二 6～10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

加、减混合 R·一年级上册 二、6~10的认识和加、减法 授课老师：王老师 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 复习导入 3＋4＋0＝ 4＋3＋3＝ 5＋1＋3＝ 10－3－7＝ 9－5－2＝ 7－0－6＝ 10 7 9 2 0 1 7 7 6 按从左到右的顺序来计算。 4 7 7 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 新知探究 仔细观察图片，你发现了什么信息？ 湖里原来有4只天鹅，飞来3只后，又飞走2只。 你能提出什么问题呢？ 湖里现在有多少只天鹅？ 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 分析问题 原来有4只天鹅 飞来3只 飞走2只 现在一共多少只？ 4 … 3 … 2 … + - = 7 5 如何计算呢？ 从左到右计算。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 4 仔细观察图片，你发现了什么信息，能提出什么问题呢？ 湖里原来有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只。湖里现在有多少只天鹅？ 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 分析问题 原来有4只天鹅 飞走2只 飞来3只 现在一共多少只？ 4 … 2 … 3 … - + = 2 5 如何计算呢？ 从左到右计算。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 4＋3－2＝ 5 4－2＋3＝ 2 5 7 你有什么发现？ 这两个算式有加有减，都是从左往右依次计算。 既有加法又有减法，这样的算式我们称为加、减混合，运算顺序都是从左往右依次计算。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 6 = 3 4 5 + – 【课本60页 做一做】 1. 巩固练习 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 4＋2＝ 6 - 4 ＝ 4＋2-4＝ 8-3 ＝ 5 - 2＝ 8-3-2＝ 2＋3＝ 5＋4＝ 2＋3＋4＝ 5 5 6 5 9 9 5 3 3 6 2 2 2. 【课本61页 练一练 第1题】 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 课堂小结 4＋3－2＝ 7 5 4－2＋3＝ 2 5 加、减混合 从左往右依次计算。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 10 课后作业 完成本课时相关练习。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识和加减法 第5课时 加、减混合 教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生理解加减混合运算的意义，掌握10以内数的加减混合运算方法。 能够正确进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法： 通过实际情境引导学生发现问题、提出问题，并尝试用数学方法解决问题。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 二、教学重难点 重点：掌握10以内数的加减混合运算方法。 难点：理解加减混合运算的意义，并能正确进行运算。 三、教学准备 PPT课件、实物教具（如小棒、卡片等）、练习题卡等。 四、教学过程 （一）复习导入 口算练习： 出示几道10以内的加减法口算题，让学生快速回答，以复习旧知。 情境导入： 通过一个生活实例（如：小明手里有5颗糖果，吃了2颗后又得到3颗，问小明现在手里有多少颗糖果？）引出加减混合运算的概念。 （二）新知探究 理解加减混合运算的意义： 结合情境图，引导学生观察并理解图中的数学信息。 提出问题：如何计算小明现在手里的糖果数量？ 引导学生列出算式：5 - 2 + 3，并解释算式的含义。 学习加减混合运算的方法： 讲解加减混合运算的顺序：先算第一个数加（或减）第二个数，再用结果加（或减）第三个数。 示范计算过程：5 - 2 = 3，3 + 3 = 6。 尝试练习： 出示几道加减混合运算的练习题，让学生尝试计算并说出计算过程。 （三）巩固练习 基础练习： 完成教材上的相关练习题，巩固加减混合运算的计算方法。 应用拓展： 设计一些贴近学生生活的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题。 （四）课堂小结 回顾知识： 总结本节课学习的加减混合运算的意义和计算方法。 布置作业： 完成教材上的相关习题，并预习下一节课的内容。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，培养他们的数学思维能力。 同时，要注重学生的个体差异，对于计算有困难的学生要给予更多的指导和帮助。 在教学过程中，要充分利用实物教具和多媒体手段，使抽象的数学知识变得直观易懂。 $$