4 古代诗歌四首（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

初■语文 (RJ) 2024 指南针·课堂优化·七年级语文·上册 古代诗歌四首 课 过读 “鸿雁传书”的典故 《汉书·苏武传》记载,汉武帝天汉元年(公元前100年),汉朝使节中郎将 苏武出使匈奴被单于(匈奴君主)扣留,他不肯归降,单于便将他流放到北海 (今天的贝加尔湖)牧羊。汉昭帝继位后,汉匈修好,结为姻亲。汉朝使节来 匈,要求放苏武回去,但单于不肯,便谧称苏武已经死去。后来,汉昭帝又派使 武在一个大泽中。”汉使听后非常高兴,就按照常惠的话来责问单于。单于听 后大为惊讶,再也无法抵赖,只好将苏武放回。苏武因此被誉为中国历史上最 有气节的外交官,而“鸿雁传书”亦被传为美谈。 课 练 课内基础积累 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ) A.沧海(cāng) 绿水(心) 碣石(jiē) 萧瑟(sè) B.谏峙(chi) 涌起(yng) 灿烂(càn) 枯藤(téng) 归雁(yàn) C.潮平(zháo) 澹澹(dàn) 行舟(xing) D.洛阳(luò) 龙标(biāo) 夫涯(yá) 幸甚(xing) 2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 __ A.东临/碣石,以观/沧海 B.客路/青山外,行舟/绿水前 C.枯藤/老树/昏鸦 D. 最爱/湖东行/不足 3.解释下列加点的词 (1)东临碣石 (2)水何澹澹 (3)山岛谏峙 (4)幸甚至哉 (5)次北固山下 (6)海日生残夜 (7)杨花落尽子规啼 (8)我寄愁心与明月 4.根据提示默写诗句 (1)《观沧海》中极力描写大海的壮阔以及由此而想象的景象的诗句是 (2)《次北固山下》中写平野开阔、大江直流、波浪平静的诗句是; 表达了作者的思乡之情的诗句是;“ (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人无限牵挂之意的诗句是 (4)《天净沙·秋思》中点明主旨,道出天涯游子之悲的诗句是 5.下列有关文学文化常识的解说,有误的一项是 A.曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人 B.“夜郎”是一个古国名,“随君直到夜郎西”中的“夜郎”在今贵州桐梓。 C.“左迁”,就是降职。古代贵右贱左,所以将降职称为“左迁” D.《天净沙·秋思》是一首散曲,“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目 课外迁移运用 学习了本课后,班级拟开展以“走进古典诗歌”为主题的综合性学习活动 请你也来参加。 1.陶雨同学找到了下面一则材料,他感到古典诗歌焕发了新的生命力,从中可 以提取出 两个关键词. “诗词唱经典,中国正流行。”中央电视台的综艺节目《经典咏流传》进入 第四季,以时代为蓝本,主打“英雄”主题,所选择的经典诗词均包含对“英 雄”的不同呈现。第一期节目播出后,孩子们不仅看到了刘邦《大风歌》中开 国帝王的气吞山河,也看到了苏轼《定风波》中的波澜不惊。第二期节目以 革命烈士李大钊的《青春》引发豪情,又以《水调歌头》的一轮明月对应中国 的航天事业。 2.曹佳同学在默写“归雁洛阳边”一句时,总是把“雁”错写成“燕”,很苦恼。请 你根据下面的小知识,指导她正确书写 小知识 雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 子属候鸟,随季节变化而迁徙,喜欢成双成对,出入于人家的屋内或屋檐下。 古诗词中常常出现,特别受古人青睐,意象颇为丰富:或惜春悲秋,或渲染离愁 或寄托相思,或感伤时事 3.诵读了马致远的《天净沙·秋思》后,马明同学想考考大家对“天净沙”曲牌 的了解,于是出了一道选择题。你认为填在下面词中横线处最恰当的一项 是 _ 青苔古木萧萧,苍云秋水迢迢。红叶山斋小小。有谁曾到? , A.满湖烟雨愁花 C.探梅人过溪桥 B.淡烟衰草孤村 D.白草红叶黄花 名著阅读 《朝花夕拾》中饱含了鲁迅先生的“爱”与“憎”,请结合文章的具体情节分 别阐述这两种情感 示例:《藤野先生》中藤野先生帮鲁迅修改解剖图,指出笔记中的错误,突出了 他没有民族偏见的人格和严谨细致的科学精神,表达了鲁迅对藤野先生的崇 敬与爱戴之情。 1.解读“爱”: 2.解读“恨”: )) 课内文段品读 (一)阅读曹操的《观沧海》,回答问题。 1.下列对诗歌赏析正确的一项是 A.“东临碣石,以观沧海”两句,交代了观察的方位、地点以及观察的对象 起得平稳而质朴。“临”字统领全篇,具体写登山之所见所思 B. “水何澹澹,山岛谏峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象,接下来四句 则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔 C.诗中的两个“若”字,虚中有实,实中有虚,以奇特的想象,表现了大海吞吐 日月星辰的气概,表达了诗人阔大的胸怀。 D.全诗借景抒情,情景交融。登临碣石山,诗人心潮澎湃,把眼前的景色 自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地副融合在一起