专题06 实现人生的价值（精选非选择题）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治上学期期中真题分类汇编（北京专用）

专题06 实现人生的价值 精选高频考题50题·非选择题 1．（22-23高二上·北京朝阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 实现现代化是近代以来中华民族不懈追求的目标。中国共产党成立后，为逐梦现代化强国，前赴后继奋斗了一百年，领导人民成功走出中国式现代化道路。 ◆新民主主义革命时期，党明确工业化必须走社会主义道路，立足中国国情，总结世界资本主义国家的经验教训，确立了社会主义工业化道路的前途方向。 ◆社会主义革命和建设时期，党提出社会主义现代化的目标，在计划经济体制下进行了工业化理论及实践的探索，为现代化的后继探索提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。 ◆改革开放和社会主义现代化建设新时期，党描绘了社会主义现代化蓝图，提出了“三步走”战略，第一次为中国现代化提供了清晰可靠的时间表和路线图。 ◆中国特色社会主义进入新时代，党的十八大作出“到二○二○年实现全面建成小康社会”的庄严承诺；党的十九大明确了“两个阶段”的战略安排，为把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、最终实现中华民族伟大复兴指明了奋斗方向。 材料二  在现代化建设的征程中，无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当。改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音，勤勉工作、开拓奋进：中国特色社会主义进入新时代青年人秉承光荣传统，在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴等领域不惧挑战、拼搏奋斗。 (1)结合材料一，从哲学角度思考，在中国共产党的领导下，我们“筚路蓝缕栉风沐雨砥砺前行”勇往无前地向“中国式现代化道路”迈进这一光辉历程体现了哪些哲理。 (2)结合材料二，谈谈我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。 2．（22-23高二上·北京·期中）阅读材料，回答下列问题。 在现代化建设的征程中，无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当。改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音，勤勉工作、开拓奋进：中国特色社会主义进入新时代青年人秉承光荣传统，在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴等领域不惧挑战、拼搏奋斗。 结合材料，从哲学角度思考，我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。 3．（22-23高二上·北京昌平·期中）阅读材料，回答问题。 “鲲鹏”一飞冲天，“鲲鹏扶摇”的古老传说，成为现实。 材料一  大型运输机是国家综合实力的“名片”之一。“为了维护国防安全和人民生命安全，我们一定要有自己的大型运输机!”这是几代中国航空人的夙愿。2007年，大型运输机运-20项目正式立项。重重难关之下，“3年设计，5年首飞，8年交付”,这是“大运人”给自己定下的硬指标。研制全线主动实行“611”工作制(每周工作6天，每天11小时)，每个人都竭尽全力、奋勇作战。铁鸟台是一个与真飞机尺寸1:1的综合试验平台，搭建起来一般需要4年时间，机械专家带着突击队，1年零8个月就搭建完成...有人粗略测算，到5年首飞时，全线人员实际完成了8至10年的工作量。 材料二  大型运输机运-20科研人员主动创新方式方法，从“零”起步。经过数月攻关，开发出涵盖总体、气动、结构、机载系统的整机关联设计体系。经过日夜塵战，我国自主研发的大型运输机“鲲鹏”运-20，于2013年首飞成功。近年来，运-20相继执行大型非战争军事行动运输任务和赴境外运送救援物资任务。 结合材料，运用哲学知识，分析中国航空人如何使“鲲鹏扶摇”的古老传说，成为现实的。 4．（23-24高二上·北京丰台·期中）无论什么时代，在不同行业和领域中，总有这样一群人，他们只问耕耘，不问收获。 ◇红原，红军长征经过的草原，泥潭密布，气候无常，被称为陆上“死亡之海”。在艰苦卓绝的长征途中，无数战士长眠于此，他们没能跟随队伍走下去，却用生命换来了新中国的建立。 ◇“备份航天员”，是指那些数年坚持刻苦训练，却没有执行过飞天任务的航天员。在逐梦星辰大海的历程中，他们没有机会出征太空，但无疑也是航天英雄。 ◇自1984年中国重返奥运赛场后，许多奥运冠军及其事迹都会出现在各大媒体中。在鲜花和掌声背后，也有一群人——运动员们的陪练，他们用付出和坚持，托举起一个又一个冠军，为体育事业的蓬勃发展默默奉献。 结合材料，从哲学角度，谈谈“只问耕耘，不问收获”对我们个人成长的启示。 5．（22-23高二上·北京顺义·期中）20世纪40年代，留法归来的著名画家常书鸿出于对敦煌艺术的热爱和对古老文化的景仰，毅然选择留在条件艰苦的敦煌莫高窟，并且将妻子儿女全都接来落户。过了一阵，家庭遭遇变故，妻子突然不种而别，常书鸿骑马去追也没追回来。遭遇家庭离散之痛的他并没有离开，而是带着两个孩子继续坚持工作。1945年抗战胜利后，在敦煌工作的不少人都离开了，常书鸿依然坚守。不仅如此，他还四处招募青年人才，准备重整旗鼓，继续在莫高窟坚守下去。 他说自己要舍弃一切侍奉艺术，侍奉这座伟大的民族艺术宝库，“在这兵荒马乱的动荡年代里，它是多么脆弱多么需要保护，需要终生为它效力的人啊！我如果为了个人的一些挫折与磨难就放弃责任而退却的话，这个劫后余生的艺术宝库，很可能随时再遭劫难！”“到了人生的最后阶段，我想我可以这样说：到目前为止，我的人生选择没有错，我没有一件让我后悔的事。” 运用所学哲学的知识，谈谈你对常书鸿人生选择的理解。 6．（21-22高二上·北京大兴·期中）“云端生活”你钟意吗？ “云直播”拓宽新零售渠道;“云服务”助力一站式办理;“云课程”线上学习不止步;“云娱乐”成为居家解压“良药”。有人发出感慨,“站在云端,尽享美好。” “云旅游”无法满足实地体验,浪费宝贵的时间;“云社交”只见手机不见人,你我都是彼此的局外人;“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪。有人心生迷惘,“云端生活，迷了双眼” 依据上述材料，从哲学角度谈谈你对“云端生活”的认识。 7．（22-23高二上·北京·期中）给岁月以文明。 浩瀚的宇宙中，时间是一条无限延伸的轴线，在各个时间节点上，曾涌现过无数灿烂的文明，又有无数的文明被淹没。我们要“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”。 文明的灿烂与否从不是以时间来衡量的。面对危机，能够支撑人类走下来的正是对自身价值的不断追求。在时光中浮沉过的每个人，每座城市，每个国家，经历过血泪与苦涩的岁月，打磨之后，保留下来的就是文明。 不管未来如何，当前的日子最重要，始终躲在阴影里，将终生与阳光无缘。而走出阴影，坦然面对即将到来的无论光明或是黑暗，至少会有一半的机会。 从哲学角度，谈谈你对“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”的理解。 8．（22-23高二上·北京海淀·期中）中华全国工商业联合会、国务院扶贫开发领导小组办公室、中国光彩事业促进会研究共同组织民营企业开展“万企帮万村”精准扶贫行动。该行动以民营企业为帮扶方，以建档立卡的贫困村为帮扶对象，动员全国一万家以上民营企业参与，帮助一万个以上贫困村加快脱贫进程。以下是媒体的报道： 民企扶贫的高光时刻 尹女士来到甘肃省临夏回族自治州，投资近亿元，至少带动12个行政村5000余户建档立卡贫困户发展肉羊繁育扶贫产业，带动3个乡镇1000多户贫困农民依靠产业稳定脱贫。在东乡族自治县，尹女士投资3800多万元，建成日产6万袋黑木耳菌棒加工及种植扶贫产业园。她说，这里的很多姐妹没读过书，只能做家庭妇女，我要为她们创造工作岗位。 在东乡县迎来2019年第一场雪的时候，西南的四川盆地正秋意盎然。秋风一起，山城重庆热辣辣的火锅也渐入佳境。食客们或许不会想到，那些新鲜蔬菜、特色肉类会与扶贫挂钩。 搭建起消费扶贫桥梁的，是全国政协委员、重庆市工商联餐饮商会会长严女士。在严女士的带动下，该市工商联餐饮商会1900多家会员企业用以购代捐、以购代扶的消费扶贫方式，尽可能地采购贫困地区的特色农副产品，这几年共计10亿元以上。 尹女士、严女士，她们只是中国民营企业扶贫大军中的代表。来自全国工商联台账信息系统显示，截至2019年6月底，参与“万企帮万村”精准扶贫行动的民营企业达到8.81万家，精准帮扶10.27万个村；产业投入753.71亿元，公益投入139.1亿元，安置就业66.15万人，技能培训94.1万人，共带动和惠及1163万建档立卡贫困人口。 结合材料，从哲学“价值观”的角度，说明企业家和企业应如何正确处理义与利的关系。 9．（23-24高二上·北京大兴·期中）阅读材料，回答问题。 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 材料一  江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。 材料二  在现代化建设的征程中，无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当。改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音，勤勉工作、开拓奋进；中国特色社会主义进入新时代，青年人秉承光荣传统，在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴等领域不惧挑战、拼搏奋斗。 (1)结合材料一，运用“社会历史的主体”的知识，谈谈你对于“江山就是人民，人民就是江山”的理解。 (2)结合材料二，运用“实现人生的价值”的知识，阐述我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。 10．（22-23高二上·北京西城·期中）“人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”致力于杂交水稻研究的袁隆平，用一生诠释着这句话。 “书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，电脑上面也种不出水稻，只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻。”袁隆平这样勉励同学们。 “有人说我是洞庭湖的老麻雀，但我更愿意做太平洋上的海鸥，让杂交水稻技术越过重洋。”在讲述自己的杂交水稻梦时，袁隆平的话语让人难忘。 一颗种子是否可以改变世界？结合材料，运用《哲学与文化》的知识阐明你的观点。 11．（23-24高二上·北京昌平·期中）浙江余村是“绿水青山就是金山银山”理念的发源地，20年来实现了完美蝶变。为持续拓宽“绿水青山”向“金山银山”的转化通道，余村抓住青春的力量，致力于用人才赋能乡村振兴，用青年重构乡村资源优势，共筑合伙人的事业梦和乡村振兴梦。 “85”后的陈先生是第一批合伙人之一，在余村经营一家主题咖啡馆，他的咖啡馆里不仅卖咖啡，还陈列着许多中国经典动画形象的产品，为余村注入了快乐与活力。背靠青山，面朝田野，一张桌子一台电脑，“数字游民”一天的工作就这样开始了。28岁的厦门女孩来余村旅居，住在数字游民社区的楼上，离办公桌只有几步之遥，工作时可以随心选择让自己放松的方式。 丁女士是位归乡人，她在当地政府的支持下，探索城乡联动模式，让城市社区与乡村社区资源流通、人才流通。她致力于“共创共建，沉淀创新经验，输出共富模式，把余村经验推广到全国美丽乡村”。 余村不断优化升级青年人才在乡村创业的平台，面对“数字游民”等新业态，建立了跨部门“一件事”协同管理机制和工作流程，提供社保医保参保等安心服务。吸引“旅乡人”变为“新乡人”，带动“归乡人”返乡，激发“原乡人”内在动力。余村留住“绿”迎来“青”，开启了万千气象，也指引着乡村振兴的壮阔征途。 结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，谈谈余村是如何留住“绿”迎来“青”的。 12．（23-24高二上·北京怀柔·期中）阅读材料，回答下列问题。 “人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”致力于杂交水稻研究的袁隆平，用一生诠释着这句话。 “书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，电脑上面也种不出水稻，只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻。”袁隆平这样勉励同学们。 “有人说我是洞庭湖的老麻雀，但我更愿意做太平洋上的海鸥，让杂交水稻技术越过重洋。”在讲述自己的杂交水稻梦时，袁隆平的话语让人难忘。 一颗种子是否可以改变世界？结合材料，运用“实现人生的价值”相关知识阐明你的观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 实现人生的价值 精选高频考题50题·非选择题 1．（22-23高二上·北京朝阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 实现现代化是近代以来中华民族不懈追求的目标。中国共产党成立后，为逐梦现代化强国，前赴后继奋斗了一百年，领导人民成功走出中国式现代化道路。 ◆新民主主义革命时期，党明确工业化必须走社会主义道路，立足中国国情，总结世界资本主义国家的经验教训，确立了社会主义工业化道路的前途方向。 ◆社会主义革命和建设时期，党提出社会主义现代化的目标，在计划经济体制下进行了工业化理论及实践的探索，为现代化的后继探索提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。 ◆改革开放和社会主义现代化建设新时期，党描绘了社会主义现代化蓝图，提出了“三步走”战略，第一次为中国现代化提供了清晰可靠的时间表和路线图。 ◆中国特色社会主义进入新时代，党的十八大作出“到二○二○年实现全面建成小康社会”的庄严承诺；党的十九大明确了“两个阶段”的战略安排，为把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、最终实现中华民族伟大复兴指明了奋斗方向。 材料二  在现代化建设的征程中，无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当。改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音，勤勉工作、开拓奋进：中国特色社会主义进入新时代青年人秉承光荣传统，在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴等领域不惧挑战、拼搏奋斗。 (1)结合材料一，从哲学角度思考，在中国共产党的领导下，我们“筚路蓝缕栉风沐雨砥砺前行”勇往无前地向“中国式现代化道路”迈进这一光辉历程体现了哪些哲理。 (2)结合材料二，谈谈我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。 【答案】(1)①充分发挥主观能动性，努力实现改造世界的预期目标。②对未来充满信心，做好充分的思想准备，克服困难和挑战。③坚持矛盾普遍性与特殊性的统一，具体问题具体分析。④在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 (2)①坚持正确价值观的指导，自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。②在拼搏奋斗、奉献社会中创造和实现人生价值，积极投身于建设社会主义现代化强国的伟大实践。③坚定理想信念，全面提高个人素质，以青春之我、奋斗之我，担负起社会责任。 【分析】背景素材：中国共产党领导人民走中国式现代化道路 考点考查：哲学与文化的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为体现类主观题，运用哲学与文化的知识，说明在中国共产党的领导下，我们“筚路蓝缕栉风沐雨砥砺前行”勇往无前地向“中国式现代化道路”迈进这一光辉历程体现了哪些哲理。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。 第二步：审材料，获取有效信息。 有效信息①：为逐梦现代化强国，前赴后继奋斗了一百年→可联系充分发挥主观能动性； 有效信息②：为把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、最终实现中华民族伟大复兴指明了奋斗方向；“筚路蓝缕栉风沐雨砥砺前行”→可联系对未来充满信心，做好充分的思想准备，克服困难和挑战； 有效信息③：中国式现代化道路→可联系坚持矛盾普遍性与特殊性的统一，具体问题具体分析； 有效信息④：新民主主义革命时期；社会主义革命和建设时期；改革开放和社会主义现代化建设新时期；中国特色社会主义进入新时代→可联系在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，谈谈我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。 有效信息①：无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当→可联系坚持正确价值观的指导； 有效信息②：勤勉工作、开拓奋进→可联系在拼搏奋斗、奉献社会中创造和实现人生价值； 有效信息③：改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音→可联系坚定理想信念，全面提高个人素质。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 2．（22-23高二上·北京·期中）阅读材料，回答下列问题。 在现代化建设的征程中，无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当。改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音，勤勉工作、开拓奋进：中国特色社会主义进入新时代青年人秉承光荣传统，在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴等领域不惧挑战、拼搏奋斗。 结合材料，从哲学角度思考，我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。 【答案】评分观察视角：能恰当、准确运用联系观点、发展观点、创造和实现人生价值等理，结合材料分析说明。 水平等级 水平描述 水平4 哲理选用恰当，紧扣问题展开分析，条理清晰 水平3 哲理选用比较恰当，能结合问题展开分析，有条理 水平2 哲理选用不够恰当，或单纯罗列哲理，条理性较差 水平1 答非所问，观点错误，或没有应答 示例：我们要树立全局观念和整体意识，把个人成长与国家发展结合起来坚定理想信念，练就过硬本领，锤炼品德修为，在奉献祖国、服务人民中建功立业，创造和实现人生价值。 【分析】背景素材：青年为实现社会主义现代化而奋斗 考点考查：哲学的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求从哲学角度回答青年如何担负起建设社会主义现代化强国的时代使命，言之有理即可。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：无数中国青年将小我融入大我→树立全局观念和整体意识。 有效信息②：做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当→如何实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。本题具有开放性。组织答案时应符合一定的逻辑，层次感、段落化，并且注重使用学科术语。 3．（22-23高二上·北京昌平·期中）阅读材料，回答问题。 “鲲鹏”一飞冲天，“鲲鹏扶摇”的古老传说，成为现实。 材料一  大型运输机是国家综合实力的“名片”之一。“为了维护国防安全和人民生命安全，我们一定要有自己的大型运输机!”这是几代中国航空人的夙愿。2007年，大型运输机运-20项目正式立项。重重难关之下，“3年设计，5年首飞，8年交付”,这是“大运人”给自己定下的硬指标。研制全线主动实行“611”工作制(每周工作6天，每天11小时)，每个人都竭尽全力、奋勇作战。铁鸟台是一个与真飞机尺寸1:1的综合试验平台，搭建起来一般需要4年时间，机械专家带着突击队，1年零8个月就搭建完成...有人粗略测算，到5年首飞时，全线人员实际完成了8至10年的工作量。 材料二  大型运输机运-20科研人员主动创新方式方法，从“零”起步。经过数月攻关，开发出涵盖总体、气动、结构、机载系统的整机关联设计体系。经过日夜塵战，我国自主研发的大型运输机“鲲鹏”运-20，于2013年首飞成功。近年来，运-20相继执行大型非战争军事行动运输任务和赴境外运送救援物资任务。 结合材料，运用哲学知识，分析中国航空人如何使“鲲鹏扶摇”的古老传说，成为现实的。 【答案】①量变是质变的准备，质变是量变的必然结果，要从点滴小事做起，注重量的积累，抓住时机，促成质变。重重难关之下，“3年设计，5年首飞，8年交付”,这是“大运人”给自己定下的硬指标，经过数月攻关，开发出涵盖总体、气动、结构、机载系统的整机关联设计体系。经过日夜塵战，我国自主研发的大型运输机“鲲鹏”运-20，于2013年首飞成功。 ②物质决定意识，意识对物质具有重要的反作用，先进的意识促进物质的发展。“为了维护国防安全和人民生命安全，我们一定要有自己的大型运输机!”这是几代中国航空人的夙愿，在这种意识的指导下，不断奋斗，最终实现运-20成功服役。 ③人的价值在于对社会的责任于贡献，在个人于社会统一中实现人生价值，在砥砺奋斗中实现人生价值。研制全线主动实行“611”工作制(每周工作6天，每天11小时)，每个人都竭尽全力、奋勇作战，有人计算到5年首飞时，全线人员实际完成了8至10年的工作量。 【分析】背景素材：运-20的成功服役 考点考查：物质和意识的辩证关系、量变和质变的辩证关系、人生价值 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用哲学的有关知识，从如何实现的角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：3年设计，5年首飞，8年交付”,这是“大运人”给自己定下的硬指标，经过不断奋斗，终于实现了首飞→可联量变和质变的辩证关系知识； 关键词②：“为了维护国防安全和人民生命安全，我们一定要有自己的大型运输机!”这是几代中国航空人的夙愿，大型运输机运-20项目正式立项，并最终服役→可联系物质和意识的辩证关系知识； 关键词③：科研人员为国家战略服务，研制全线主动实行“611”工作制(每周工作6天，每天11小时)，每个人都竭尽全力、奋勇作战→可联系实现人生价值的知识； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 4．（23-24高二上·北京丰台·期中）无论什么时代，在不同行业和领域中，总有这样一群人，他们只问耕耘，不问收获。 ◇红原，红军长征经过的草原，泥潭密布，气候无常，被称为陆上“死亡之海”。在艰苦卓绝的长征途中，无数战士长眠于此，他们没能跟随队伍走下去，却用生命换来了新中国的建立。 ◇“备份航天员”，是指那些数年坚持刻苦训练，却没有执行过飞天任务的航天员。在逐梦星辰大海的历程中，他们没有机会出征太空，但无疑也是航天英雄。 ◇自1984年中国重返奥运赛场后，许多奥运冠军及其事迹都会出现在各大媒体中。在鲜花和掌声背后，也有一群人——运动员们的陪练，他们用付出和坚持，托举起一个又一个冠军，为体育事业的蓬勃发展默默奉献。 结合材料，从哲学角度，谈谈“只问耕耘，不问收获”对我们个人成长的启示。 【答案】评分观察视角：能够准确运用坚持正确价值观、价值判断与价值选择、价值的创造和实现、联系的观点、发展的观点等知识展开分析。 水平等级 水平描述 水平4 知识运用准确，紧扣问题展开分析，条理清晰 水平3 知识运用比较准确，能扣住问题展开分析，有条理 水平 2 知识运用不够准确，或单纯罗列知识，条理性较差 水平1 答非所问，观点错误，或没有应答 示例： “只问耕耘，不问收获”启示我们，伟大寓于平凡的坚守、成于默默的奉献。在个人成长中，我们要树立正确的价值观，锤炼品德修为，淡泊名利，在奉献祖国、服务人民的实践中实现价值，在砥砺自我、持之以恒的奋斗中创造价值，勇于担当时代使命，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。 【分析】背景素材：无论什么时代，在不同行业和领域中，总有这样一群人，他们只问耕耘，不问收获 考点考查：人生价值的知识、联系观、发展观 能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。需要调用哲学的有关知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：红军过“死亡之海”、“备份航天员”、运动员的陪练默默付出→可联系教材知识树立正确的价值观； 关键词②：红军用生命换来了新中国、“备份航天员”刻苦训练但没机会出征太空、运动员的陪练的坚持不懈→可联系教材知识做出价值判断与价值选择和价值创造和实现； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。书写规范、注意精炼、不要长篇大论。 5．（22-23高二上·北京顺义·期中）20世纪40年代，留法归来的著名画家常书鸿出于对敦煌艺术的热爱和对古老文化的景仰，毅然选择留在条件艰苦的敦煌莫高窟，并且将妻子儿女全都接来落户。过了一阵，家庭遭遇变故，妻子突然不种而别，常书鸿骑马去追也没追回来。遭遇家庭离散之痛的他并没有离开，而是带着两个孩子继续坚持工作。1945年抗战胜利后，在敦煌工作的不少人都离开了，常书鸿依然坚守。不仅如此，他还四处招募青年人才，准备重整旗鼓，继续在莫高窟坚守下去。 他说自己要舍弃一切侍奉艺术，侍奉这座伟大的民族艺术宝库，“在这兵荒马乱的动荡年代里，它是多么脆弱多么需要保护，需要终生为它效力的人啊！我如果为了个人的一些挫折与磨难就放弃责任而退却的话，这个劫后余生的艺术宝库，很可能随时再遭劫难！”“到了人生的最后阶段，我想我可以这样说：到目前为止，我的人生选择没有错，我没有一件让我后悔的事。” 运用所学哲学的知识，谈谈你对常书鸿人生选择的理解。 【答案】①价值观是人生的重要向导。出于对敦煌艺术的热爱和对古老文化的景仰，常书鸿毅然选择留在条件艰苦的敦煌莫高窟，并且将妻子儿女全都接来落户。②价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。③人生价值的实现需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，在个人与社会的统一中实现价值。常书鸿为了国家的宝藏而担当责任，在劳动与奉献中实现了人生价值。④对一个人价值的评价最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。常书鸿舍弃一切侍奉艺术的责任与担当，诠释了人生价值的真谛。 【分析】背景素材：常书鸿的人生选择 考点考查：价值观的导向作用、价值判断与价值选择及标准、人生价值的实现 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题是理解类主观题，考查《实现人生的价值》的知识，设问指向谈谈你对常书鸿人生选择的理解。具体从价值观的导向作用、价值判断与价值选择及标准、人生价值的实现等角度进行分析回答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：常书鸿出于对敦煌艺术的热爱和对古老文化的敬仰，毅然选择留在条件艰苦的敦煌莫高窟，并且将妻子儿女全都接来落户→可联系价值观是人生的重要向导；对一个人价值的评价最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 关键词②：“在这兵荒马乱的动荡年代里，它是多么脆弱多么需要保护，需要终生为它效力的人啊！我如果为了个人的一些挫折与磨难就放弃责任而退却的话，这个劫后余生的艺术宝库，很可能随时再遭劫难！”“到了人生的最后阶段，我想我可以这样说：到目前为止，我的人生选择没有错，我没有一件让我后悔的事。”→可联系对价值判断与价值选择的形成和标准。 关键词③：在敦煌工作的不少人都离开了，常书鸿依然坚守。不仅如此，他还四处招募青年人才，准备重整旗鼓，继续在莫高窟坚守下去→可联系人生价值的实现需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，在个人与社会的统一中实现价值。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 6．（21-22高二上·北京大兴·期中）“云端生活”你钟意吗？ “云直播”拓宽新零售渠道;“云服务”助力一站式办理;“云课程”线上学习不止步;“云娱乐”成为居家解压“良药”。有人发出感慨,“站在云端,尽享美好。” “云旅游”无法满足实地体验,浪费宝贵的时间;“云社交”只见手机不见人,你我都是彼此的局外人;“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪。有人心生迷惘,“云端生活，迷了双眼” 依据上述材料，从哲学角度谈谈你对“云端生活”的认识。 【答案】①任何事物都包含对立统一的两个方面，我们要坚持全面的、一分为二的观点看问题。云端生活既能尽享美好又会迷了双眼，这就需要我们全面的看问题。 ②事物是变化发展的，事物的发展是前进行与曲折性的统一。云端生活虽然有时会迷了双眼，但是我们要用发展的眼光看问题，对未来充满信心。 ③事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此的局外人。 ④价值判断是价值选择的基础，要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪，就需要我们认清形势，做出正确的价值选择。 【分析】背景素材：“云端生活”相关材料 考点考查：唯物辩证法、历史唯物主义等相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题的能力 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为依据上述材料，从哲学角度谈谈你对“云端生活”的认识。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考，从中选择哲学原理分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“站在云端，尽享美好”“云端生活，迷了双眼”→可以联想到任何事物都包含对立统一的两个方面，我们要坚持全面的、一分为二的观点看问题；事物的发展是前进行与曲折性的统一。 有效信息②“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此的局外人→事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。 有效信息③：“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪→价值判断是价值选择的基础，要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：任何事物都包含对立统一的两个方面，我们要坚持全面的、一分为二的观点看问题；事物的发展是前进行与曲折性的统一+“站在云端，尽享美好”“云端生活，迷了双眼”。 得分点②：事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题+“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此的局外人。 得分点③：价值判断是价值选择的基础，要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路+“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪。 7．（22-23高二上·北京·期中）给岁月以文明。 浩瀚的宇宙中，时间是一条无限延伸的轴线，在各个时间节点上，曾涌现过无数灿烂的文明，又有无数的文明被淹没。我们要“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”。 文明的灿烂与否从不是以时间来衡量的。面对危机，能够支撑人类走下来的正是对自身价值的不断追求。在时光中浮沉过的每个人，每座城市，每个国家，经历过血泪与苦涩的岁月，打磨之后，保留下来的就是文明。 不管未来如何，当前的日子最重要，始终躲在阴影里，将终生与阳光无缘。而走出阴影，坦然面对即将到来的无论光明或是黑暗，至少会有一半的机会。 从哲学角度，谈谈你对“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”的理解。 【答案】①世界是永恒发展的，而发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生与旧事物的灭亡。“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”启迪我们，追求的是活的精彩，求得是人性，求得是生活品味。岁月是文明在历史轨迹上的见证，一段岁月并不能完全创造与消灭掉文明。②对自身的价值追求是永无止境的，不能因为岁月的流逝而止步不前。岁月终将逝去，文明是不断发展的，不会因为一段岁月的结束而停下自身发展的步伐，时间并不能左右文明的发展。③对于文明与岁月的看法，更是体现了自身对事物的价值观，局限于岁月会阻碍事物的认知，应该以长远的眼光看待事物，为此，需要树立正确的世界观与价值观，做出正确的价值判断与价值选择。 【分析】本题以时间无限，在各个时间节点上，曾涌现过无数灿烂的文明，又有无数的文明被淹没为背景材料，考查考生对哲学的相关知识理解与运用能力。 【详解】材料中，浩瀚的宇宙中，时间是一条无限延伸的轴线，在各个时间节点上，曾涌现过无数灿烂的文明，又有无数的文明被淹没，这意味着岁月是文明在历史轨迹上的见证，故可以从世界是永恒发展的，而发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生与旧事物的灭亡的角度进行分析；材料中，面对危机，能够支撑人类走下来的正是对自身价值的不断追求，岁月终将逝去，文明是不断发展的，时间并不能左右文明的发展，故可以从对自身的价值追求是永无止境的，不能因为岁月的流逝而止步不前的角度进行分析；材料中，当前的日子最重要，始终躲在阴影里，将终生与阳光无缘。而走出阴影，坦然面对即将到来的无论光明或是黑暗，至少会有一半的机会，启示我们对岁月与文明要有一个正确的看法，局限于岁月会阻碍事物的认知，应该以长远的眼光看待事物，故可以从树立正确的世界观与价值观的角度进行分析。 8．（22-23高二上·北京海淀·期中）中华全国工商业联合会、国务院扶贫开发领导小组办公室、中国光彩事业促进会研究共同组织民营企业开展“万企帮万村”精准扶贫行动。该行动以民营企业为帮扶方，以建档立卡的贫困村为帮扶对象，动员全国一万家以上民营企业参与，帮助一万个以上贫困村加快脱贫进程。以下是媒体的报道： 民企扶贫的高光时刻 尹女士来到甘肃省临夏回族自治州，投资近亿元，至少带动12个行政村5000余户建档立卡贫困户发展肉羊繁育扶贫产业，带动3个乡镇1000多户贫困农民依靠产业稳定脱贫。在东乡族自治县，尹女士投资3800多万元，建成日产6万袋黑木耳菌棒加工及种植扶贫产业园。她说，这里的很多姐妹没读过书，只能做家庭妇女，我要为她们创造工作岗位。 在东乡县迎来2019年第一场雪的时候，西南的四川盆地正秋意盎然。秋风一起，山城重庆热辣辣的火锅也渐入佳境。食客们或许不会想到，那些新鲜蔬菜、特色肉类会与扶贫挂钩。 搭建起消费扶贫桥梁的，是全国政协委员、重庆市工商联餐饮商会会长严女士。在严女士的带动下，该市工商联餐饮商会1900多家会员企业用以购代捐、以购代扶的消费扶贫方式，尽可能地采购贫困地区的特色农副产品，这几年共计10亿元以上。 尹女士、严女士，她们只是中国民营企业扶贫大军中的代表。来自全国工商联台账信息系统显示，截至2019年6月底，参与“万企帮万村”精准扶贫行动的民营企业达到8.81万家，精准帮扶10.27万个村；产业投入753.71亿元，公益投入139.1亿元，安置就业66.15万人，技能培训94.1万人，共带动和惠及1163万建档立卡贫困人口。 结合材料，从哲学“价值观”的角度，说明企业家和企业应如何正确处理义与利的关系。 【答案】坚持义利兼顾的正确价值观。既要满足企业家和企业的需要，也要满足社会需要，努力把企业发展和社会发展结合起来，把个人富裕与全体人民共同富裕结合起来。自觉遵循社会发展的规律，自觉站在最广大人民的立场上，积极承担社会责任，在劳动和奉献中实现价值，在生产实践中追求经济效益和社会效益的统一，为全面建成小康社会贡献力量。 【分析】背景素材：民企扶贫 考点考查：价值观 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明企业家和企业应如何正确处理义与利的关系。注意作答主体为企业家和企业，需要调用价值观的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她说，这里的很多姐妹没读过书，只能做家庭妇女，我要为她们创造工作岗位→坚持义利兼顾的正确价值观； 关键词②：参与“万企帮万村”精准扶贫行动的民营企业达到8.81万家，精准帮扶10.27万个村；产业投入753.71亿元，公益投入139.1亿元，安置就业66.15万人，技能培训94.1万人，共带动和惠及1163万建档立卡贫困人口→自觉遵循社会发展的规律，自觉站在最广大人民的立场上，积极承担社会责任，在劳动和奉献中实现价值，在生产实践中追求经济效益和社会效益的统一； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 9．（23-24高二上·北京大兴·期中）阅读材料，回答问题。 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 材料一  江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。 材料二  在现代化建设的征程中，无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当。改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音，勤勉工作、开拓奋进；中国特色社会主义进入新时代，青年人秉承光荣传统，在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴等领域不惧挑战、拼搏奋斗。 (1)结合材料一，运用“社会历史的主体”的知识，谈谈你对于“江山就是人民，人民就是江山”的理解。 (2)结合材料二，运用“实现人生的价值”的知识，阐述我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。 【答案】(1)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，我们要坚持群众观点和群众路线。实现中华民族的伟大复兴我们党必须依靠人民群众，坚持以人民为中心，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，才能克服任何困难，实现中华民族伟大复兴。 (2)①坚持正确价值观的指导，自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。②在拼搏奋斗、奉献社会中创造和实现人生价值，积极投身于建设社会主义现代化强国的伟大实践。③坚定理想信念，全面提高个人素质，以青春之我、奋斗之我，担负起社会责任 【分析】背景素材：中国共产党领导人民走中国式现代化道路 考点考查：社会历史的主体、实现人生的价值的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要运用“社会历史的主体”的知识，谈谈你对于“江山就是人民，人民就是江山”的理解。运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：人民，只有人民，才是创造世界历史的动力→可联系人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量。 有效信息②：江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜→可联系实现中华民族的伟大复兴我们党必须依靠人民群众，坚持以人民为中心，实现中华民族伟大复兴。 第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要运用“实现人生的价值”的知识，属于措施类主观题，谈谈我们应如何以青春之我、奋斗之我，担负起建设社会主义现代化强国的时代使命。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。 有效信息①：无数中国青年将小我融入大我，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当→可联系坚持正确价值观的指导。 有效信息②：勤勉工作、开拓奋进→可联系在拼搏奋斗、奉献社会中创造和实现人生价值。 有效信息③：改革开放时期，青年人发出“团结起来，振兴中华!”的时代强音→可联系坚定理想信念，全面提高个人素质。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 10．（22-23高二上·北京西城·期中）“人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”致力于杂交水稻研究的袁隆平，用一生诠释着这句话。 “书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，电脑上面也种不出水稻，只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻。”袁隆平这样勉励同学们。 “有人说我是洞庭湖的老麻雀，但我更愿意做太平洋上的海鸥，让杂交水稻技术越过重洋。”在讲述自己的杂交水稻梦时，袁隆平的话语让人难忘。 一颗种子是否可以改变世界？结合材料，运用《哲学与文化》的知识阐明你的观点。 【答案】①：一颗种子是可以改变世界的。②袁隆平院士勉励同学们，“书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，电脑上面也种不出水稻，只有在试验田里面才能长出他所希望的水稻。”体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。通过实践袁隆平的杂交水稻解决了十几亿人口吃饱饭的问题，让一颗种子改变了世界。③袁隆平院士认为只有在试验田里面才能长出他所希望的水稻，在劳动中毫无保留的贡献自己的聪明才智，创造和实现自己的人生价值。他为社会努力奉献，为了让全中国人甚至全世界人吃饱饭，用一生去坚持和实践，积极投身为人民服务，体现了在劳动奉献中实现自己的人生价值，让一颗种子改变了世界。④在个人与社会的统一中实现自己的价值。袁隆平院士把对祖国的热忱结成饱满谢的稻穗，完美诠释了家国情怀，一生耕耘，致力于杂交水稻的研究，对他人对社会做出了独特的贡献，让一颗种子改变了世界。⑤在砥砺自我中创造和实现价值。袁隆平院士充分发挥主观能动性，一生耕耘，致力于杂交水稻的研究，用一生去坚持和实践去坚持自己的梦想。用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进，让一颗种子改变了世界。 【分析】背景素材：人就像一粒种子 考点考查：实现人生价值、实践是认识的 基础 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问一颗种子是否可以改变世界？结合材料，运用《哲学与文化》的知识阐明你的观点。运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：设问一颗种子是否可以改变世界？→首先回答一颗种子是可以改变世界的； 有效信息②：只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻→可联系实践是认识的基础；在劳动奉献中实现自己的人生价值； 有效信息③：人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕→可联系在个人与社会的统一中实现自己的价值； 有效信息④：有人说我是洞庭湖的老麻雀，但我更愿意做太平洋上的海鸥，让杂交水稻技术越过重洋→可联系在砥砺自我中创造和实现价值。 第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 11．（23-24高二上·北京昌平·期中）浙江余村是“绿水青山就是金山银山”理念的发源地，20年来实现了完美蝶变。为持续拓宽“绿水青山”向“金山银山”的转化通道，余村抓住青春的力量，致力于用人才赋能乡村振兴，用青年重构乡村资源优势，共筑合伙人的事业梦和乡村振兴梦。 “85”后的陈先生是第一批合伙人之一，在余村经营一家主题咖啡馆，他的咖啡馆里不仅卖咖啡，还陈列着许多中国经典动画形象的产品，为余村注入了快乐与活力。背靠青山，面朝田野，一张桌子一台电脑，“数字游民”一天的工作就这样开始了。28岁的厦门女孩来余村旅居，住在数字游民社区的楼上，离办公桌只有几步之遥，工作时可以随心选择让自己放松的方式。 丁女士是位归乡人，她在当地政府的支持下，探索城乡联动模式，让城市社区与乡村社区资源流通、人才流通。她致力于“共创共建，沉淀创新经验，输出共富模式，把余村经验推广到全国美丽乡村”。 余村不断优化升级青年人才在乡村创业的平台，面对“数字游民”等新业态，建立了跨部门“一件事”协同管理机制和工作流程，提供社保医保参保等安心服务。吸引“旅乡人”变为“新乡人”，带动“归乡人”返乡，激发“原乡人”内在动力。余村留住“绿”迎来“青”，开启了万千气象，也指引着乡村振兴的壮阔征途。 结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，谈谈余村是如何留住“绿”迎来“青”的。 【答案】①发展具有普遍性，联系具有普遍性和客观性，要求我们用发展的观点和联系的观点看问题，余村抓住了青春的力量，用青年和人才推动乡村振兴，拓宽了“绿水青山”向“金山银山”的转化通道；②文化与经济相互影响、相互交融。文化反作用于经济。咖啡馆里不仅经营咖啡，还经营中国经典动画形象的产品，这为余村注入了快乐与活力；③坚持系统优化方法，着眼于事物的整体性。余村经营者在当地政府的支持下，探索城乡联动发展，推动城市社区与乡村社区资源流通；④可联系矛盾的特殊性。余村坚持具体问题具体分析，面对新业态，建立了协同管理机制和工作流程，提供安心服务，优化青年人才在乡村创业的平台；⑤人民群众是社会历史的主体。余村贯彻群众观点和群众路线，吸引“旅乡人”成为“新乡人”，促使“归乡人”返乡，同时激发“原乡人”的发展动力。 【分析】背景素材：余村用人才赋能乡村振兴 考点考查：马克思主义哲学、文化和经济的有关系等相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题设问指向是余村如何留住“绿”迎来“青”，需要调马克思主义哲学、文化和经济的相关知识，从怎么做角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为持续拓宽“绿水青山”向“金山银山”的转化通道，余村抓住青春的力量，致力于用人才赋能乡村振兴，用青年重构乡村资源优势，共筑合伙人的事业梦和乡村振兴梦→可联系发展的普遍性知识、联系的普遍性和客观性知识 关键词②：咖啡馆里不仅卖咖啡，还陈列着许多中国经典动画形象的产品，为余村注入了快乐与活力→可联系辩证否定观与树立创新意识、文化与经济的关系 关键词③:丁女士在当地政府的支持下，探索城乡联动模式，让城市社区与乡村社区资源流通、人才流通。→可联系系统优化方法的知识 关键词④：余村不断优化升级青年人才在乡村创业的平台，面对“数字游民”等新业态，建立了跨部门“一件事”协同管理机制和工作流程，提供社保医保参保等安心服务→可联系矛盾的特殊性的知识 关键词⑤：吸引“旅乡人”变为“新乡人”，带动“归乡人”返乡，激发“原乡人”内在动力。→可联系人民群众的历史主体知识点 第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及材相关知识与材料相结合。 12．（23-24高二上·北京怀柔·期中）阅读材料，回答下列问题。 “人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”致力于杂交水稻研究的袁隆平，用一生诠释着这句话。 “书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，电脑上面也种不出水稻，只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻。”袁隆平这样勉励同学们。 “有人说我是洞庭湖的老麻雀，但我更愿意做太平洋上的海鸥，让杂交水稻技术越过重洋。”在讲述自己的杂交水稻梦时，袁隆平的话语让人难忘。 一颗种子是否可以改变世界？结合材料，运用“实现人生的价值”相关知识阐明你的观点。 【答案】①一颗种子是可以改变世界的。 ②袁隆平院士认为只有在试验田里面才能长出他所希望的水稻，在劳动中毫无保留的贡献自己的聪明才智，创造和实现自己的人生价值。他为社会努力奉献，为了让全中国人甚至全世界人吃饱饭，用一生去坚持和实践，积极投身为人民服务，体现了在劳动奉献中实现自己的人生价值，让一颗种子改变了世界。 ③在个人与社会的统一中实现自己的价值。袁隆平院士把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，完美诠释了家国情怀，一生耕耘，致力于杂交水稻的研究，对他人对社会做出了独特的贡献，让一颗种子改变了世界。 ④在砥砺自我中创造和实现价值。袁隆平院士充分发挥主观能动性，一生耕耘，致力于杂交水稻的研究，用一生去坚持和实践去坚持自己的梦想。用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进，让一颗种子改变了世界。 【分析】背景素材：袁隆平的话语 考点考查：实现人生的价值 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为阐明一颗种子是否可以改变世界，注意作答主体为考生，需要调用实现人生的价值的有关知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 第1小问： 关键词：一颗种子是否可以改变世界→可联系教材知识可以； 第2小问： 关键词①：书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，电脑上面也种不出水稻，只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻→可联系教材知识在劳动奉献中实现自己的人生价值； 关键词②：有人说我是洞庭湖的老麻雀，但我更愿意做太平洋上的海鸥，让杂交水稻技术越过重洋→可联系教材知识在个人与社会的统一中实现自己的价值； 关键词③：人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康→可联系教材知识在砥砺自我中创造和实现价值； 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$