8 月考提升卷(2)-【单元金卷】2024-2025学年八年级上册语文

13.(1)示例：两岸之间是湍急的河水。“川”本义 木拱桥或许起源于北宋，但也可能存在更早的 是“河流、水道”。例如，《〈论语〉十二章》中 木拱桥，只是无法考证，这样表述体现了说明文 “子在川上日”中的“川”字即为“河流”之意。 语言的准确性、严密性。(5分)》 (说明画面的含义、解释本义各1分：举例说明 10.引资料。说明《清明上河图》中的木拱桥并非 2分，不限于答案所给，“欲渡黄河冰塞川”“山 张择端杜撰，古人效仿石拱桥，用木头造出了 川之美”“海纳百川”“川流不息”等均可，意思 木拱桥。(4分) 对即可) 11.本文细致地描绘了螳螂利用心理战术扑食的 (2)示例：①汗水流尽②九个太阳③清一 过程。(4分) 块紫一块（半青半紫）（每个2分，任选两个，设 12.螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫：先以令人惊 谜合理即可) 奇的姿势、可怕的声音威胁对方，再用“死死盯 14.略。 人的战术”震慑对方，最后用它的武器制服对 方。(4分) 7单元培优卷（五） 13.螳螂做出奇特的动作，发出可怕的声音，是为 1.(1)A(2分)(2)D(2分) 了虚张声势，利用对方的恐惧心理而战胜它， 2.B(3分)【解析】B项，“大相径庭”表示彼此相 这种心理战术的奇妙和智慧使作者不由得发 差很远或矛盾很大。用在此处不符合语境。 出了惊叹。(4分) 3.C(3分)【解析】C项，“别在那儿偷偷笑了！”这 14.示例：要做生活的强者：遇到危险时不惧怕，不 句话是在提“不让笑”这一要求，是祈使句。 慌乱：不要被别人的虚张声势所迷惑、吓倒。 4.示例：(1)如果园林是一篇文章(2分) (任写三点，言之成理即可。3分)】 (2)但美中有不足(2分) 15.示例：小李，你进入图书馆阅读书刊，阅毕后将 5.(1)①聪明。如：把住宅建在隐秘的地方。(1 书刊归还原处便可离馆：如果你需要复印，得 分)②勤劳。如：工作做得很快，钻在土底下干活。 先进行借印登记，然后到复印处复印，复印完 (1分) 后办理好归还手续方可离馆。(6分) (2)作者的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松 16.略。 诙谐。(2分)如：把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生 8月考提升卷（二） 动形象：蟋蟀建造住宅的过程就像一个人在精心 设计自己的住房，充满了盎然的情趣。(2分) 1.(1)B(2分)(2)猎源（每空1分） 6.(1)硬度大：(1分)颜色多种多样：(1分)质地坚 2.①绿叶发华滋②几处早莺争暖树③谁家新 韧、致密、细腻：(1分)透明度多样化。(1分) 燕啄春泥④（至于）夏水襄陵⑤沿溯阻绝 (2)示例：渎山大玉海是南阳玉雕的代表，由一 ⑥林寒润肃⑦树树皆秋色⑧山山唯落晖 整块黑质白章的大玉石精雕而成，内空，空膛深 (每空1分，有错该空不得分。共8分)》 55厘米。体外周身饰波涛汹涌的大海图案，主 3.(1)①而且对邻近地区的气候也有较大的影响 体雕琢出没于海浪波涛中的龙、鹿、猪、马、犀、 ②大规模植树造林，来改造气候(2分)（意思对 螺等神异化动物。（言之成理即可。6分） 即可)】 7.优势：桥身重量轻、抗震性能好、加工方便：(3分) (2)删去“主要表现是”或删去“是这种特殊气 劣势：基础不够扎实抗压能力差。(3分) 候的主要表现”。(2分) 8.“这”指的是上文指出的拱桥建设原理，具体指 4.(1)苏州园林冠江南(2分) 代“桥面所受的压力会转化分散到桥身两侧，最 (2)示例：建筑—巧夺天工 文学一诗词沃土 后作用到两边的地基上”。(4分)》 旅游一人间仙境（任写两个，言之成理即可） 9.不能删去。“据历史资料记载”说明中国第一座 (4分) (3)B(3分)【解析】苏州园林是中国古典园 10.示例一：第②段，李渔《闲情偶寄》中的“吾观今 林，充满诗情画意，有深厚的文化意蕴。因此， 世之人…何其有聪明而不善扩乎”运用了引 在朗诵苏州园林时，应读出苏州园林的古典美， 资料（引用）的说明方法，有力地说明了窗的作 适意自然。据此可知，用文雅幽静的《林雨心 用，同时增添了文章的文化底蕴，引起读者的 情》更合适。 阅读兴趣。 5.示例：①运用白描的手法，用朴素、平实的文字 示例二：第⑥段，“‘六幂'是古代花窗制作中应 描写人物平凡的生活图景。②运用一系列的动 用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的 词描写养蜂人夫妇，准确生动，富有生活情趣。 等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增 如“排”字表现了“家”的简单和他们随遇而安 减损益，形成变化无穷的样式。”运用作诠释的 的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也 说明方法，具体说明“六幂”的特点，使说明更 过得有滋有味。③人物描写与环境描写相得益 通俗易懂。(4分)》 彰，盛开的槐花不仅交代了季节的变换，引导人 11.引用卞之琳《断章》中的诗句，一方面体现了本 物出场，而且象征了人物的性格、品格。（每点2 文的说明语言生动、形象的特点，使文章更有 分。任答两点即可)》 韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文 6.①荆条花蜜是最好的蜜，这出乎作者的意料，增 章的可读性（使文章更有诗意，增添了文章的 长了作者的见识。(2分)②荆条是“不起眼的 文学色彩)；另一方面也更加突出了“窗成就了 东西”，能使读者联想到养蜂人夫妇也是平凡而 每个人的风景”的特点。(3分)》 不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应， 12.①标题运用了比喻的修辞手法，将窗比作中国 表现了作者对平凡人的“很善良、很美的心”的 园林的眼睛，生动形象，能引起读者的阅读兴 赞美，也反映了作者宁静、淡泊的心态。(2分) 趣：②点明了本文的说明对象一窗。(3分) 7.①内容上，槐花在文中象征生活简朴、情感热烈 13.(1)都(1分)(2)共同，一起(1分) 的养蜂人夫妇。因此当他们走了，作者不禁发出 14.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2分) 了一声“槐花落了”的叹惋。(2分)②结构上，照 15.时间比喻（每空1分） 应题目和开头，暗含了季节转换的信息。(2分) 16.“未复有能与其奇者”体现了作者对山川的赞 8.文中普通的养蜂人夫妇过着简朴的生活，有着 美以及沉醉其中的愉悦：(1分)“闲人”既指二 毫不张扬的爱：链接材料中房东给各家送去带 人的政治处境，即作为贬谪之人，无权无职，清 着雨珠的缅桂花。(2分)这些都是“凡人小 闲无比，内心悲凉无可诉说；(1分)又指夜游 事”，他们却像槐花和缅桂花一样，处处浸润着 时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏 人间的真善美，散发着美好人性的芬芳，体现 到一片空明的景象，既含有自嘲又含有自慰。 了作者善于发掘真实的人性之美的写作特点。 (1分)》 (2分) 17.额联融情于景，描写了漫山遍野的树叶枯黄之 9.“诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而 景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓 窗恰是空间变换中的点睛之笔。”(1分)从以下 了诗人孤独、寂寞的情思。(2分)》 方面说明了这一整体特征：①窗是中国人观看 18.诗歌尾联借用伯夷、叔齐的典故，表明诗人在 方式和审美趣味的巧妙外化：②窗是园林优美 现实生活中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古 曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了 代的隐士，和他们那样的人交朋友了，抒发了 含蓄，曲中更富于变化：③窗为在园林中萌生的 诗人在现实生活里苦闷孤独的情感，表达了其 才子佳人的故事添了委婉缱绻：④窗的存在，让 避世退隐的愿望。(2分) 园中有园，景外有景，体现中国人的哲学思想 19.,作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世 (能答出任意两点特征即可。2分)】 界。例如，作者在记述圣甲虫推粪球时，细致 地描写了圣甲虫的动作，让读者看到了一个鲜 (3)示例：探寻古典文物(1分)追溯远古民俗 为人知的昆虫世界。(4分) (1分) 20.略。 9.(1)同“披”，穿着(2)规定（每空1分） 10.于是皇上就派使臣手持符节诏告将军。(2分) 9单元培优卷（六） 11.侧面描写，借汉文帝之口将霸上、棘门两处军 1.A(2分)【解析】A项，“冠”的意思是“行冠 队与周亚夫管理的军队作对比，从而突出周亚 礼”。 夫“真将军”的风范。(2分) 2.D(2分)【解析】A项，“衡”同“横”；B项， 12.周亚夫具有恪尽职守、治军严明、带兵有方、刚 “拂”同“弼”：C项，“惠”同“慧”。 直不阿、严守军纪的性格品质：张巡具有推诚 3.D(2分)【解析】A项，“丈夫”的古义多是指 待人、无所疑隐、身先士卒、临敌应变、出奇无 “成年男子”；今义多指“男女两人结婚后，男子 穷、赏罚分明，与士卒同甘共苦的性格品质。 是女子的丈夫”。B项，“然后”的古义是“这以 (2分)】 后”；今义表示“一件事情之后接着又发生另一 【语段乙参考译文】张巡起先守睢阳时，士兵将 件事情”。C项，“毛”在句中的意思是“草木”； 近万人，城里居住的人家，也将近几万，张巡只 今义是“动植物的皮上所生的丝状物，鸟类的羽 要见一次问过姓名，以后没有不认识的。前前 毛等”。D项，“军”古今均多指“军队”。 后后历经大小四百多次战役，杀伤贼兵十二万 4.A(2分)【解析】A项，“委而/去之”应改为 人。每当作战的时候，有的兵将想要后退逃 “委/而去之”。 散，张巡站在阵地上，对将士们说：“只要我还 5.B(2分)【解析】B项，“半卷红旗”是从侧而描 在阵前，你们就应该跟我一起与敌人决一死 写战况的。 战。”将士们没有敢不回来的，拼死杀敌，最终 6.(1)与民由之独行其道(2)山气日夕佳 打败敌军。张巡待人坦减，推心置腹，从不怀 飞鸟相与还(3)感时花溅泪恨别鸟惊心 疑别人，对部众也没有隐瞒；在和敌人作战的 (4)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开（每空1 过程中，奇迹百出；号令分明，赏罚公开，令人 分，有错该空不得分。共8分) 信服，他和将士们同甘共苦，同冷同热，所以， 7.(1)瓢虫的大小：瓢虫身体的外在特征。(2分)》 将士们都甘心为他拼死效力。 (2)瓢虫是利用自身鲜艳的颜色来保护自己的， 13.(1)放弃(2)边界（每空1分） 因为这些颜色能吓退天敌，起到警戒作用。 14.所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜 (2分)】 利。(2分) 8.(1)非物质文化遗产就是以非物质形态存在的 15.甲文重点强调“人和”(“得道”)，乙文重点强 与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表 调“民信”(“取信于民”)。二者有密切的相关 现形式。(2分) 性，(2分)“民信”(“取信于民”)是“人和” (2)示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组 (“得道”)的重要条件或内容之一。(2分) 成。外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中 16.示例：中国的抗日战争是反对日本帝国主义侵 文及英文书写。里面的圆中是四只神鸟围绕太 略的战争，是正义的战争，得到了国际上的支 阳飞行，暗含中国文化中四季、四方、十二生肖、 援和帮助：战争发动者日本“失道寡助”，最终 十二时辰等元素，具有民族特点。图标突出表 失败。(2分) 现了中华文化的深厚韵味，体现了中华民族传 【语段乙参考译文】子贡问怎样治理国家。孔 统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民 子说：“备足粮食，充实军备，百姓信任君主。” 族自强不息、昂扬向上的精神风貌。(4分) 子贡说：“一定要去掉一个，在这三个中最8月考提升卷（二） 单元金卷 错题收集 语文八年级-上册 付问：120分铂满分：‘20分 题号 四 总分 得分 珍惜每一天，拼搏每一天，专心每一天，成功每一天！ 报 一、积累与运用（共24分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分） “读万卷书，行万里路”，身体与灵魂必须有一个在路上。吟 装 诵唐诗宋词，感受浪漫情怀；涉帕散文小说，领略人生百态；拜谒 名山大川，寄情碧水蓝天。热爱读书旅行，生活就会左右逢 yuan,就能成为掌握命运的舵手，就会遇见更好的自己。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( (2分)》 A.ye tuo B.yèduo C.ètuò D.èduo 如 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 涉iè( 左右逢yuan( 2.古诗文默写。(8分) 古诗文中四季分明，各有特色。“庭中有奇树，① ”(《庭中有奇树》)是文人眼中春意盎然的佳景； “② ,③ ”(《钱塘湖春行》) 是白居易从禽鸟角度描绘的春的无限生机；郦道元在《三峡》中 用“④ ,⑤ ”写出夏日水势的 浩大，又以“晴初霜旦，⑥ ”描绘出秋的冷寂； 除 徘徊东皋，王绩则以“⑦ ⑧ (《野望》)绘就一幅山野秋景图。 3.阅读材料，按要求答题。（共4分) 线 森林是最高的植被。在成片的森林地区以及林冠层的下部 都能形成一种特殊的气候，主要表现是林冠内外的辐射、温度、湿 度、降水和风都有相当大的差异是这种特殊气候的主要表现。森 林不仅使林内产生特殊的小气候，① 林区附 近的地区，气温变化和缓，温度较高，降水增多。由于森林能改变 风向，减弱风速，阻滞沙土，起着防风、固沙、保土的作用，因此，我 们要② 摇 (1)在上面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整、连贯。(2分) ① ② 州 (2)文中画横线的句子处有语病，请给出修改意见。(2分)》 -49 4.(濮阳期末)学习完《苏州园林》一课后，班内开展了以“话说苏州 园林”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。（共8分) (1)苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞美，拟 写了一副对联，请根据上联写出下联。(2分) 上联：桂林山水甲天下下联： (2)学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》，计划从“建 筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集。请你参照下面 已经定好的一集标题，从其他三个角度中任选两个，再拟两 集纪录片的标题。(4分) 示例：历史—自然遗风 (3)同桌要朗诵《苏州园林》，请你为他配上背景音乐，下面你认 为最合适的一项是( )(3分) A.凄凉婉转的《琵琶语》 B.文雅幽静的《林雨心情》 C.深情悲壮的《梁祝》 D.奔放激昂的《十面埋伏》 二、现代文阅读（共29分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 槐花 汪曾祺 ①玉渊潭洋槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。放蜂的人 来了。蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。一个刷了涂料的很厚 的黑色的帆布篷子。里面打了两道土堰，上面架起几块木板，是床。 床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶，一个白铁桶里已经有 多半桶蜜。外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在案板上切 青蒜。锅开了，她往锅里下了一把千切面。不大会儿，面熟了，她把 面捞在碗里，加了佐料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人 一碗。她吃的是加了豆瓣的。 ②蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。 ③我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子， 大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他 聊两句，彼此都熟了。 ④这是一个五十岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太 好，他做事总是那么从容不迫、慢条斯理的。样子不像个农民，倒有 点像一个农村小学校长。听口音，是石家庄一带的。他到过很多 省，哪里有鲜花，就到哪里去。菜花开的地方，玫瑰花开的地方，苹 果花开的地方，枣花开的地方。每年都到南方去过冬，广西，贵州。 到了春暖，再往北返。我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花蜜 最好。这很出乎我的意料。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没 有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。我想他每年收入 应当不错，他说比一般农民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路 费；而且每年要赔几十斤白糖—蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。 ⑤女人显然是他的老婆。不过他们岁数相差太大了。他五十 了，女人也就是三十出头。而且，她是四川人，说四川话。我问他： -50— 你们是怎么认识的？他说：她是原新繁镇人。那年他到新繁放蜂， 认识了她，她说北方的大米好吃，就跟来了。 ⑥有那么简单？也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和 的性格？也许她觉得这种放蜂生活，东南西北到处跑，好耍？这是 一种农村式的浪漫主义。四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋 个，不像北方女孩子有那么多考虑。他们结婚已经几年了。丈夫对 她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后 悔。我问养蜂人：她回去过没有？他说：回去过一次，一个人。他让 她带了两千块钱，她买了好些礼物送人，风风光光地回了一趟新繁。 ⑦一天，我没有看见女人，问养蜂人。养蜂人说：到我那大儿子 家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽 车修配厂当工人。 ⑧她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天，她 带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩在床上 玩鸡啄米，她靠着被子用钩针给他钩一顶大红的毛线帽子。她很爱 这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是 为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。孩 子叫她奶奶，奶奶笑了。 ⑨过了几天，她把孩子又送了回去 ⑩过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在 一起，等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、 煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。 ①玉渊潭的槐花落了。 (有删改) 5.文中第①段对人物活动的描写富有特色，试作简要赏析。(4分) 6.文中第④段在介绍养蜂人及其迁徙生活时，为何插入有关荆条的内 容？(4分) 7.文章结尾句“玉渊潭的槐花落了”似乎有些突兀，试分析这句话 在内容上和结构上分别有何作用。(4分) 8.作家汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人 性的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润。”请结合文章和 下面的链接材料，说说它们是如何体现这句话的含义的。(4分) 【链接材料】她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去 一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨 珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 (选自《昆明的雨》) -51- (二)阅读下文，完成9~12题。（共13分) 窗一中国园林的眼睛 张玉梅 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的，点景，而窗恰是空间变 换中的，点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处 往往体现在窗的安排上，李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人， 能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎…但造房建宅，与置立窗轩 同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏 之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、 音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有 的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风 的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等 许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解 释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”，可见，除了功能之用，“窗”更 是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适 合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处， 曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中揪起波澜。窗是园林优 美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于 变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中 “窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实 景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤自古以来，许多才子佳人的故事在园林里萌生，柳梦梅与杜 丽娘，张生与崔莺莺，可以说，园林是适于抒发“爱”的。而窗，则为 这些故事更添了委婉缱绻，“绿窗”一词代指女子居室。明清绘画 中的仕女题材，常在构图上以窗为媒，展现古代女性的婀娜身姿和 闺中日常。 ⑥中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花 鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构 考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能 印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在 规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非 常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线 为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、 龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑦相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑 及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设 置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中 所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国 园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的 存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收 眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 -52— ⑧园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时 光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装 饰了别人的梦”。 ⑨小窗中藏有世界的大观。 (摘编自《光明日报》。有删改) 9.选文第②段中哪句话最能总括“窗”的整体特征？文章是从哪些 方面来说明这一点的？请简要概括。(3分) 10.本文运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。(4分) 11.第⑧段画线句引用卞之琳《断章》中的诗句，起到怎样的作用？ (3分) 12.文章以“窗-一一中国园林的眼睛”为题，有什么妙处？（3分) 三、古诗文阅读（共13分） (一)（宁波期中）阅读下面两个语段，完成13~16题。（共9分)》 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁」 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 13.解释下列加点词的意思。(2分) (1)四时俱备 俱： (2)相与步于中庭 相与： 14.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 两岸石壁，五色交辉。 15.两文的写景都十分传神。甲文画线句以 顺序写出 了“山川之美”，表达了作者寓情山水的清高之志；乙文画线句 通过 的修辞手法，写出了月光的静谧和竹影的摇曳， 营造了一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙氛围。(2分) 16.结合具体内容，分别谈谈你对“未复有能与其奇者”和“闲人”的 理解。(3分) -53 (二)（咸阳期中）阅读下面的唐诗，完成17~18题。（共4分） ※※※※ ※※※※ 野望 米※※※ ※※※※ 王绩 ※※※※ 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 O※※※※ 1※※※※ 树树皆秋色，山山唯落晖。 ※※※※ ※兴兴必 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 ※※※※ 17.请从“景”与“情”的关系角度赏析额联。(2分)》 兴※※ ※※※※ ※※※※ 18.尾联运用了什么修辞手法？蕴含着诗人怎样的思想情感？ ※※※※ (2分) ※※※※ ※※※※ 米※※※ 四、名著阅读。（4分) ※※兴※ 19.它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪 ※※※※ ※※※※ 球，它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功 ※※※※ ※※兴※ 把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便 ※※※※ ※※※※ 白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后， ※※※ ※※※必 它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一 ※※※※ ※兴X※ 次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在 订※※X※ ※※※※ 作怪，让它摔下去好几次… 有人说，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，请你结合选 ※※※※ ※※※※ 文简述这一观点。(4分) ※※※※ 五、作文(50分) 20.任选一题作文。(50分) (1)题目：做了一回最好的我 ※※※※ 要求：①根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟， ※※米为 写一篇记叙文。②文中请回避与你相关的人名、校名、地 ※※必必 名。③600字左右。 ※※※※ (2)读下面材料，按要求作文。 ※※兴※ ※※※※ 同学们，正值青春年华的我们，生活中肯定会被一些情 ※※X必 怀感动，会被一些精神激励，会被一些智慧启迪…这些， ※※※※ 都是我们成长的宝贵财富，对于我们的成长弥足珍贵！ ※※※※ 请以“ 诚可贵”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整。②文体不限，诗歌除外 ※※※※ ※※※※ ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。④600字左右。 ※※※※ ※※※※ ※※※※ -54—