13.1读书：目的和前提-2024-2025学年高一语文优质教学课件（统编版必修上册）

读书：目的和前提 他诞生于德国，却对中国古典诗歌情有独钟，并对老子和庄子的哲学思想有着深入的研究。 他移居瑞士，却被托马斯·曼誉为能够代表古老、纯粹、真正的德国精神的象征。 他在堤契诺过着与世隔绝的生活，却得到了雨果·巴尔的赞誉，被认为是德国浪漫主义最后的骑士。 这位名闻遐迩的诗人、作家，正是赫尔曼·黑塞。 导入 1.7.2013 null ‹#› 知人论世 ZHIRENLUNSHI 赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877年7月2日-1962年8月9日），一位来自德国的杰出作家及诗人。他的小说广为人知，而他在诗歌与散文领域的才华亦不容小觑。1946年，他凭借那些充满灵感、气势磅礴且洞察深刻的作品，以及对高贵的人道主义理想与高雅风格的展现，荣获诺贝尔文学奖。黑塞在浓厚的宗教背景下成长，沐浴于东西方文化的交融之中。他的艺术风格受到浪漫主义诗歌的深刻影响，被誉为“德国浪漫派最后一位骑士”。他的作品常用象征性手法，文字优美而细腻，思想内容则深受尼采哲学及老庄哲学的启迪。 作者简介 1.7.2013 null ‹#› 以下为主要代表作：小说方面有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》、《玻璃球游戏》及《东方之旅》；诗歌方面则有《浪漫之歌》；散文方面包括《堤契诺之歌》。 作者简介 黑塞曾在神学院深造，那里教育的宗旨是抑制和抹杀人性的光辉。1912年，黑塞移居瑞士不久，第一次世界大战便席卷而来。战争无情地摧毁人性，促使黑塞深入思索人性的本质。他试图通过教育和修养的途径去追寻人性的真谛，借助阅读提升自我修养，实现心灵与个性的自我升华。因此，他创作了一系列关于人性探讨的作品。本文便是那些作品中，一篇鼓舞人心向学的佳作。 写作背景 相关知识 XIANGGUANZHISHI 本文是一篇关于阅读的散文随笔。作为散文的一种，这类文章或传播文化知识，或阐述学术见解，或剖析世态炎凉，激发智慧，引导深思。 随笔的形式不受固定体裁束缚，风格灵活多变，不拘一格：既可以描写风景抒发情感，也可以观察事物阐述哲理，既可以分享读书心得，也可以针对单一事件发表看法，甚至对同类事物进行综合论述。此外，它也不受字数限制。 在写作手法上，随笔常常广征博引，避免过于理论化的解释，文风细腻而不失生动，结构自由却仍显严谨。因此，其显著特点在于“理趣”兼备。 随笔 1.7.2013 null ‹#› 整体感知 ZHENGTIGANZHI 教养(jiào)卷帙(zhì)发掘(jué)僧侣(sēnɡ) 狭隘(ài) 逊色(xùn)咖啡(kā)时髦(máo) 宽敞(chɑnɡ) 吟啸(yín) 愉快(yú) 公爵(jué) 慰藉(jiè) 麻痹(bì) 强迫(qiǎnɡ)给予(jǐ) 字音学习 【理解性与接受性阅读】 针对的对象：课程类或实用类书籍 阅读取向：以获取知识为主，类似于课程学习 阅读姿态：学习并接受认同 阅读目的：系统性地吸收新知识，构建相关知识体系 阅读提示 理解性阅读通常要求我们激活抽象的逻辑思考能力，利用不同概念进行剖析、评估以及推论。我们需要从整体的角度去把握文章所讨论的主题，梳理出文本的层次架构，从而吸收作者想要传达的信息。 具体而言，这意味着我们要对文本进行提问，并努力解答以下几个问题：这本书究竟讨论了哪些内容？它详细说明了什么？其表达方式是怎样的？所有的观点都站得住脚吗？这本书与你有何关联？ 阅读提示 第一部分：（1-2）探讨读书的真谛：旨在追求真正的修养。 我们读书的目的并非仅仅为了“闲情逸致”，而是为了凝聚心智；不是为了用虚无的安慰来麻痹自我，对无意义的生活视而不见，恰恰相反，它是为了助力我们让生活变得更加丰富、更高尚、更有价值。 1.何为“真正的修养”？ 2.通向真正修养之路径之一——深入阅读世界文学作品。 第二部分（3-7）论述读书的根基：读书的起点在于个人的阅读兴趣，同时亦需以独特的个性或人格特质作为坚实基础。 3. 深入了解自我，依循个人爱好进行阅读。 4、5. 阅读的根基——对个性或人格特质的追求。 6、7. 以自身阅读历程作为实证，进行阐述。 第三部分（8）针对现实情况，提出具体的读书建议。 研读文本 YANDUWENBEN 1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？ “真正的修养”指的是“精神与心灵的升华”。修养的核心宗旨在于“引导我们探寻生活的真谛，正确理解历史，并以无畏的勇气面向未来”。 2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？ 由于我们能够通过深入了解并精通不同国家作家及思想家的著作，从中汲取他们留下的思想、经验和理念宝藏。这些知识并非僵化不变，而是充满活力、蕴含深刻理解的智慧。 3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？ 这意味着，作者将阅读视为一种学习手段，目的是为了提高个人修养。他怀着对世界文学的崇敬之心，广泛而公正地挑选并阅读各类世界文学作品。然而，这种阅读方式显得缺乏个性和热情。 4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？ ① 在书籍的浩瀚海洋里，只要我们勇于探寻，定能遇见那些令我们心动的篇章或引人入胜的内容。 ② 面对庞大的“藏书宝库”，应依循个人兴趣，挑选读物细细品读。 ③ 阅读过程中，我们将不断邂逅惊喜，这些意外的发现将拓宽我们的阅读领域，引领我们逐步沉迷于书海之中。 5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？ 作者一开始对巴尔扎克的作品抱有反感甚至厌恶之情，然而经过长时间的沉淀，才逐渐领悟到巴尔扎克作品的独特魅力。这表明，随着经历的丰富和阅读的深入，我们对书籍的兴趣与爱好也会随之转变，对文学作品的认知也会逐步深化。 主旨归纳 ZHUZHIGUINA 文章将阅读视为培养素养的重要途径，高度赞誉了阅读的价值，鼓励人们投入心力深入经典著作，透过书籍探索世界奥秘，理解社会结构，进而提升个人修养。 习题讲解 XITIJIANGJIE 1.“读书绝不是要使我们'散心消遣’，倒是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”这一长句运用了怎样的论证手法?强调了什么内容? 参考答案：运用了正反对照的论证策略，凸显了阅读的重要价值。在阐述阅读的必要性时，再次重申阅读旨在提升自我，让生活变得更加丰富、崇高和有意义，而非仅仅作为消遣娱乐或虚假的慰藉。 2.“不追求任何具体目的”的阅读与“读书无用论”有何本质的差异? 参考答案：本文提倡的“无目的阅读”理念，着重强调阅读在提升人们精神修养与成长过程中的重要性，并非意味着阅读缺乏其他实际效用。相反，“读书无用论”则否定了阅读对人生的正面贡献。这两者显然不能相提并论。 拓展延伸 TUOZHANYANSHEN 生活中充满了各种诱惑，同时也有人对阅读不够重视。 因此，以追求个性或人格的完善为出发点，获取教育培养是应对现实情况的有效手段。 阅读能够让我们的生活变得更加丰富、高贵，更有价值。 我们应该阅读经典之作，尤其是那些具有长远影响、享有世界声誉的作品。 在阅读时，我们应持有正确的态度，怀着敬畏和庄重的心情去深入阅读，投入精力，用心去体会。 拓展阅读：西塞读书观 1.7.2013 null ‹#› 结合西塞的读书观，谈谈你对于读书的看法。 阐述读书的重要性。 感谢观看 Lavf61.1.100 Lavf58.29.100 #[1920x1080][25.00fps][1824k][0k][C][tv=082d_atlas-5.9.5] $$