1.1 丰富多彩的物质世界（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（仁爱科普版2024）

课题1 丰富多彩的物质世界 单元1 走进化学世界 学习目标 01 02 了解物质的种类极其多样；初步认识纯净物和混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。 03 能对常见物质进行初步分类。 初步掌握化学变化的特征，能判别物理变化和化学变化。 04 能区分物理性质和化学性质，了解性质决定用途。 组成世界的物质纷繁多样 01 课堂探究 课堂探究 物质种类极其多样 餐具 衣服 桌椅 文具 陶瓷餐具由陶瓷制成 塑料文具由塑料制成 衣服、被褥和书包由各种纤维制成 课堂探究 物质的组成、性质和用途的差异性 氧气：支持燃烧 水：可用来灭火 铜：可用于制导线 氧气由氧元素组成，常温下为气态，能支持燃烧； 水由氧元素和氢元素组成，常温下为液态，能灭火； 铜由铜元素组成，常温下为紫红色固体，能导电，可用于制作导线 课堂探究 纯净物和混合物 有的仅由一种物质组成，如水、氧气、铜、氮气等，这类物质称为纯净物； 有的由两种或两种以上物质组成，如空气、牛奶、盐水等，这类物质称为混合物。 课堂探究 物质的初步分类 分类是根据研究对象的共同点和差异点，将它们区分为不同种类和层次的科学方法。通过分类，人们可以分门别类地认识物质，提高认识物质的效率。对物质进行分类时需要依据物质的某种属性进行划分。如依据聚集状态将物质分为气态、液态、固态物质；依据组成将物质分为纯净物和混合物；依据导电性将物质分为导体、半导体、绝缘体等。 分类在生活中的应用 组成世界的物质不断变化 02 课堂探究 课堂探究 物质时刻发生着各种变化 钢铁生锈 水的蒸发 塑料老化 在自然界以及我们的生产生活中，物质时刻发生着各种变化。如暴露在空气中的钢铁会缓慢生锈，江河湖泊中的水总在不断蒸发，塑料制品在使用过程中会不断老化等。 课堂探究 物质的变化是多样的 干冰的升华 实验 1 用镊子夹住一小块干冰放入蒸发皿中，观察现象，思考干冰发生的变化有怎样的特点。 实验 2 点燃 1 根蜡烛，观察燃烧过程中发生的现象，然后取 1 个冷而干燥的烧杯和 1 个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯内壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后生成了什么物质。 蜡烛的燃烧 课堂探究 物质的变化是多样的 在上述实验中，放置在空气中的干冰（固态二氧化碳）会升华，即由固态转变为气态，并吸收周围的热量，使空气中的水蒸气凝结成小水滴而形成白雾。蜡烛燃烧时发光、放热，燃烧中受热熔化的石蜡向下流淌时又逐渐凝固，燃烧后生成了水以及能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳。可见，物质的变化是多样的。 课堂探究 物理变化和化学变化 根据物质变化的特征，可将物质变化分为物理变化和化学变化。有新物质生成的变化为化学变化（又称化学反应），如蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。而没有新物质生成的变化为物理变化，如干冰的升华、熔化的石蜡凝固等。 树枝燃烧 铜棒拉成铜丝 冰凌生成与消融 铁钉生锈 课堂探究 物理变化和化学变化 化学变化 金属冶炼、金属生锈、酿酒、杀菌消毒、xx燃烧、光合作用、呼吸作用、食物腐烂、烧制陶瓷、鞭炮燃放等 物理变化 水的三态变化、xx挥发、灯泡发光发热、活性炭吸附、蒸馏、蒸发、过滤、利用干冰人工降雨、xx溶解、玻璃等破碎、车胎（或气球）爆炸等 常见的物理变化和化学变化总结 课堂探究 物理变化和化学变化 物质发生的变化 变化的现象 变化的类型 树枝燃烧 铜棒拉成铜丝 冰凌生成与消融 铁钉生锈 描述上面物质变化的现象，判断这些变化的类型，并将你思考的结果填写在表格中。 课堂探究 化学变化伴随的现象 观察实验，尝试描述这些实验中发生的现象。 实验 1 取 2 g 氧化钙放入烧杯中，加入适量水浸没氧化钙，将 1 支温度计插入其中，观察温度的变化，然后在烧杯中滴加几滴酚酞溶液，观察颜色的变化。 氧化钙与水反应 氢氧化钙使酚酞溶液变红 课堂探究 化学变化伴随的现象 实验 2 将棉手帕放入用酒精与水按体积比为 1 ∶ 1 配成的溶液里浸透，然后轻挤出多余酒精溶液。用坩埚钳夹住手帕一角放到酒精灯上点燃，手帕燃着后离开酒精灯，晃动手帕，观察现象。 实验 3 向 2 支试管中各加入 2 mL 硫酸铜溶液，然后向其中 1 支试管中滴加氢氧化钠溶液，向另 1 支试管中加入 1 根洁净的铁钉，观察现象。 氧化钙与水反应 硫酸铜溶液分别与氢氧化钠溶液和铁反应 课堂探究 化学变化伴随的现象 实验 4 取 2 个集气瓶，向其中 1 个集气瓶中滴加一滴浓盐酸，向另 1 个集气瓶中滴加一滴浓氨水，迅速用毛玻璃片盖住两个瓶口，然后将其中 1 个集气瓶倒放在另1 个集气瓶的瓶口上，抽出毛玻璃片，观察现象。 浓盐酸与浓氨水反应 课堂探究 化学变化伴随的现象 通过上述实验可以发现，物质发生化学变化时，除有新物质生成，还常伴随着 发光、放热、颜色变化、生成沉淀、放出气体等现象。如酒精燃烧时，能看到 火光；氧化钙与水反应会放出热量，生成的物质能使酚酞溶液变红；向硫酸铜溶液中加入铁钉，可看到紫红色固体生成。 组成世界的物质用途广泛 03 课堂探究 课堂探究 物理性质和化学性质 物质的用途是由它们的性质决定的。如汽油具有可燃性，可用作燃料；铜具有良好的导电性，可用作导线。通常把物质在化学变化中表现出来的性质叫做物质的化学性质，如物质的可燃性、腐蚀性、毒性等。物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫做物质的物理性质，如物质的颜色、气味、密度、硬度等。 课堂探究 物理性质和化学性质   物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 常见性质 颜色、气味、状态、熔沸点、硬度、密度、溶解性、导热性、挥发性等 助燃性、可燃性、金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性、毒性等 实例 通常状态下，氧气是一种无色、无味的气体，金刚石很硬，酒精易挥发等 铁能在潮湿的空气中生锈，碳能在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧，石灰石可与盐酸反应生成二氧化碳气体等 课堂探究 物质的用途与性质 物质的用途 用途对应的物质性质 性质类型 汽油用作燃料 铝用于制作炊具 …… 当堂检测 1．如图，国家一级文物“东汉击鼓说唱陶俑”憨态可掬，形象生动，现藏于中国国家博物馆。从物质变化角度分析，下列选项中所发生的变化与其他三项不同的是 A．夯土和泥 B．捏塑成形 C．烧造为俑 D．出土清洗 2．下列物质属于纯净物的是（ ） A．氧气 B．空气 C．食醋 D．海水 C A 当堂检测 3．下列物质的用途与其化学性质有关的是 A．汽油作燃料 B．石墨作铅笔芯 C．铝作导线 D．干冰用于人工降雨 4．云中古刹华严寺，是历史之珍品，是文物之精华，更是中华文化之结晶。上寺殿内满布壁画，经过数百年不褪色，是因为所用颜料 A．硬度大 B．化学性质不活泼 C．难溶于水 D．密度大 A B 当堂检测 5．1806 年英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新金属。他对新金属做了以下实验：取一块金属，用小刀切下一小块，把小块金属投入水中，它浮于水面，并与水发生剧烈的反应。它在水面上急速的游动，发出嘶嘶声，立即熔化成一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后完全消失。阅读后，归纳出这种金属的物理性质：_________ 。 银白色固体；硬度小（质软）；熔点低；密度比水小 当堂检测 6．对蜡烛及其燃烧的探究: 结论：（1）①蜡烛燃烧产生黄白色火焰，放出热量，受热时熔化属于_____变化。  ②木条处于外焰的部分最先变黑，说明外焰温度最____。  ③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了_____；蜡烛燃烧后还生成_____，该气体能使澄清的石灰水变____。  （2）白烟能重新燃烧，说明白烟主要是____的固体小颗粒。 （1）①物理 ②高 ③水 二氧化碳 浑浊 （2）石蜡 谢谢您的观看 THANKS $$