2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物 教学设计2024--2025学年人教版生物七年级上册

通过生活中的藻类繁殖生长的实例,引起学生的认知冲突 任务一: 藻类的主要特征及其与人类的关系 1. 布置学习任务 出示学习方法:自主学习、观察、思考 2、自学后,出示思考题,指导学生完成题目 认真自学,完成思考题,分享展示 1. 鱼缸壁上的绿膜是什么?春暖花开,湖水为什么变绿了? 2. 藻类大多生活在什么地方? 3. 藻类有哪些种类?请尝试进行分类,并举出例子。 4.总结藻类的主要特征。 5.说一说藻类的作用及与人类的关系。 通过自主阅读、观察、思考,了解常见的藻类,总结藻类的主要特征及其在自然界中的作用、与人类的关系。培养学生的自学能力、阅读能力、归纳能力等。 概念检测一 1.下列生物中,全身都能吸收水和无机盐,都能进行光合作用的是( ) A.葫芦藓 B.水绵 C.蘑菇 D.水稻 2.藻类在自然界的作用有( ) ①释放氧气 ②制造有机物 ③为水生动物提供食物 ④供给人类食用 ⑤作为药物使用 A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤ 任务二: 苔藓的主要特征 1.出示几张苔藓植物的外形图片和结构图片,帮助学生认识苔藓植物的特征 2.学生自学后,出示思考题,指导学生完成题目。 1.认真观察、思考,认识苔藓的形态特征。 2.认真自学,完成思考题,分享答案 ①树干上的绿衣是什么?潮湿地面上毛茸茸的绿毯子是什么? ②苔藓植物生活在什么样的环境中? ③总结苔藓植物的主要特征。 引导学生通过自学掌握苔藓植物的主要特征。 概念检测二 1.苔藓植物一般都很 ,通常具有类似 和 的分化,但是“茎”中没有 ,“叶”中没有 ,“根”非常简单,称为 。 2.小明在森林里迷了路,他发现大树树干一侧长有苔藓,可判断这一侧应该是 方。(填“南”或“北”) 任务三: 蕨类植物的特征及其与人类的关系 1. 大屏出示几种常见蕨类植物的图片,有铁线蕨、鳞毛蕨、肾蕨、桫椤等,学生初步感知蕨类植物的形态结构 2. 大屏出示思考题,指导学生完成自学 3. 对学生回答的问题进行重点点评和讲解。 1.观察图片、思考,初步认识蕨类植物。2.认真自学,完成思考题,展示分享 1. 蕨类植物大多生活在怎样的环境中? 2. 总结蕨类植物有哪些主要特征? 3. 蕨类植物和苔藓植物一样,也是 的植物。 4. 观察、比较苔藓植物和蕨类植物,两类植物有什么明显的区别和共同点? 5. 思考:为什么有的蕨类植物可以长得很高大,而苔藓植物都很矮小,谈谈你的看法。 6. 蕨类植物与人类的关系极为密切,试举例说明。 1.通过观察图片、自学,认识蕨类植物的主要特征和常见的代表性植物。 2.通过对苔藓植物和蕨类植物的观察比较,知道两类植物的区别和相同点,培养学生生物与环境相适应、生物的进化等观点。 概念检测三 蕨类植物桫椤是国家二级重点保护野生植物,它的茎干高度可超过6米,直径可达20厘米。 (1)下列有关桫椤的叙述,错误的是 ( ) A.植株茎中有输导组织 B.叶背面孢子囊中有孢子 C.适于在干旱环境中繁殖 D.植株有根、茎、叶的分化 (2)桫椤与葫芦藓外形差别很大,但是它们却有很多共同特点。请简述二者的异同之处。 课堂小结 类群 生活 环境 主要特征 与人类 的关系 常见 种类 共同点 藻类 苔藓 蕨类 藻类、苔藓和蕨类 拓展应用 1.“贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳;贝类则以藻类为食,构建柔软的身体和坚硬的贝壳(含有碳酸钙)。这种海水养殖模式有什么优点?合理开展海水养殖对于缓解温室效应有什么意义? 2.许多苔藓植物的“叶”只有