《画汗衫》（教案）-2023-2024学年苏少版美术六年级下册

《画汗衫》 学校 班级 人数 课题 《画汗衫》 执教 日期 一、教学目标： 1、知识与技能：通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点。 2、过程与方法：学习设计个性的汗衫图案，锻炼设计能力。 3、情感态度价值观：在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。 二、制定依据： 解读文本： 本课学习内容属“设计·应用”领域，是《奇怪的图形》一课的延伸。本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计出彰显自己个性的汗衫。 重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式进行重新设计，运用各种材料进行改造制作。 难点：大胆设计，使汗衫的图案、造型更有创意。 预设教法：谈话法、讨论法、演示法、实践法。 教师准备：课件，示范用汗衫与画具。 学生准备：废旧汗衫，画具。 三、学生实际： 高年级的学生有一定的生活基础，有较强的观察能力和语言表达能力，但是，正因为他们了解得多了，画画时也不如低中年级段时大胆。他们大多喜欢画卡通漫画，美术表现手法也是以临摹为主，因此，本课中提供的创意图片和独特的作业形式，能够激发学生创作的激情，在师生交流、创作的过程中激发创意的灵感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （环节目标） 导入（2分钟） “创意汗衫专卖店”新店筹备，我们一起去进货！ 来到汗衫批发市场，开始挑选。   进入批发市场，开始挑选 激趣 新授（30分钟） 一、了解汗衫 1、 汗衫专卖店中要有适合各类人穿的汗衫，出示图片，学生进行挑选 2、 学生交流讨论 （1）   适合同年龄的人的穿着:中老年人、青年人、儿童等。 （2）   适合不同年龄段穿的汗衫有什么不同？（颜色、图案等方面进行比较） 二、欣赏探究 1、“创意汗衫专卖店”需要有创意的汗衫。 2、对比欣赏：同时出示同样年龄段的人穿着普通汗衫和创意汗衫的图片。       师：将这些有创意的汗衫进到店里卖，一定能吸引很多顾客。   二、设计汗衫 1、 教师示范 （1）   旧汗衫升级改造。 （2）   研究根据原有汗衫的颜色、图案可以如何设计。 （3）   适当修改汗衫外形。 （4）   用丙烯颜料进行绘制：说明绘画时的注意点。 （5）   用吹风机吹干汗衫画面。 （6）   教师试穿创意开衫。 2、 欣赏同龄人作品 （1）   可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上 （2）   除了用绘画的方式进行改造，还可以用剪贴的方法 （3）   除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字 3、 学生作业：创意汗衫的数量远远不够，同学们一起来帮忙。     生挑选汗衫       学生交流讨论说说原因               学生说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？   （1）   图案设计有新意：夸张、变形、巧妙借用、前后呼应。 （2）   文字设计有趣味：幽默             生看教师示范               生欣赏作品，了解创作方法的多样性     生作业： （1）   将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫 （2）   先用铅笔在汗衫上绘制图案的草图 （3）   可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作   让学生在情境中了解汗衫的基本造型和图案设计，贴近生活。                 将同一年龄段的普通汗衫与创意汗衫对比欣赏，能让学生直观感受创意汗衫带来的视觉冲击与趣味。       通过教师示范环节，让学生直观地了解改造汗衫的完整过程，示范完成后，教师现场试穿，更是拉近了创意汗衫与学生的距离，激发学生创作的热情。 拓展评价 （13分钟） “创意汗衫专卖店”开张啦！ 生自评，互评，师评，小结 生自评：向顾客推荐你设计的汗衫，说说穿在身上有什么特色。 互评：如果你是顾客，你想买哪件汗衫？   学生穿上或拿着自己设计的创意汗衫进行推介展示，在生活情境中相互评价学习。 板书设计：   《画汗衫》 汗衫、颜色、图案、文字   学科网（北京）股份有限公司 $$