3.1《东方和西方的科学》精品课件-【中职专用】高二语文同步精品讲堂（高教版2023·拓展模块上册）

中职拓展模块2024·上册 第三单元 东方和西方的科学 教材分析 乔治·萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一，也是一位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受。而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础:他创办了重要的科学史刊物;他确立了这个学术领域的独立性;他建立了以学科为基础的学会;他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性的综述、高级的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一 本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等 本文是一篇谈论科学史的短文。 认识东西方文化科学交融的意义，树立正确的文化观和科学观。 理清文章的写作思路，把握文章结构。 品味本文极富形象性，逻辑性和严密性的语言特色。 01 03 02 素养目标 重 理清文章的写作思路，把握文章结构；品味本文极富形象性，逻辑性和严密性的语言特色 认识东西方文化科学交融的意义，树立正确的文化观和科学观 重 点 难 点 重点 难点 日常生活中，我们常常慨叹于西方科学文明的巨大魅力，特别是西方工业文明与知识经济的巨大发展，让我们总觉得，东方科学要好好学习西方科学文明来加快发展，缩小与西方科学文明之间的差距。那么西方人，又是怎样来看待东方科学文明的呢？怎样来看待东方科学与西方科学之间的关系的呢？今天，我们来学习美国乔治•萨顿的《东方和西方的科学》，相信我们一定会受益匪浅。 新课导入 世界上的第一架测报地震的仪器——地动仪。(东汉：张衡） 古代中国的科学技术 古希腊是西方历史的开源，持续了约650年（公元前800年 - 公元前146年）古希腊人在哲学思想、历史、建筑、科学、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。从而成为整个西方文明的精神源泉。 北宋 的罗盘针传到阿拉伯、波斯和欧洲。为欧洲航海家发现美洲大陆和进行环球航行，提供了重要条件。 古罗马通常指从前9世纪初在意大利半岛中部兴起的文明，历罗马王政时代、罗马共和国，于1世纪前后扩张成为横跨欧洲、亚洲、非洲称霸地中海的庞大罗马帝国。 火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。是欧洲文艺复兴的重要支柱之一 新德里铁柱,5世纪时铸造，高7.25米,重约6.5吨,至今几乎完全没有锈蚀 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节一：知作者，明背景 了解作者 乔治·萨顿（George AlfredLe⁃on Sarton，1884～1956），出生于比利时的根特，其父为工程师，还是比利时国家铁路公司的负责人。萨顿18岁入根特大学哲学系，却因不符合自己的兴趣而辍学，20岁再入根特大学，改为进入科学系，7年后（1911年）在根特大学获科学博士学位。 第一次世界大战爆发，德军入侵比利时，萨顿经荷兰逃往英国，在伦敦为英国陆军部工作了一小段时间，但战乱之中，无法实现他的理想。 1915年萨顿去到美国，1916年哈佛大学与萨顿签约请他讲授科学史，但一年期满后未能续约。1918年萨顿获任卡内基协会（Carnegie Institution）研究员。1920年起再次在哈佛大学任教，20年后（1940年）他终于成为哈佛大学教授。1951年从哈佛退休，成为“荣誉退休教授”（professoremeri⁃tus）。 1956年因心力衰竭猝然离世，享年72岁。 11 1912年萨顿创办《伊西斯》（Isis）杂志，自任主编40年。该杂志被认为是第一份科学史杂志，后来在美国成为科学史协会的机关刊物。1936年萨顿又开始出版《伊西斯》的姊妹刊物《奥西里斯》（Osiris）。该两刊名皆来自埃及神话，奥西里斯和伊西斯。 出版有《希腊黄金时代的古代科学》《希腊化时期的科学和文化》等。 古希腊科学 巴比伦文明 埃及文明 阿拉伯科学文化 中世纪 西方现代科学的复兴 古希腊科学发展 巴比伦文明 埃及文明 巴比伦数学发明 天文学（历法） 占星术 埃及数学秘诀 天文学（历法/天气） 医术 精华 泰勒斯 亚里斯多德 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节二：认证朗读，积累字词 字词积累 重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败教训，重犯过去的错误。 骇人听闻：使人听了非常震惊（多指坏事）。 盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节三：认证朗读，整体感知 整体感知 速读全文，试给课文分出3部分，并归纳各部分大意。(可按引论、本论、结论来划分) 引论（第1－3节）强调“必须记住两件事”，说明要正确对待东西方科学； 本论（第4－9节）论述研究科学，必须有科学的态度； 结论（第10节）提出“希望和前景”。 本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。 本文是一篇谈论科学史的短文。 解题 本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么？（提示：需要归纳） 要尊重东方科学 为什么要尊重东方科学？ １．科学全部形式的种子来自东方． ２．今日的西方仍然需要东方 为什么今日的西方仍然需要东方？ 1.对东方科学采取粗暴态度，不是科学家，不懂科学。 2．西方文明有弊端 3．科学方法的弊端 4．科学本身的应用的弊端 5．东方科学和西方科学是互补的 6. 光明从东方来，法则从西方来 第二课时 中国作为东方科学的一部分，曾经对整个世界科学的发展作出了重大的贡献，由于历史的原因，也许在某些方面，以中国为代表的东方科学落伍了，但是东方科学仍然是世界科学发展不可缺少的部分，东方科学仍然影响着西方科学．今天我们来学习美国科学史家乔治．萨顿的科学史短文东方和西方的科学，看看一个美国科学家是怎样看待东方科学的？ 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节一：小组合作，文本解读 阅读课文第1-3自然段 问题探讨 1.前三段主要运用了什么论证方法？ 例证法：古希腊因为目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。 有什么用意？ 告诫那些排斥东方文化的人不要重蹈覆辙而要引以为戒，今日的西方仍然需要东方。 阅读课文第4-9自然段 思考 2.仔细阅读本论部分（第4－9节），讨论以下问题 （1）试分析这一部分的结构特点。 这一部分也可分出“三段论”来。本论第4段，直截了当：态度粗暴、“言过其实”的人，“大概不是科学家”，观点鲜明。接着5、6、7段反复论述“必须谦虚”“不应傲慢”，第8、9段小结：要“以谦虚的态度从事这一切（科学工作）”。 阅读课文第9-10自然段 思考 （2）论述“我们必须谦虚”时，用了怎样的论据？ 明确：第5段。用了美国的历史记载短暂来强调必须谦虚，同时也与上文提到的古希腊的例证对照。 论述走向实证科学的极端时（离开东方的人文理念，正确思想指导下的“科学方法”——实验科学的方法，会有局限），含而不露地写到了怎样的论据？ 明确：第6段。“骇人听闻”，除了二战时美国为了逼迫日本投降而在广岛、长崎投了两颗原子弹外，还能指什么呢？这不正是“科学方法”“被错误地应用”吗？第7段的比喻其实也是暗指这一点。 阅读课文第4-9自然段 思考 3.“光明从东方来，法则从西方来”的含义？ 光明从东方来，东方是双关、隐喻，太阳是从东方升起的，人文主义的理念是东方文化所具有的。东方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现异彩。 4.东方科学与西方科学有什么样的关系？作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面在作用，并批评了某些偏见的？ 东方科学和思想思西方科学的源头，并且会给现代西方带来新的生计。作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节二：认真朗读，重点突破 ①实验科学: 指流行20世纪20---50年代的操作主义学说 ②种子:比喻西方科学的源头 ③伟大的思想:指东方科学 ④它：指代上文“伟大的思想”即“东方科学 ①东方科学是西方科学的源头，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。 ②正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方今东西方科学各有所长，优势互补，应互相交流，各取所长，才能共同发展 1.解释文中加点词语的含义 2.作者认为怎样正确认识东西方科学的关系? 这是反面例证。列举希腊拒绝接受犹太文化，以导致衰亡的历史教训，从反面说明尊重外来文化的必要性从而印证本段的中心，即为何“今日的西方仍然需要东方 3.第三节文中列举希腊拒绝接受犹太文化的例子有何作用? “这种情况”指代上文“东西方之间曾经有过的协调”“我们的灵感多次来自东方”。例如，中国人发明了火药，但西方人却将其发展用在军事上创造枪炮东方人发明的用于占卜的罗盘被西方人发展成为航海事业的指南针。诸如此类，充分说明东西方科学是相互依赖，密不可分的，特别在科学技术高度发展的今天，更需要各国间的合作，优势互补。 4.第三节划线一句中的“这种情况”指的是什么?请结合历史试举例说明。 第一层总提观点“今日的西方仍然需要东方 第二层具体分说，先列举希腊拒绝接受犹太文化，以导致衰亡的历史教训，从反面说明尊重外来文化的必要性。再从正面肯定来自东方的文明给西方以灵感，以致推动西方科学的发展这样从正反两方面论证了观点。 第三层得出结论(总):我们必须伸开双臂欢迎它(东方科学) 5.给第三节划分层次(在原文中用“/”标出)，并分析其论证结构。 比喻论证、例证、正反对比论证 6.找出三段文字所选用的论证方法 要正确认识东西方科学的关系 7.用一句话概括这三段文字的大意 8.分析“光明从东方来，法则从西方来”这句话的含义。 “光明”比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来。“东方”是双关、隐喻，太阳是从东方升起的，人文主义的理念是东方文化所具有的。东方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现异彩。  9.应该以怎样的态度对待东方科学． 发展我们的方法，改进我们的智力训练继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚的态度从事这一切． 我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留心现实生活的每一个侧面 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节三：拓展延伸 主题拓展： 由于历史的原因，中国现代科技水平与西方相比还存在很长的差距，有的人于是就妄自菲薄，对我国科技的发展失去信心，学过本课之后，你是怎样看待中国科学的？在科学研究全球化的今天，你对中国科学研究以及科技的发展有哪些想法？ 不能妄自菲薄，东西方科学文明各有所长，两种文化应该取长补短，共同发展。 科学的发展离不开纵向的积累与创新,同时也离不开横向的沟通与借鉴.只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流,消除隔阂,人类的科学就一定会展现出共同繁荣，异彩纷呈的灿烂前景． 中巴联合研制的JF-17雷电战机试飞 延伸探讨： 中美绿色合作伙伴计划 【能力提升】阅读下列文段，回答文后问题。 从实验科学的角度(特别是在其发展的现阶段)来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。  第一件事是有关科学的种子，包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。  第二，我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢?我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生? 伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节五：课堂总结，布置作业 小结 科学的发展离不开纵向的积累与创新,同时也离不开横向的沟通与借鉴.只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流,消除隔阂,人类的科学就一定会展现出共同繁荣，异彩纷呈的灿烂前景。 要尊重东方科学 （一）科学全部的种 子来自东方 （分论点） （二）今日的西方仍然需要东方 （分论点） 1.对东方科学采取粗暴态度， 不是科学家，不懂科学。 6.光明从东方来，法则从西方来 2. 西方文明有弊端 3. 科学方法的弊端 4.科学本身应用的弊端 正面论证 5.东、西方科学是互补的 三、结论： 一论点 是什么 二、论证： 发展方法，以谦虚的态度对待东方科学 反面论证 为什么 （怎么办） 作业布置： 第5节中“实现这项任务的最好办法”一句中的“这项任务”具体指什么？这节列举美国文明历史为例的作用是什么？ 课后作业 49 Thank you! Thank you! $$