精品解析：甘肃省定西市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题

甘肃省定西市2020-2021学年七年级上学期期末考试 语文试题 考生注意： 本试卷满分为120分，时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 积累与运用（25分） 学校开展“少年·读书进行时”主题系列活动，请按要求完成题目。 提升阅读能力 1. 阅读下面语段，完成题目。 【语段一】请读一读世界这本书，你会知道人类一直都在曲折中跋涉。千万年前，人类在最初的生命觉醒中，开始探寻世界万物的起源时，这条路就荆棘载途，我们在挫折中不断前进、解不惑、证大道，进而有了更加多元的今天。面对艰难，我们不言放弃，各行各业的劳动者 ，为了创造一个更美好的世界而努力着，时代因他们的拼搏而更为 。 【语段二】①实际上，阅读是一种比应试更重要的能力。②如果具备了这种能力，我们才能读出纸质图书中相应的意义及乐趣。③而且这种能力可以伴随人一生的成长，可以丰富人的心灵与精神，并能够挖掘出人们的种种潜能。 （1）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ） A. 跋涉（bù） 荆棘载（zài）途 协手并肩 宽阔 B. 跋涉（shè） 荆棘载（zǎi）途 协手并肩 壮阔 C. 跋涉（shè） 荆棘载（zài）途 携手并肩 壮阔 D. 跋涉（bù） 荆棘载（zǎi）途 携手并肩 宽阔 （2）【语段二】中有病句，请指出是第几句，并写出修改意见。 第____________句，修改意见:__________ 2. 依次填入下面文段横线上的词语，全都正确的一项是（ ） 一直以来，阅读古籍文献是我们了解历史文化的重要① 。随着近现代影像技术的发展，古籍文字影像化成为历史文化传播的重要 ② 力量。很多经典传说、传统故事和历史人物经过影像化处理后，变得脍炙人口、 ③ ，四大名著题材的影视作品就是其中的成功案例。 A. ①途经 ②推进 ③家喻户晓 B. ①途径 ②推动 ③家喻户晓 C. ①途径 ②推进 ③深入人心 D. ①途经 ②推动 ③深入人心 感悟文字魅力 3. 填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是（ ） 许多在文字上有造诣的作家、学者在总结自己的成长经历时，总少不了青少年时期博览群书的积累，即便是班级语文成绩较好的同学，也常常是对课外书刊情有独钟。 ， ， ， ，使大脑中已经构成的联系系统更为完整、严密。 ①而且在阅读过程中 ②能再次强化大脑皮层已有的语言信息 ③因为只有“博览” ④才能给大脑皮层构成多侧面的语言刺激 A. ①③②④ B. ③④②① C. ①④③② D. ③④①② 4. 书法是独特汉字艺术。欣赏下面两幅楷书作品，完成题目。 图1 图2 王羲之楷书：线条的起笔和收笔动作精致、丰富而到位，运笔形成线条中段的动作以提按为主，横折的地方几乎都是转折，有明显的折笔动作。 柳公权楷书：笔画均匀硬瘦，棱角外露，富于变化，避免单调重复。结体遒劲，字字严谨，一丝不苟。以瘦劲著称，骨力道健。 由以上提示可知，王羲之楷书是作品_____，柳公权楷书是作品______。 5. 对联是一字一音的汉语独特的艺术形式。请将下面对联涉及的人物写在括号内。 （1）上联：一对二表三分鼎（ ） （2）上联：北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？ 下联：因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！（ ） （3）上联：诗史数千言，秋天一鹄先生骨 下联：草堂三五里，春水群鸥野老心（ ） 吸收诗文精华 6. 按要求默写古诗文。 ①咏月，我们听到李白吟唱“峨眉山月半轮秋，______”，李益描绘“______，受降城外月如霜”。 ②诗言志，陆游在梦中为国征战的诗句是“________，______”；谭嗣同渴望冲破罗网，追求个性解放的诗句是“________，_______”。 ③诸葛亮教子:淫慢则不能励精，________。 ④孔子论述学思关系:_______，思而不学则殆。 7. 班级举行“古诗词诵读比赛”，请你为主持人设计一段开场白。（60字左右） 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 父亲的教书凳 徐彬 ①我家有一条老凳子，比一般凳子高大、厚重得多，显得有些笨重。老凳子是会点木工的父亲自己设计、制作的，是他在学校教书用的，我把它命名为“父亲的教书凳”。 ②大概是1979年的一天，31岁的父亲扛着这条崭新的、散发木香味的、没涂过油漆的素颜凳子，带着6岁的我，来到他代课的村小。那时的我没有上过幼儿园或学前班，我不知道父亲的用意，他可能是想让我先熟悉一下学校是什么样子吧——父亲带着我和凳子，到了他代课挣工分的学校。 ③他把我安排在第一排，让我和大四岁的表哥坐在一起，可能还有其他学生带着弟弟妹妹来边上学边照看 的吧，总之一帮小孩坐在一条长木板钉成的长凳子上，面前是一条更宽的长木板钉成的课桌，像睡通铺一样，一群小孩坐在泥土地板的教室里，听父亲上课。 ④父亲坐在新凳子上，用方言带着学生们诵读课文——有点唱读的味道——就像我后来在这所学校读的一样。我因为暂时还是一个文盲，不知道他们在读什么，大概是一篇有点沉重的课文。我好奇地四处打量：父亲很少看他的学生，学生们也不太看他们的老师，他们都紧盯着手中的课本，读着、唱着。不知道是因为我的到来，还是因为课文的内容，气氛有些肃穆，我的表哥和他的同学们脸上都有些茫然，眼中并没有明亮的光。父亲端坐在讲台上，蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞，略微带有一丝忧伤。讲台上没有讲桌，只有那条崭新的凳子和时而随着读书声轻轻摇晃身体的父亲，这和我印象中的教书先生一模一样。 ⑤这节课后，我就再没进过父亲的课堂。因为第二年我也背着书包进了这所学堂，父亲也就在这一年，不知是由于母亲超生还是编制的原因，离开了学校。他的教书凳也就跟着回家了。 ⑥这一年，刚好包产到户，父亲和奶奶议论，也罢，不教书也好，还有那么多田地等着耕种。于是，当年招工因爷爷劝说而放弃并到河边大哭一场，但后来又成为教书先生的父亲，离开教室，挽起裤腿，耕田耙地去了，这一去，就是很多年。 ⑦此后，不经意间我见过教书凳几次。它要么静静地站在某个角落，似乎在等候着它的主人；要么被遗忘在屋檐下，浑身湿透；要么用它的身体，支撑起一口袋玉米。多数时间，有些麻木，但偶尔，我会突然想起它和我跟着父亲去上课的情景。 ⑧再后来，我考上了县城的中学，周末和假期回家帮父母干些农活。秋收时节，满屋子的苞谷，剥去外壳，根部留几片叶子，利用这些叶子，把几包苞谷编成一提，再一提一提地挂在铁丝或竹片上，这些铁丝或竹片从瓦房的房顶一直垂到堂屋。父亲负责挂苞谷，我和弟妹们负责把苞谷编成一提递给他。挂到高处，需要凳子，父亲搬来了他的教书凳，这四平八稳的大凳子，往那一放，稳稳当当。 ⑨当年坐在凳子上教书的先生现在站在凳子上挂苞谷，而当年蹭课的小孩在下面编着苞谷。在昏暗的灯光下，我再次端详起这个大凳子来，它已被磨灭了光华，显得有些苍老，说它是凳子，不像，太高，太大；说它不是凳子，又像，又高，又大。这个凳子曾经承载着一位教书先生的梦想，现在又托起一个农民家庭的希望，曾居“庙堂之高”，而今处“江湖之远”。它依然如故，宠辱不惊，踏实而安稳。 ⑩在一片窸窸牢罩的整理苞谷叶子的声音中，父亲、凳子和我又聚在一起。我不由得又想起我们一起去学校的情景，想起当时年轻的父亲赶着马车带我在公路上飞驰，或者骑着自行车带我到某处吃蜂蜜，或者带着我和弟妹们到河边请他的朋友帮我们照相，想起讲台上的父亲，想起仅有几本《毛泽东选集》的父亲，拿出他的藏书让我读给他听的情景。在昏暗的小楼上，我们在忙于生计，但我和这位先生，以及他的凳子，没有忘记遥想的远方，虽然劳累，但我仍然感觉温暖和有力。 ⑪此后，我逐渐地走向了远方，和凳子不再有过交集。我工作后给家里寄了点钱，装修了房子，瓦房也吊了顶，我也多年没有去楼上。每当我想起家乡，想起家人，想起我求学的经历时，我都会想起那条凳子。我想，父亲的教书凳一定还在阁楼上，静静地，依然散发着质朴而温暖的光芒。 （选自2020年3月“中国散文网”，有删改） 8. 父亲当教师的时间不长，请简要概括父亲在学校的两件事。 9. 文章以“父亲的教书凳”为题有什么作用？请简要分析。 10. 按要求赏析文中画线部分。 ①父亲端坐在讲台上，蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞，略微带有一丝忧伤。（人物描写作用） ②于是，当年招工因爷爷劝说而放弃并到河边大哭一场（表现父亲什么性格） 11. 理解文中画波浪线句子含义。 我想，父亲的教书凳一定还在阁楼上，静静地，依然散发着质朴而温暖的光芒。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 尊贵 清风慕竹 ①唐朝人王凝，字致平，祖籍绛州（今属山西绛县），从小父母双亡，由舅舅——宰相郑肃，抚养长大。王凝读书很刻苦，十五岁就通过明经、进士的考试。后来历任盐铁巡官、鄠县尉、礼部侍郎等职。 ②王凝以礼部侍郎的身份按察长沙，有一天，一个同姓的官员递上帖子，这个官员将要赴任柳州刺史，途经长沙，特来拜谒。王凝以为不过是官场礼节，便请他进来，跟他客套了一番，不料王刺史恭恭敬敬地说：“我是侍郎的本家子侄，理应前来参拜。” ③王凝端详了他良久，对这个突然冒出来的大侄子实在没一点印象，于是问他说：“你在家时的小名叫什么？”王刺史回答说：“通郎。”王凝搜肠刮肚一番后，还是一头雾水，便把儿子叫了进来，问他道：“老家中有小名叫通郎的吗？”王凝的儿子沉思了一会儿，说：“有，应该是我的兄长。” ④王凝一听，赶紧热情招待，并接受了王刺史以晚辈身份行的大礼。 ⑤重新落座，王凝与王刺史聊起了天儿：“贤侄此前做过什么官啊？”王刺史回答说：“我曾在北海盐院任职，刚刚免官，才有了这次任命。” ⑥王凝一听他做过盐官，眉头就皱了起来，因为盐业是国家垄断的行业，是公认的肥差，因而特别容易出贪腐酷虐之人，王凝素来对这些人没好印象。 ⑦送走了这位“家侄”，王凝立刻让儿子搬来了家谱，仔细查看起来。家谱中确实有“通郎”，但“通郎”已经在某年某月某日故去了。此人果然是假冒的，王凝不禁怒火中烧。 ⑧第二天，王凝准备好了菜肴，又安排了两个壮汉在旁侍候，然后请王刺史来赴宴。进得厅堂，王刺史以小辈见长辈之礼，立刻就要屈膝下跪，却被早在旁侍立的两个壮汉挟持住了，既弯不得腰也动弹不得。 ⑨这时，王凝走上前说：“使君并不是我宗族内的人，昨天不应该接受您的大礼，现在我把它如数奉还给您。”说完他便下拜，直到拜够了次数，才让壮汉松开手。 ⑩王凝请王刺史上坐，端起一杯酒说：“当今清平世道，可不能假冒别人家的人啊！弄出点什么事来，我们可担当不起啊！” ⑪看到这滑稽的一幕，厅上的隶卒、仆役都忍不住偷笑起来。那个王刺史脸一阵红一阵白，羞愧难当，哪里还吃得下这饭，赶紧找了个理由，狼狈而逃。 ⑫后来，王仙芝叛乱时王凝镇守宣州（今安徽宣城），顽强坚守了几个月之久，抵抗之力渐渐衰竭，恰巧有颗流星坠落在他寝室庭院的方位，术士说：“这不是好兆头，你应该请病假且不处理事务来避免灾祸。”王凝说：“东南，是国家的富庶之地，而宣州是大府，怎么可以轻言放弃呢？你不要说了！”下面的官吏百姓听说此事，请求说：“贼兵的攻势不可阻挡，希望您花钱讲和让他们退兵，否则恐怕您的家族会被他们覆灭。”王凝说：“人人都有家有族，怎能唯独保全我的家族呢？”王凝巍然坚守，不久乱军无奈退去。 ⑬王凝的家族源自太原王氏，这是中国历史上最尊贵的“五姓七族”之一。孟子曾经说：“欲贵者，人之同心也。”想要得到尊贵，是人们共同的心理，然而一个家族的尊贵，除了历史上王侯将相的光环照耀，最重要的就是人们对家族荣誉的珍视与爱惜，不允许它被丝毫虚构与玷污，所谓自尊者人尊之，自贵者人贵之，这才是尊贵的根本所在吧。 （选自《思维与智慧·上半月》2020年第9期，有删改） 12. 文章写了发生在王凝身上的哪两件事？请简要概括。 13. 说一说选文第③段加点词“搜肠刮肚”含义。 14. 王凝是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 15. 选文最后一段主要运用了哪种表达方式？有什么作用？ （三）（11分） 阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 公明仪为牛弹《清角》之操①，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声孤犊之鸣即掉尾查耳，蹀躞②而听。 【注释】①操：琴曲。②蹀躞（dié xiè）：踮着小步。 16. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）缀行甚远（ ） （2）一狼洞其中（ ） 17. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 屠惧，投以骨 静以修身（《诫子书》） B. 后狼止而前狼又至 温故而知新（《论语》） C. 而两狼之并驱如故 得一人之使（《穿井得一人》） D. 乃悟前狼假寐 太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） 18. 用现代汉语翻译下列句子。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 19. 用“/”标示出下面语句中停顿。（标示2处） 转为牛虻之声孤犊之鸣即掉尾奋耳 20. 甲、乙两文均写到面对动物的做法，分别包含怎样的道理？请简要分析。 （四）（4分） 阅读下面这首诗，完成题目。 春山夜月 [唐]于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 21. 根据诗意，完成填空。 此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的_______图，流露出悠然自得、纵情山水的____心情。 22. 下面对诗的内容和手法分析不恰当的一项是（ ） A. “赏玩忘归”是“多胜事”的原因，而“胜事”又是全诗发脉的地方。 B. 颔联两句，物我交融，神完气足，意境鲜明，妙趣横生，历来脍炙人口。 C. “掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。 D. 尾联两句从近处转向远方，以声音引出画面，与第一、二、三句点题的“春山”“夜”“月”正好遥相呼应。 （五）名著阅读（8分） 23. 读下面名著片段，完成题目。 土地道：“大圣！趁此女深知息火之法，断绝火根，还他扇子。小神居此苟安，拯救这方生民，求些血食，诚为恩便。”行者道：“我当时问着乡人说‘这山扇息火，只收得一年五谷，便又火发。’如何治得除根？”罗刹道：“要是断绝火根，只消连扇四十九扇，永远再不发了。” 行者闻言，执扇子，使尽筋力，望山头连扇四十九扇，那山上大雨淙淙。果然是宝贝：有火处下雨，无火处天晴。他师徒们立在这无火处，不遭雨湿。坐了一夜，次早才收拾马匹、行李，把扇子还了罗刹。 （1）上文选自哪本小说？“扇子”有什么作用？ （2）请简要叙述行者“借扇”的经过。 24. 意志坚定者，万事皆成。孙悟空虽然多次遭到唐僧驱赶，但仍义无反顾地护送师父取经。请说说其中的原因。（70字左右） 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 25. 以“我读懂了这份爱”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息。如需出现人名、地名、校名，请用××代替。 26. 阅读下面材料，根据要求作文。 孩子结束了在学校一天的紧张学习，回到家帮助父母拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服，可以消除紧张感，减轻疲劳度，使精力更充沛。劳动，谈心、聊天，可以拉近孩子和父母之间的距离，亲情的交融能给孩子在学习、生活、精神上增添新的力量。 请以“发现做家务的快乐”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息如需出现人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省定西市2020-2021学年七年级上学期期末考试 语文试题 考生注意： 本试卷满分为120分，时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 积累与运用（25分） 学校开展“少年·读书进行时”主题系列活动，请按要求完成题目。 提升阅读能力 1. 阅读下面语段，完成题目。 【语段一】请读一读世界这本书，你会知道人类一直都在曲折中跋涉。千万年前，人类在最初的生命觉醒中，开始探寻世界万物的起源时，这条路就荆棘载途，我们在挫折中不断前进、解不惑、证大道，进而有了更加多元的今天。面对艰难，我们不言放弃，各行各业的劳动者 ，为了创造一个更美好的世界而努力着，时代因他们的拼搏而更为 。 【语段二】①实际上，阅读是一种比应试更重要的能力。②如果具备了这种能力，我们才能读出纸质图书中相应的意义及乐趣。③而且这种能力可以伴随人一生的成长，可以丰富人的心灵与精神，并能够挖掘出人们的种种潜能。 （1）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ） A. 跋涉（bù） 荆棘载（zài）途 协手并肩 宽阔 B. 跋涉（shè） 荆棘载（zǎi）途 协手并肩 壮阔 C. 跋涉（shè） 荆棘载（zài）途 携手并肩 壮阔 D. 跋涉（bù） 荆棘载（zǎi）途 携手并肩 宽阔 （2）【语段二】中有病句，请指出是第几句，并写出修改意见。 第____________句，修改意见:__________ 【答案】（1）C （2） ①. ② ②. 把“如果”改为“只有” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 跋涉（bá shè）：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 荆棘载途（jīng jí zài  tú）：满路都是荆棘，比喻环境困难，障碍很多。 携手并肩（xié shǒu bìng jiān）：手拉着手，肩靠着肩。形容合作、团结，共同努力。 壮阔：侧重于形容景象雄伟壮观，有气魄；宽阔：侧重于形容横向距离大，比较平坦开阔。“时代因他们的拼搏而更为……”体现时代因为劳动者的拼搏而呈现出的雄伟、宏大的气象， 用“壮阔”合适。 故选C。 【小问2详解】 本题考查病句辨析及修改。 第②句“如果具备了这种能力，我们才能读出纸质图书中相应的意义及乐趣”，关联词使用不当，把“如果”改为“只有”。 2. 依次填入下面文段横线上的词语，全都正确的一项是（ ） 一直以来，阅读古籍文献是我们了解历史文化的重要① 。随着近现代影像技术的发展，古籍文字影像化成为历史文化传播的重要 ② 力量。很多经典传说、传统故事和历史人物经过影像化处理后，变得脍炙人口、 ③ ，四大名著题材的影视作品就是其中的成功案例。 A. ①途经 ②推进 ③家喻户晓 B. ①途径 ②推动 ③家喻户晓 C. ①途径 ②推进 ③深入人心 D. ①途经 ②推动 ③深入人心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：途经：指中途经过（某地），是一个表示路线经过的动词；途径：指方法、路子，是一个名词。在这里，“阅读古籍文献是我们了解历史文化的重要……”，需要一个名词，用“途径”更合适； 第二空：推进：推动而使之前进。推动：使事物前进；使工作展开。“古籍文字影像化成为历史文化传播的重要……力量”，表示古籍文字影像化对历史文化传播起到了促使其发展的力量，用“推动”更合适； 第三空：家喻户晓：指每家每户都知道，形容人所共知；深入人心：指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。“很多经典传说、传统故事和历史人物经过影像化处理后，变得脍炙人口……”，这里强调这些内容经过影像化处理后被大众所熟知，“家喻户晓”更能体现出这种大众知晓度非常高的情况； 故选B。 感悟文字魅力 3. 填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是（ ） 许多在文字上有造诣的作家、学者在总结自己的成长经历时，总少不了青少年时期博览群书的积累，即便是班级语文成绩较好的同学，也常常是对课外书刊情有独钟。 ， ， ， ，使大脑中已经构成的联系系统更为完整、严密。 ①而且在阅读过程中 ②能再次强化大脑皮层已有的语言信息 ③因为只有“博览” ④才能给大脑皮层构成多侧面的语言刺激 A. ①③②④ B. ③④②① C. ①④③② D. ③④①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读语段和四个句子可知，语段主要阐述了阅读积累的重要性。③句“因为只有‘博览’”作为开头，引出了后文的原因，应为首句，③④句中“只有……才……”的关联词的使用，将二者衔接在一起，并且④句进一步解释了“博览”能够带来的好处，应承接③句之后；①句“而且”的运用让层次更进一步，将话题从“博览”带来的好处转向了阅读过程，故①句应承接④句之后；最后②句“能再次强化大脑皮层已有的语言信息”具体说明了阅读过程中的这个作用，应承接①句之后；故排序为：③④①②； 故选D。 4. 书法是独特的汉字艺术。欣赏下面两幅楷书作品，完成题目。 图1 图2 王羲之楷书：线条的起笔和收笔动作精致、丰富而到位，运笔形成线条中段的动作以提按为主，横折的地方几乎都是转折，有明显的折笔动作。 柳公权楷书：笔画均匀硬瘦，棱角外露，富于变化，避免单调重复。结体遒劲，字字严谨，一丝不苟。以瘦劲著称，骨力道健。 由以上提示可知，王羲之楷书是作品_____，柳公权楷书是作品______。 【答案】 ①. 图2 ②. 图1 【解析】 【详解】本题考查书法作品鉴赏。 根据“王羲之楷书：线条的起笔和收笔动作精致、丰富而到位”“横折的地方几乎都是转折，有明显的折笔动作”可以判断图2符合这一特点。这幅作品注意线条的起笔和收笔，动作做得精致、丰富而到位，运笔形成线条中段的动作以提按为主。 根据“柳公权楷书：笔画均匀硬瘦，棱角外露”“以瘦劲著称，骨力道健”可知，图1符合这一特点。柳公权的楷书作品用笔方圆兼备，干净利落，显得非常有力量。他的笔画细劲有力，转折处方硬，骨力外露，显得骨力遒劲。 5. 对联是一字一音的汉语独特的艺术形式。请将下面对联涉及的人物写在括号内。 （1）上联：一对二表三分鼎（ ） （2）上联：北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？ 下联：因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！（ ） （3）上联：诗史数千言，秋天一鹄先生骨 下联：草堂三五里，春水群鸥野老心（ ） 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 曹操 ③. 杜甫 【解析】 【详解】本题考查对联及内容理解。 （1）第一空：上联：一对二表三分鼎：“一对”指的是诸葛亮的《隆中对》，在其中他为刘备分析天下大势，提出了占据荆州、益州，联合孙权，对抗曹操，进而统一天下的战略构想。“二表”是诸葛亮的前后《出师表》，表达了他对蜀汉的忠诚和兴复汉室的决心。“三分鼎”说的是诸葛亮帮助刘备建立蜀汉政权，形成三国鼎立的局面。故填写：诸葛亮。 （2）第二空：“北平袁绍”指曹操在北方平定了袁绍势力，官渡之战曹操打败袁绍，统一了北方大部分地区。“南拒孙刘”曹操在赤壁之战前南下，与孙权、刘备联军对峙。“青梅煮酒”是曹操与刘备青梅煮酒论英雄的典故。“唯才是举”是曹操的用人政策，他打破门第观念，选拔了很多有才能的人。“铁槊赋诗”曹操横槊赋诗的形象体现了他的文学才华和英雄气概。故填写：曹操。 （3）第三空：“诗史”是指杜甫的诗，杜甫的诗歌反映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。“秋天一鹄先生骨”描绘了杜甫的形象，他像秋天里的一只孤鹄，在困苦的生活中坚守自己的品格。“草堂”指杜甫在成都的草堂，他在草堂居住期间创作了大量的诗歌。“野老”是杜甫的自称，“春水群鸥”体现了杜甫在草堂生活时宁静又充满诗意的心境。故填写：杜甫。 吸收诗文精华 6. 按要求默写古诗文。 ①咏月，我们听到李白吟唱“峨眉山月半轮秋，______”，李益描绘“______，受降城外月如霜”。 ②诗言志，陆游在梦中为国征战的诗句是“________，______”；谭嗣同渴望冲破罗网，追求个性解放的诗句是“________，_______”。 ③诸葛亮教子:淫慢则不能励精，________。 ④孔子论述学思关系:_______，思而不学则殆。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 铁马冰河入梦来 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 险躁则不能治性 ⑧. 学而不思则罔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、嫌、躁、罔”等字词容易写错。 7. 班级举行“古诗词诵读比赛”，请你为主持人设计一段开场白。（60字左右） 【答案】示例：同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操、丰富文化底蕴、提高国学修养。让我们以饱满的热情投入到“古诗词朗诵比赛”中去吧！ 【解析】 【详解】本题考查开场白拟写。开场白要注意围绕“古诗词诵读比赛”展开，要有感染力，要表达对古诗词的深刻认识及浓厚情感，最后要宣布活动开始。开放性题目，答案不唯一。 示例：同学们，古韵悠悠，诗词传情。让我们穿越千年，在诵读中感受诗人的情怀，品味文化的韵味。接下来，请跟随我们一起，走进古诗词的海洋，开启这场心灵的盛宴——古诗词诵读比赛，现在开始！ 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 父亲的教书凳 徐彬 ①我家有一条老凳子，比一般凳子高大、厚重得多，显得有些笨重。老凳子是会点木工的父亲自己设计、制作的，是他在学校教书用的，我把它命名为“父亲的教书凳”。 ②大概是1979年的一天，31岁的父亲扛着这条崭新的、散发木香味的、没涂过油漆的素颜凳子，带着6岁的我，来到他代课的村小。那时的我没有上过幼儿园或学前班，我不知道父亲的用意，他可能是想让我先熟悉一下学校是什么样子吧——父亲带着我和凳子，到了他代课挣工分的学校。 ③他把我安排在第一排，让我和大四岁的表哥坐在一起，可能还有其他学生带着弟弟妹妹来边上学边照看 的吧，总之一帮小孩坐在一条长木板钉成的长凳子上，面前是一条更宽的长木板钉成的课桌，像睡通铺一样，一群小孩坐在泥土地板的教室里，听父亲上课。 ④父亲坐在新凳子上，用方言带着学生们诵读课文——有点唱读的味道——就像我后来在这所学校读的一样。我因为暂时还是一个文盲，不知道他们在读什么，大概是一篇有点沉重的课文。我好奇地四处打量：父亲很少看他的学生，学生们也不太看他们的老师，他们都紧盯着手中的课本，读着、唱着。不知道是因为我的到来，还是因为课文的内容，气氛有些肃穆，我的表哥和他的同学们脸上都有些茫然，眼中并没有明亮的光。父亲端坐在讲台上，蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞，略微带有一丝忧伤。讲台上没有讲桌，只有那条崭新的凳子和时而随着读书声轻轻摇晃身体的父亲，这和我印象中的教书先生一模一样。 ⑤这节课后，我就再没进过父亲的课堂。因为第二年我也背着书包进了这所学堂，父亲也就在这一年，不知是由于母亲超生还是编制的原因，离开了学校。他的教书凳也就跟着回家了。 ⑥这一年，刚好包产到户，父亲和奶奶议论，也罢，不教书也好，还有那么多田地等着耕种。于是，当年招工因爷爷劝说而放弃并到河边大哭一场，但后来又成为教书先生的父亲，离开教室，挽起裤腿，耕田耙地去了，这一去，就是很多年。 ⑦此后，不经意间我见过教书凳几次。它要么静静地站在某个角落，似乎在等候着它的主人；要么被遗忘在屋檐下，浑身湿透；要么用它的身体，支撑起一口袋玉米。多数时间，有些麻木，但偶尔，我会突然想起它和我跟着父亲去上课的情景。 ⑧再后来，我考上了县城的中学，周末和假期回家帮父母干些农活。秋收时节，满屋子的苞谷，剥去外壳，根部留几片叶子，利用这些叶子，把几包苞谷编成一提，再一提一提地挂在铁丝或竹片上，这些铁丝或竹片从瓦房的房顶一直垂到堂屋。父亲负责挂苞谷，我和弟妹们负责把苞谷编成一提递给他。挂到高处，需要凳子，父亲搬来了他的教书凳，这四平八稳的大凳子，往那一放，稳稳当当。 ⑨当年坐在凳子上教书的先生现在站在凳子上挂苞谷，而当年蹭课的小孩在下面编着苞谷。在昏暗的灯光下，我再次端详起这个大凳子来，它已被磨灭了光华，显得有些苍老，说它是凳子，不像，太高，太大；说它不是凳子，又像，又高，又大。这个凳子曾经承载着一位教书先生的梦想，现在又托起一个农民家庭的希望，曾居“庙堂之高”，而今处“江湖之远”。它依然如故，宠辱不惊，踏实而安稳。 ⑩在一片窸窸牢罩的整理苞谷叶子的声音中，父亲、凳子和我又聚在一起。我不由得又想起我们一起去学校的情景，想起当时年轻的父亲赶着马车带我在公路上飞驰，或者骑着自行车带我到某处吃蜂蜜，或者带着我和弟妹们到河边请他的朋友帮我们照相，想起讲台上的父亲，想起仅有几本《毛泽东选集》的父亲，拿出他的藏书让我读给他听的情景。在昏暗的小楼上，我们在忙于生计，但我和这位先生，以及他的凳子，没有忘记遥想的远方，虽然劳累，但我仍然感觉温暖和有力。 ⑪此后，我逐渐地走向了远方，和凳子不再有过交集。我工作后给家里寄了点钱，装修了房子，瓦房也吊了顶，我也多年没有去楼上。每当我想起家乡，想起家人，想起我求学的经历时，我都会想起那条凳子。我想，父亲的教书凳一定还在阁楼上，静静地，依然散发着质朴而温暖的光芒。 （选自2020年3月“中国散文网”，有删改） 8. 父亲当教师的时间不长，请简要概括父亲在学校的两件事。 9. 文章以“父亲的教书凳”为题有什么作用？请简要分析。 10. 按要求赏析文中画线部分。 ①父亲端坐在讲台上，蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞，略微带有一丝忧伤。（人物描写作用） ②于是，当年招工因爷爷劝说而放弃并到河边大哭一场（表现父亲什么性格） 11. 理解文中画波浪线句子的含义。 我想，父亲的教书凳一定还在阁楼上，静静地，依然散发着质朴而温暖的光芒。 【答案】8. ①父亲把没上学的“我”和他的凳子带到他代课的学校。②“我”和学生们一起听父亲上课。（意思对即可） 9. ①作为线索贯穿全文，点明写作对象及内容，文中就是写父亲和凳子的几件事。②凳子见证时代变迁，引起作者对往事的回忆。 10. （1）外貌（肖像）、神情描写。描写父亲看学生读书时的姿态、衣着、神情，表现那个时代经济落后的状况和父亲沉浸在课文之中的表情。 （2）父亲听从爷爷劝说放弃招工的机会，理想受挫而委屈大哭，表现父亲孝顺和忍耐的性格。 11. ①凳子承载过父亲的梦想，托起过家庭的希望，宠辱不惊，踏实而安稳。②凳子见证一家人几十年的历史，看到它会引起温暖的回忆。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一件事：在第②段“大概是1979年的一天，31岁的父亲扛着这条崭新的、散发木香味的、没涂过油漆的素颜凳子，带着6岁的我，来到他代课的村小”，这里表明父亲带着“我”和他自制的教书凳去村小代课。第③段描述了课堂上的情景，“他把我安排在第一排，让我和大四岁的表哥坐在一起……一群小孩坐在泥土地板的教室里，听父亲上课”，父亲安排学生包括“我”的座位，开始上课。第④段详细描写了上课的情形，“父亲坐在新凳子上，用方言带着学生们诵读课文……父亲端坐在讲台上，蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞，略微带有一丝忧伤。讲台上没有讲桌，只有那条崭新的凳子和时而随着读书声轻轻摇晃身体的父亲”，展现了父亲坐在教书凳上给学生上课的场景。据此可概括为：带着“我”去学校上课。 第二件事：第⑤段提到“因为第二年我也背着书包进了这所学堂，父亲也就在这一年，不知是由于母亲超生还是编制的原因，离开了学校。他的教书凳也就跟着回家了”，明确写出父亲因为某些原因（母亲超生或者编制问题）离开学校，教书凳也随之被带回家。据此可概括为：离开学校。 【9题详解】 本题考查标题含义。 作为线索贯穿全文，点明写作对象及内容： 在第①段中，文章开篇就提到“我家有一条老凳子，比一般凳子高大、厚重得多，显得有些笨重。老凳子是会点木工的父亲自己设计、制作的，是他在学校教书用的，我把它命名为‘父亲的教书凳’”，直接引出了“父亲的教书凳”这一对象，让读者明确文章是围绕这一特殊的凳子展开叙述的。 第②段“31岁的父亲扛着这条崭新的、散发木香味的、没涂过油漆的素颜凳子，带着6岁的我，来到他代课的村小”，这里开始讲述父亲带着教书凳去学校代课的事情，教书凳开始出现在父亲的教书生涯场景中。 第⑤段“他的教书凳也就跟着回家了”，表明父亲离开学校时，教书凳也随之离开学校，这是教书凳命运的一个转变，也是父亲教书生涯结束的一个标志。 第⑧段“秋收时节，满屋子的苞谷……父亲负责挂苞谷，我和弟妹们负责把苞谷编成一提递给他。挂到高处，需要凳子，父亲搬来了他的教书凳”，这里讲述了父亲教书生涯结束后，教书凳在家庭生活中的新用途，进一步体现了文章围绕“父亲的教书凳”展开叙述的特点。 直到第⑪段“我都会想起那条凳子。我想，父亲的教书凳一定还在阁楼上，静静地，依然散发着质朴而温暖的光芒”，文章结尾再次提到教书凳，从始至终，“父亲的教书凳”串联起了文章各个部分的内容，成为贯穿全文的线索。 凳子见证时代变迁，引起作者对往事的回忆： 第②段中“大概是1979年的一天……父亲带着我和凳子，到了他代课挣工分的学校”，这个时期的父亲是代课教师，教书凳见证了当时的教育状况，如简陋的教室（“一群小孩坐在泥土地板的教室里”）等，这是那个时代农村教育的一个缩影。 第⑤段“因为第二年我也背着书包进了这所学堂，父亲也就在这一年，不知是由于母亲超生还是编制的原因，离开了学校”，教书凳随着父亲离开学校，这一事件反映了当时的社会政策（超生问题影响工作）和教育编制情况，也体现了时代的特征。 第⑥段“这一年，刚好包产到户……于是，当年招工因爷爷劝说而放弃并到河边大哭一场，但后来又成为教书先生的父亲，离开教室，挽起裤腿，耕田耙地去了，这一去，就是很多年”，教书凳回家后，父亲开始从事农业生产，这一转变反映了当时农村生产方式的变革（包产到户），而教书凳见证了父亲从教师到农民身份的转变，也引起了作者对这些往事的回忆，如后文提到的在不同场景下对父亲教书时和家庭生活场景的回忆。 第⑧段“在昏暗的灯光下，我再次端详起这个大凳子来……这个凳子曾经承载着一位教书先生的梦想，现在又托起一个农民家庭的希望，曾居‘庙堂之高’，而今处‘江湖之远’”，这里通过对教书凳的描写，深刻地表达了教书凳见证了时代的变迁，从父亲的教书梦想，到家庭的农业生产希望，它引发了作者对父亲经历的种种回忆，使文章充满了对过去岁月的怀念之情。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 （1）第④段“父亲端坐在讲台上，蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞，略微带有一丝忧伤”，这里对父亲进行了外貌（肖像）描写，其中“蓝色的咔叽布衣服，瘦削的脸庞”是对父亲外貌穿着和面容特征的刻画；“略微带有一丝忧伤”是对父亲神情的描写。“蓝色的咔叽布衣服”和“瘦削的脸庞”能在一定程度上反映当时的经济状况。在那个时代，蓝色咔叽布可能是比较常见、质朴的衣料，而“瘦削的脸庞”或许暗示生活条件并非优渥。“略微带有一丝忧伤”这一神情描写，结合当时课堂的情景，可能是父亲沉浸在课文的情感氛围之中，同时也可能包含对当时教育状况或者学生们状态的一种复杂情绪的反映，也许是对学生们迷茫状态的担忧，或者是对当时教学条件有限的无奈等。 （2）第⑥段“于是，当年招工因爷爷劝说而放弃并到河边大哭一场”，这一事件中，父亲因为爷爷的劝说就放弃了招工的机会。在那个时候，招工可能是改变命运、改善生活条件的重要途径，父亲能够听从爷爷的意见而放弃，这体现了他对长辈的尊重，反映出他孝顺的性格特点。而他放弃后到河边大哭一场，这一行为表明他对招工机会是非常渴望的，虽然渴望但仍然听从了爷爷的劝说，可见他有忍耐的性格。他没有因为自己的渴望而违背爷爷的意愿，而是在尊重爷爷意见的同时，通过大哭来释放自己内心的委屈，这种做法体现了他性格中的忍耐性。 【11题详解】 本题考查句子理解。 在文中，“父亲的教书凳”有着丰富的内涵。它曾经是父亲教书时的重要物品，“这个凳子曾经承载着一位教书先生的梦想”，它象征着父亲对教育事业的追求和向往。后来父亲离开学校，“现在又托起一个农民家庭的希望”，它在家庭生活中也发挥着作用，如秋收时被用来挂苞谷等。这张凳子“依然如故，宠辱不惊，踏实而安稳”，就像一个默默的见证者和参与者，经历了从与父亲的教书生涯相关到家庭生活中的各种变迁，却始终保持着一种质朴的存在状态。所以当作者想到凳子还在阁楼上静静地散发着光芒时，是对凳子所承载的这些意义的一种肯定和怀念。 这张凳子“见证一家人几十年的历史”，它贯穿了父亲从教书到务农的转变过程，也伴随着作者的成长经历。它是连接过去和现在的一个纽带，看到这张凳子就会让作者想起许多与家人有关的往事，如父亲的教书场景、家庭的劳作场景、父亲带着家人的活动场景等，这些回忆都是充满温暖的。所以作者觉得凳子在阁楼上静静地散发着质朴而温暖的光芒，这种光芒不仅是物质上的一种想象，更是一种情感上的投射，是凳子所引发的那些美好回忆带来的温暖感觉的体现。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 尊贵 清风慕竹 ①唐朝人王凝，字致平，祖籍绛州（今属山西绛县），从小父母双亡，由舅舅——宰相郑肃，抚养长大。王凝读书很刻苦，十五岁就通过明经、进士的考试。后来历任盐铁巡官、鄠县尉、礼部侍郎等职。 ②王凝以礼部侍郎的身份按察长沙，有一天，一个同姓的官员递上帖子，这个官员将要赴任柳州刺史，途经长沙，特来拜谒。王凝以为不过是官场礼节，便请他进来，跟他客套了一番，不料王刺史恭恭敬敬地说：“我是侍郎的本家子侄，理应前来参拜。” ③王凝端详了他良久，对这个突然冒出来的大侄子实在没一点印象，于是问他说：“你在家时的小名叫什么？”王刺史回答说：“通郎。”王凝搜肠刮肚一番后，还是一头雾水，便把儿子叫了进来，问他道：“老家中有小名叫通郎的吗？”王凝的儿子沉思了一会儿，说：“有，应该是我的兄长。” ④王凝一听，赶紧热情招待，并接受了王刺史以晚辈身份行的大礼。 ⑤重新落座，王凝与王刺史聊起了天儿：“贤侄此前做过什么官啊？”王刺史回答说：“我曾在北海盐院任职，刚刚免官，才有了这次任命。” ⑥王凝一听他做过盐官，眉头就皱了起来，因为盐业是国家垄断的行业，是公认的肥差，因而特别容易出贪腐酷虐之人，王凝素来对这些人没好印象。 ⑦送走了这位“家侄”，王凝立刻让儿子搬来了家谱，仔细查看起来。家谱中确实有“通郎”，但“通郎”已经在某年某月某日故去了。此人果然是假冒的，王凝不禁怒火中烧。 ⑧第二天，王凝准备好了菜肴，又安排了两个壮汉在旁侍候，然后请王刺史来赴宴。进得厅堂，王刺史以小辈见长辈之礼，立刻就要屈膝下跪，却被早在旁侍立的两个壮汉挟持住了，既弯不得腰也动弹不得。 ⑨这时，王凝走上前说：“使君并不是我宗族内的人，昨天不应该接受您的大礼，现在我把它如数奉还给您。”说完他便下拜，直到拜够了次数，才让壮汉松开手。 ⑩王凝请王刺史上坐，端起一杯酒说：“当今清平世道，可不能假冒别人家的人啊！弄出点什么事来，我们可担当不起啊！” ⑪看到这滑稽的一幕，厅上的隶卒、仆役都忍不住偷笑起来。那个王刺史脸一阵红一阵白，羞愧难当，哪里还吃得下这饭，赶紧找了个理由，狼狈而逃。 ⑫后来，王仙芝叛乱时王凝镇守宣州（今安徽宣城），顽强坚守了几个月之久，抵抗之力渐渐衰竭，恰巧有颗流星坠落在他寝室庭院的方位，术士说：“这不是好兆头，你应该请病假且不处理事务来避免灾祸。”王凝说：“东南，是国家的富庶之地，而宣州是大府，怎么可以轻言放弃呢？你不要说了！”下面的官吏百姓听说此事，请求说：“贼兵的攻势不可阻挡，希望您花钱讲和让他们退兵，否则恐怕您的家族会被他们覆灭。”王凝说：“人人都有家有族，怎能唯独保全我的家族呢？”王凝巍然坚守，不久乱军无奈退去。 ⑬王凝的家族源自太原王氏，这是中国历史上最尊贵的“五姓七族”之一。孟子曾经说：“欲贵者，人之同心也。”想要得到尊贵，是人们共同的心理，然而一个家族的尊贵，除了历史上王侯将相的光环照耀，最重要的就是人们对家族荣誉的珍视与爱惜，不允许它被丝毫虚构与玷污，所谓自尊者人尊之，自贵者人贵之，这才是尊贵的根本所在吧。 （选自《思维与智慧·上半月》2020年第9期，有删改） 12. 文章写了发生在王凝身上的哪两件事？请简要概括。 13. 说一说选文第③段加点词“搜肠刮肚”的含义。 14. 王凝是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 15. 选文最后一段主要运用了哪种表达方式？有什么作用？ 【答案】12. ①王凝辨识并斥责假“家侄”王刺史；②王凝坚守宣州，对抗叛军。 13. “搜肠刮肚”，原比喻绞尽脑汁、苦思冥想某个人或事，用在这里，生动地写出王凝对眼前冒出来的大侄子感到困惑，为证明其身份而苦思冥想、紧锁眉头的情状，表现出王凝谨慎细致的性格。 14. 从王凝初见假侄子便心生疑惑，进而找家谱、辨真伪来看，他追求真相、谨慎细致；从王凝设计还回不当“大礼”，当面揭穿王刺史的无耻行径来看，他机智聪慧、耿直正派；从王凝断然拒绝弃城，不因家族与敌求和而巍然坚守城池来看，他顽强不屈、保境安民。总之，王凝是一个谨慎细微、机智聪慧、耿直正派、顽强不屈、保境安民的清官。 15. 议论。引用名人孟子的话，阐述作者的看法即揭示文章主旨：“自尊者人尊之，自贵者人贵之，这才是尊贵的根本所在”；同时巧用“尊贵”一词照应标题，使文章结构紧凑，思路清晰。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一件事：事件开端（第①-④段）：在第①段中介绍了王凝的基本情况，他由舅舅抚养长大且仕途顺遂。第②段开始讲述事件，王凝以礼部侍郎身份按察长沙时，一位同姓赴任柳州刺史的官员前来拜谒，称自己是王凝本家子侄。第③段详细描述了王凝确认他身份的过程，王凝询问其小名并向儿子求证后，认为他是自家侄子，接受了他行的大礼。 事件发展（第⑤-⑦段）：第⑤段王凝与“家侄”聊天，得知他曾在北海盐院任职。第⑥段提到王凝对盐官没好印象，第⑦段中，送走“家侄”后王凝查看家谱，发现“通郎”已去世，确定此人是假冒的，因而怒火中烧。 事件高潮与结局（第⑧-⑪段）：第⑧段王凝安排好菜肴和壮汉，第二天请“家侄”来赴宴。当“家侄”要行礼拜见时，被壮汉挟持。第⑨段王凝表明他不是宗族之人，把昨天接受的大礼奉还。第⑩段王凝告诫他不要假冒他人，第⑪段在众人的偷笑中，“家侄”羞愧难当，狼狈而逃。据此可概括为：王凝辨识并斥责假“家侄”王刺史。 第二件事：在第⑫段中，王仙芝叛乱时王凝镇守宣州。他顽强坚守了几个月，抵抗之力渐渐衰竭时，面对流星坠落的不利征兆以及术士让他请病假避祸的建议，他不为所动，表示东南是富庶之地，宣州是大府不能放弃。面对官吏百姓花钱讲和的请求，他认为人人都有家族，不能独保自己家族，最终巍然坚守，乱军无奈退去。据此可概括为：王凝坚守宣州，对抗叛军。 【13题详解】 本题考查词句理解。 “搜肠刮肚”的本义是形容用尽心思，绞尽脑汁地思考。这个词语通常用于描述一个人在努力回忆、寻找某个信息或者解决某个难题时的状态，是一种比较夸张的表达，将思维的搜索过程类比为对肠子和肚子进行搜刮，强调思考的深入和艰难。在文章第③段的语境中，王凝突然遇到一个自称是本家子侄的人，但是他对这个人毫无印象。“搜肠刮肚”这个词在这里形象地描绘出王凝为了确认这个所谓“家侄”的身份而努力回忆的样子。他在自己的记忆中拼命地搜索关于“通郎”这个名字的记忆，试图找出与眼前这个人相关的线索，这个词准确地传达出他当时困惑、努力思考的状态。通过“搜肠刮肚”这一描写，我们可以看出王凝是一个谨慎细致的人。如果他是一个粗心大意或者对家族事务毫不关心的人，他可能不会如此认真地去回忆和确认这个人的身份。他的这种谨慎细致体现在他对待家族关系的严肃态度上，他不会轻易接受一个突然冒出来的所谓亲属关系，而是要经过自己的思考和确认，这一性格特点也为后文他发现对方是假冒者后的愤怒以及果断处理事件埋下了伏笔。 【14题详解】 本题考查人物形象。 在第②段中，当一位同姓官员前来拜谒并自称是王凝本家子侄时，王凝没有轻易相信。第③段里，他先是“端详了他良久”，然后通过询问对方小名，并把儿子叫进来询问家族中是否有此人，这一系列行为表明他对这个突然出现的亲属关系持有怀疑态度。在第⑦段，送走这位“家侄”后，他立刻让儿子搬来家谱仔细查看，不放过任何确认身份的细节，这种严谨对待家族关系的态度体现了他追求真相、谨慎细致的特点。他不因为官场的社交礼仪就随意接受一个所谓的亲属关系，而是从记忆搜索到查询家谱，多方面去核实身份，足以证明他对待事情认真谨慎，不轻易被表象迷惑，一定要探寻事情的真相。 在第⑧段，发现王刺史是假冒者后，王凝并没有直接严厉斥责对方，而是精心安排了一场宴会。他准备了菜肴，安排两个壮汉在旁侍候，然后请王刺史前来赴宴。当王刺史要行礼拜见时，被壮汉挟持住，这时王凝才走上前巧妙地说：“使君并不是我宗族内人，昨天不应该接受您的大礼，现在我把它如数奉还给您。”说完便下拜，直到拜够了次数才让壮汉松开手。这种处理方式既巧妙地让假冒者受到了应有的羞辱，又不失自己的风度，体现了他的机智聪慧。同时，他敢于当面揭穿王刺史的无耻行径，不畏惧对方的身份，也表明他是一个耿直正派的人，不容许他人假冒家族成员，维护家族荣誉的清正品格。 在第⑫段，王仙芝叛乱时，王凝镇守宣州。面对几个月的顽强坚守后抵抗之力渐渐衰竭的情况，他没有选择放弃。当有流星坠落在他寝室庭院方位，术士建议他请病假且不处理事务来避免灾祸时，他果断地说：“东南，是国家的富庶之地，而宣州是大府，怎么可以轻言放弃呢？你不要说了！”这体现了他对自己镇守之地的责任感，不愿轻易放弃宣州这片富庶之地。而且，当下面的官吏百姓请求他花钱讲和让敌军退兵，以免家族被覆灭时，他坚定地回答：“人人都有家有族，怎能唯独保全我的家族呢？”他坚守城池，不仅是为了自己的家族，更是为了整个宣州地区的百姓和国家的利益，这种行为充分展现了他顽强不屈、保境安民的高尚品质。 【15题详解】 本题考查表达方式。 在选文的最后一段，作者直接阐述了自己对于“尊贵”的看法，“孟子曾经说：‘欲贵者，人之同心也。’想要得到尊贵，是人们共同的心理，然而一个家族的尊贵，除了历史上王侯将相的光环照耀，最重要的就是人们对家族荣誉的珍视与爱惜，不允许它被丝毫虚构与玷污，所谓自尊者人尊之，自贵者人贵之，这才是尊贵的根本所在吧”。这种表达方式属于议论。议论是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 通过引用孟子的话“欲贵者，人之同心也”引出关于“尊贵”的讨论，然后作者提出自己的观点，即一个家族的尊贵，除了历史因素外，更重要的是人们对家族荣誉的珍视与爱惜，也就是“自尊者人尊之，自贵者人贵之”才是尊贵的根本所在。这一议论直接揭示了文章的主旨，点明了作者想要通过王凝的故事所传达的核心思想，让读者能够清晰地理解文章的深层意义。此段中的“尊贵”一词照应了文章的标题“尊贵”。文章开篇讲述王凝的故事，最后一段通过议论将故事中体现的家族荣誉与“尊贵”联系起来，使得文章从内容到标题形成一个有机的整体，结构更加紧凑。这种照应关系让文章的思路更加清晰，读者能够顺着作者的思路，从故事的叙述自然地过渡到对“尊贵”这一概念的思考和理解上。 （三）（11分） 阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 公明仪为牛弹《清角》之操①，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声孤犊之鸣即掉尾查耳，蹀躞②而听。 【注释】①操：琴曲。②蹀躞（dié xiè）：踮着小步。 16. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）缀行甚远（ ） （2）一狼洞其中（ ） 17. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 屠惧，投以骨 静以修身（《诫子书》） B. 后狼止而前狼又至 温故而知新（《论语》） C. 而两狼之并驱如故 得一人之使（《穿井得一人》） D. 乃悟前狼假寐 太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） 18. 用现代汉语翻译下列句子。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 19. 用“/”标示出下面语句中的停顿。（标示2处） 转为牛虻之声孤犊之鸣即掉尾奋耳 20. 甲、乙两文均写到面对动物的做法，分别包含怎样的道理？请简要分析。 【答案】16. ①. 连接、紧跟。 ②. 洞穴，这里用作动词，指挖洞。 17. D 18. 一会儿，一只狼径直离开了，另一只像狗似的蹲坐在前面。 19. 转为牛虻之声/孤犊之鸣/即掉尾奋耳 20. 甲文：遇到像狼一样狡猾坏人，要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 乙文：对牛弹琴牛不懂，办任何事情都必须看对象，因人制宜，因事制宜。（意思对即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：紧跟着（屠户）走了很远。缀：连接、紧跟。 （2）句意：一只狼正柴草堆里打洞。洞：名词用作动词，挖洞。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.介词,把/连词，表示目的，用来； B.连词，转折关系，可是、但是/连词，承接关系，从而、就； C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的； D.副词，才/副词，才； 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 少时：一会儿、不久；径：径直、直接；犬坐：“犬”名词作状语，像狗一样。 【19题详解】 本题考查断句。 句意：（公明仪）转而弹奏牛虻的声音和孤独小牛的鸣叫，（牛）就摆动尾巴竖起耳朵”。 “转为牛虻之声”和“孤犊之鸣”是并列关系，都是描述公明仪弹奏的声音内容，所以在这两者之间应该断开。“孤犊之鸣”和“即掉尾奋耳”之间，前者是牛听到的声音，后者是牛听到声音后的反应，是两个不同的语义部分，所以也需要断开。“牛虻之声”和“孤犊之鸣”是并列的短语，分别表示不同的声音类型，所以在它们之间断句。从语义上看，前半部分描述弹奏的声音，后半部分描述牛听到声音后的动作，为了使语义明确，在“孤犊之鸣”后断句。即断句为：转为牛虻之声/孤犊之鸣/即掉尾奋耳。 【20题详解】 本题考查内容理解。 甲文（《狼》）：在甲文中，屠户途中遇狼，开始时他很害怕，不断给狼扔骨头，可狼贪婪狡猾，“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，后来屠户认识到狼的本性，在“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”的有利地形下，“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，当一只狼“犬坐于前，目似瞑，意暇甚”假装睡觉迷惑他时，屠户没有被表象所骗，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，而后又发现另一只狼“洞其中，意将隧入以攻其后也”，屠户果断地“自后断其股，亦毙之”。这个故事中的狼象征着那些狡猾、贪婪的坏人。屠户开始时对狼抱有侥幸心理，想用妥协的方式打发狼，但狼得寸进尺。最后屠户丢掉幻想，勇敢地与狼搏斗并取得胜利。这就告诉人们，在面对像狼一样狡猾的坏人时，不能心存侥幸、一味妥协，要像屠户一样敢于斗争，并且还要善于斗争，识破敌人的阴谋诡计，才能取得胜利。 乙文（公明仪为牛弹琴的故事）：乙文中公明仪为牛弹奏高雅的《清角》之操，牛却“伏食如故”，不是牛没有听到琴声，而是这种曲子不适合牛的耳朵，不被牛所理解。当公明仪“转为牛虻之声、孤犊之鸣”时，牛就“掉尾奋耳，蹀躞而听”，产生了反应。这个故事表明，公明仪开始时弹琴不看对象，牛无法理解高雅的琴曲。后来他根据牛的特点弹奏牛能理解的声音，牛就有了反应。这就意味着办任何事情都必须看对象，要根据不同的对象采用不同的方式方法，也就是因人制宜、因事制宜。如果不考虑对象的特点和需求，就像对牛弹高雅的琴曲一样，往往达不到预期的效果。 【点睛】【甲】参考译文： 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】参考译文： 公明仪给牛弹奏《清角》这首琴曲，牛像原来一样低头吃草。不是牛没有听见，是（这首曲子）不适合它的耳朵（听）。（公明仪）转而弹奏牛虻的声音和孤独小牛的鸣叫，（牛）就摆动尾巴竖起耳朵，踮着小步仔细地听。 （四）（4分） 阅读下面这首诗，完成题目。 春山夜月 [唐]于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 21. 根据诗意，完成填空。 此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的_______图，流露出悠然自得、纵情山水的____心情。 22. 下面对诗的内容和手法分析不恰当的一项是（ ） A. “赏玩忘归”是“多胜事”的原因，而“胜事”又是全诗发脉的地方。 B. 颔联两句，物我交融，神完气足，意境鲜明，妙趣横生，历来脍炙人口。 C. “掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。 D. 尾联两句从近处转向远方，以声音引出画面，与第一、二、三句点题的“春山”“夜”“月”正好遥相呼应。 【答案】21. ①. 春山夜月 ②. 畅快（愉快） 22. A 【解析】 【21题详解】 本题考查诗歌内容理解及主旨情感。 第①空：全诗以春山为背景，夜色为幕，结合颔联“掬水月在手，弄花香满衣”，夜间山中升起了月亮，花香扑鼻，诗人不禁俯身捧起一掬泉水，泉水映照着月亮，则月亮也便到了手中，花香扑鼻，诗人不禁穿行花丛，尽情抚弄满枝的繁花，则花香自然满衣了。通过“月”“花”等景物的描写，细腻而生动，精妙地传达出诗人夜游山景的清幽，由此可知，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图； 第②空：首联点明春天山中胜景太多，自己流连忘返直至夜间，可见山中美景让诗人沉醉留恋。颔联的“掬水”“弄花”是“春山胜事”的典型代表，是“赏玩忘归”的具体原因。诗人游兴顿起，不会在乎路途的远近；想要离去，总难舍下花草的深情。尾联以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下的情景分明地勾勒了出来。故本诗表达了诗人沉醉于山中月下的美景的愉悦心情。 【22题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.本诗开篇两句“春山多胜事，赏玩夜忘归”意思是：春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。交代了全篇诗情产生的由头，写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，选项“‘赏玩忘归’是‘多胜事’的原因”表述有误； 故选A。 （五）名著阅读（8分） 23. 读下面名著片段，完成题目。 土地道：“大圣！趁此女深知息火之法，断绝火根，还他扇子。小神居此苟安，拯救这方生民，求些血食，诚为恩便。”行者道：“我当时问着乡人说‘这山扇息火，只收得一年五谷，便又火发。’如何治得除根？”罗刹道：“要是断绝火根，只消连扇四十九扇，永远再不发了。” 行者闻言，执扇子，使尽筋力，望山头连扇四十九扇，那山上大雨淙淙。果然是宝贝：有火处下雨，无火处天晴。他师徒们立在这无火处，不遭雨湿。坐了一夜，次早才收拾马匹、行李，把扇子还了罗刹。 （1）上文选自哪本小说？“扇子”有什么作用？ （2）请简要叙述行者“借扇”的经过。 【答案】（1）选自《西游记》。铁扇公主的芭蕉扇能扇出水汽，熄灭八百里火焰山。 （2）①孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主扇飞孙悟空。②第二次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了孙悟空一把假扇。③第三次，孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空战胜牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，扇灭火焰山，师徒向西赶路。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节的识记。 根据文中的“大圣”“行者”可知，主人公是孙悟空，上文选自《西游记》。 根据文中“这山扇息火，只收得一年五谷，便又火发”可知，这把扇子能扇灭火焰，扇出水汽，让这里的庄稼生长，五谷丰收。根据“要是断绝火根，只消连扇四十九扇，永远再不发了”可知，这把扇子还能使八百里火焰山的火彻底熄灭。 【小问2详解】 本题考查对名著情节的识记。 ①初次借扇：唐僧师徒四人行至火焰山，发现此地火势凶猛，唯有铁扇公主的芭蕉扇能灭此火。孙悟空首次前往翠云山芭蕉洞，向铁扇公主借扇。然而，由于铁扇公主的儿子红孩儿曾被孙悟空降服，母子之间与孙悟空结下了仇怨，因此铁扇公主不但不借扇，反而用芭蕉扇将孙悟空扇得无影无踪，直飞到五万里之外的小须弥山。 ②第二次借扇：孙悟空得到灵吉菩萨赠送的定风丹，再次前往芭蕉洞借扇。铁扇公主再次用芭蕉扇扇孙悟空，但孙悟空因有定风丹护体，并未被扇走。于是，孙悟空变作一只小虫，趁铁扇公主喝茶之际，飞入其腹中，翻腾跳跃，使铁扇公主腹疼难忍。铁扇公主为求脱身，只好答应借扇，但给的是一把假扇。孙悟空虽然成功进入铁扇公主腹中，但借到的却是一把假扇，无法熄灭火焰山的火焰。 ③三次借扇：孙悟空第三次前往芭蕉洞，这次他变作牛魔王的样子，成功骗取了铁扇公主的芭蕉扇。然而，牛魔王得知真相后，急忙追赶孙悟空，并变成猪八戒的模样骗回了芭蕉扇。孙悟空与牛魔王展开了一场激烈的大战，期间八戒、沙僧以及天兵天将也前来助战。最终，孙悟空凭借自己的智慧和勇气，成功降伏了牛魔王。铁扇公主在牛魔王被降伏后，终于交出了真正的芭蕉扇。孙悟空用芭蕉扇成功熄灭了火焰山的熊熊烈火。唐僧师徒四人得以继续西行取经之路。 24. 意志坚定者，万事皆成。孙悟空虽然多次遭到唐僧驱赶，但仍义无反顾地护送师父取经。请说说其中的原因。（70字左右） 【答案】孙悟空闯龙宫、下地府、闹天宫，被压在五行山下五百年，经菩萨指引、唐僧救助，他重获自由。为了报恩他变得忠诚隐忍、知难而进、坚定勇敢，最后圆满地完成了任务。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。要围绕孙悟空的性格特点、师徒关系中的情感纽带、以及《西游记》整体的主旨和故事情节来展开。 孙悟空曾经闯龙宫、下地府、闹天宫，被压在五行山下，这些经历也让他尝到了被镇压的滋味，也让他有机会沉淀下来，反思自己的行为，思考未来的道路。而观音菩萨的指引让孙悟空看到了救赎之路，而唐僧的救助则直接让他重获自由。这一过程中，孙悟空感受到了来自他人的善意和帮助。在得到自由并加入取经队伍后，孙悟空的心态发生了显著变化。他意识到自己的自由来之不易，是唐僧给了他这个机会，因此他决心以忠诚和隐忍来回报唐僧的恩情。孙悟空与唐僧之间，虽时有争执和误解，但更多的是深厚的师徒情谊。虽然唐僧有时会因为误解而对他产生不满甚至驱赶，但孙悟空始终铭记师父的教诲和恩情，不愿辜负师父的期望和信任。因此，他甘愿承受一切苦难和委屈，也要保护师父安全到达西天取得真经。在取经的路上，孙悟空面对重重困难和挑战，但他从未退缩。他是一个极具责任感的人物。他深知自己肩负的使命——保护唐僧西天取经，这份责任感驱使他即使面对误解和驱逐，也依然坚守岗位，不离不弃。 综上所述，孙悟空之所以多次被唐僧误解甚至驱赶，却始终对师父忠心耿耿，圆满完成取经任务，是因为他具有强烈的责任感、与唐僧之间深厚的师徒情谊以及他知恩图报的心理，这些因素共同作用，使得孙悟空能够在取经路上坚定不移地前行。据此概括作答即可。 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 25. 以“我读懂了这份爱”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息如需出现人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文 我读懂了这份爱 傍晚，我夺门而出，逃出了我住了十年的家，我从来没有想过我要离开这个家，只以为这是会出现在书上看到的情景，这次却出现在现实中。 我走出了家门，看着那夕阳西下，点点归鸦急急忙忙地朝窠里飞去。心里也没好受点，看到小鸟有大鸟看护；小狗旁边有大狗。我刚刚哭红眼睛中又流出了一滴连着一滴的泪水，心想：这真是我妈妈吗？ 刚刚，妈妈当众骂了我一顿，我的脸皮一直都是这么薄，怎能容忍被那么多人嘲笑呢？于是，我也把面子的事搁一旁，跟我的母亲对骂，我越骂越累，但是妈妈在动嘴皮子上可谓真的牛，我也很佩服。就仅仅的一件小事，犯了不该犯的错，您就要这样子批评我？最后，我只好把自己关在房间里反思。那时，我心想：我错了，行了吧。何必，明知我死要面子，您还说这是对我的爱，我也只能在房间里苦笑。 到了吃饭的点，我还躺在床上，反复思考妈妈对我的爱。先不想了，我的心情大好如初，装作若无其事，我还去洗手间把脸上的泪痕擦掉。可是妈妈您却还是板着一副脸，我只希望你能开心一点，去逗你一笑，反倒您却说，滚。你还联合着全家人一起批评我，骂什么，说什么，最近一段时间都没有犯过错，你就扒出三年前的事情来教育我，说别人都去了，我不去。可是你却…… 我沿着一条河边一直走，一直走，希望能找到答案，衣服都被泪水浸湿了。我坐在河堤上想着母亲的爱，但久久不能理解，我看太阳西下，微微染着红晕，周围飘飘金色的彩云。 夜幕降临，不得不说，老家的夜晚真美，天上的星星一颗连着一颗，让我想起妈妈给我唱《小星星》，但我把这种想法打掉了，我恨着妈妈。无数的萤火虫在我头上飞来飞去，闪着朦胧的光飞行。我心想：妈妈应该不会再来找我了吧？ 突然，我听到远处传来母亲呼唤我的名字，母亲和全家都出来找我。我看见妈妈血红的眼睛，红肿的眼皮，也不知道为什么所有的恨，化为一只小鸟飞向妈妈的心。家人拉着我的身体把我强行拉回家，我的泪奔了下来，我的身体在反抗，但心却想着和家人一起，在那一瞬间，我好像读懂了那份爱。 深夜，我躺在床上，看着那皎洁的月光，听着蝉鸣，我的眼泪又不受控制的在眼里打转。在眼睛里越积越多，顺着眼角慢慢流下床沿。我心里只想说：“妈妈，我懂了。” 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“读懂”意味着从最初的不解、忽视，到后来的理解、感悟。这是一个从“不懂”到“懂”的转变过程，体现出情感的深化和认识的提升。明确“爱”的广泛含义，这里的“爱”可以是亲情之爱、友情之爱、师生之爱，也可以是自我成长中的自我关爱，甚至是对自然、对社会的博爱。在立意上，在明确“爱”和“读懂”的基础上，确定文章的中心思想。可以是对亲情的感激和回报，对友情的珍惜与守护，对师恩的铭记与感激，或是自我成长的感悟与启示。通过具体的故事，传达出对爱的深刻理解和对生活的积极态度。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。例如写亲情之爱，可以选择与父母之间的误会与和解，如父母默默付出却不被理解，直到某个关键时刻（如生病、失败时）才感受到他们的爱；例如写友情之爱，讲述与朋友之间的争执与和解，通过共同经历困难或挑战，加深了对友情之爱的认识和理解等等。在行文时，开头可以设置一个悬念或引入一个场景，吸引读者的阅读兴趣，同时引出主题。例如，通过描述一个令人困惑或感动的瞬间，引出对“爱”的疑问或思考。中间部分可以详细叙述事件的发展过程，展现从“不懂”到“懂”的转变。通过具体的细节描写和人物心理刻画，让读者感受到情感的起伏和变化。接着，在事件发展的关键时刻，通过某个突发事件或深刻感悟，使主人公对“爱”有了全新的认识和理解。这是文章情感的高潮部分，也是展现主题思想的关键。最后在结尾部分，总结全文，升华主题。可以表达对未来的展望或生活的感悟，强调“读懂这份爱”对个人成长和生活的积极影响。同时，也可以留下一些思考的空间，让读者在回味中感受到爱的力量。 26. 阅读下面材料，根据要求作文。 孩子结束了在学校一天的紧张学习，回到家帮助父母拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服，可以消除紧张感，减轻疲劳度，使精力更充沛。劳动，谈心、聊天，可以拉近孩子和父母之间的距离，亲情的交融能给孩子在学习、生活、精神上增添新的力量。 请以“发现做家务的快乐”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息。如需出现人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 发现做家务的快乐 夕阳的余晖温柔地洒在窗台上，给这个平凡的傍晚披上了一层金色的纱幔。我结束了一天紧张的学习，拖着略显疲惫的身体回到家，迎接我的不是冰冷的空气，而是妈妈温暖的笑容和厨房里飘出的阵阵饭菜香。那一刻，我心中涌起一股莫名的冲动——何不帮妈妈分担一些家务，让这份温馨延续呢？ 我放下书包，径直走向厨房，妈妈正忙着翻炒锅中的菜肴，看到我进来，惊讶地问：“怎么了，宝贝？学习累了吧，快去休息。”我笑着摇摇头，说：“妈，我不累，我来帮您洗菜吧。”妈妈愣了一下，随即眼里闪过一丝欣慰，微笑着点了点头。 我卷起袖子，接过妈妈手中的菜篮子，开始认真地清洗起来。水流轻轻冲刷着每一片菜叶，仿佛也在洗去我一天的疲惫。我边洗边和妈妈聊起了学校的趣事，妈妈则不时地插话，分享着她的见闻。那一刻，厨房不再是单调的劳作空间，而是充满了欢声笑语的温馨角落。 洗完菜后，我又主动承担起拖地的任务。拿着拖把，我仔细地在地面上来回拖动，每一个角落都不放过。随着拖把的滑动，地面渐渐变得光洁如镜，仿佛能映出我专注的脸庞。汗水顺着脸颊滑落，但我却感到前所未有的轻松和满足。原来，劳动真的能消除紧张感，减轻疲劳，让人心情愉悦。 晚餐时分，我们一家人围坐在餐桌旁，享受着妈妈精心准备的佳肴。我边吃边看着爸爸妈妈满足的笑容，心里充满了成就感。晚餐后，我还主动收拾碗筷，送进厨房清洗。妈妈在一旁看着，眼里满是赞许和感动。 夜深人静，我坐在书桌前，回想着这一天的经历。原来，做家务不仅仅是一种责任和义务，更是一种享受和乐趣。它让我学会了感恩和分担，也让我体会到了劳动带来的快乐和成就感。更重要的是，它拉近了我和父母之间的距离，让我们的关系更加亲密无间。 发现做家务的快乐，让我更加珍惜与家人共度的每一刻时光。在未来的日子里，我愿意继续用自己的双手，为家增添更多的温馨和幸福。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“发现”强调这是一个从未知到已知，从忽视到重视，从无感到有感触的过程。需要展现做家务前后心态的转变，以及这种转变背后的原因和触发点。“快乐”是文章的核心情感，需要具体描述做家务时或之后感受到的愉悦、满足、成就感等正面情绪。这种快乐可以来源于多个方面，如完成任务的成就感、家庭氛围的和谐、个人能力的提升等。引导我们关注日常生活中的一个常见却常被忽视的活动——做家务，并探索其中蕴含的乐趣与价值。立意方面可以表现通过做家务，培养自己的责任感和独立生活能力，也可以表现在忙碌的学习或工作之余，做家务可以作为一种放松方式，帮助缓解压力，恢复精力等。 第二，选材构思。题目适合写作记叙文。我们可以从个人经历或观察出发，阐述做家务这一行为如何从最初的可能被视为负担，转变为一种带来快乐与满足感的体验。开头可以设置一个引人入胜的场景或提出一个引人思考的问题，如“你是否曾想过，那些看似平凡的家务活中，其实隐藏着无尽的快乐？”以此引出主题。正文部分可结合个人经历或观察，分点阐述做家务带来的快乐。每个点都可以是一个小故事或一段感悟，注意细节描写和情感抒发。结尾需总结全文，升华主题。可以强调做家务不仅是生活的需要，更是心灵的滋养，是连接家庭、促进个人成长的桥梁。同时，也可以发出呼吁，鼓励更多人发现并享受做家务的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$