《虾和蟹》（教案）-2024-2025学年苏少版美术二年级上册

《虾和蟹》 学校 班级 人数 课题 《虾和蟹》 执教 日期 一、 教学目标 认知目标：引导学生近距离接触观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。 技能目标：让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。 情感目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察表现的创作习惯。 二、 制定依据： 1、 教材分析： 本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，这就给了学生很大的探索、表现的空间。本课的教学内容引导学生除了用画笔表现虾和蟹，还可使用黏土和其他材料做成立体的虾和蟹，激发学生创作的欲望。 教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。 教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。 2、学情分析： 二年级学生经过一年的美术课学习，已经具备了一定的造型能力。初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两个大钳子，对虾和蟹的细节特征并不大清楚。 让学生学会观察的方法，来了解虾和蟹的细节特征，引导学生学会近距离、多角度观察。 通过学生、创作、手工制作、泥工等造型方法，让学生学会表现虾和蟹的特征和细节。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （环节目标） 开 放 导 入 钥匙扣联想 师：看看老师手里这是什么？ 师：谁想上来摸一摸？摸上去感觉怎么样？ 师：被夹一下以后是什么感觉？ 生猜测 生：硬硬的，凉凉的 生：我想到了螃蟹的大钳子 由生活中的设计产生联想激发学生兴趣 核 心 过 程 推 进 1、你能试着将记忆中的虾和蟹画出来吗？ 2、作业点评：你们觉得自己画的怎么样呢？ 3、师：我们怎样能将虾和蟹表现的更生动、更精彩呢？ 4、师：瞧，老师讲虾和蟹请到了我们的课堂上，它们可是带着问题来的呢？ 5、比较虾和蟹的相同和不同 6、二次作业：请大家画一画你感兴趣的虾和蟹的局部特征。 7、作业点评：说说自己刚才画的局部特征和上次练习中的有什么不同？有进步吗？进步在哪儿？ 8、师：我们通过观察准确的表现出了虾蟹的结构特征，如何把细节处理的更好呢？ 9、教师示范：出示局部图和色彩完整作业 10、水族馆欣赏：生活中的各种虾和蟹，以及优秀学生作品欣赏 11、第三次作业：出示作业要求 作品展示：张贴作品，根据作业要求评价 生：能 生：自评和互评       生：说说相同和不同     生：比刚才的画的更生动了，比如···   生：看教师示范 生：欣赏作品   生：明确作业要求 生：根据作业要求开展自评互评 第一次作业让学生凭借印象画一画，发现问题       学会比较和观察的方法，找出虾蟹的细节特征。   在二次作业里尝试画出虾和蟹的细节特征       从比较两次作业和老师示范中找出表现虾和蟹细节特征的方法 通过欣赏生活中的各种各样的虾蟹增加表现对象的多样性 开 放 的 延 伸 12、总结拓展： （1）学生小结：通过这节课你学到了什么？你最大的收获是什么？ （2）欣赏生活中虾和蟹造型的设计应用 （3）教师小结   生：小结这节课的收获   生：欣赏生活中的虾蟹设计 学生总结增加印象，巩固方法   了解美来源生活应用于生活 板书设计：   虾和蟹  相同和不同      教师示范 （局部、完整）    作业展示区 学科网（北京）股份有限公司 $$