人教版八年级上册第四章《光现象》备课综合

教学辅导 一、教材分析 交流提纲 二、各节教学建议 三、我的教学感悟 1、新旧教材对比 一、教材分析 2、全章概述 3、课程标准要求 4、实验技能要求 5、本章教学的重点、难点 6、课时建议 1、新旧教材对比 ①章顺序的变化 一、教材分析 〔现在〕 〔原来〕 1、新旧教材对比 ②课程标准及内容的变化 一、二级主题保留，只对三级主题进行微调。 〔现在〕 2.3.3 通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。 2.3.4 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 〔原来〕 （2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射规律。 （3）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 （4）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 课程标准对比： 二级主题2.3 声和光 把原来光现象中的第6节“看不见的光”移到现在的第5节光的色散中。 〔现在〕 第1节 光的直线传播 第2节 光的反射 第3节 平面镜成像 第4节 光的折射 第5节 光的色散 〔原来〕 第1节 光的直线传播 第2节 光的反射 第3节 平面镜成像 第4节 光的折射 第5节 光的色散 第6节 看不见的光 节内容对比： 第四章 光现象 第二章 光现象 删去了 颜料的混合 扩展性实验 实验、演示 想想做做、想想议议 科学世界 STS 学到了什么（删去了“你还想知道什么”，且形式发生变化，不再是单纯的留白） 旁批 动手动脑学物理 ③教材栏目的变化 删去了章首的“阅读指导” 栏目 教参也有变化，特别值得关注！ 2、全章概述 一、教材分析 本章从光的传播特点及其应用和光的色散等方面向学生展示了一个多彩的光的世界。根据学生的认知能力，本章先利用简单的光现象引出物理问题——光是怎样传播的？然后通过实验探究，归纳、总结出光的直线传播特点、光的反射规律、平面镜成像的特点以及光的折射特点。其中，光的折射现象是下一章学习透镜的基础。 3、课程标准要求 ①通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。 ②通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及其应用。   ③通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 一、教材分析 一、教材分析 4、实验技能要求 ①通过探究，让学生经历“提出问题”的过程。 ②通过探究，使学生认识“收集证据”的重要性。   5、本章教学的重、难点： 重点： ①知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 ②探究并了解光的反射定律、光的折射现象。 ③知道平面镜成像的特点。 一、教材分析 难点： ①对“光线”这种理想模型的认识。 ②带领学生经历实验探究的过程。 6、课时建议：共9课时 光的直线传播 1课时 光的反射 2课时 平面镜成像 2课时 光的折射 1课时 光的色散 1课时 复习 2课时 一、教材分析 二、各节教学建议 内容提要 本节教学目标、重难点、教学主要内容、对教材的理解、教学思路 教学各环节的建议 本节的知识小结、例题习题参考 二、各节教学建议 章节引入 光现象的章首语用中国的神话故事和希腊的神话故事引导学生思考对神秘的彩虹的解释如何从神话步入科学。 二、各节教学建议 第一节 光的直线传播 教学目标 1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3、知道光在真空中的传播速度。 二、各节教学建议 第一节 光的直线传播 教学目标 4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 5、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。 重、难点 重点： 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 难点： 对“光线”的认识。 实验教学的重点： 了解实验是研究物理问题的重要方法。    本节是学生