专题04 探索认识的奥秘（精选非选择题）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治上学期期中真题分类汇编（北京专用）

专题04 探索认识的奥秘 精选高频考题15题·非选择题 1．（22-23高二上·北京丰台·期中）阅读材料，回答问题。 嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”，分为“绕”、“落”、“回”三个阶段。 我国的探月之路精彩纷呈，“绕”、“落”、“回”三步走圆满收官。未来我国将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。 结合材料，分析中国追逐奔月梦想的历程带给我们的哲学启示。 2．（22-23高二上·北京·期中）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的，15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。 结合材料，说明认识对实践的依赖关系。 3．（22-23高二·北京·期中）我国载人航天工程的成功实施，使我国探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。 结合材料，分析我国航天工程的成功实施如何体现实践是认识的基础。 4．（23-24高二上·北京大兴·期中）现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 偏见是可以克服的。偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差，其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见克服的束缚，最终达至无偏见的认知。 结合材料，运用追求真理是一个过程的相关知识，谈谈如何克服偏见，获得正确认识。 5．（22-23高二上·北京昌平·期中）阅读材料，完成下列要求。 当今世界，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着人民的幸福安康。 材料一  20世纪50年代，英国数学家图灵提出“机器能思考吗”的命题，人工智能开始进入人类的思想。近年来，人工智能（以人类的智慧创造出堪与人类大脑相平行的机器脑）技术不断取得突破，人机围棋大战、智能机械手臂、无人驾驶、人脸识别……不经意间，人工智能已经悄无声息地渗透到人们生产生活中的方方面面。人工智能还在发展中，但有学者认为让人工智能拥有智商是很危险的，它的能动性和创造力甚至可以超越人的思维，它可能会反抗人类。这种隐患也在多部电影中发生过，其主要的关键是允不允许机器拥有自主意识的产生与延续。 材料二  麻风病历来是备受歧视的、致残的“不治之症”。1958年，李桓英舍弃国外优厚条件，毅然回国投身于麻风病防治工作。为了掌握第一手资料，李桓英把实验室“搬到”云南省勐腊县的麻风村，几十年始终拼搏在麻风病防治一线。李桓英开展短程联合化疗之时，许多人反对，但她根据实验数据坚持认为，该疗法符合中国国情，副作用少，节省的药品能救治更多人，事实证明她是对的。试点成功后，她又跑遍各级皮肤病防治站，把在试点成功的方案亲自教授给防治人员。几十年来，李桓英严谨细致地开展临床试验，不断优化治疗方案，解决了该领域重大策略和技术上的关键问题。她推广的短程联合化疗方法救治了数以万计的麻风病患者，提出的麻风病垂直防治与基层防治网相结合的模式，被称为麻风病“全球最佳的治疗行动”，为我国及全球麻风病防治作出了重大贡献。 (1)有人说，“人工智能的能动性和创造力能够模拟人的思维，甚至会取代人的意识”。请结合材料一，运用意识的相关知识对此加以评析。 (2)结合材料二，运用实践是认识的基础的知识，分析李桓英为什么能够取得麻风病防治的成功。 6．（21-22高二上·北京西城·期中）阅读材料，回答问题。 我国在20世纪八九十年代，由于人口增加，人类活动强度增大，过度放牧、采樵、农垦，导致植被退化、土地沙化、生态失衡，沙漠化严重。A林场采取“沙漠锁边”方案，通过在沙漠边缘建造人工绿色防护堤，防止沙漠肆意扩张。 种什么树？林场曾引进日本的一种生命力极其顽强的植物葛根，结果因为当地气温过低、降水量严重不足，第二年全部死掉了。最后人们选择了本土的沙漠原生灌木，1年能成活，3年左右能回到纯自然状态，5年长到2米左右就可以挡住风沙。10年左右，人工树会退化掉，自然林会成长起来。 种树是为了什么？最初人们一门心思就是种树，让树活下来、多起来，长成一片林。至于说林子里有什么和为了什么要这个林，没有想过。后来的某一天，林场飞来了罕见的喜鹊，可还没等大家高兴起来，喜鹊竟飞蛾扑火般地撞向玻璃窗，掉在地上，飞起来再撞上去，一次又一次，直至死去。怎么会这样？当时发生了大规模虫害，为了保护树的种子，人们打农药灭虫。害虫死了，地面上的沙漠蜥蜴吃了害虫被毒死了，喜鹊吃了沙漠蜥蜴也中毒死掉了。人们开始思考：没有生命没有生机的树林能存在下去吗？没有生命没有生机的树林是不是我们想要的？之后，也有虫害，但林场再不用农药。 截至2021年，该林场建成了20公里的锁边生态林，恢复了4万公顷的荒漠化草原，上千只喜鹊、130多种植物在此安家。林场的人们为“种树”改了名字，叫生态修复。 (1)结合材料，从哲学角度，分析人们对“种树”的认识是如何变化发展的？ (2)人们在改造世界的过程中，有成功也有失败。成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富吗？从哲学角度，做出合理解释。 7．（23-24高二上·北京丰台·期中）嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。 今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。 中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年，“嫦娥四号”在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。2020年，“嫦娥五号”探测器把1731克月球样品成功带回地球，首次实现中国地外天体采样返回，标志着探月工程“三步走”圆满收官。 未来，在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，发射“嫦娥”系列月球探测器并进行关键技术攻关，与相关国家、国际组织和国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设。 (1)结合材料，概况我国探月工程的实施体现了实践的哪些特点。 (2)运用哲学知识分析，探月工程“三步走”圆满收官后中国为什么还要继续探月。 8．（20-21高二上·北京海淀·期中）成语和俗语往往蕴含着丰富的智慧。 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般有出处。 ——《现代汉语词典》（第6版） (1)列举一个成语，并解释其所蕴含的哲学道理或哲学启示。 我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过。所以，没有现成的经验可学，我们只能在干中学，在实践中摸索。 一个13亿多人口的大国实现现代化，在人类历史上没有先例可循。中国的发展注定要走一条属于自己的道路。我们“摸着石头过河”，不断深化改革开放，不断探索前进，开创和发展了中国特色社会主义。 (2)“摸着石头过河”这一富有民间智慧的俗语常被用来表述一种科学的工作方法。运用认识论的知识，分析在改革开放的进程中“摸着石头过河”的合理性。 9．（22-23高二上·北京西城·期中）.某班同学开展小课题研究，撰写研究报告。下面是研究报告中的部分内容。 “基于语音和动作识别的遥控器”研究报告 【问题的提出】 小课题源于我们的一次助残活动。走进残疾人家庭，我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法。在老师的启发和指导下，我们最终确定了使用语音和语音识别和动作识别代替双手来操控遥控器的思路。 【我们的反思】 通过这次研究，我们对人工智能更加感兴趣。更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值。我们体会到，在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径。 运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。 10．（22-23高二上·北京海淀·期中）“众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作，在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可能。某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏，向全球的游戏玩家开放，一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解；各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识；百万名网友参与“让爱回家”行动，筹得230个红包和50多张回乡机票，帮助近300个家庭羊年春节团圆…… 在互联网时代，“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。运用所学哲学知识谈谈你对这一观点的认识。 11．（22-23高二上·北京·期中）今天，很多创作已不在纸上进行。然而，打印出来的文字，很难像手稿那样展现作者的笔底波澜。手稿是时间的证物，也是文化的传递，一些手稿还兼具学术价值和收藏价值。即使在数字时代，手稿依然有生命力。 运用《哲学与文化》知识，谈谈你对“手稿依然有生命力”的理解。 12．（2020高二·北京东城·期中）某班同学开展小课题研究，撰写了研究报告。下面是研究报告中的部分内容。 运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。 13．（22-23高二上·北京·期中）阅读材料，完成下列要求。 为做好冬奥气象服务保障工作，气象部门详细制定了总体工作方案、专项方案、技术方案以及应急预案，组织实施了“智慧冬奥”天气预报示范计划，全力推进冬奥气象保障各项工作。 通过强化科技攻关加强气象预测能力建设，在赛场及周边共建设各种现代化气象探测设施441套，建成山地赛场核心区域100米分辨率、逐10分钟快速更新的“北京睿图”数值预报模式体系。组织开展冬季复杂地形下多维度气象综合观测试验，借助系列测试赛开展气象保障实战服务，全面检验筹备情况、分析各类风险隐患，提升了冬奥赛区气象综合监测能力。经过6年多的努力，筹备工作全面就绪，完全达到了“百米级、分钟级”的精准预报标准。 结合材料，运用哲学知识，说明气象部门如何做到“百米级、分钟级”精准预报。 14．（23-24高二上·北京·期中）通州区某校开展“模拟政协”活动，为北京城市副中心建设建言献策。下面是一位同学关于“改善农村占道问题”模拟提案的调查报告（节选）。 【提案缘起】 大多数人居住或到过的农村，都存在巷子占道的情况，例如车辆占道，杂物堆积，导致了不方便通过、影响环境、错车麻烦等一系列问题，对村民的生活影响较大。因农村占道，出现交通事故怎么办？农村违规占道该怎样处理？这些问题成为调研学生关注的焦点。 【调研与论证】 ◆观察记录。走访了通州区许多村庄，记录农村占道的特征、存在的问题等信息。 ◆采访调研。采访村委会工作人员和村民，开展实地调查，搜集并整理《国务院关于加强道路安全工作的意见》中对于加强乡镇道路安全管控的国家政策保障等资料。 ◆科学论证。运用相关知识，借鉴别村经验，分析收集到的事实材料，经多次模拟实验，提出改善农村占道问题的4点建议。并请专家指导，确保建议的可行性、科学性和普适性。 【建议内容】 1.每个区域有专门负责人管理道路，在村中设置专门停车点等。 ……（略） 结合材料，从哲学角度说明如何提出科学有意义的提案。 15．（22-23高二上·北京昌平·期中）“我才夹了一筷子，你就送我一桌子。”一些互联网内容平台提供商为了追求用户黏性，以便使自己获得更多的“流量”，便运用大数据算法，根据用户的习惯，推送他们“喜欢”的信息，甚至是一些低俗、无聊的信息。于是，用户以为浏览了许多信息，得到了许多反馈，实则信息非常单一。这种现象被称为“信息茧房”。 信息茧房看似“越来越懂你”，实际上使人在无形中失去了解不同事物、不同观点的机会，在不断重复和自我确证中固化已有的思维，而排斥与自己相异的观点。古希腊哲学家柏拉图、英国哲学家培根都曾提出要打破“洞穴假象”，而本意为开放、多元、共享的互联网却形成了其特有的“数字洞穴”。正如有的人说，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，只有“破茧而出”，才能避免闭目塞听、作茧自缚，使我们的视野更加开阔。 结合材料，运用认识论的知识，说明我们怎样才能避免陷入信息茧房。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 探索认识的奥秘 精选高频考题15题·非选择题 1．（22-23高二上·北京丰台·期中）阅读材料，回答问题。 嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”，分为“绕”、“落”、“回”三个阶段。 我国的探月之路精彩纷呈，“绕”、“落”、“回”三步走圆满收官。未来我国将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。 结合材料，分析中国追逐奔月梦想的历程带给我们的哲学启示。 【答案】答题角度：实践是认识的基础、实践的特点、认识的特点、追求真理是一个永无止境的过程、尊重客观规律与发挥主观能动性、发展的观点等。 等级水平 等级描述 水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题进行分析；知识运用恰当、准确；逻辑严密，条理清晰 水平3 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准确；逻辑性较强，有条理 水平2 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差 水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答 【分析】背景素材：中国探月工程三步走 考点考查：哲学相关知识 能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。 本题要求分析中国追逐奔月梦想的历程带给我们的哲学启示，知识范围限定为哲学，可用知识角度有规律客观性与主观能动性、实践的特征、认识的无限性、追求真理是一个过程。解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。 第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实→可联系规律客观性与主观能动性。 关键词②：在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实，未来我国将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球→可联系实践的特征。 关键词③：在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实→可联系认识的无限性。 关键词④：未来我国将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球→可联系追求真理是一个过程。 第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。 2．（22-23高二上·北京·期中）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的，15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。 结合材料，说明认识对实践的依赖关系。 【答案】①世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。 ②实践是认识的来源。世界地图的精确绘制是在实践的过程中逐步完成的。 ③实践是认识发展的动力。实践推动了世界地图的绘制日益精准。 ④实践是检验认识真理性的唯一标准。绘制的世界地图是否与地球实际相符合是在实践中得到检验的。 ⑤实践是认识的目的。绘制世界地图是为了满足人们实践的需要。 【分析】本题以世界地图绘制为背景，考查学生对实践是认识的基础这一哲理的理解与运用。该题原理范围固定，指向性明确，对材料内容要具体分析和全面认识，简练概括材料要点，对应原理加以分析。本题既考查了学生的基础知识，又考查了学生的概括能力和对基础知识的运用能力。 【详解】本题从设问中明确考查的知识点是认识对实践的依赖关系，即实践决定认识。依据课本内容从实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是认识的目的、实践是检验认识真理性的唯一标准四个方面回答。作答时注意原理和材料要紧密结合，切忌只回答原理而不联系材料，或者只分析材料而没有原理。 3．（22-23高二·北京·期中）我国载人航天工程的成功实施，使我国探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。 结合材料，分析我国航天工程的成功实施如何体现实践是认识的基础。 【答案】①实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。②实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了重大科技创新成果。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。载人航天工程的成功实施，证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。④实践是认识的目的。所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。 【分析】背景素材：我国航天工程的成功实施 考点考查：实践是认识的基础的有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，解答可对题中材料进行详细解读，注意知识限定是实践是认识的基础的知识，不要用错，针对每一部分信息提炼对应教材的相关理论即可。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国载人航天工程的成功实施，使我国探索出一套科学管理模式和方法，积累了重要经验→可联系实践是认识的来源； 关键词②：我国载人航天工程的成功实施突破了一大批核心技术和关键技术，取得了重大科技创新成果→可联系实践是认识发展的动力； 关键词③：实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的→可联系实践是检验认识的真理性的唯一标准； 关键词④：所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。→可联系实践是认识的目的。 第第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。具体解答本题可结合材料中关键信息并调用实践是认识的基础知识进行回答即可。 4．（23-24高二上·北京大兴·期中）现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 偏见是可以克服的。偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差，其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见克服的束缚，最终达至无偏见的认知。 结合材料，运用追求真理是一个过程的相关知识，谈谈如何克服偏见，获得正确认识。 【答案】认识具有反复性、无限性，追求真理是一个过程。这要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。但随着时代的进步、社会的发展、人类世代的延续，作为认识基础的社会实践是不断发展的，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展，从而获得正确认识。 【分析】背景素材：偏见是可以克服的 考点考查：追求真理是一个过程的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题要求分析如何克服偏见，获得正确认识，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。 关键信息①：因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，偏见其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等→可联系认识具有反复性、无限性。 关键信息②：随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见克服的束缚，最终达至无偏见的认知→可联系追求真理是一个过程，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 5．（22-23高二上·北京昌平·期中）阅读材料，完成下列要求。 当今世界，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着人民的幸福安康。 材料一  20世纪50年代，英国数学家图灵提出“机器能思考吗”的命题，人工智能开始进入人类的思想。近年来，人工智能（以人类的智慧创造出堪与人类大脑相平行的机器脑）技术不断取得突破，人机围棋大战、智能机械手臂、无人驾驶、人脸识别……不经意间，人工智能已经悄无声息地渗透到人们生产生活中的方方面面。人工智能还在发展中，但有学者认为让人工智能拥有智商是很危险的，它的能动性和创造力甚至可以超越人的思维，它可能会反抗人类。这种隐患也在多部电影中发生过，其主要的关键是允不允许机器拥有自主意识的产生与延续。 材料二  麻风病历来是备受歧视的、致残的“不治之症”。1958年，李桓英舍弃国外优厚条件，毅然回国投身于麻风病防治工作。为了掌握第一手资料，李桓英把实验室“搬到”云南省勐腊县的麻风村，几十年始终拼搏在麻风病防治一线。李桓英开展短程联合化疗之时，许多人反对，但她根据实验数据坚持认为，该疗法符合中国国情，副作用少，节省的药品能救治更多人，事实证明她是对的。试点成功后，她又跑遍各级皮肤病防治站，把在试点成功的方案亲自教授给防治人员。几十年来，李桓英严谨细致地开展临床试验，不断优化治疗方案，解决了该领域重大策略和技术上的关键问题。她推广的短程联合化疗方法救治了数以万计的麻风病患者，提出的麻风病垂直防治与基层防治网相结合的模式，被称为麻风病“全球最佳的治疗行动”，为我国及全球麻风病防治作出了重大贡献。 (1)有人说，“人工智能的能动性和创造力能够模拟人的思维，甚至会取代人的意识”。请结合材料一，运用意识的相关知识对此加以评析。 (2)结合材料二，运用实践是认识的基础的知识，分析李桓英为什么能够取得麻风病防治的成功。 【答案】(1)①人脑是意识活动的物质器官（意识是人脑的机能），意识是人脑对客观存在的反映，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，人能够能动地认识和改造世界。②人工智能不具备产生意识的高度发达的物质系统，无法形成意识；人工智能只是一种物质工具，依赖于人类科学技术的发展和人类自身认识能力的提高，离开人的实践，不能形成人的意识；人工智能是对人类思维活动的模拟，是人类智能的物化，是人发挥意识能动作用的结果，并不会取代人的意识。 (2)①实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准和认识的目的。②李桓英立足于社会需要，深入麻风病区进行研究，获得成功的经验；在实践中不断完善治疗方案，实现了麻风病治疗方案的新突破；将研究成果应用于麻风病治疗实践接受实践检验；应用推广成功经验，为我国及全球麻风病防治作出了重大贡献。 【分析】背景素材：人工智能的发展、李桓英取得麻风病防治的成功 考点考查：意识的本质、意识的作用、实践是认识的基础等相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求评析题中观点，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。 关键信息①：人工智能的能动性和创造力能够模拟人的思维，会不会取代人的意识→联系意识是人脑的机能，意识是人脑对客观存在的反映，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，人能够能动地认识和改造世界。 关键信息②：人工智能是以人类的智慧创造出的堪与人类大脑相平行的机器脑→联系人工智能不具备产生意识的高度发达的物质系统，无法形成意识；人工智能只是一种物质工具，离开人的实践，不能形成人的意识；人工智能是对人类思维活动的模拟，是人发挥意识能动作用的结果，并不会取代人的意识。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析李桓英为什么能够取得麻风病防治的成功，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。 关键信息①：李桓英根据中国国情，立足于社会需要，深入云南麻风病区进行研究，推出短程联合化疗，在实践中获得成功的经验→联系实践是认识的来源。 关键信息②：李桓英严谨细致地开展临床试验，不断优化治疗方案，解决了该领域重大策略和技术上的关键问题→联系实践是认识发展的动力。 关键信息③：短程联合化疗符合中国国情，副作用少，节省的药品能救治更多人。事实证明她是对的→联系实践是检验认识的真理性的唯一标准。 关键信息④：李桓英的成功经验得以推广，为我国及全球麻风病防治作出了重大贡献→联系实践是认识的目的。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 6．（21-22高二上·北京西城·期中）阅读材料，回答问题。 我国在20世纪八九十年代，由于人口增加，人类活动强度增大，过度放牧、采樵、农垦，导致植被退化、土地沙化、生态失衡，沙漠化严重。A林场采取“沙漠锁边”方案，通过在沙漠边缘建造人工绿色防护堤，防止沙漠肆意扩张。 种什么树？林场曾引进日本的一种生命力极其顽强的植物葛根，结果因为当地气温过低、降水量严重不足，第二年全部死掉了。最后人们选择了本土的沙漠原生灌木，1年能成活，3年左右能回到纯自然状态，5年长到2米左右就可以挡住风沙。10年左右，人工树会退化掉，自然林会成长起来。 种树是为了什么？最初人们一门心思就是种树，让树活下来、多起来，长成一片林。至于说林子里有什么和为了什么要这个林，没有想过。后来的某一天，林场飞来了罕见的喜鹊，可还没等大家高兴起来，喜鹊竟飞蛾扑火般地撞向玻璃窗，掉在地上，飞起来再撞上去，一次又一次，直至死去。怎么会这样？当时发生了大规模虫害，为了保护树的种子，人们打农药灭虫。害虫死了，地面上的沙漠蜥蜴吃了害虫被毒死了，喜鹊吃了沙漠蜥蜴也中毒死掉了。人们开始思考：没有生命没有生机的树林能存在下去吗？没有生命没有生机的树林是不是我们想要的？之后，也有虫害，但林场再不用农药。 截至2021年，该林场建成了20公里的锁边生态林，恢复了4万公顷的荒漠化草原，上千只喜鹊、130多种植物在此安家。林场的人们为“种树”改了名字，叫生态修复。 (1)结合材料，从哲学角度，分析人们对“种树”的认识是如何变化发展的？ (2)人们在改造世界的过程中，有成功也有失败。成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富吗？从哲学角度，做出合理解释。 【答案】(1)①实践是认识的基础，是认识发展的动力。人类在种树的实践中遇到新的问题，推动着人们对种树的认识的进一步发展。 ②人类认识的发展具有反复性、无限性、和上升性（波浪式前进和螺旋式上升）)。人类对于种树的认识不断的发展。 (2)①真理与谬误往往相伴而行。那些失败的经验为后来的改造世界排除谬误，让人们的认识更接近于真理。 ②矛盾双方是对立统一的，矛盾双方在一定条件下相互转化。那些失败的经验为后来改造世界者提供了经验借鉴，避免了他们犯同样的错误。 【分析】背景素材：生态修复 考点考查：哲学的有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求学生结合材料，从哲学角度，分析人们对“种树”的认识是如何变化发展的。属于分析说明类主观题，一般需要结合材料和理论进行回答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：种什么树？林场曾引进日本的一种生命力极其顽强的植物葛根，结果因为当地气温过低、降水量严重不足，第二年全部死掉了。最后人们选择了本土的沙漠原生灌木，1年能成活，3年左右能回到纯自然状态，5年长到2米左右就可以挡住风沙。10年左右，人工树会退化掉，自然林会成长起来→这说明实践是认识的基础，是认识发展的动力。 有效信息②：种树是为了什么？最初人们一门心思就是种树，让树活下来、多起来，长成一片林。至于说林子里有什么和为了什么要这个林，没有想过。后来的某一天，林场飞来了罕见的喜鹊，可还没等大家高兴起来，喜鹊竟飞蛾扑火般地撞向玻璃窗，掉在地上，飞起来再撞上去，一次又一次，直至死去。怎么会这样？当时发生了大规模虫害，为了保护树的种子，人们打农药灭虫。害虫死了，地面上的沙漠蜥蜴吃了害虫被毒死了，喜鹊吃了沙漠蜥蜴也中毒死掉了。人们开始思考：没有生命没有生机的树林能存在下去吗？没有生命没有生机的树林是不是我们想要的？之后，也有虫害，但林场再不用农药→这说明人类认识的发展具有反复性、无限性、和上升性（波浪式前进或螺旋式上升）)。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：实践是认识的基础，是认识发展的动力+人类在种树的实践中遇到新的问题，推动着人们对种树的认识的进一步发展。 得分点②：人类认识的发展具有反复性、无限性、和上升性（波浪式前进和螺旋式上升）)+人类对于种树的认识不断的发展。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求学生从哲学角度，对“人们在改造世界的过程中，有成功也有失败。成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富吗：”做出合理解释。属于原因类主观题，一般需要从必要性和重要性的角度进行回答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：种树是为了什么？最初人们一门心思就是种树，让树活下来、多起来，长成一片林。至于说林子里有什么和为了什么要这个林，没有想过。后来的某一天，林场飞来了罕见的喜鹊，可还没等大家高兴起来，喜鹊竟飞蛾扑火般地撞向玻璃窗，掉在地上，飞起来再撞上去，一次又一次，直至死去。怎么会这样？当时发生了大规模虫害，为了保护树的种子，人们打农药灭虫。害虫死了，地面上的沙漠蜥蜴吃了害虫被毒死了，喜鹊吃了沙漠蜥蜴也中毒死掉了。人们开始思考：没有生命没有生机的树林能存在下去吗？没有生命没有生机的树林是不是我们想要的？之后，也有虫害，但林场再不用农药→这说明真理与谬误往往相伴而行。那些失败的经验为后来的改造世界排除谬误，让人们的认识更接近于真理。也可以从矛盾的角度回答：矛盾双方是对立统一的，矛盾双方在一定条件下相互转化。那些失败的经验为后来改造世界者提供了经验借鉴，避免了他们犯同样的错误。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：真理与谬误往往相伴而行。那些失败的经验为后来的改造世界排除谬误，让人们的认识更接近于真理。 得分点②：矛盾双方是对立统一的，矛盾双方在一定条件下相互转化。那些失败的经验为后来改造世界者提供了经验借鉴，避免了他们犯同样的错误。 7．（23-24高二上·北京丰台·期中）嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。 今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。 中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年，“嫦娥四号”在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。2020年，“嫦娥五号”探测器把1731克月球样品成功带回地球，首次实现中国地外天体采样返回，标志着探月工程“三步走”圆满收官。 未来，在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，发射“嫦娥”系列月球探测器并进行关键技术攻关，与相关国家、国际组织和国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设。 (1)结合材料，概况我国探月工程的实施体现了实践的哪些特点。 (2)运用哲学知识分析，探月工程“三步走”圆满收官后中国为什么还要继续探月。 【答案】(1)①实践具有客观物质性。月球、探测器、科研人员、航天员以及探测过程都是客观的，也受到客观规律的制约。②实践具有主观能动性。将探月工程分为三个阶段，逐步实施的过程，需要大量的理论研究和实验，需要科研人员、航天员不断学习，充分发挥主观能动性。③实践具有社会历史性。探月工程是一个庞大的系统工程，需要多个行业和部门合作完成，具有社会性。探月工程“三步走”的实现过程,也是历史的发展着的。 (2)认识具有无限性。认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。探秘月球也是一个永无止境的过程。 【分析】背景素材：中国嫦娥探月工程 考点考查：实践的特点、追求真理是一个过程等相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料概况我国探月工程的实施体现了实践的哪些特点，作答时需要调用实践的特点这一知识点。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：月球、探测器、科研人员、航天员以及探测过程都是客观的→可联系实践具有客观物质性。 关键词②：未来，在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，发射“嫦娥”系列月球探测器并进行关键技术攻关→可联系实践具有主观能动性。 关键词③：中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段→可联系实践具有社会历史性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识、材料等有机结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求运用哲学知识分析探月工程“三步走”圆满收官后中国还要继续探月的原因，可调用认识的无限性、追求真理是一个过程等相关知识。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：未来，在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，发射“嫦娥”系列月球探测器并进行关键技术攻关→可联系认识具有无限性。 关键词②：未来，在深空探测领域，中国将与相关国家、国际组织和国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设→可联系人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识、材料等有机结合。 8．（20-21高二上·北京海淀·期中）成语和俗语往往蕴含着丰富的智慧。 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般有出处。 ——《现代汉语词典》（第6版） (1)列举一个成语，并解释其所蕴含的哲学道理或哲学启示。 我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过。所以，没有现成的经验可学，我们只能在干中学，在实践中摸索。 一个13亿多人口的大国实现现代化，在人类历史上没有先例可循。中国的发展注定要走一条属于自己的道路。我们“摸着石头过河”，不断深化改革开放，不断探索前进，开创和发展了中国特色社会主义。 (2)“摸着石头过河”这一富有民间智慧的俗语常被用来表述一种科学的工作方法。运用认识论的知识，分析在改革开放的进程中“摸着石头过河”的合理性。 【答案】(1)①邯郸学步：故事出自《庄子•秋水》。成语邯郸学步，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。 ②邯郸学步：比喻生搬硬套机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。启示我们要具体问题具体分析。 (2)“摸着石头过河”实际上就是在实践中摸索规律。实行改革开放，我们前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，只能通过实践、认识、再实践、再认识的反复过程，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。实践发展永无止境，认识真理、进行理论创新也永无止境，“摸着石头过河”，符合人们对客观规律的认识过程。 【分析】背景素材：“摸着石头过河”的伟大事业 考点考查：实践与认识的关系、认识的特点、具体问题具体分析等相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本小题为启示类主观题，要求列举一个成语，并解释其所蕴含的哲学道理或哲学启示。 第二步： 组织答案时，要符合一定逻辑，列举的成语要与哲学启示相对应，并且注重使用学科术语。 （2）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本小题为分析类主观题，要求运用认识论的知识，分析在改革开放的进程中“摸着石头过河”的合理性。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：行改革开放，我们前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过——可联系通过实践、认识、再实践、再认识的反复过程，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 有效信息②摸着石头过河摸索规律——可联系实践发展永无止境，认识真理、进行理论创新也永无止境。 第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时，要符合一定逻辑，体现层次感、段落化，并且注重使用学科术语。 9．（22-23高二上·北京西城·期中）.某班同学开展小课题研究，撰写研究报告。下面是研究报告中的部分内容。 “基于语音和动作识别的遥控器”研究报告 【问题的提出】 小课题源于我们的一次助残活动。走进残疾人家庭，我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法。在老师的启发和指导下，我们最终确定了使用语音和语音识别和动作识别代替双手来操控遥控器的思路。 【我们的反思】 通过这次研究，我们对人工智能更加感兴趣。更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值。我们体会到，在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径。 运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。 【答案】实践是认识的来源，实践是认识的目的。我们开展课题研究要立足实践，学会从生活中发现问题，建立研究问题，努力造福社会。我们要读书万卷，行万里路，在社会实践中成长。 【分析】本题以某班同学开展的小课题研究为背景材料，从《生活与哲学》角度设置问题，考查实践与认识关系的知识，考查学生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证问题的能力。 【详解】本题要求考生运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带来的正确启示。本题属于启示类命题，知识限定明确：实践与认识关系的知识。解答时，考生首先应调动教材相关知识，然后结合材料，从中提取有效信息，坚持理论与材料相结合。材料中——“小课题源于我们的一次助残活动”“我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法”。考生可从实践是认识的来源角度进行分析；材料中——“更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值”，考生可从实践是认识的目的角度进行分析。材料中——“在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径”，考生可从认识对实践的反作用角度进行分析。最后得出要立足实践，读书万卷，行万里路的结论。据此整理答案即可。 10．（22-23高二上·北京海淀·期中）“众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作，在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可能。某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏，向全球的游戏玩家开放，一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解；各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识；百万名网友参与“让爱回家”行动，筹得230个红包和50多张回乡机票，帮助近300个家庭羊年春节团圆…… 在互联网时代，“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。运用所学哲学知识谈谈你对这一观点的认识。 【答案】该观点具有一定的合理性。①人在客观联系面前并非无能为力，可以根据固有联系，建立新联系，从而推动事物发展。人们正是通过搭建互联网，建立了具体的联系，分享知识，并解决现实问题；②整体统帅着部分，具有部分没有的功能。互联网将众多的个人联系在一起，协同合作，分散的部分有序聚为整体，促进了整体功能的优化。③量变是质变的必要前提，我们之所以把自己变成了一个新的更强大的物种，正是因为我们借助互联网集聚了力量，实现了对自我的辩证否定（扬弃），创造了奇迹。④实践具有社会历史性，随着科技的进步，人们在借助互联网平台的作用，在实践的内容、形式、规模和水平上有巨大进步。替代整体：系统具有有序性和内部结构优化趋向，人与人之间的结构关系借助互联网得以进一步优化，使得整个社会系统的功能大幅提升。 该观点片面。矛盾是对立统一，要用一分为二的观点看问题。如果过多地沉迷于互联网的虚拟世界，会减少人与人面对面的交流，削弱人们在现实生活中的联系。互联网上信息复杂，观点多元，有时不易达成共识。 【分析】背景素材：互联网时代人们的共同劳作有了更多的可能 考点考查：联系的客观性、整体与部分的关系、量变与质变、实践的特征、矛盾观 能力考查：描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。）本题的设问指向在互联网时代，“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。用所学的哲学知识谈谈对观点的认识。解答时首先表明态度，然后阐明理由。 第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。） 关键词①：一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解，各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识→人在客观联系面前并非无能为力，可以根据固有联系，建立新联系，从而推动事物发展。 关键词②：各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识→可联系量变与质变的辩证关系、实践的特征。 关键词③：百万名网友参与“让爱回家”行动→可联系整体与部分的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 赞同：互联网改变了人们实践活动的内容、形式、规模和水平；人们在个人和社会的互动中发展、完善自我，推动了社会的进步；量的积累产生了“众”的巨大力量，使我们变得更强大。 反对：过多地沉迷于互联网的虚拟世界，会减少人与人面对面的交流，削弱人们在现实生活中的联系。互联网上信息复杂，观点多元，有时不易达成共识。 11．（22-23高二上·北京·期中）今天，很多创作已不在纸上进行。然而，打印出来的文字，很难像手稿那样展现作者的笔底波澜。手稿是时间的证物，也是文化的传递，一些手稿还兼具学术价值和收藏价值。即使在数字时代，手稿依然有生命力。 运用《哲学与文化》知识，谈谈你对“手稿依然有生命力”的理解。 【答案】可从文化的功能，文化的继承与发展，联系，认识的发展等角度回答。 等级水平 等级描述 水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；逻辑严密，条理清晰。 水平3 观点比较明确，能表达自己的见解:能扣住问题展开论述，知识运用比较准确；逻辑性较强，有条理。 水平2 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识;知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差。 水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答。 【分析】背景素材：手稿与打印稿 考点考查：文化传承与文化创新、把握世界的规律、探索认识的奥秘的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为理解型主观题，侧重于“是什么”、“为什么”、“怎么样”，可从文化的功能、文化的继承与发展、联系、认识的发展等知识，谈谈自己对“手稿依然有生命力”的理解。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：手稿是时间的证物，也是文化的传递，一些手稿还兼具学术价值和收藏价值，强调的是手稿的作用，可联系文化传承与文化创新，可从文化的功能、文化的继承与发展的角度分析。 关键词②：一些手稿还兼具学术价值和收藏价值，强调的是学术价值和收藏价值的密切联系，可联系联系的普遍性，可从完善坚持用联系的观点看问题的角度分析。 关键词③：很多创作已不在纸上进行，强调的是书写方式的变化，可联系发展的观点，可从认识的发展的角度分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 12．（2020高二·北京东城·期中）某班同学开展小课题研究，撰写了研究报告。下面是研究报告中的部分内容。 运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。 【答案】示例： 实践是认识的来源，实践是认识的目的。我们开展课题研究要立足实践，学会从生活中发现问题，尽力研究问题，努力造福社会。我们要读万卷书，行万里路，在社会实践中成长。 【分析】本题属于启示类的主观试题，考查学生调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力，解题时要紧扣设问和材料中的关键词句将课本知识迁移到答案中，要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力。 【详解】本题要求运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带来的启示，属于启示类主观题，知识限定明确。材料中“小课题源于我们的一次助残活动”表明实践是认识的来源，则启示我们要立足于实践。材料中“研发出基于语音和动作识别的造控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，这也是成长的重要途径”表明实践是认识的最终目的和归宿，这告诉我们要学以致用，在实践中成长。 13．（22-23高二上·北京·期中）阅读材料，完成下列要求。 为做好冬奥气象服务保障工作，气象部门详细制定了总体工作方案、专项方案、技术方案以及应急预案，组织实施了“智慧冬奥”天气预报示范计划，全力推进冬奥气象保障各项工作。 通过强化科技攻关加强气象预测能力建设，在赛场及周边共建设各种现代化气象探测设施441套，建成山地赛场核心区域100米分辨率、逐10分钟快速更新的“北京睿图”数值预报模式体系。组织开展冬季复杂地形下多维度气象综合观测试验，借助系列测试赛开展气象保障实战服务，全面检验筹备情况、分析各类风险隐患，提升了冬奥赛区气象综合监测能力。经过6年多的努力，筹备工作全面就绪，完全达到了“百米级、分钟级”的精准预报标准。 结合材料，运用哲学知识，说明气象部门如何做到“百米级、分钟级”精准预报。 【答案】①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，气象部门在科学理论指导下，详细制定工作方案，有目的、有计划、创造性的开展冬奥气象监测与保障工作。 ②实践是认识发展的动力，气象部门通过科技手段，利用先进气象探测工具，提升了气象监测与预报能力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准，气象部门借助各种气象实战服务，气象服务系统的能力、水平和可靠性得到了验证。 【分析】背景素材：“智慧冬奥”天气预报示范计划 考点考查：意识的能动作用，实践是认识的基础 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用意识的能动作用，实践是认识的基础的有关知识，说明气象部门如何做到“百米级、分钟级”精准预报。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：气象部门详细制定了总体工作方案、专项方案、技术方案以及应急预案，助力科学预测天气→可联系教材意识的能动作用知识； 关键词②：在赛场及周边共建设各种现代化气象探测设施441套，建成山地赛场核心区域100米分辨率、逐10分钟快速更新的“北京睿图”数值预报模式体系，提高了预测的精准性→可联系教材实践是认识发展的动力知识； 关键词③：组织开展冬季复杂地形下多维度气象综合观测试验，提升气象综合监测能力→可联系教材实践是检验认识真理性的唯一标准知识； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 14．（23-24高二上·北京·期中）通州区某校开展“模拟政协”活动，为北京城市副中心建设建言献策。下面是一位同学关于“改善农村占道问题”模拟提案的调查报告（节选）。 【提案缘起】 大多数人居住或到过的农村，都存在巷子占道的情况，例如车辆占道，杂物堆积，导致了不方便通过、影响环境、错车麻烦等一系列问题，对村民的生活影响较大。因农村占道，出现交通事故怎么办？农村违规占道该怎样处理？这些问题成为调研学生关注的焦点。 【调研与论证】 ◆观察记录。走访了通州区许多村庄，记录农村占道的特征、存在的问题等信息。 ◆采访调研。采访村委会工作人员和村民，开展实地调查，搜集并整理《国务院关于加强道路安全工作的意见》中对于加强乡镇道路安全管控的国家政策保障等资料。 ◆科学论证。运用相关知识，借鉴别村经验，分析收集到的事实材料，经多次模拟实验，提出改善农村占道问题的4点建议。并请专家指导，确保建议的可行性、科学性和普适性。 【建议内容】 1.每个区域有专门负责人管理道路，在村中设置专门停车点等。 ……（略） 结合材料，从哲学角度说明如何提出科学有意义的提案。 【答案】①联系具有客观性和多样性，要根据事物固有的联系，建立新的具体的联系。以正确的价值观为引导，通过观察、走访，确定科学有意义的提案内容。 ②实践是认识的来源，要通过对群众的调查研究，找到针对性的办法，使提案更加科学有意义。 ③具体问题具体分析。坚持共性与个性的统一，整理自己的调查研究成果的同时，借鉴其他村成功的经验，提高提案内容的科学性和可行性。 【分析】背景素材：通州区某校开展“模拟政协”活动，为北京城市副中心建设建言献策 考点考查：联系、实践、矛盾特殊性等相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，从哲学角度说明如何提出科学有意义的提案。属于措施类主观题，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。属于措施类主观题，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：因农村占道，出现交通事故怎么办？农村违规占道该怎样处理？这些问题成为调研学生关注的焦点。走访了通州区许多村庄，记录农村占道的特征、存在的问题等信息→可从联系具有客观性和多样性，要根据事物固有的联系，建立新的具体的联系角度，说明要以正确的价值观为引导，通过观察、走访，确定科学有意义的提案内容。 有效信息②：采访村委会工作人员和村民，开展实地调查，搜集并整理《国务院关于加强道路安全工作的意见》中对于加强乡镇道路安全管控的国家政策保障等资料→可从实践是认识的来源角度，说明要通过对群众的调查研究，找到针对性的办法，使提案更加科学有意义。 有效信息③：运用相关知识，借鉴别村经验，分析收集到的事实材料，经多次模拟实验，提出改善农村占道问题的4点建议。并请专家指导，确保建议的可行性、科学性和普适性→可从具体问题具体分析角度，说明要坚持共性与个性的统一，整理自己的调查研究成果的同时，借鉴其他村成功的经验，提高提案内容的科学性和可行性。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用哲学相关知识，结合材料加以分析说明。 15．（22-23高二上·北京昌平·期中）“我才夹了一筷子，你就送我一桌子。”一些互联网内容平台提供商为了追求用户黏性，以便使自己获得更多的“流量”，便运用大数据算法，根据用户的习惯，推送他们“喜欢”的信息，甚至是一些低俗、无聊的信息。于是，用户以为浏览了许多信息，得到了许多反馈，实则信息非常单一。这种现象被称为“信息茧房”。 信息茧房看似“越来越懂你”，实际上使人在无形中失去了解不同事物、不同观点的机会，在不断重复和自我确证中固化已有的思维，而排斥与自己相异的观点。古希腊哲学家柏拉图、英国哲学家培根都曾提出要打破“洞穴假象”，而本意为开放、多元、共享的互联网却形成了其特有的“数字洞穴”。正如有的人说，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，只有“破茧而出”，才能避免闭目塞听、作茧自缚，使我们的视野更加开阔。 结合材料，运用认识论的知识，说明我们怎样才能避免陷入信息茧房。 【答案】①实践是认识的基础，实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。只有“破茧而出”，才能避免闭目塞听、作茧自缚，使我们的视野更加开阔。只有通过实践获取认识、用认识去指导实践，在实践中检验和发展真理，才能避免陷入信息茧房。②认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。信息茧房看似“越来越懂你”，实际上使人在无形中失去了解不同事物、不同观点的机会，在不断重复和自我确证中固化已有的思维，而排斥与自己相异的观点。认识受到各种条件的限制，这决定了人们对事物的正确认识往往要经过实践到认识、再从认识到实践多次反复才能完成。 【分析】本题以互联网“信息茧房”为背景材料，考查考生调动和运用实践与认识的关系、追求真理是一个永无止境的过程、认识房反复性、无限性、上升性等知识，意在考查考生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。 【详解】本题要求结合材料，运用认识论的知识，说明我们怎样才能避免陷入信息茧房。试题本题知识限定明确，属于措施类主观性试题。 材料中只有“破茧而出”，才能避免闭目塞听、作茧自缚，使我们的视野更加开阔。体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。 材料中信息茧房看似“越来越懂你”，实际上使人在无形中失去了解不同事物、不同观点的机会，在不断重复和自我确证中固化已有的思维，而排斥与自己相异的观点。说明认识受到各种条件的限制，这决定了人们对事物的正确认识往往要经过实践到认识、再从认识到实践多次反复才能完成。体现了认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，认识受到各种条件的限制，这决定了人们对事物的正确认识往往要经过实践到认识、再从认识到实践多次反复才能完成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$