第一单元 中学时代——飞来的花瓣 教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐七年级上册

教案：李斯特困（学科网个人主页配套课件供下载） 《飞来的花瓣》教学设计 【教学内容】欣赏课《飞来的花瓣》 【教学目标】 1. 情感、态度、价值观目标：通过欣赏歌曲，学生能够体会歌曲对教师表达的歌颂，激发对教师的感恩与热爱之情。 2. 过程与方法目标：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。 3. 知识与技能目标：加深对歌曲速度、力度、节奏等知识点的理解。 【教学重难点】 1. 重点：感受、体验歌曲所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的问候。 2. 难点：掌握歌曲力度变化的演唱技巧。 【教学过程】 1、 激趣导入 播放赞美教师的古诗词，引入课程内容。 课件展示： “落红不是无情物，化作春泥更护花。” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” “随风潜入夜，润物细无声。” 师：以上古诗词赞美的是谁？ 生： 老师 2、 教授新课 欣赏《飞来的花瓣》 （1） 教师介绍歌曲的作者及创作背景。 介绍曲作者——瞿希贤 “Qu Xixian 瞿希贤（1919～2008） 女作曲家，上海人，中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐学会名誉会长。 代表作：《飞来的花瓣》、《听妈妈讲那过去的故事、无伴奏合唱《牧歌》等。” （2） 初听歌曲《飞来的花瓣》 师提问：聆听歌曲《飞来的花瓣》，说说这首歌曲的演唱形式？拍号？速度？音乐情绪？ 师总结：演唱形式——混声合唱 拍号——4/4拍 速度——中速 音乐情绪——感情深厚的 （3） 复听歌曲《飞来的花瓣》 师：聆听歌曲，可跟着音乐试着哼唱，把歌曲中的力度记号找出来？ 师讲解力度记号术语基本知识。 （4） 再次聆听歌曲《飞来的花瓣》 师：再次聆听歌曲，同时感受这些力度记号对表达情感起了什么作用？ 生：自由回答。 师总结：力度记号的作用——使全曲深情而委婉，情感表达更加深沉而真挚。 老师指挥学生唱出歌曲前半段，体验力度记号的作用。 3、 拓展探究 师：视频欣赏“怀念瞿希贤合唱作品音乐会”——《飞来的花瓣》，感受合唱作品现场演唱的氛围。说说你的感受？ 生： 自由回答。 4、 课堂总结 老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。 【设计意图】联系实际，知识情感得到升华。弘扬尊师重教的社会美德。 5、 小作业——熟悉歌曲《飞来的花瓣》主旋律。 ( 教案： 李斯特困 （学科网个人主页配套课件供下载） )能有感情的演唱歌曲第一段。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$