23《黄继光》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

黄继光 1、 复习导入 1、这节课，我们继续学习课文——《23黄继光》 2、回顾故事起因 师：在上课前，老师带来了一组词组，请同学们横着读一读！ 上甘岭战役 摧毁火力点 凶猛地射击 愤怒地注视 光荣而艰巨的任务 比雨点还密的枪弹 师：读着读着这一幅幅英勇抗战的画面就出现在了我们的眼前，谁能结合上节课的板书和这些词语来讲一讲这个故事发生的背景呢？ 评价：结合这些关键词，抓住人物的神态和语言你将课文的背景说得具体而生动，看来通过上节课的学习，同学们已经掌握了复述的方法。 师：听了同学们刚才的复述，看来上节课学习的内容已经深深的印刻在了同学们的脑海中，今天我们继续走进课文为黄继光定格画像。 三、抓动作“爬”，感悟英雄品质 学习任务一： 默读课文6-11自然段，聚焦描写黄继光的语句，圈画出关键词句，定格一幅最打动你的画面作为他的画像。和同桌说说你的理由。 （一）聚焦三处爬，体会英雄品质 过渡：谁先来交流？ 1、交流第一处爬 生1：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全身的力气，更加顽强的向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。我想定格黄继光顽强向前爬的画面作为他的画像，因为他在全身负伤的情况下，还在顽强的向前爬。从爬这个动作，我感受到他特别顽强。 师：是啊，你抓住了动作“爬”，感受到了他的顽强。（板书：动作、爬） 师：文中不仅一处写到了爬，谁来继续补充？ 生2：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！便向敌人的火力点爬去。 生3：他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了，摧毁火力点的任务落到了黄继光一个人身上。 师：对啊，三幅画面都在写同一个动作——爬，下面请同学们自己来读一读这三处爬，和同桌说说你的发现。 师：谁来交流？ 生1：我发现了这三处爬的环境不一样，第一处黄继光还没有遇到危险，第二处敌人发现他们了，而且他的两个战友也牺牲了，第三次，他的肩上腿上都负了伤。 师：是啊，你发现了三处爬所面临的情况不同，情况越来越艰难，越来越危险，离成功却越来越近。 师：听远方传来了什么声音？“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”只见黄继光带上两个战士，拿了手雷，便向敌人的火力点爬去，小黄继光此时你会想：我一定要取得胜利 师：听出来了决心很大 师：这时候，一个炮弹在你们周围爆炸，你们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。就在这时候一个战友牺牲了，你会想：有点危险困难我不怕，胜利就在前方。 又一个战友也负伤了你会想：我一定要把火力点炸掉。 师：听出来了，你的意志无比坚定。 子弹像冰雹一样射过来，一不小心，子弹落到了你的肩上、腿上，你的肩上、腿上血不停的往外流，但你依然尽力的往前爬着。还有二十米，你想——离胜利越来越近了，我一定要摧毁敌人的火力点。 还有十米，你想——胜利就在前方，我一定要努力往前爬 近了，更近了，你想——马上就要成功了，我要坚持住！ 师：是啊，一步步的爬过来。一步步的艰险，但却阻挡不了——我渴求胜利的心。 师：读到这里，你读到了一个怎样的黄继光 生：不怕牺牲、意志坚定、舍生忘死 抓住爬这个动作，我们就感受到了黄继光“英勇无畏”“意志坚定”的品质。看来体会人物品质，动作很关键 师：这样一个黄继光，是我们千千万万志愿军的缩影。 如果我们一起读出这种不怕牺牲和意志坚定的英雄品质。 师：读着读着黄继光不怕牺牲。意志坚定向前爬的画面就深深的定格在了我们的脑海中。 （二）聚焦三处站，感悟英雄品质 师：你们还定格了哪些画面作为他的画像呢？可以用上像刚才一样先读一读画面，再抓住关键动作，最后加上自己体会的方式来交流。 生1：第九段：黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了，他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。我抓住了站这个动作，感受到黄继光的英勇无畏，为了祖国，为了人民他竟然在暴风雨一样的子弹中站起来了，所以我想将这个画面作为他英雄纪念馆中的画像。 师：为什么呢？ 生：因为黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来，他肯定会牺牲，但他依然站起来了，我觉得他英勇无畏。 师：“在暴风雨一样的子弹中”在这样的情况下，他站起来了。多么英勇无畏啊！文中也不止一次写到了站，这一次他又是在什么样的情况下站来的呢？谁来补充？ 生2：营参谋长正着急，只见黄继光又站起来了，他晕倒了却又站起来了。 师：对，在身体越来越虚弱的情况下，他站起来了。还有谁要补充？还在什么情况下他又站起来了？ 生：在规定的时间马上到了，时间很紧迫的情况下站起来了 师：对啊，不仅身体虚弱，时间也越来越紧迫。还在什么情况下站起来了？ 生：战士们又被敌人的机枪压在山头。 师：时间越来越紧迫、情况越来越危急，黄继光的身体越来越虚弱，在这样的情况下，他却义无反顾的站起来了。 此刻，你想说 生：黄继光，为了战争的胜利，为了祖国，你太勇敢了 生：你真的太伟大了 师：让我们带着这份敬佩，读好这三个站 PPT出示： 啊，黄继光站起来了！ 在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！ 师：读着读着，相信黄继光舍生忘死、英勇无畏站起来的画面，也深深的印刻在了同学们的脑海中。感人的画面远不止这些，（看视频） 谁来说说，你看到了什么？ 生1：我看到黄继光他扑向火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口吗，英勇牺牲了。 师：是啊，课文中，用了三个连续的动作，为我们展现了这一感人的画面。 读：他张开双臂，向喷射着火力点的火舌猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 师：看到这一幕，作为他的战友，你想说什么？ 生1：黄继光，我要为你报仇。 生2： 是的，他这一堵，就像一个巨人，为战士们堵住了死亡的威胁，就像一道光，为所有人积蓄了力量。此刻愤怒、勇气、汇聚成了力量，战士们喊道——引读12段。 二、抓环境描写，品英雄品质 1、相信黄继光用自己的胸膛堵住敌人枪口的画像，也永远的定格在了同学们的脑海中。 2、同学们，我们抓住他的动作，感受到了他的英勇无畏和意志坚定，他是在什么情况下做出这些举动的呢？请同学们找一找描写敌人火力点的句子。你们找到了吗？ ①几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天，炮弹在他们周围爆炸。 ②火力点里的敌人把机枪对准了黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 ③在暴风雨一样的子弹中站起来了！ ④他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去。 1、 分小组读 2、 读着读着你们发现 3、 既然课文的题目是黄继光，这些描写火力的句子可以去掉吗？为什么？ 预设：不可以，因为对敌人火力的描写更能够衬托出黄继光英勇无畏、视死如归的英雄气概。 4、 师总结：对啊，对于火力的描写，这样的侧面衬托出人物的品质。 1、 复述故事，英雄品质记心间 1、学生复述故事 恭喜同学们，已经成功定格了“顽强向前爬”“英勇无畏站起来”“用自己的胸膛堵枪口”的画面作为抗美援朝纪念馆中黄继光的画像，接下来请同学们作为抗美援朝纪念馆的红色讲解员，对照画像和板书来给大家讲一讲黄继光的英雄故事。 同学们还记得上节课樊老师教大家按照起因、经过、结果和抓住关键词让我们的复述有序，同学们再看看板书，复述时，我们还能抓住什么让我们的复述更加具体生动？ 生：抓住人物的语言、动作复述 生：还要说清楚环境 生：最后还要加入人物品质 师：对，这些都是我们复述的关键，请同学们借助板书和三幅画像。试着复述这个故事。 2、 学生同桌两人合作复述，一人复述，一人认真听，并给出建议。 3、 可以看着老师的小提示进行复述和评价。 1、 复述要求 内容完整清楚 复述具体生动 自信大方，声音洪亮 2、 总结提升 1、 同学们，那个硝烟弥漫的战场不在了，用自己的身体堵住枪口的黄继光不在了。其实在这场战役中有千千万万个像黄继光这样的英雄，为了国家，为了民族，为了我们今天的幸福生活，他们抛头颅，洒热血。现在让我们一起记住这些英雄的名字（PPT出示，配乐） 2、 在我们的课后也有一位英雄，需要同学们去品读他的英雄事迹，请一位同学来读一读课后作业。 学科网（北京）股份有限公司 $$