吉林省白城市大安市2023-2024学年统编版七年级上学期第三次月考历史试卷

2023-2024学年吉林省白城市大安市七年级（上）第三次月考历史试卷 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1．（1分）北京人使用的是（　　） A．打制石器 B．磨制石器 C．青铜器 D．铁器 2．（1分）下列人物为治水三过家门而不入的是（　　） A．尧 B．舜 C．蚩尤 D．大禹 3．（1分）西周开始，出现了诸侯的称呼，众多诸侯产生的办法是（　　） A．奴隶制 B．分封制 C．选举制 D．禅让制 4．（1分）如图证明我国有文字可考的历史开始于（　　） A．商朝 B．夏朝 C．西周 D．战国 5．（1分）下列属于春秋时期霸主的是（　　） A．秦穆公 B．秦孝公 C．周厉王 D．周平王 6．（1分）战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（　　） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非 7．（1分）“推恩令”的实施是在（　　） A．汉高祖时 B．汉文帝时 C．汉景帝时 D．汉武帝时 8．（1分）孙权称帝是在（　　） A．220年 B．221年 C．222年 D．229年 9．（1分）“八王之乱”发生在在位期间（　　） A．晋武帝 B．晋惠帝 C．晋文帝 D．汉和帝 10．（1分）云冈石窟位于（　　） A．山西大同 B．河南洛阳 C．四川成都 D．陕西西安 二、归纳列举题（共15分） 11．（3分）请根据提示写出相对应的朝代。 （1）中国历史上的第一个王朝——　 　。 （2）陈胜、吴广起义发生在——　 　。 （3）公元25年刘秀建立的朝代，史称——　 　。 12．（3分）请列举与下列提示相对应的内容。 （1）我国境内目前已确认的最早的古人类——　 　。 （2）迄今世界上出土的最重的青铜器——　 　。 （3）被称为“天下第一行书”——　 　。 13．（4分）请列举与下列提示相对应的事件。 （1）炎帝、黄帝部落联盟打败蚩尤的战役——　 　。 （2）使商朝灭亡的战役——　 　。 （3）项羽歼灭秦军主力的战役——　 　。 （4）为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役——　 　。 14．（5分）请根据提示写出相对应的人物。 （1）道家学派的创始人——　 　。 （2）佛教的创始人——　 　。 （3）官渡之战中被曹操打败——　 　。 （4）东晋的建立者——　 　。 （5）《女史箴图》的作者——　 　。 三、材料分析题（共20分） 15．（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 它是河姆渡人最为典型的农业工具，它比石器轻便灵巧，适宜在江南水田里使用 材料二 相传他已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，会炼铜，并发明了弓箭。 材料三 这一水利工程修建于战国时期，它有许多创新之处，比如它利用鱼嘴将岷江水流分成两条，又可以分洪减灾。 （1）材料一中的“它”指的是什么？河姆渡人居住的房屋样式是什么？ （2）材料二中描述的是谁的功绩？ （3）材料三中的“水利工程”指的是什么？是由谁主持修建的？它使哪个平原成为“天府之国”？ （4）今天我们中学生应如何培养自己的创新能力？ 16．（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 儒家学派的创始人是一位伟大的思想家和教育家。他提出仁者爱人，并把“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 材料二 他是战国时期儒家学派的重要代表人物，他主张实行“礼治”，明确尊卑等圾 材料三 汉武帝采纳一位思想家的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，培养统治阶级需要的儒家人才。 （1）材料一中描述的是哪位历史人物？他生活在哪一历史时期？ （2）材料二中描述的是哪位历史人物？ （3）材料三中的“一位思想家”指的是谁？请写出西汉时太学使用的“教材”一例。 （4）请谈谈今天我们应该怎样对待儒家思想。 17．（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦汉时期，匈奴的袭扰使北方人民深受其害，因此秦朝派大将北击向奴，特别是汉武帝时的，一次战役使匈奴无力开与西汉对抗。 材料二 2000多年前，一位西汉使者率领使团开始打通东方通往西方的道路，完成了“凿空之旅”。随后开通的“丝绸之路”在中国境内除汉族地区外，促进了各民族的共同进步和发展。 材料三 魏晋南北朝时期，发生了民族间的长期斗争和民族的大规模流动。383年，前秦皇帝拼凑起所谓的“百万大军”企图灭亡东晋，没有改变这一时期南北关系中所具有的民族对抗的性质。 （1）材料一中的“北击匈奴”的秦朝大将是谁？材料中的“一次战役”指的是什么？ （2）材料二中的“西汉使者”指的是谁？通过丝绸之路，汉朝的哪些技术传到西域？（写出一例） （3）材料三中的“前秦皇帝”指的是谁？材料三涉及的是哪次著名战役？ （4）三则材料为我们今天处理民族关系带来了哪些启示？ 四、综合探究题（共15分） 18．（8分）统一是中国历史发展的大趋势。请结合所学知识，回答问题。 （1）春秋时期成为霸主的齐国国君是谁？ （2）请写出战国时期的著名战役三例。 （3）秦朝的建立者是谁？秦朝在地方上实行的哪一制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？秦朝颁行全国的通用文字是什么？ （4）秦的统一有什么历史意义？（写出一点） 19．（7分）某历史兴趣小组举行有关我国古代经济的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 （1）春秋后期，哪两样东西的出现，促进了农业上的深耕细作 （2）商鞅变法中在土地方面采取了什么措施？对生产粮食、布帛多的人是怎样奖励的？ （3）为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取了什么政策？西汉文景时期的统治局面在历史上称为什么？ （4）通过以上探究，你认为促进古代经济发展的因素有哪些？ 2023-2024学年吉林省白城市大安市七年级（上）第三次月考历史试卷 参考答案与试题解析 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1．（1分）北京人使用的是（　　） A．打制石器 B．磨制石器 C．青铜器 D．铁器 【分析】本题考查北京人的相关知识，知道北京人使用的是打制石器。 【解答】北京人生活于旧石器时代，使用的是打制石器，使用天然火。 故选：A。 【点评】本题以北京人为背景，考查的是学生对北京人的有关知识的记忆能力。 2．（1分）下列人物为治水三过家门而不入的是（　　） A．尧 B．舜 C．蚩尤 D．大禹 【分析】本题考查大禹的相关史实。识记“三过家门而不入”的历史典故。 【解答】根据所学可知，禹接受治水的重任后，采用疏导的方法。他全身心投入治水，经过10多年的努力。禹治水有功，被尊称为“大禹”；尧作为部落联盟首领的时候，派鲧治水；舜继承部落联盟首领之后，排除B项，骁勇善战，排除C项。 故选：D。 【点评】本题以禅让制为背景考查大禹的相关史实，考查学生对历史问题的识记能力。 3．（1分）西周开始，出现了诸侯的称呼，众多诸侯产生的办法是（　　） A．奴隶制 B．分封制 C．选举制 D．禅让制 【分析】本题考查的是分封制的知识点． 【解答】西周初年，周王为巩固对周边的统治，实行分封制，由诸侯管理当地事务。 故选：B。 【点评】本题西周分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆能力． 4．（1分）如图证明我国有文字可考的历史开始于（　　） A．商朝 B．夏朝 C．西周 D．战国 【分析】本题考查甲骨文。 【解答】如图所示为甲骨文。根据所学可知，被称为“甲骨文”，我国有文字可考的历史。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生的识记能力。准确识记商朝的甲骨文的相关知识。 5．（1分）下列属于春秋时期霸主的是（　　） A．秦穆公 B．秦孝公 C．周厉王 D．周平王 【分析】本题考查春秋争霸，知道春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。 【解答】春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，争夺霸主的地位、晋文公、楚庄王等先后称霸。 故选：A。 【点评】本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 6．（1分）战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（　　） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非 【分析】本题考查的是百家争鸣。“提倡法治、主张改革”是解答本题的切入点。 【解答】题干中“提倡法治、主张改革”是法家思想、孟子，韩非是法家的代表人物。 故选：D。 【点评】解答本题需掌握法家的主张及代表人物。 7．（1分）“推恩令”的实施是在（　　） A．汉高祖时 B．汉文帝时 C．汉景帝时 D．汉武帝时 【分析】本题考查了推恩令，需要学生结合所学知识作出回答。 【解答】结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，诸侯国被越分越小，故D项正确、汉文帝时，都与“推恩令”没有联系。 故选：D。 【点评】本题以推恩令为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 8．（1分）孙权称帝是在（　　） A．220年 B．221年 C．222年 D．229年 【分析】本题考查三国鼎立局面的形成，识记三国鼎立局面的形成相关知识。 【解答】结合所学知识可知，220年，国号“魏”；次年刘备在成都延续汉朝。229年孙权在建业称帝，史称东吴。可知孙权称帝是在229年；ABC项不正确。 故选：D。 【点评】本题考查基础知识的掌握状况，熟记三国鼎立局面的形成相关知识。 9．（1分）“八王之乱”发生在在位期间（　　） A．晋武帝 B．晋惠帝 C．晋文帝 D．汉和帝 【分析】本题考查了八王之乱。西晋统一后，统治集团迅速腐朽。316年匈奴人的一支武装灭亡了西晋。 【解答】由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，皇族内部爆发了“八王之乱”，西晋从此衰落。 故选：B。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记八王之乱发生在晋惠帝在位期间。 10．（1分）云冈石窟位于（　　） A．山西大同 B．河南洛阳 C．四川成都 D．陕西西安 【分析】本题考查魏晋南北朝的石窟艺术，掌握相关的基础知识。 【解答】为了宣传佛教，南北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，雕造佛像，其中云冈石窟位于山西大同；龙门石窟位于河南洛阳；四川成都有乐山大佛；陕西西安与云冈石窟无关。 故选：A。 【点评】本题考查魏晋南北朝的石窟艺术，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道云冈石窟位于山西大同。 二、归纳列举题（共15分） 11．（3分）请根据提示写出相对应的朝代。 （1）中国历史上的第一个王朝——　夏朝　。 （2）陈胜、吴广起义发生在——　秦朝　。 （3）公元25年刘秀建立的朝代，史称——　东汉　。 【分析】本题主要考查光武帝、禹和陈胜、吴广起义的相关史实。掌握基础知识。 【解答】（1）根据所学知识可知，约公元前2070年，这是我国历史上第一个王朝。 （2）根据所学知识可知，公元前209年夏、吴广因戍守误期，他们在大泽乡揭竿而起，中国历史上第一次农民大起义爆发。 （3）根据所学知识可知，公元25年，定都洛阳。他就是光武帝。 故答案为： （1）夏朝。 （2）秦朝。 （3）东汉。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记光武帝、禹和陈胜、吴广起义的相关史实。 12．（3分）请列举与下列提示相对应的内容。 （1）我国境内目前已确认的最早的古人类——　元谋人　。 （2）迄今世界上出土的最重的青铜器——　司母戊鼎　。 （3）被称为“天下第一行书”——　《兰亭集序》　。 【分析】本题考查的是元谋人、司母戊鼎和《兰亭集序》的相关知识。掌握基础知识。 【解答】（1）依据所学知识可知，元谋人距今约170万年。 （2）依据所学知识可知，司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，因鼎腹内壁上铸有“后母戊”三字得名，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平、最重的青铜礼器。 （3）依据所学知识可知，《兰亭集序》是中国晋代书圣王羲之在浙江绍兴兰渚山下以文会友，被称为“天下第一行书”。 故答案为： （1）元谋人。 （2）司母戊鼎。 （3）《兰亭集序》。 【点评】本题考查元谋人、司母戊鼎和《兰亭集序》的相关史实，考查学生对历史问题的识记能力。 13．（4分）请列举与下列提示相对应的事件。 （1）炎帝、黄帝部落联盟打败蚩尤的战役——　涿鹿之战　。 （2）使商朝灭亡的战役——　牧野之战　。 （3）项羽歼灭秦军主力的战役——　巨鹿之战　。 （4）为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役——　赤壁之战　。 【分析】本题主要考查中国古代史上的重要战役，掌握涿鹿之战、牧野之战、巨鹿之战、赤壁之战。 【解答】（1）依据所学知识可知，炎黄二帝率领的炎黄部落与蚩尤率领的九黎部落进行了一场大战，炎帝，这场战役被称为涿鹿之战。 （2）依据所学知识可知，周武王联军与商朝军队在牧野以北进行决战，商朝灭亡。 （3）依据所学知识可知，秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，一起最终全歼王离军，这一战役被称为巨鹿之战。 （4）依据所学知识可知，东汉末年、刘备联军于建安十三年在长江赤壁一带大破曹操大军，这一战役被称为赤壁之战。 故答案为： （1）涿鹿之战。 （2）牧野之战。 （3）巨鹿之战。 （4）赤壁之战。 【点评】本题主要考查中国古代史上的重要战役，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 14．（5分）请根据提示写出相对应的人物。 （1）道家学派的创始人——　老子　。 （2）佛教的创始人——　乔达摩•悉达多（或释迦牟尼）　。 （3）官渡之战中被曹操打败——　袁绍　。 （4）东晋的建立者——　司马睿　。 （5）《女史箴图》的作者——　顾恺之　。 【分析】本题考查老子、佛教、官渡之战、东晋的建立、顾恺之等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人。这部书成为道家的经典。 （2）佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的古代印度，又称释迦牟尼。 （3）200年，在官渡之战中，大败袁绍。 （4）316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，史称东晋。 （5）东晋的顾恺之是最著名的画家，他擅长的人物画，人物传神。顾恺之一生的创作很多，均为摹本。 故答案为： （1）老子。 （2）乔达摩•悉达多（或释迦牟尼）。 （3）袁绍。 （4）司马睿。 （5）顾恺之。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记老子、佛教、官渡之战、东晋的建立、顾恺之等相关史实。 三、材料分析题（共20分） 15．（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 它是河姆渡人最为典型的农业工具，它比石器轻便灵巧，适宜在江南水田里使用 材料二 相传他已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，会炼铜，并发明了弓箭。 材料三 这一水利工程修建于战国时期，它有许多创新之处，比如它利用鱼嘴将岷江水流分成两条，又可以分洪减灾。 （1）材料一中的“它”指的是什么？河姆渡人居住的房屋样式是什么？ （2）材料二中描述的是谁的功绩？ （3）材料三中的“水利工程”指的是什么？是由谁主持修建的？它使哪个平原成为“天府之国”？ （4）今天我们中学生应如何培养自己的创新能力？ 【分析】本题以三则文字材料为背景材料，主要考查了河姆渡原始居民、黄帝的功绩、都江堰的修建以及作用、今天我们中学生应如何培养自己的创新能力等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）“它”是：根据材料一“它是河姆渡人最为典型的农业工具”结合所学可知，河姆渡人使用骨耜种植水稻，为了防止潮湿，河姆渡人建造干栏式的房屋。 （2）人物：根据材料二“他已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，制造船只，并发明了弓箭，“建造宫室，挖掘水井等”是黄帝的功绩。 （3）“水利工程”：根据材料三“这一水利工程修建于战国时期，它有许多创新之处，这样既可以引水灌溉农田。”结合所学可知，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成、灌溉）工程，灌溉了大片田地。至今仍然发挥着分洪。两千多年来。人物：综前所述。平原：综前所述。 （4）如何培养：本题为开放型题目，言之有理即可，勤于思考。（符合题意即可） 故答案为： （1）“它”是：骨耜。样式：干栏式建筑。 （2）人物：黄帝。 （3）“水利工程”：都江堰。人物：李冰。 （4）如何培养：努力学习科学文化知识，勤于思考。（符合题意即可） 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记河姆渡原始居民、黄帝的功绩、都江堰的修建以及作用、今天我们中学生应如何培养自己的创新能力等知识。 16．（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 儒家学派的创始人是一位伟大的思想家和教育家。他提出仁者爱人，并把“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 材料二 他是战国时期儒家学派的重要代表人物，他主张实行“礼治”，明确尊卑等圾 材料三 汉武帝采纳一位思想家的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，培养统治阶级需要的儒家人才。 （1）材料一中描述的是哪位历史人物？他生活在哪一历史时期？ （2）材料二中描述的是哪位历史人物？ （3）材料三中的“一位思想家”指的是谁？请写出西汉时太学使用的“教材”一例。 （4）请谈谈今天我们应该怎样对待儒家思想。 【分析】本题考查老子和孔子、罢黜百家，尊崇儒术等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）根据材料一“儒家学派的创始人是一位伟大的思想家和教育家。他提出仁者爱人，孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”。 （2）根据材料二“他是战国时期儒家学派的重要代表人物，他主张实行‘礼治’”和课本知识可知，儒家学派的代表人物是荀子，明确尊卑等圾， （3）根据材料三“汉武帝采纳一位思想家的建议，把儒家学说立为正统思想，为加强中央集权，“罢黜百家，把儒家学说立为正统思想，从此。根据材料三“汉武帝还在长安兴办太学，西汉时太学使用的“教材”主要包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 （4）根据所学知识直接分析概括即可，如今天我们对待儒家思想应该做到取其精华；选择其积极的思想，把儒学中积极的内容发扬光大等。 故答案为： （1）人物及时期：孔子；春秋时期。 （2）人物：荀子。 （3）思想家：董仲舒。教材：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 （4）做法：取其精华，去其糟粕，有选择的利用。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记老子和孔子、罢黜百家，尊崇儒术等相关史实。 17．（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦汉时期，匈奴的袭扰使北方人民深受其害，因此秦朝派大将北击向奴，特别是汉武帝时的，一次战役使匈奴无力开与西汉对抗。 材料二 2000多年前，一位西汉使者率领使团开始打通东方通往西方的道路，完成了“凿空之旅”。随后开通的“丝绸之路”在中国境内除汉族地区外，促进了各民族的共同进步和发展。 材料三 魏晋南北朝时期，发生了民族间的长期斗争和民族的大规模流动。383年，前秦皇帝拼凑起所谓的“百万大军”企图灭亡东晋，没有改变这一时期南北关系中所具有的民族对抗的性质。 （1）材料一中的“北击匈奴”的秦朝大将是谁？材料中的“一次战役”指的是什么？ （2）材料二中的“西汉使者”指的是谁？通过丝绸之路，汉朝的哪些技术传到西域？（写出一例） （3）材料三中的“前秦皇帝”指的是谁？材料三涉及的是哪次著名战役？ （4）三则材料为我们今天处理民族关系带来了哪些启示？ 【分析】本题以三则文字材料为背景材料，主要考查了秦汉时期对匈奴的战争、丝绸之路的开辟、前秦统一北方、中国古代以少胜多的战役、古代民族关系对我们今天处理民族关系的启示等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）大将：依据所学知识可知，秦统一后。战役：依据所学知识可知，汉武帝派卫青，在漠北与匈奴主力相遇，匈奴经过漠北战役的沉重打击。 （2）使者：依据所学知识可知，公元前138年和公元前119年，开辟了通往西域的道路。技术：依据所学知识可知，汉朝的开渠、铸铁等技术传到西域。 （3）皇帝：依据所学知识可知，前秦皇帝苻坚不顾一致反对，浩浩荡荡南下。战役：依据所学知识可知，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，但由于骄傲自大，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败，前秦统治瓦解，东晋在南方取得暂时稳定，淝水之战使东晋成功抵御了来自北方的军事威胁。 （4）启示：综合上述材料并结合所学知识可知，本题是开放性题目，如：坚持民族平等，各民族应该加强交流。 故答案为： （1）蒙恬。漠北战役。 （2）张骞。开渠、铸铁 （3）苻坚。淝水之战。 （4）坚持民族平等，加强民族团结，友好交往等 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦汉时期对匈奴的战争、丝绸之路的开辟、前秦统一北方、中国古代以少胜多的战役、古代民族关系对我们今天处理民族关系的启示等知识。 四、综合探究题（共15分） 18．（8分）统一是中国历史发展的大趋势。请结合所学知识，回答问题。 （1）春秋时期成为霸主的齐国国君是谁？ （2）请写出战国时期的著名战役三例。 （3）秦朝的建立者是谁？秦朝在地方上实行的哪一制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？秦朝颁行全国的通用文字是什么？ （4）秦的统一有什么历史意义？（写出一点） 【分析】本题主要考查了齐桓公称霸、战国时期的战役、秦朝的建立、秦朝的郡县制、秦朝统一的历史意义等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）国君：根据课本知识，春秋时期齐桓公任用管仲为相，改革内政，训练军队。齐桓公打着“尊天子，号令诸侯。所以。 （2）战役：根据所学可知，战国时期，相互之间展开战争，参战兵力多，持续时间长，如桂陵之战、长平之战等都发生在这一时期。 （3）建立者：根据所学可知，公元前221年，秦始皇（嬴政）建立秦朝。制度：根据课本知识，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制。全国分为36郡，郡的行政长官称郡守，县的长官称县令或县长。郡县制的实行。文字：根据所学可知，命李斯等人统一文字，作为通用文字颁行全国，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。 （4）意义：根据课本知识，直接概括秦的统一历史意义即可：秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 故答案为： （1）国君：齐桓公。 （2）战役：桂陵之战、马陵之战。 （3）建立者：秦始皇（嬴政）。制度：郡县制。 （4）意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记齐桓公称霸、战国时期的战役、秦朝的建立、秦朝的郡县制、秦朝统一的历史意义等知识。 19．（7分）某历史兴趣小组举行有关我国古代经济的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 （1）春秋后期，哪两样东西的出现，促进了农业上的深耕细作 （2）商鞅变法中在土地方面采取了什么措施？对生产粮食、布帛多的人是怎样奖励的？ （3）为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取了什么政策？西汉文景时期的统治局面在历史上称为什么？ （4）通过以上探究，你认为促进古代经济发展的因素有哪些？ 【分析】本题主要考查中国古代经济发展，结合所学春秋时期铁农具和牛耕的使用、商鞅变法、文景之治等知识分析作答。 【解答】（1）新东西：结合所学知识可知，春秋后期铁农具，促进农业上的深耕细作、扩大耕地创造了条件。 （2）措施：结合所学知识可知，商鞅变法中，废除井田制；鼓励耕织、布帛多的人可免除徭役。可知商鞅变法中在土地方面采取的措施是废除井田制。 途径：结合所学知识可知，经济上，允许土地自由买卖，生产粮食，统一度量衡、布帛多的人可免除徭役。 （3）政策：结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，采用了休养生息政策，汉高祖采取的政策是休养生息。 局面：结合所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，政治清明，国力强盛，史称“文景之治”。 （4）因素：结合所学知识可知，促进古代经济发展的因素有先进的生产工具和生产技术；适时调整国家政策以及统治者的重视等。 故答案为： （1）铁制农具、牛耕。 （2）废除井田制。可免除徭役。 （3）休养生息政策。文景之治。 （4）先进的生产工具和生产技术，改革。（符合题意即可） 【点评】本题主要考查中国古代经济发展，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/9/20 12:56:40；用户：娄老师；邮箱：15225657626；学号：48669677 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$