16.3　探究电磁铁的磁性--2024-2025学年 初中物理沪粤版九年级下学期

第十六章　电磁铁与自动控制 16.3　探究电磁铁的磁性 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 目录 自主梳理 课堂训练 课标内容 1 2 3 自主梳理 课堂训练 课标内容 4 课后作业 课后作业 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 让学习变的简单 课标内容 自主梳理 课堂训练 课标内容 课后作业 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 内容要求 2.4.3　了解电磁铁在生产生活中的应用。 　说明:课标内容为节选，加“　　”的是变动内容，加“　　”的是新增内容。 　　　　　　　　　　　　　　 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 让学习变的简单 自主梳理 自主梳理 课堂训练 课标内容 课后作业 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 1.电磁铁主要由　　　　和　　　　组成。  2.电磁铁的磁性比螺线管的磁性　　　　，这是因为铁芯被　　　　后使磁场增强。  3.电磁铁通电时有　　　　　，断电时磁性　　　　　　。  4.实验探究:探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 (1)实验器材:电源、开关、导线、滑动变阻器、大头针等。 线圈 铁芯 强 磁性 消失 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 (2)参照下面的实验电路进行实验: -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 ①实验探究一:如图甲探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 实验中要控制线圈匝数　　　　，移动滑动变阻器滑片，改变电路中的　　　　　，观察电磁铁所吸引的大头针　　　　，判断磁性的强弱，把结果填入下表。  实验次序 保持不变的因素 变化的因素 吸引大头针数目 影响电磁铁磁性强弱的因素 一 　　 　、铁钉    电流大时　　  电流小时　　    二 　　 　、铁钉    匝数多时　　  匝数少时　　    不变 电流大小 数目 线圈匝数 电流大小 多 少 电流大小 电流大小 线圈匝数 多 少 线圈匝数的多少 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 ②实验探究二:如图乙探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 实验中要控制电流　　　　，选用两个匝数不同的电磁铁，串联在电路中，使通过电磁铁的电流　　　，观察电磁铁所吸引的大头针　 ， 判断磁性的强弱，把结果填入上表。  (3)实验结论分析:电磁铁通电时　　　磁性，断电时磁性　　　;电磁铁磁性的强弱与电流　　　　、线圈　　　　的多少都有关。匝数相同时，电流越大，磁性越　　　;电流相同时，线圈匝数越多，磁性越　　　。  不变　 相同 数目 有 消失 消失 匝数 强 强 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 让学习变的简单 课堂训练 自主梳理 课堂训练 课标内容 课后作业 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 1.下列方法中，不能改变磁性强弱的是(　　) A.改变通过电磁铁的电流的大小 B.改变电磁铁线圈的匝数 C.改变通过电磁铁的电流的方向 D.在通电螺线管中插入铁芯 . . C -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 2.如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁，当开关S闭合，条形磁铁与电磁铁相互　　　　(选填“吸引”或“排斥”)，当滑片P从a端向b端滑动的过程中，电流表的示数会　　　　(选填“增大”或“减小”)，弹簧的长度会变　　　(选填“长”或“短”)。  排斥 增大 短　 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 3.如图所示，是某同学自制的简易电磁锁原理图。闭合开关S，滑片P向左移动，使静止在水平桌面的条形磁体滑动，打开门锁。下列说法正确的是(　　) A.通电后电磁铁a端为S极 B.滑片向左移动的过程中电磁铁的磁性增强 C.条形磁体在滑动过程中受到向左的摩擦力 D.条形磁体在滑动过程中受到的摩擦力变小 B -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 4.如图所示，闭合开关，条形磁铁静止，滑动变阻器滑片P从左往右滑动的过程中，弹簧将伸长，请在图中画出电磁铁的线圈 如图 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 让学习变的简单 课后作业 自主梳理 课堂训练 课标内容 课后作业 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 1.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小袁同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁。如图所示，用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 (1)实验中通过观察电磁铁　　　　 　　　判断电磁铁磁性的强弱。  (2)比较甲、乙两图可知:当电磁铁　　　　时有磁性，　　　　时没有磁性;  (3)比较　　　　两图可知:线圈匝数相同时，电流越大，磁性越　　　，此时铁钉的上方是　　　　极。  (4)如图丁所示，两线圈是　　　　联的，其目的是控制通过线圈的 　　　　　相等，闭合开关后的情况如图所示，由此可得出的结论是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。  吸引铁钉的数量 通电 断电 乙、丙 强 N 串 电流 当电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 2.如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小。当闭合开关S1和S2时，小磁针N极指向右端，则电磁铁的左端为_______　　 极，电源右端为　　　极。要使指示灯变亮，滑动变阻器的滑片应向 　　　　滑动。  北(或N) 正　 左　 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 3.如图所示，A是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触。开关S闭合时发生的现象是(　　) A.弹簧伸长，灯持续发光 B.弹簧上下振动，灯忽亮忽灭 C.弹簧缩短，灯熄灭 D.弹簧静止不动，灯持续发光 C -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 4.家庭电路中“超负荷”是指电路中　　　过大。出现上述情况时，电路中的熔断器或空气开关会自动切断电路。熔断器中的熔丝熔断是电流的　　　　效应引起的。图是空气开关的原理图，它切断电路则是电流的　　　效应引起的。  电流 热 磁 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 5.【初高衔接】磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号是T。图甲左侧电路的电源电压为6 V，R为磁感应电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图乙所示。闭合S1和S2，滑动变阻器的滑片P向右移动时，小超发现图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁敏电阻R的阻值变　　　(选填“大”或“小”)了，电磁铁的磁感应强度变_____　　　(选填“大”或“小”)。保持滑片P不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感应电阻R，若R在某位置时电流表示数I=30 mA，则该位置电磁铁的磁感应强度B=　　　　T。  大 大 0.4 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 6.如图所示，木制小船模型漂浮在静止的水面上，船上安装了一个电磁铁，船头A指向东。若闭合开关S，则小船将会在水平面内自由转动。当小船再次处于静止状态时，船头A指向(　　) A.东　　　　　　　B.南　　　　　　　 C.西　　　　　　　D.北 D -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 7.小亮在“探究通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示电路。 (1)实验时，可通过观察　　 　　　来判断通电螺线管的磁极。  (2)如图乙所示是通电螺线管周围的小磁针在有机玻璃板上的分布状态。观察可知:通电螺线管的外部磁场与　　　　　的磁场相似。  小磁针静止时N极(或S极)的指向 条形磁铁 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 (3)小亮猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及通电螺线管所吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了　　　　　　 　　　　　　　来研究________________________　　　　　　　　 　　 　的关系。  控制两次实验的电流大小不变 通电螺线管磁场强弱与 线圈匝数 -返回目录- 学考精练·物理·九年级全一册·配粤教沪科版 $$