5.2 土壤（第一、二课时）(18页）课件 人教版（2019）地理 必修一 2024-2025学年高一上学期

5.2土壤 第一课时 39005 39005 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 学习目标 1.通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法。 2.运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。 3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 学习目标 39005 39005 青色土 红色土 白色土 黑色土 黄色土 中山公园五色土 北京中山公园内保留着明代所建的社稷坛，是古代帝王祭土神、谷神的场所。坛上层铺垫着五颜六色的土：东方为青色，南方为红色，西方为白色，北方为黑色，中间为黄色。实际上，这五种不同颜色的土壤来自我国不同地方的五种土壤。 课前思考： ①不同类型的土壤颜色为何有差异？ ②土壤是怎样形成的？ 新课讲授 39005 39005 1.定义： 土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 新课讲授 39005 39005 土壤物质组成：矿物质、有机质、水和空气 思考：矿物质、有机质、水分和空气在土壤中承担什么作用？对植被的生长有何影响？ 矿物质是土壤中矿物养分的主要来源。 有机质的含量是土壤肥力高低的重要标志。 水分过多会造成土温下降，土壤缺氧。 空气过多会造成养分、水分不足，植物枯萎。 2.土壤的组成 空气 矿物质 水分 有机质 （肥力） 新课讲授 39005 39005 水分 20%—30% 理想土壤组成物质的体积百分比 此消彼长 性状良好的土壤，能提供植物生长所需要的水、肥、气、热 2.土壤的组成 新课讲授 39005 39005 理想土 壤组成物质的体积百分比 水分 空气 矿物质 有机质 25 25 40 10 a.改良后的黑色土壤 b.自然土壤 图5.13 亚马孙河流域的土壤 通过对土壤的观察可以了解土壤性状，以右图为例，应该从哪些方面观察土壤？ 颜色 质地 剖面结构 3.如何观察土壤 新课讲授 39005 39005 黑龙江垦区的黑土景观 云南东川红壤景观 黄土高原的黄土景观 四川盆地的紫色土景观 土颗粒细，土质疏松、多孔隙、垂直节理发育，常形成陡壁，水土流失严重 紫色土母岩（砂岩、页岩）松疏，易于崩解，矿质养分（磷、钾）含量丰富，肥力较高。 土壤腐殖质含量高，黑土是世界最肥沃的土壤，非常适合植物生长。 雨水淋溶作用强，含铁的氧化物，呈酸性，肥力低，但利于茶树、柑桔种植 土壤 颜色 新课讲授 39005 39005 指不同粒级的矿物质（粒径大小）在土壤中所占的相对比例。 砂粒 粉粒 黏粒 矿物质粒径 不同粒径组合 土壤质地 砂土 壤土 黏土 土壤质地 新课讲授 39005 39005 石砾 沙粒 粉粒 黏粒 土壤 质地 新课讲授 39005 39005 粒径 质地 粒级 孔隙 通气、透水性 保水、蓄水、保肥性 有机质分解速度 可耕性 砂土 壤土 黏土 砂粒 大孔隙多 强 弱 快 易耕作 砂粒、粉粒、黏粒比例适中 大、小孔隙均有 良好 强 适中 农业生产的理想土壤 黏粒 小孔隙为主 差 强 慢 质地黏重，不易耕作 新课讲授 39005 39005 思考：从土壤角度分析，为何沙地西瓜比较甜？ 沙地透水透气性好，且沙土的比热容小，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 新课讲授 39005 39005 土壤剖面构造 土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。 森林土壤、耕作土壤 新课讲授 39005 39005 观察方法： 01 看土层厚薄、层次多少及层次是否分明 厚度越大、层次越多、层次越分明 土壤发育程度越高 02 观察某个层次时，要看土层的颜色、有机质含量、质地等 新课讲授 39005 39005 对比森林土壤剖面和耕作土壤剖面的差异 合作探究 森林土壤剖面 有机层 腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质层 母岩层 耕作层 犁底层 自然土层 耕作土壤剖面 层次少，一般分为三个层次 土层厚，层次多，分层明显，一般分为六个层次 又称表土层或成熟土层，土质疏松，透气透水，有机质比例高，颜色较深。 又称亚表土层，土层紧实，颜色较浅，具有保肥保水作用。 未经耕作熟化，不利于作物生长。 新课讲授 39005 39005 15 认识土壤 概念 土壤组成 如何观察土壤 矿物质 有机质 水分 空气 一看颜色 二看质地 三看剖面结构 课堂总结 39005 39005 16 B 下图为我国东部某地土壤剖面图，读图，回答1～2题。 1.下列说法正确的是(　　) A.甲层是淋溶层 B.乙层是腐殖质层 C.丙层是淀积层 D.丁层是基岩 2.下列说法错误的是(　　) A.富含腐殖质的土壤表层，颜色较深 B.淋溶层肥力较高，颜色较浅 C.淀积层质地黏重、紧实呈棕色或红棕色 D.成土母质层最初来源于疏松风化碎屑物 C 当堂检测 39005 39005 17 读“森林土壤剖面示意图”，完成3～4题。 3.下列关于图中各层的叙述，正确的是 A.①为腐殖质层 B.②为淋溶层 C.③为母质层 D.④为淀积层 4.下列关于②层的叙述，正确的是 A.以分解和半分解的有机质为主 B.腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色 C.矿物质淋失，颜色较浅 D.质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色 D B 当堂检测 39005 39005 18 5.2土壤第二课时 39005 39005 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 学习目标 1.通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法。 2.运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。 3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 学习目标 39005 39005 土壤的形成过程 1.用自已的语言描述土壤的形成过程。 2.图示土壤的形成过程中，有哪些成土因素参与？ 读上图，分组讨论，学生代表发言。 二、土壤的主要形成因素 新课讲授 39005 39005 成土母质 气候 生物 时间 风化过程 低等植物 着生过程 高等植物 生长过程 成土母质 裸露岩石 原始土壤 成熟土壤 土壤的形成过程 新课讲授 39005 39005 SOIL 成土母质 生物 地貌 气候 时间 人类活动 二、土壤的主要形成因素 新课讲授 39005 39005 23 1.成土母质 定义：是指坚硬的岩石在风化作用下形成 的疏松物质。 作用：是土壤形成的物质基础，为土壤形 成提供最基本的矿物质和无机养分。 新课讲授 39005 39005 1.成土母质 你能解释图示土壤现象吗？ 四川盆地的紫色土 四川盆地的紫色岩石 成土母质 继承 风化 其他条件相同时，成土母质影响土壤的质地性状。 新课讲授 39005 39005 生物在土壤形成中起到什么作用？ 2.生物 新课讲授 39005 39005 合作探究:生物（植被）在土壤形成中的作用 光合作用 CO2 O2 葡萄糖（有机物） H2O 生物圈 N、P等无机物 1.有机质的合成与分解分别在哪里进行？这对土壤形成产生了哪些影响？ 2.来自不同圈层的养分元素为何在土壤表层富集？ 有机质的合成是在植被体内进行，通过光合作用合成 有机质的分解是在土壤表层进行的;枯枝落叶和残体为土壤提供有机质;有机质在微生物作用下转化为腐殖质。 植物可把分散在成土母质、水和大气中的氮、磷、钾、钙、镁、硫等营养元素选择性地加以吸收，储存在生物体内，并随生物残体的分解释放到土壤表层。这种生物循环不断进行，使营养元素在土壤表层富集。 新课讲授 39005 39005 动物：以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质，并通过啃食和搬运促进有机残体的转化外，有些动物如蚯蚓、白蚁还可通过对土体的搅动，改变土壤结构、孔隙度和土层排列等。 微生物：在成土过程中的主要功能是有机残体的分解、转化和腐殖质的合成。 2.生物 新课讲授 39005 39005 地位：是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。 作用：为土壤提供有机物和腐殖质，从而改变了土壤 结构，形成肥力。 总结：生物对土壤的意义 知识小结 39005 39005 土壤与其他自然地理要素的关系示意 3.气候(温度+降水） 最终： ①影响土壤形成的速度 ②影响有机质的积累与分解 气候 （气温+降水） 岩石风化 淋溶和化学反应 生物活力 土壤 新课讲授 39005 39005 湿热地区土壤风化作用和淋溶作用强，生物循环快，土壤粘粒比重高，有机质少。云南东川的砖红壤。 干旱、高温地区土壤有机质积累少，如热带和温带荒漠土 气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。 冷湿环境有利于土壤有机质积累，如东北的黑土。 气候 生物循环 有机质的积累 新课讲授 39005 39005 a.热带雨林 b.用于耕作的自然土壤 图5.13 亚马孙河流域的土壤 亚马孙河流域的自然土壤用于耕作时为什么贫瘠？ 新课讲授 39005 39005 热带雨林：长着森林的“绿色沙漠” 气候：温度高，降水丰富 植被繁茂 枯枝落叶多 土壤有机质、腐殖质：少 微生物活跃 矿物质 分解作 用强烈 新课讲授 39005 39005 1.温带季风气候，夏季温暖湿润，形成茂密的草原和森林植被； 2.秋季落叶，枯枝落叶在土壤积聚； 3.冬季漫长寒冷，微生物活动受到抑制，土壤中有机物质积累大于分解，进而形成了腐殖质，土壤肥沃 我国东北地区土壤肥沃的原因。 新课讲授 39005 39005 山坡土壤发育程度分布示意图 有机层与腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质层、母岩层 较粗 较细 土壤颗粒 高度 坡度 坡向 水、热条件差异 山地到低平洼地，成土母质颗粒由粗到细，依次分布砾质土、砂土、壤土和黏土。 地势低洼的山麓低地或者谷地，常常因沉积物的堆积形成较厚的土层。 4.地貌 陡峭的山坡，重力作用和地表径流会加速地表疏松物质的迁移，很难发育成深厚的土壤。 新课讲授 39005 39005 地形对土壤的影响 新课讲授 39005 39005 5.时间 土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。 土壤的形成与发育比较缓慢，在坚硬岩石形成的成土母质上，可能需要数千年才能形成土壤。 要合理利用土壤 新课讲授 39005 39005 人类的耕作活动，将自然土壤改造成各种耕作土壤如水稻土等，可以改善土壤的结构与性状，提高土壤的生产力 水稻土 当然一些违反自然成土过程的人类活动，则会破坏土壤结构，造成土壤退化、肥力下降 不合理灌溉导致土地盐碱化 大量施用化肥导致土壤板结 6.人类活动 新课讲授 39005 39005 思维提升 成土因素中，成土母质、气候、生物其实是最基本的因素。 时间和地形（空间）的作用只是改变了上述三者的时空分布，进而间接影响了土壤的形成过程。 新课讲授 39005 39005 2024/9/20 影响因素 作用 成土母质 气候 生物 地貌 时间 人类活动 决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。 土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素 海拔高度、坡度、坡向不同，水热条件不同，从而影响土壤的形成 发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显 ①积极影响：能培育出肥沃的耕作土壤 ②消极影响：会导致土壤退化 小结：土壤的形成因素及作用 知识小结 39005 39005 北京中山公园内保留着明代所建的社稷坛，是古代帝王祭土神、谷神的场所。坛上层铺垫着五种颜色的土，这五种不同颜色的土来自我国不同地方的五种土壤： 东方——青色 南方——红色 西方——白色 北方——黑色 中央——黄色 青色土 红色土 白色土 黑色土 黄色土 中山公园五色土 首尾呼应 运用所学知识分析五色土形成的主要因素 新课讲授 39005 39005 黄色土壤：主要分布在中部黄土高原地区，是在黄土基础上发育的土壤，多呈黄色。 黑色土壤：分布在我国东北到内蒙古东部，这里夏季温暖湿润，草类生长茂盛，冬季寒冷，微生物活动较弱，土壤中有机物分解慢，积累较多，所以土色较黑。 红色土壤：分布在南方，这里高温多雨，土壤中矿物质的淋溶作用强烈，氧化铁等含量较高，所以土壤呈红色。 青色土壤：主要在东部雨水较多且排水不良或长期被淹的环境中形成，土壤中的铁多以氧化亚铁形式存在，土壤呈青灰色，如水稻土。 白色土壤：主要分布在西部，由于气候干旱，土壤中盐碱含量比较高，有机质含量较低，水分较少，所以常常呈白色。 新课讲授 39005 39005 具有重要的蓄水、保水功能 为植物生长提供扎根立足的条件 动物、微生物生存的场所及营养来源 种植农作物，获得食物 土壤功能 三、土壤的功能和养护 新课讲授 39005 39005 土壤——土壤的功能与养护 土壤具有重要的蓄水、保水功能 降水100% 蒸发40% 地表径流10% 地下径流50% 降水100% 蒸发35% 地表径流20% 地下径流22% 下水道径流22% 屋顶径流22% 土壤水是陆地水体的一部分 大气降水的一部分储存在土壤中，既有效减少地表径流量，又可以持续提供植物所需的水分 正因为如此，农作物可以抵御适度的旱情 土壤水 1.土壤的功能 新课讲授 39005 39005 案例分析 改革开放以来，我国城镇化迅速。然而，近些年来，每逢雨季，我国自南向北，一些城市内涝严重，人们戏称到城市“看海”。有人说这种现象与城市地面由沥青、混凝土取代土壤有关。 2021年7月20日河南郑州特大暴雨 城市“看海” 新课讲授 39005 39005 45 城市化前 城市化后 城市化后，土壤被坚硬的水泥路面代替，减少了雨水下渗量，增加了地表径流，因此每逢暴雨季节，容易造成“城市看海”。 结合城市化前后的水循环示意图，分析“城市看海”的主要原因？ 新课讲授 39005 39005 46 雨水花园Rain garden 海绵城市Sponge City 新课讲授 39005 39005 土壤问题 土壤贫瘠 土壤酸化 新课讲授 39005 39005 次生盐碱化 土壤板结 土壤问题 新课讲授 39005 39005 石漠化 沙漠化 土壤问题 新课讲授 39005 39005 土壤污染 耕作层变浅 土壤问题 新课讲授 39005 39005 案例分析：我国黄淮海平原盐碱地的综合治理 山东禹城北丘洼曾经是土壤盐碱化严重的地区，盐碱化土壤占耕地总面积的91%。这里频繁旱涝。旱季，蒸发强烈，盐分随水沿土壤空隙上升到地表，水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累。雨季，土壤表层的盐分被水淋洗。因此，这里的土壤具有春秋季节返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定的特征。 土壤中可溶性盐分不断向土壤表层积聚的过程称为土壤盐碱化。 土壤 水盐上行，盐分在表土积累 旱季-蒸发旺盛 土壤 水盐下行，土壤表层脱盐 雨季-雨水淋洗 大气 大气 黄淮海平原土壤盐碱化原因示意图 新课讲授 39005 39005 比如说，山东禹城北丘洼曾经是土壤盐碱化严重的地区，不利于农业发展。 土壤盐碱化，是土壤中可溶性盐分不断向土壤表层积聚的过程。 黄淮海平原一些洼地，冬半年是旱季，降水少，气候干旱，土壤蒸发强烈，致使盐分在土壤表层积累。夏半年雨季到来，土壤表层的盐分又被水淋洗。因此，这里的土壤具有春秋季节返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定的特征。 这些地方，因土壤含盐过多，不利于农作物生长。 52 案例分析：我国黄淮海平原盐碱地的综合治理 自1986年开始，中国科学院地理科学与资源研究所在此建立综合试验站，对盐碱地进行综合治理，实现粮食高产。 新课讲授 39005 39005 针对山东禹城土壤盐碱化的问题，1986年开始中科院的工作人员针对盐碱地采取了各种调节和控制水盐运动的方法。比如，引淡水灌溉、降低作物土壤根部区域的含盐量，从而使土壤脱盐；再比如，一边抽取盐水一边补充淡水，从而淡化原来的咸水；此外，在土地表层覆盖适当的物质/用来抑制蒸发返盐；最后，工作人员还采取生物措施，通过营造防护林带等方式巩固水盐、调节效果。经过不断的综合治理，禹城的土壤条件终于有所改善，实现了粮食高产。 53 2.壤改良与养护 劣地改良，优地养护 因地制宜，种养结合 新课讲授 39005 39005 早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现，当地印第安人在一种与自然土壤迥异的黑色土壤上耕作。 据研究，这种黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物炭。 亚马孙河流域的土壤 土壤的改良和养护 新课讲授 39005 39005 你还知道有哪些常见的土壤养护措施吗？ 春季深耕 绿肥作物 广施农家肥 休耕 新课讲授 39005 39005 对于优良的土壤，我们也不能一味开发利用，而要注意养护结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。 我国作为传统的农业国，对土壤的养护积累了丰富的经验。比如“休耕”就是让土地休息，在耕作一段时间后，暂停种植农作物一段时间，使土壤的肥力得以恢复。 再如，种植“绿肥”为土壤提供肥料，采用轮作的方法调节土壤中的营养元素种类和含量。绿肥作物是一类主要当做肥料种植的作物。这类作物养分含量丰富，翻入土壤中，具有丰富土壤营养物质、改良土壤物理形状等作用。绿肥作物一般与主产作物轮作，多数可兼作饲草。 除了休耕、种植绿肥、还有很多土壤的养护方式，比如使用农家肥、春季深耕等等。 56 功能 连接有机界、无机界 影响生物 （植物、动物、微生物） 土壤 蓄水、保水 人类农业物质基础 养护 改良、改造 养护结合 土壤的主要 形成因素 成土母质 生物 气候 地貌 时间 人类活动 课堂总结 39005 39005 57 $$