 标题《不能说的秘密》有什么含义？ 8. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）她也点点头，把我的杯子再次放到水龙头下，注满水，双手捧上。（从描写方法的角度赏析句子。） （2）我有点难以想象这个女孩子为藏身人海，付出了多大努力。（句子中哪个字用得好？好在哪里？） 9. 既然是“不能说的秘密”，为什么作者又把它写了出来？请探究作者的写作意图。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 我的兄弟 ①我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。 ②我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。 ③一天午后，我走到一间从来不用的屋子里，看见我的兄弟，正躲在里面糊风筝，有几支竹丝，是自己削的，几张皮纸，是自己买的，有四个风轮，已经糊好了。 ④我是不喜欢放风筝的，也最讨厌他放风筝，我便生气，踏碎了风轮，拆了竹丝，将纸也撕了。 ⑤我的兄弟哭着出去了，悄然地在廊下坐着，以后怎样，我那时没有理会，都不知道了。 ⑥我后来悟到我的错处。我的兄弟却将我这错处全忘了，他总是很要好地叫我“哥哥”。 ⑦我很抱歉，将这事说给他听，他却连影子都记不起了。他仍是很要好地叫我“哥哥”。 ⑧阿！我的兄弟。你没有记得我的错处，我能请你原谅么？ ⑨然而还是请你原谅罢！ （节选自鲁迅《自言自语》） 【文本二】 风筝 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 ②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见（同“现”）了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ⑥但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 ⑦我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 （节选自鲁迅《风筝》） 10. 请结合两个文本，从小兄弟视角概括关于风筝的往事。 11. 读文本一画线句，“我”是如何悟到“我”的错处的？请根据文本二的内容概括。 12. 分析文本二第③段画线句表达效果。 13. 分别概括两个文本主要的表达方式，并简析两个文本和《从百草园到三味书屋》在主题上有什么相同之处。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》） 乙】 临济郡西有狼冢①。近世曾有人独行于野，遇狼数十头，其人窘急，遂登草积②上。有两狼乃入穴中，负出一老狼。老狼至以口拔数茎草群狼遂竞拔之。积将崩，遇猎者救之而免。其人相率③掘此冢，得狼百余头杀之。 （节选自《狼冢》） 【注释】①冢：高大的坟墓。②草积：草堆。③相率：相从，相随。 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）顾野有麦场 同义词代入法：转视积薪后 _________ （2）屠自后断其股 词语推断法：悬梁刺股 _________ （3）其人窘急 课内迁移法：屠大窘（《狼》） ________ 15. 请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 老 狼 至 以 口 拔 数 茎 草 群 狼 遂 竞 拔 之。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 17. 甲文中的屠户和乙文中的其人都有什么相似的遭遇？他们是如何解除危机的？ 18. 结合甲、乙两文，概括狼的特性。 （二）（共5分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海（节选） 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 19. 下列对这首诗中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一个“观”字统领全篇，交代了本诗的写作缘由：登山观海，见景抒情。 B. “以”是表示目的的连词；“沧海”是指大海，因海水呈青苍色而得名。 C. “涌”字呈现了大海波涌连天的形态，仿佛能让人听到惊涛拍岸的声音。 D. 两个“若”字写出大海吞吐日月、含孕群星的景观，这是作者远观所见。 20. 有同学将“秋风萧瑟”中的“萧瑟”理解为“萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协调，你同意他的观点吗？为什么？ 四、名著阅读（4分） 21. 旧地重游最让人感慨，请从下面两个小题中任选一个，结合相关的篇目或章回说说人物两次来这个地方是为了什么。 （1）鲁迅和百草园 篇目：《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 （2）孙悟空和碧波潭 章回：第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十三回 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝 五、作文（50分） 22 老舍遇到济南的冬天，史铁生遇到地坛，鲁迅遇到《山海经》，海伦·凯勒遇到莎莉文，从此他们对人生有了更深刻的理解……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你是我的幸运”为题目，写一篇记叙文。 要求：①思路要清晰，内容充实。②中心明确，情感真挚。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 23. 人的成长需要丰富养分，既需要物质的，也需要精神的。精神的养分可以强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进……那些看似让你感觉不够幸运的东西，都是成长中给你精神滋养的东西。 请以“__________也是一种成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②内容充实，思路清晰，中心突出。③有真情实感，不得套写抄袭。④不少于500字。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省2023—2024学年第一学期学情分析二七年级语文（B）（统编版） 1、2、3、4、5单元+名著《朝花夕拾》（《父亲的病》《范爱农》）+《西游记》（53～79回）· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“探自然 好读书”主题班会，以下是班委会准备的部分材料，请你帮忙完善。 1. 下面是小豫摘录的文字，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 老天爷纯cuì①______是在发泄着它的暴脾气，不知在谁的怂恿下，唰的一声亮出闪电之剑，一剑一剑参差不齐，劈开了夜幕；若隐若现的雷声像一个顽童，当发现你毫无办法，便开始肆无忌惮地肆虐。然后就听见石子一般的雨点砸向我们的帐péng②______，它们无处不在，犹如天兵得到雷声的召唤，来参加这场狂欢。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. sóng chā nüè B. sǒng chā yuè C. sóng cī yuè D. sǒng cī nüè （2）语段中两个拼音分别对应哪个字？请工整书写。 【答案】（1）D （2）①粹 ②篷 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 怂恿：sǒng yǒng，鼓动别人去做（多指不好的事情）。 参差不齐：cēn cī bù qí，形容水平不一或很不整齐。 肆虐：sì nüè，任意残杀或迫害；起破坏作用。 故选D。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 纯粹：chún cuì，基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 帐篷：zhàng péng，用帆布、尼龙布等做成的用来遮蔽风雨、日光的东西。 2. 小文为“汉字魅力”搜集到一段文字，请帮他补写其中的古诗文名句。 中文是世界上最美的语言。如果你不懂中文，你就无法体会有一种思乡叫“①__________？②__________”（王湾《次北固山下》），你就无法理解有一种重逢叫“③____________，④____________”（杜甫《江南逢李龟年》），你就无法感受有一种喜悦叫“学而时习之，不亦说乎？⑤____________，⑥____________”（《〈论语〉十二章》），你就无法领悟有一种修养叫“⑦____________，⑧____________”（诸葛亮《诫子书》）。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 有朋自远方来 ⑥. 不亦乐乎 ⑦. 静以修身 ⑧. 俭以养德 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：雁、逢、俭。 3. 在“空气探秘”中，小博想把下面四句话排列在文段横线处，请帮他选出最恰当的一项（ ） 由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，______。______。______。______。 ①而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧 ②至于美丽的紫色，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的 ③所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧 ④这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失 A. ②①③④ B. ③①④② C. ②④③① D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句中的“所以”紧承空白处前句而来，前句是因，本句是果。故为首句。 ①句中的“就产生了暗弧上的亮弧”紧承③句中的“就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧”，是第二句。 ④句中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是③句和①句描述的现象，是第三句。 ②句介绍紫光的成因，是末句。 故选B。 4. 小南正在通过下面材料总结读书方法，请你帮忙。 【材料一】 人有从学者，董遇云：“必当先读百遍。读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”董遇言：“当以‘三余’。冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【材料二】 诸葛亮求学之时，其他人读书“务于精熟”。诸葛亮读书却是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。 【材料三】 作家张贤亮被下放农场十年，唯一能看的只有《资本论》。他的读法是“啃”和“悟”。他喜欢作家福克纳的作品，但他从不整篇细读，只是跳着翻看，用文学的悟性体味作者的创作精髓。 【答案】示例：①碎片时间阅读法；②略读法；③跳读法；④悟读法。 【解析】 【详解】本题考查提炼信息。 根据材料一中的“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知，董遇认为应利用冬天的时候读书，利用晚上的时间读书，利用阴雨天读书。这些都属于碎片的闲暇时间。可得：碎片时间阅读法； 根据材料二中的“独观其大略”“他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质”可知，诸葛亮读书只读书的大概，取其精华，掌握本质。可得：略读法； 根据材料三中的“他从不整篇细读，只是跳着翻看”可得：跳读法。 根据材料三中的“用文学的悟性体味作者的创作精髓”可得：悟读法。 5. 小河想从下面的书目中创建自己的个人书单，请你帮他把符合要求的书籍序号填入表格中。 ①《朝花夕拾》 ②《李白传》 ③《鲁滨逊漂流记》 ④《湘行散记》 ⑤《繁星·春水》 ⑥《西游记》 ⑦《水浒传》 ⑧《革命烈士诗抄》 类别 散文 小说 传记 序号 【答案】散文：①④ 小说：③⑥⑦ 传记：② 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 ①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 ②《李白传》作者是李长之，该书主要讲述了李白各个时期的思想、政治认识及个人情感经历。 ③《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。 ④《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一，一共有三部分：湘行书简、湘行散记、新湘行记。 ⑤《繁星·春水》是冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的启发所写的诗歌集。 ⑥《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 ⑦《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 ⑧《革命烈士诗抄》是为中国人民解放事业英勇献身革命烈士的诗词选集。 据此可知散文有：①④；小说：③⑥⑦ ； 传记：②。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 不能说的秘密 ①我常去星巴克办公。去得多了，慢慢记住了几个店员的面孔。 ②店员里有个女孩子，眼睛细长，身形瘦削，常在柜台后面忙碌，冲咖啡，收拾台面，麻利沉默，静水流深。我从来没有跟她说过话——可能也说过，让她给我续过热水？或者端咖啡时向她道过谢？只是，我从来没留意过她的反应，也没注意到她有什么与众不同，仅仅发现她常常面无表情。 ③今天，我又来到星巴克。吃完甜点，喝完咖啡，我去续水，走到前台，看到她正在给咖啡打包。我说：“麻烦给我倒点热水。”我的声音不大，但已足够传入她的耳朵。她背对着我，没有转身，也没有答话。我以为她没听到，抑或听到了一时走不开，便在台边等了片刻，看她云也似的忙活。 ④她飞快地打包好两袋咖啡，一大一小，拎着转过身，这才仿佛突然看到我，立刻放下手中的纸袋，迎上来，一手接过我的咖啡杯，一手按向水龙头准备接热水。我向她随意问了句：“你们今天几点关门？”她却恍然受了惊，脸上滑过一抹莫可名状的表情，随即放下接热水的杯子，双手飞舞着开始比画。 ⑤我这才惊觉：她是位聋哑人！ ⑥我感到自己似乎无意中撞破了一个秘密，一时间有点慌乱和尴尬，也自觉有点唐突。我不懂手语，看不明白她比画的是什么，于是满脸歉意地指指旁边，说：“我去问问其他人吧。”但女孩子已经掏出一个巴掌大的电子手写板，取下手写笔，递到了我手上。 ⑦我没看清她是从哪儿拿来的工具，愣了一下，这才欣然接过，写下我的问题。我把手写板递还给她。她收回去仔细看了看，伸出右手，注视着我的眼睛，在空中重重地画了一横又一折，喉咙里发出细微而嘶哑的一声咿呀。我点点头：“7点，好的，谢谢。”她也点点头，把我的杯子再次放到水龙头下，注满水，双手捧上。我接过水，一边盖盖子，一边再次点头道谢。她也点头，眼睛带着笑意。 ⑧回到座位上，我心里鼓鼓的，像是鼓满风的帆，有种难以名状的情愫在胸腔膨胀。平时，我很少关注残障人士，也不常看到他们的身影，仅仅通过媒体得知，他们其实为数不少，离我们也不远，却很少走入人群，在阳光下漫步。我有点难以想象这个女孩子为藏身人海，付出了多大的努力。我也多少有点好奇，其他客人知道她的情况吗？直到星巴克快打烊的时候，我似乎找到了答案。 ⑨6点55分，我收拾东西准备离开。路过前台，我看到只有她一个人在值班。 ⑩一个男子迈进门店，走到柜台前说要点单。女孩子一边冲他点头，示意他稍等，一边不慌不忙地走到工作间门口开始敲门。 ⑪原来，她有值得信赖的伙伴可以求助！ ⑫她没有再打手语，也没有再掏出手写板跟人交流。除了我，没有人注意到她的与众不同，也没有人发现她口罩后面，藏着不能说的秘密。 （选自《意林》，作者：常迎春） 6. 本文和课文《植树的牧羊人》《猫》都以第一人称“我”来写，这样写有什么好处？并任举一例说明。 7. 标题《不能说的秘密》有什么含义？ 8. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）她也点点头，把我的杯子再次放到水龙头下，注满水，双手捧上。（从描写方法的角度赏析句子。） （2）我有点难以想象这个女孩子为藏身人海，付出了多大努力。（句子中哪个字用得好？好在哪里？） 9. 既然是“不能说的秘密”，为什么作者又把它写了出来？请探究作者的写作意图。 【答案】6. 第一问示例：①以第一人称来写，可拉近与读者的距离，使读者进入“我”的角色。②“我”是文章的线索人物，文章以“我”的所见所闻所感为线索贯穿全文，“我”是故事的见证者，使文章真实可信。 第二问示例：在本文中，“我”是故事的参与者，全文围绕“我”的亲身经历来写，“我”要续水才知道女孩是聋哑人，这样使情节显得真实而严谨，推动情节发展。 7. ①指星巴克女孩是个聋哑人，有听力障碍，不能说话；②“我”会尊重女孩，不会把她是聋哑人的秘密告诉别人。 8. （1）运用动作描写，传神地写出女孩的动作娴熟，表现了她礼貌、敬业的品质。（2）“藏”字用得极好，生动传神地写出女孩不想因为自己的缺陷引起别人的关注而做出的努力，她想依靠自己的能力在社会中像正常人一样工作生活，表现了残障人士的自尊自强。 9. ①赞美星巴克女孩身残志坚、自立自强、勤劳善良、勇敢自爱的品质；②希望写出来后人们向女孩学习；③希望其他身体没有缺陷的人像“我”一样尊重残障人士，默默不打扰；④希望引起社会对残障人士的关注，关注他们的生活和工作、情感和心理。 【解析】 【6题详解】 本题考查人称的运用及内容理解。 第一问，第一人称的叙述方式使得心理描写更加自然，能够让读者直接体验到角色的内心世界，增强故事的代入感和亲切感‌。在《植树的牧羊人》中，“我”对种树人平凡而又伟大的一生的高度评价，以及对土地巨变的震撼感受，都使得故事更加打动读者。《猫》中流露出的一种热爱小生命，同情弱小者和敢于自责的感情，因为采用第一人称的写法，使得作者的情感和意图更加直接地传达给读者‌。本文同样采用第一人称的写法，结合第⑤段“我这才惊觉：她是位聋哑人！”，第⑧段“回到座位上，我心里鼓鼓的，像是鼓满风的帆，有种难以名状的情愫在胸腔膨胀”可知，把“我”发现女孩是聋哑人的震撼和对女孩的尊重，传达给读者，拉近与读者的距离。 《植树的牧羊人》中我亲眼见证了荒僻之地变成森林村庄的巨变，《猫》中“我”是三只猫命运的见证者，本文中，结合第⑤段“我这才惊觉：她是位聋哑人！”可知，“我”发现了女孩是聋哑人，结合第⑧段“回到座位上，我心里鼓鼓的，像是鼓满风的帆，有种难以名状的情愫在胸腔膨胀”可知，女孩的秘密让我震撼，可见，“我”是文章的线索人物，文章以“我”的所见所闻所感为线索贯穿全文，使文章真实可信。 第二问，结合第①段“我常去星巴克办公。去得多了，慢慢记住了几个店员的面孔”可知，“我”是故事的参与者，全文围绕“我”的亲身经历来写，第③段“我说：‘麻烦给我倒点热水。’我的声音不大，但已足够传入她的耳朵。她背对着我，没有转身，也没有答话”，第⑤段“我这才惊觉：她是位聋哑人！”写“我”要续水才知道女孩是聋哑人，这样使情节显得真实而严谨，推动情节发展。 【7题详解】 本题考查标题的含义。 标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。结合第⑤段“我这才惊觉：她是位聋哑人！”可知，表层含义指星巴克女孩是个聋哑人，有听力障碍，不能说话；结合第⑫段“她没有再打手语，也没有再掏出手写板跟人交流。除了我，没有人注意到她的与众不同，也没有人发现她口罩后面，藏着不能说的秘密”可知，深层含义是“我”会尊重女孩，不会把她是聋哑人的秘密告诉别人。 【8题详解】 （1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 “点点头”“放”“注满”“捧”运用动作描写，行云流水般的动作，传神地写出女孩的动作娴熟，“双手捧上”表现了她礼貌、敬业的品质。 （2）本题考查炼字。 “藏”字用得极好，“藏”的本意是，隐藏，结合第⑤段“我这才惊觉：她是位聋哑人！”和“藏身人海”可知，生动传神地写出女孩不想因为自己的缺陷引起别人的关注而做出的努力，结合第⑥段“我不懂手语，看不明白她比画的是什么，于是满脸歉意地指指旁边，说：‘我去问问其他人吧。’但女孩子已经掏出一个巴掌大的电子手写板，取下手写笔，递到了我手上”可知，她想依靠自己的能力在社会中像正常人一样工作生活，表现了残障人士的自尊自强。 【9题详解】 本题考查文章的主题。 结合第⑥段“我不懂手语，看不明白她比画的是什么，于是满脸歉意地指指旁边，说：‘我去问问其他人吧。’但女孩子已经掏出一个巴掌大的电子手写板，取下手写笔，递到了我手上”可知，赞美星巴克女孩身残志坚、自立自强、勤劳善良、勇敢自爱的品质； 结合第⑧段“我有点难以想象这个女孩子为藏身人海，付出了多大的努力”可知，女孩超乎常人的能力给人以震撼，希望写出来后人们向女孩学习； 结合第⑫段“她没有再打手语，也没有再掏出手写板跟人交流。除了我，没有人注意到她的与众不同，也没有人发现她口罩后面，藏着不能说的秘密”可知，希望其他身体没有缺陷的人像“我”一样尊重残障人士，默默不打扰； 结合第⑧段“平时，我很少关注残障人士，也不常看到他们的身影，仅仅通过媒体得知，他们其实为数不少，离我们也不远，却很少走入人群，在阳光下漫步”可知，希望引起社会对残障人士的关注，关注他们的生活和工作、情感和心理。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 我的兄弟 ①我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。 ②我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。 ③一天午后，我走到一间从来不用的屋子里，看见我的兄弟，正躲在里面糊风筝，有几支竹丝，是自己削的，几张皮纸，是自己买的，有四个风轮，已经糊好了。 ④我是不喜欢放风筝的，也最讨厌他放风筝，我便生气，踏碎了风轮，拆了竹丝，将纸也撕了。 ⑤我的兄弟哭着出去了，悄然地在廊下坐着，以后怎样，我那时没有理会，都不知道了。 ⑥我后来悟到我的错处。我的兄弟却将我这错处全忘了，他总是很要好地叫我“哥哥”。 ⑦我很抱歉，将这事说给他听，他却连影子都记不起了。他仍是很要好地叫我“哥哥”。 ⑧阿！我的兄弟。你没有记得我的错处，我能请你原谅么？ ⑨然而还是请你原谅罢！ （节选自鲁迅《自言自语》） 【文本二】 风筝 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 ②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见（同“现”）了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ⑥但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 ⑦我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 （节选自鲁迅《风筝》） 10. 请结合两个文本，从小兄弟的视角概括关于风筝的往事。 11. 读文本一画线句，“我”是如何悟到“我”的错处的？请根据文本二的内容概括。 12. 分析文本二第③段画线句的表达效果。 13. 分别概括两个文本主要的表达方式，并简析两个文本和《从百草园到三味书屋》在主题上有什么相同之处。 【答案】10. 小兄弟特别喜欢风筝，但是父亲死后，他没有办法拥有风筝。他只能看着别人家的风筝惊呼或跳跃。后来他自己偷偷做风筝，就在风筝快做好时被哥哥发现了，哥哥破坏了他的风筝。长大后，哥哥想到了补过的方法，是送他风筝，和他一起放风筝。 11. 中年的“我”偶而看了一本讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，于是“我”悟到自己的错处。 12. 运用动作描写，写出小兄弟对风筝的喜爱之情，揭示了儿童对心爱玩具的向往和追求以及爱玩的天性。 13. 第一问：文本一主要运用了抒情和记叙的表达方式，文本二主要运用了描写、记叙和议论的表达方式。第二问：都表达了共同的主题：儿童喜欢自由快乐的生活，要关注儿童的兴趣和爱好，要尊重儿童爱玩的天性，对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 在文本一中，小兄弟因家境贫寒，父亲去世后更是无法得到风筝，但他仍然充满热情，自己削竹丝、买皮纸、糊风轮，试图制作一个风筝。然而，这一行为却遭到了“我”粗暴干涉，风轮被踏碎，竹丝被拆，纸也被撕毁，小兄弟只能哭着离开。 在文本二中，小兄弟对风筝有着浓厚的兴趣，但由于“我”的偏见和限制，他只能眼睁睁地看着别人放风筝，自己却连一个都买不起。有一次，他偷偷地躲在杂物间里制作风筝，希望能实现自己的愿望。然而，这一行为再次被“我”发现，并遭到了更加严厉的打击——风筝的翅骨被折断，风轮被掷在地上踏扁。小兄弟因此感到绝望，而“我”却毫不在意地离开了。随着时间的推移，“我”逐渐认识到了自己的错误和偏见。开始反思自己的行为对小兄弟造成的伤害，并试图通过补过的方式来弥补这一过错。 由此从小兄弟的视角概括即可。 示例：小兄弟热爱风筝，却因家境贫寒无法拥有属于自己的风筝。每当看到天空中飞舞的风筝，他只能羡慕地仰望，甚至偷偷地在杂物间里制作风筝，满心欢喜地期待着它的完成。然而，这份期待却被兄长突如其来的愤怒打破，风筝被无情地摧毁。长大后，哥哥送他风筝，并和他一起放风筝。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合文本二⑤段中“然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”可知，“我”悟到自己的错处，是因为中年的“我”偶然阅读了一本讲论儿童的书，了解到游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。这使“我”回想起自己年轻时对弟弟放风筝的严厉禁止和破坏行为，意识到这是对儿童天性的压制和虐杀。通过反思自己的行为，“我”深感内疚和悔恨，因此悟到了自己的错处。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 文本二第③段画线句“远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃”通过生动的动作描写，深刻地展现了小兄弟对风筝的喜爱之情。在这句话中，“惊呼”和“高兴得跳跃”两个动作，不仅描绘了小兄弟在看到风筝变化时的即时反应，还揭示了他内心深处对风筝这一心爱玩具的向往和追求。这种通过具体动作展现情感的手法，让读者能够深切地感受到儿童天真烂漫、爱玩好动的天性，同时也为后文“我”对小兄弟放风筝行为的粗暴干涉和最终悔悟埋下了伏笔。 【13题详解】 本题考查表达方式和主旨把握。 文本一主要运用了抒情和记叙的表达方式，通过记叙“我”和兄弟之间的故事，抒发了“我”对兄弟的愧疚与自责之情。文本二则主要运用了描写、记叙和议论的表达方式。通过描写故乡的春天和北京冬季的对比，以及对小兄弟痴迷风筝的描写，生动展现了小兄弟对风筝的喜爱。同时，通过记叙“我”对小兄弟做风筝的粗暴行为，以及后来的自我反省，深刻揭示了“我”内心的愧疚与自责。最后，通过议论表达了对儿童天性的理解和对封建教育思想的批判。 文本一，主要叙述了“我”因不喜欢放风筝而粗暴地破坏了小兄弟正在制作的风筝，导致小兄弟哭泣离去。多年后，“我”意识到自己的错误并向小兄弟道歉，但发现他已经忘记了这件事，依然亲切地称呼“我”为“哥哥”。文本通过这一事件，展现了儿童纯真的心灵和对亲情的宽容，同时也反映了成人世界中对儿童兴趣和爱好的忽视。 文本二，以风筝为线索，回忆了“我”小时候因受封建礼教影响而嫌弃风筝，进而破坏小兄弟正在制作的风筝，导致小兄弟精神喜好受到虐杀。多年后，“我”阅读外国书籍，意识到自己的错误，并深感内疚和自责。文本通过这一事件，批判了封建教育对儿童身心的束缚和摧残，同时也表达了“我”对过去的反思和对未来的希望，即希望人们能够关注儿童的兴趣和爱好，尊重儿童的天性。 两个文本和《从百草园到三味书屋》在主题上有以下相同之处： 首先，它们都表达了儿童喜欢自由快乐的生活的共同主题。在《我的兄弟》中，小兄弟喜欢放风筝，却因家境贫寒无法如愿，最终还因“我”的干涉而失去快乐。在《风筝》中，小兄弟同样对风筝充满热爱，却因“我”的嫌恶和破坏而遭受精神虐杀。而在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了自己在百草园中的自由快乐生活，与在三味书屋中受到的束缚形成鲜明对比，也体现了儿童对自由快乐的向往。 其次，这些文本都强调了要关注儿童的兴趣和爱好，尊重儿童爱玩的天性。在《我的兄弟》和《风筝》中，小兄弟对风筝的热爱被“我”视为无足轻重甚至可恶，这实际上是对儿童兴趣和爱好的忽视和压制。而在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅通过对比百草园和三味书屋的不同，表达了对儿童天性被束缚的不满和批判。 最后，这些文本都对束缚儿童身心发展封建教育表示了不满。在《风筝》中，“我”因受封建礼教影响而嫌弃风筝，进而破坏小兄弟的风筝，这实际上是对封建教育束缚儿童身心发展的批判。而在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅通过回忆自己在百草园中的自由生活和在三味书屋中的束缚生活，表达了对封建教育的不满和反思。 综上所述，两个文本和《从百草园到三味书屋》在主题上都表达了儿童喜欢自由快乐的生活、要关注儿童的兴趣和爱好、尊重儿童爱玩的天性以及对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满等共同主题。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》） 【乙】 临济郡西有狼冢①。近世曾有人独行于野，遇狼数十头，其人窘急，遂登草积②上。有两狼乃入穴中，负出一老狼。老狼至以口拔数茎草群狼遂竞拔之。积将崩，遇猎者救之而免。其人相率③掘此冢，得狼百余头杀之。 （节选自《狼冢》） 【注释】①冢：高大的坟墓。②草积：草堆。③相率：相从，相随。 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）顾野有麦场 同义词代入法：转视积薪后 _________ （2）屠自后断其股 词语推断法：悬梁刺股 _________ （3）其人窘急 课内迁移法：屠大窘（《狼》） ________ 15. 请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 老 狼 至 以 口 拔 数 茎 草 群 狼 遂 竞 拔 之。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 17. 甲文中的屠户和乙文中的其人都有什么相似的遭遇？他们是如何解除危机的？ 18. 结合甲、乙两文，概括狼的特性。 【答案】14. ①. 看，视 ②. 大腿 ③. 处境困迫，为难 15. 老狼至/以口拔数茎草/群狼遂竞拔之。 16. 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 17. 同样都在野外遇到狼，被狼袭击，都有草堆可以躲避。甲文中的屠户用刀自救，乙文中的其人被猎人搭救。 18. 贪婪、狡诈、凶残，团结、有组织。 【解析】 【14题详解】 本题考查词语解释。 （1）转视积薪后：转身看柴草堆的后面。视，看。根据“同义词代入法”可知，“顾”与“视”是同义词，同为“看”的意思。句意：屠夫看见田野里有一个打麦场。 （2）悬梁刺股：把头发绑在房梁上，锥子刺痛大腿来提起精神学习，比喻废寝忘食地刻苦学习。股，大腿。根据词语推断法，“屠自后断其股”中的“股”也是大腿的意思。句意：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。 （3）屠大窘：屠夫非常困窘急迫。窘，处境困迫，为难。根据课内迁移法，“其人窘急”中的“窘”也是“处境困迫，为难”的意思。句意：那个人非常窘迫着急。 【15题详解】 本题考查断句。句意：老狼到了后，用嘴拔下几根草，群狼于是竞相拔草。分析句意可知，“以口拔数茎草”是“老狼至”以后的行为。“群狼遂竞拔之”是群狼的行为。故断句为：老狼至/以口拔数茎草/群狼遂竞拔之。 【16题详解】 本题考查译句。重点词语：少时，一会儿。径，径直。去，离开。其一，其中一只。犬，像狗一样。于，在。 【17题详解】 本题考查比较阅读。 第一问：根据甲文中的第一段“途中两狼，缀行甚远”和乙文中的“近世曾有人独行于野，遇狼数十头”可知，两人都同样在野外遇狼，被狼袭击。根据甲文中的第三段“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”和乙文中的“其人窘急，遂登草积上”可知，两人都有草堆可以躲避。 第二问：根据甲文中的第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，甲文中的屠户是用刀自救，杀死了两只狼。根据乙文中的“积将崩，遇猎者救之而免”可知，乙文中的其人是被猎人所救。 【18题详解】 本题考查分析特点。 根据甲文中的“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可得：贪婪。根据“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可得：狡诈凶残。 根据乙文中的“老狼至以口拔数茎草群狼遂竞拔之”可得：团结，有组织。 【点睛】参考译文： 甲：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。 乙：临济县的西面有一个狼的洞穴，前一段时间，曾经有一个人独自走在野外，遇到十几头狼。那个人非常窘迫着急，于是登上一个草堆。有两只狼，于是跑进洞穴中，背出一只老狼。老狼到了后，用嘴拔下几根草，群狼于是竞相拔草。草堆快要崩塌的时候，遇到一个猎人把他救了，他才得意逃脱。那个人率领很多人挖开了狼的洞穴，获得了一百多头狼，都杀之了。 （二）（共5分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海（节选） 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 19. 下列对这首诗中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一个“观”字统领全篇，交代了本诗的写作缘由：登山观海，见景抒情。 B. “以”是表示目的的连词；“沧海”是指大海，因海水呈青苍色而得名。 C. “涌”字呈现了大海波涌连天的形态，仿佛能让人听到惊涛拍岸的声音。 D. 两个“若”字写出大海吞吐日月、含孕群星的景观，这是作者远观所见。 20. 有同学将“秋风萧瑟”中的“萧瑟”理解为“萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协调，你同意他的观点吗？为什么？ 【答案】19. D 20. 不同意，“萧瑟”是风吹树叶的声音，这个词语是为下文大海波涛汹涌作铺垫，正是因为有风吹起，才会有大海的气势雄浑，所以我不同意这位同学的观点。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，“这是作者远观所见”表述错误。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，这四句诗运用奇特的想象，抒写诗人的主观感受，表现出诗人开阔的胸襟和远大的政治抱负； 故选D。 【20题详解】 本题考查内容理解。 首先明确观点：不同意。“秋风萧瑟，洪波涌起”意为：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。“秋风萧瑟”中的“萧瑟”形容风吹动草木的 声音。从“树木丛生，百草丰茂”可知，虽然已是秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生机盎然之感。从“秋风萧 瑟，洪波涌起”可知，阵阵秋风掀起洪波巨澜，诗句写出了大海的惊人力量和宏伟气象。由此可见，“秋风萧瑟”这与整首诗雄浑苍劲的风格是一致的。 四、名著阅读（4分） 21. 旧地重游最让人感慨，请从下面两个小题中任选一个，结合相关的篇目或章回说说人物两次来这个地方是为了什么。 （1）鲁迅和百草园 篇目：《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 （2）孙悟空和碧波潭 章回：第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十三回 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝 【答案】示例：（1）《从百草园到三味书屋》中鲁迅来百草园是为了玩，是为了读书之余去百草园寻找自由和乐趣；《父亲的病》中鲁迅再来百草园是为了给生病的父亲找药引，药引是一对原配蟋蟀夫妻，是为了给父亲治病。（意思对即可） （2）在第六十回中孙悟空找牛魔王借芭蕉扇，一言不合打将起来，打斗之时，碧波潭的使者来请牛魔王去赴宴，悟空也悄悄尾随来到碧波潭，还偷走了牛魔王的坐骑辟水金睛兽，悟空骑着辟水金睛兽变作牛魔王的模样骗走了铁扇公主的芭蕉扇；第六十三回孙悟空再次来到碧波潭来找被九头虫偷走的金光寺的佛宝舍利子，后来把碧波潭老龙王打死取回了佛宝舍利子。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容理解与分析。 （1）《从百草园到三味书屋》中有：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那是确是我的乐园。因此《从百草园到三味书屋》中鲁迅来百草园是为了玩，是为了读书之余去百草园寻找自由和乐趣； 《父亲的病》中有：陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。因此，《父亲的病》中鲁迅再来百草园是为了给生病的父亲找药引，药引是一对原配蟋蟀夫妻，是为了给父亲治病。 （2）第六十回孙悟空去碧波潭是为了找牛魔王借芭蕉扇，第六十三回孙悟空去碧波潭是为了帮祭赛国国王讨回金光寺塔上的宝贝。 《西游记》中有：大圣聚了原身，入山寻看，那山中有一面清水深潭，潭边有一座石碣，碣上有六个大字，乃乱世山碧波潭。……大圣应了一声，心中暗想道：“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如偷了他的金睛兽，变做牛魔王，去哄那罗刹女，骗她扇子，送我师傅过山为妙。”因此在第六十回中孙悟空悄悄尾随牛魔王来到碧波潭，还偷走了牛魔王的坐骑辟水金睛兽，悟空骑着辟水金睛兽变作牛魔王的模样骗走了铁扇公主的芭蕉扇； 根据《西游记》原文：却说孙大圣与八戒驾着狂风，把两个小妖摄到乱石山碧波潭，住定云头，将金箍棒吹了一口仙气，叫“变！”变作一把戒刀，将一个黑鱼怪隔了耳朵，鲇鱼精割了下唇，撇在水里，喝道：“快早去对那万圣龙王报知，说我齐天大圣孙爷爷在此，着他即送祭赛国金光寺塔上的宝贝出来，免他一家性命！若迸半个不字，我将这潭水搅净，教他一门儿老幼遭诛！”因此，第六十三回孙悟空再次来到碧波潭来找被九头虫偷走的金光寺的佛宝舍利子，后来把碧波潭老龙王打死取回了佛宝舍利子。 五、作文（50分） 22. 老舍遇到济南的冬天，史铁生遇到地坛，鲁迅遇到《山海经》，海伦·凯勒遇到莎莉文，从此他们对人生有了更深刻的理解……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你是我的幸运”为题目，写一篇记叙文。 要求：①思路要清晰，内容充实。②中心明确，情感真挚。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见你是我的幸运 在我的生命中，有许多幸运的事，而遇见你，是我最大的幸运。 你是在六年级下学期转到我们班的。那时的你，留着一头利落的短发，眼睛明亮而有神，脸上总是带着淡淡的微笑。老师把你安排在我的旁边，从那一刻起，我们的故事便开始了。 刚开始，我们并不熟悉，只是偶尔交流几句。但随着时间的推移，我们渐渐发现彼此有很多共同的爱好和话题。我们都喜欢读书，常常分享自己读过的好书；我们都热爱音乐，一起讨论喜欢的歌曲和歌手。在学习上，我们也互相帮助，你擅长数学，总是耐心地给我讲解难题；我英语较好，也会帮你纠正语法错误。 记得有一次，我在考试中失利，心情非常低落。你看出了我的难过，默默地递给我一张纸条，上面写着：“别难过，一次失败并不代表什么，我们一起加油！” 那一刻，我的心中涌起一股暖流，有你的鼓励，我觉得自己又充满了力量。 还有一次，学校组织运动会，我报名参加了长跑比赛。在比赛前，我非常紧张，你来到我身边，为我加油打气：“你一定可以的，相信自己！” 比赛中，每当我经过我们班的看台时，都能看到你在为我呐喊助威。在你的鼓励下，我咬牙坚持跑完了全程。虽然没有取得很好的名次，但你的支持让我感受到了无比的温暖。 在与你相处的日子里，我变得更加开朗、自信。你就像一束阳光，照亮了我的生活。我们一起度过了许多美好的时光，一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里为了梦想而努力奋斗。 未来，我们会面临中考、高考，也许会去到不同的学校，但我相信，我们的友谊永远不会改变。遇见你，是我的幸运，我会永远珍惜这份友谊。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。注意选择深刻典型的材料进行续写。比如“我”遇到了一位善解人意的老师，他不仅性格和蔼，而且乐于助人，帮“我”克服了自卑心理，并提高了学习成绩，这就是我的幸运；比如，“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔。当汽车在半路抛锚时，“你”出现了，帮“我”和妈妈换好轮胎，并对旅行提出了合理化的建议，这是我的幸运。在写作的过程中，要重点刻画“你”给我带来的积极影响，突出“幸运”。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。 23. 人的成长需要丰富养分，既需要物质的，也需要精神的。精神的养分可以强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进……那些看似让你感觉不够幸运的东西，都是成长中给你精神滋养的东西。 请以“__________也是一种成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②内容充实，思路清晰，中心突出。③有真情实感，不得套写抄袭。④不少于500字。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 失败也是一种成长 　　每一个点滴的进步都是我成长的足迹，可是失败呢，也是另一种成长吧。 　　那个早上，乌云密布，天空好像一个大黑口袋。上课铃早已经打响，我急忙向教室跑去，我的心好像快要从嘴里跳出来，身上直冒冷汗，我怕老师批评我，边跑边想着老师惩罚我的所有可能。 　　我气喘吁吁地跑进教室，怯怯地看了老师一眼，想回到座位上，可老师偏偏叫住了我：“你下课到我办公室去！”我吓出一身冷汗，“不会吧？”我小声嘀咕，“不就是迟到了几分钟么？” 　　我在心里默默祈祷着：“时间过得慢一点吧！”可是，这节课似乎过得格外快。下课铃清脆地响了起来。 　　我跟着老师走进了办公室。一路上，我脑补了无数种应对老师的办法。一进办公室，我就紧张起来：“老师，对不起，我以后不会再迟到了。”老师却笑了：“你别害怕，我想跟你说另一件事。” 　　“天呐，吓死我了。”我松了一口气。 　　“下星期你来主持国旗下讲话。”老师看了看我笑着说道。 　　这一句话又把我憋住了，“不会吧？老师你换一个人吧，我不行的。” 　　“不用换人，这也是个锻炼你的过程嘛！” 　　“好吧。” 　　时间过得真快，一眨眼就到了星期一。 　　我捏着稿子吓得一身冷汗，愣在那一动不动，“快去呀，到你了！”好朋友叫道。“啊？到我了？”我昏头昏脑的跑到了主席台上，读起了稿子。不一会，我就读错了！我呆了几秒钟，又读了起来。好尴尬呀！那么多人在主席台下面呢！我终于磕磕巴巴地读完了，飞快地跑下主席台，跑进了队伍里。 　　老师迎了上来，对我说：“太紧张了是么？”我点了点头，“我觉得我特失败。”我叹了口气。 　　“没事，多锻炼锻炼自己嘛。”老师安慰我说。 　　好朋友也安慰道：“我觉得你说的很好啊！失败是什么？只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有失败的.路，只剩下一条，那就是成功之路。”原本一句很严肃的话，到了她嘴里就变得好笑起来。说完，我们都笑了。刚才的紧张和懊恼一股脑全不见了！ 　　是啊，人生不妨多尝试，这不就是成长么？ 　　我一直走在成长的路上。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：首先，这道作文题的关键词是“成长”，根据材料中的关键句“那些看似让你感觉不够幸运的东西，都是成长中给你精神滋养的东西”的提示可知，所要写的对象，即补写标题的部分，应是“精神滋养”，而不是具体的人或物。其次，“一种”限定了数量，只能写一个，不能写多个。其中“也是”暗含着这是以前或别人不认为是“成长”的东西，即“看似让你感觉不够幸运的东西”。因此，补题时应选择貌似不是“好”的，却能给人精神滋养的东西，如失败、困难、挫折等来填写。另外，在立意时，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思：文体要求是记叙文，以写人记事为主，要用具体的事件来表现自己明白了“……也是一种成长”的过程。如，补题为“失败也是一种成长”，可记叙自己某一次失败之后，心情沮丧，后经由人的点醒，明白了可以从失败中汲取经验教训，能力同样会得到提升。所以失败也是一种成长。写作时，要把写作的重点放在自己的有所领悟的心路历程上，表达自己对于成长的独特体悟与看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$