第4课《数据分包灵活传》　课件　2024—2025学年 人教版新教材 初中信息技术七年级全一册

义务教育信息科技（2024）七年级　　　　　　　　　　 第1课时 第二单元　直播网络我来建 七年级上册 第4课　数据分包灵活传 1 单元导入 互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然后站到“巨人的肩膀”上进行研发。 2 单元导入 本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。 3 1 2 了解网络通信的基本过程。 了解存储转发思想。 学习目标 4 3 4 知道分包传输策略。 感受解决数据传输问题时的创新思考。 学习目标 5 1. 网络如何把数据传到远方？ 2. 什么是存储转发？ 3. 为什么要分包传输？ 情景导入 6 第4课 课堂导入 互联网中连着难以计数的计算机，这些计算机遍布世界各地。那么，如何保证相隔万里的计算机也能互相传输数据呢？ 接下来先看看，历史上人类是如何远距离传输信息的。例如，古代中国人是如何把信息传到远方的？ 问题情境 7 第4课 学习内容 一 存储转发 二 分包 学习内容 8 一、存储转发 第4课 学习内容 计算机网络进行数据传输时，用到了类似的“接力传”的思想，被称为存储转发。 节点将数据存储在本地。 节点将数据转发出去。 9 第4课 学习内容 要求： 1．把卡片从发送者传到接收者手中。 2．只能向后一排传卡片。 3．每位同学一次只能传一张卡片。 互联网中的海量数据分散存在不同服务器中，“超链接”技术把散落在不同服务器中的资源关联起来。 一、存储转发 卡片示例 10 游戏过程： 1．一位同学扮演信息发送者，一位扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。 2．发送者随机选定下一排同学，并把卡片传过去，完成一次接力。 3．以此类推，持有卡片的同学随机选择下一排同学，不断进行接力，直到卡片传给接收者。 第4课 学习内容 一、存储转发 发 送 者 接收者 11 第4课 学习内容 发 送 者 接收者 一起来说一说对存储转发的认识。 游戏与存储转发策略有哪些相似之处？ 一、存储转发 12 在实际的传输过程中，并不是随机选择下一节点，而是要根据当时的网络通信状况进行选择。此处随机选择下一排同学，只是对这一选择的简单模拟。 13 第4课 学习内容 二、分包 传很大的文件，超出了节点的存储能力。 传输出现了个别错误，需要重传所有的数据。 …… 之前的传输策略可能会面临哪些问题？ 14 第4课 学习内容 互联网在传输数据时，会先把数据分成一个个小的数据包，每一个数据包可以根据拥堵情况，沿不同路径到达接收者。接收者收到数据包之后，会把数据包重新组装起来。 二、分包 15 第4课 学习内容 要求： 1. 把卡片包中的多张卡片从发送者传到接收者手中。 2. 只能向后一排传卡片。 3. 每位同学一次只能传一张卡片。 4. 传送过程中，如果出现多位同学向一位同学同时传卡片的现象，则随机传其中一张，另一张的持有者重新选择，直到传出为止。 树 1 影 2 婆 3 娑 4 如 5 梦 6 二、分包 16 第4课 学习内容 游戏过程： 1．一位同学扮演信息发送者，一位同学扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。 2．发送者从卡片包中取出一张卡片，随机向后传。 3．卡片传走后，发送者可以开始传新卡片。 4．接到卡片的同学仍然参照之前方式，随机向后传。 5．接收者整理收到的卡片，并朗读完整的内容。 二、分包 发 送 者 接收者 17 一起来说一说对分包传送的认识。 第4课 学习内容 分 包 传输 组装 卡片没有编号会怎么样？ 二、分包 发 送 者 接收者 18 网络中的不同设备需要遵循同样的规范共同工作，才能完成数据包的传输任务，这就要用到网络协议。 实际上，网络协议要对包的产生、传输、接收等过程中可能出现的所有问题给出权威答案。 第4课 学习内容 二、分包 19 1．网络通过不断存储转发来传输数据。 2．互联网传输数据背后蕴含着数据分包的创新思想。 3．接收方收到数据包后，要根据次序进行组装。 第4课 课堂总结 20 增加多个信息发送者和接收者，再玩几次，观察可能会出现什么问题，尝试说一说解决方案。 第4课 拓展与提升 同学们可以在活动中，进一步感受分包的思想。 发 送 者 接收者 21 下课啦！ $$