专题05 诗歌鉴赏（讲义）-【中职专用】2025年单独招生考试语文一轮复习讲练测（浙江专用）

专题五 诗歌鉴赏 （1）题型与分值：近几年的高职考中，诗歌鉴赏题的考查形式都为材料式语境，题型均为选择题，分值 3 分，考情稳定。 （2）诗歌类型：古代诗、现代诗都有出现，且近几年以现代诗为主。例如 2020年考查的是现代诗《春雨》，2022年考查的现代诗《静处》，而2024年增加了古代诗歌（《春日闻杜宇》）与现代诗歌的比较阅读。 （3）考查重点：重点考查诗歌的表现手法、表达效果、诗歌语言、诗歌内容、诗歌情感、诗歌意境等。整体难度中等。 （1）表现手法：常考的表现手法包括拟人、反复、比喻、象征、对比、白描等。如 2022 年《静处》运用了拟人、反复等手法，将老人、小猫和时光 “眯一会儿” 的场景生动展现，内涵丰富。2021年 “豆荚，蹦出几粒熟透的阳光”运用了拟物的手法，把豆子比作 “熟透的阳光”，生动形象地写出了豆子的质感。 （2）表达效果：通过对表现手法的分析，来理解其产生的表达效果，如使诗歌更生动形象、富有感染力、意境更深远等。比如 2023年浙江省第二次调研考的诗歌《雪夜》，通过 “炉火伸出了蛇舌，舐着室中的冷味” 这一比拟手法，形象地衬托出 “室中的冷味”，营造出孤寂凄清的氛围。 （3）诗歌语言：包括对诗歌用词精妙之处的赏析，以及语言风格的把握。2020 年《春雨》一诗，“拱”字赋予静态的景物以动态形象，生动地表达了作者对春雨和田野的独特感受； （4）诗歌内容：考查对诗歌所描述内容的理解和概括。例如2021年诗歌选取秋天的豆荚为素材，生动再现了秋天豆园丰收的景象。 （5）诗歌情感：要求考生体会诗歌所表达的情感，如喜悦、悲伤、惆怅、热爱、赞美等。如 2020 年《春雨》一诗表达了作者对自然和生命的热爱以及对田野和劳动的赞美之情。 （6）诗歌意境：分析诗歌营造的意境氛围，如宁静、凄凉、欢快、空灵等。如2023年浙江省第二次调研考的《雪夜》，借助 “青灯”“雪”“炉火”“狗吠” 等意象，营造了孤寂凄清、寒意逼人的氛围。 在备考诗歌鉴赏题时，考生要熟悉常见的诗歌表现手法及其作用，注重对诗歌语言的品味和理解，准确把握诗歌所表达的情感和营造的意境，同时要多做练习，提高分析和鉴赏诗歌的能力。 （2024年）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是 春日闻杜宇 乡愁 谢枋得 黑枣 杜鹃日日劝人归， 前半生，我花光积蓄 一片归心谁得知！ 为了挤上一部开往城里的班车 望帝有神如可问， 后半生，我又把积蓄散尽 谓予何日是归期? 为了买一张回村的车票 这中间的差价，就是乡愁 A.《春日闻杜宇》以拟人手法描写杜鹃日日啼鸣，催人归去，表现了诗人离家在外的感伤与无奈。 B.《乡愁》中“花光”和“散尽”的“积蓄”不只是金钱，还有个人对理想生活的努力追求与无限憧憬。 C.《春日闻杜宇》假托望帝发问的方式，强化了抒情效果；《乡愁》以“我”为视角，增强了真实感。 D.《春日闻杜宇》借用“望帝啼鹃”的典故，《乡愁》通过前后半生的对比，都淋漓尽致地抒发了思乡之情。 【答案】B 【解析】B.“还有个人对理想生活的努力追求与无限憧憬”错误。《乡愁》中的“花光”和“散尽”的“积蓄”指“我”为了追求理想而付出的努力。 （2023年真题）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 芦 花 陈先发 我有一个朋友 他也有沉重肉身 却终生四海游荡，背弃众人 趴在泥泞中 只拍摄芦花 这么轻的东西 A.诗歌运用了对比的手法，将“沉重肉身”与“芦花”“这么轻的东西"进行对比，重与轻产 生的反差，令读者深思。 B.“趴在泥泞中”一句，传神地刻画出“朋友”专注而忘我的情态，也为小诗增添了厚重感。 C.诗中的“芦花”，不仅是一种事物，也可能是一种追求、一种理想，意蕴丰厚，耐人寻味。 D. 诗歌采用了叙事的方式，通过对一位“朋友”摄影活动的记录，含蓄地表达了诗人对“终 生四海游荡，背弃众人”做法的不认同。 【答案】D 【解析】A.诗中将朋友的“沉重肉身”与他所拍摄的“芦花”（这么轻的东西）进行对比，这种重与轻的反差确实能引发读者的思考，该选项赏析正确;B.“趴在泥泞中”生动地描绘出朋友拍摄芦花时专注、忘我的状态，“泥泞”一词也给小诗增添了一种厚重的感觉，该选项赏析正确;C.“芦花” 在这里不只是单纯的事物，可能象征着一种追求或者理想等更多的内涵，这种解读使诗歌的意蕴更加丰富，耐人寻味，该选项赏析正确;D.诗歌虽然采用了叙事的方式记录朋友拍摄芦花的事，但并没有含蓄地表达对 “终生四海游荡，背弃众人” 做法的不认同。诗中更多的是通过对比等手法，引发读者对朋友的行为、芦花的象征意义等多方面的思考，该选项赏析不正确。 （2022年真题）下列诗歌的赏析，不正确的一项是、 静 处 文/景耕 一个老人坐在门前的小板凳上，眯一会儿 小猫也趁机，眯一会儿 时光也跟着，眯一会儿 群山，稍微向后，移了一下 A. 诗歌运用拟人、反复等手法，将一个普通的日常生活片段，表现得生动可感，内涵丰富。 B. 诗歌的三个“眯一会儿”，主语从“老人”“小猫”切换到“时光”，由实入虚，转换巧妙，足堪玩味。 C. 诗歌最后一句为点睛之笔，将“静”的群山写“动”，与前文中的“静”形成鲜明的对比，言近旨远，极具张力。 D.诗歌的形象生动、跳跃，语言朴实无华。全诗深沉、含蓄地表达了作者对农村孤独老人的同情与关爱之情。 【答案】D 【解析】A.诗中“小猫也趁机，眯一会儿；时光也跟着，眯一会儿” 运用了拟人手法，且“眯一会儿”多次出现，运用了反复手法。通过这些手法将老人坐在小板凳上、小猫和时光 “眯一会儿” 的场景生动地表现出来，内涵丰富，该选项赏析正确;B.三个“眯一会儿”，从老人、小猫这些实在的形象到时光这个抽象的概念，主语不断切换，由实入虚，转换非常巧妙，值得玩味，该选项赏析正确;C.最后一句“群山，稍微向后，移了一下”将静的群山写动，与前文老人、小猫“眯一会儿”营造的静的氛围形成鲜明对比，言近旨远，极具张力，该选项赏析正确;D.这首诗主要是营造一种静谧的氛围，并没有深沉、含蓄地表达对农村孤独老人的同情与关爱之情，该选项赏析不正确。 （2021年真题）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是 秋的记忆 文/大凡 豆荚，蹦出几粒熟透的阳光大段丰收 待镰刀，从根说起 A.本诗选用秋天最常见的豆荚作为写作素材，既有“特写”，也有“全景”，寥寥几句， 生动再现了秋天豆园一派丰收的景象，语言平实，诗意盎然。 B.本诗言简意丰，用词精妙，首句“蹦出”一词写活了豆荚的饱满感与胀裂感，“几粒熟透的阳光”则把豆子的质感形象地表达出来，读来感觉清新、欢快。 C.本诗第二行“大段丰收”四字看似突兀，实则符合想象之理。其中“大段”一词，同首句中的“几粒”二字相呼应，构思巧妙，韵味独特。 D.本诗尾句的“从根说起”特指用镰刀从根部收割豆荚的劳动过程，整句以白描的手法着重刻画了用镰刀收获豆荚的喜悦之情，为全诗完美收束。 【答案】D 【解析】A.诗中以豆荚为素材，“豆荚，蹦出几粒熟透的阳光” 是特写，展现豆荚里豆子的饱满；“大段丰收” 则有全景的感觉，整体上生动地再现了秋天豆园丰收景象。语言平实却充满诗意，该选项赏析正确;B.“蹦出” 一词确实把豆荚成熟时豆子胀裂欲出的那种饱满感和动态感表现出来，“几粒熟透的阳光” 把豆子比作阳光，形象地体现出豆子的色泽和质感，给人清新、欢快的阅读感受，该选项赏析正确;C.“大段丰收”与“几粒”相呼应，从几颗豆子的饱满能想象到整个豆园的大丰收，构思巧妙，增添了诗歌的韵味,该选项赏析正确;D.尾句“待镰刀，从根说起”中“从根说起”不只是特指用镰刀从根部收割豆荚的劳动过程，更多的是一种诗意的表达，引发读者对丰收背后劳动、土地、作物生长历程等多方面的联想，说着重刻画用镰刀收获豆荚的喜悦之情有些牵强，该选项赏析不正确。 （2020年真题）对下列诗歌的赏析,不正确的一项是 春雨 粒粒音符掉进土里 寂静的田野 拱出一行行绿色的诗芽 A.本诗巧妙运用比喻和拟人的修辞手法,既有听觉感受的表达,也有视觉印象的描绘,廖廖几笔（寥寥几笔？）就生动地写出了春天田野一派生机勃勃的景象。 B.本诗独具匠心,用“粒粒” “行行””诗芽”等词语将春雨和田野劳作联系起来,营造出一种既清新自然又含蓄蕴藉的意境,诗意盎然,富有韵味。 C.本诗用词精巧,一个“拱”字不落俗套,赋予静态的景物以一种可感的动态形象,真切细致地表达了作者对春雨和田野的独特感受,读来令人欣喜、振奋。 D.短短三行诗,作者借景抒情,通过对眼前之景和心中之景的精彩描写,由衷地表达了自己对自然和生命的热爱之情,以及对田野和劳动的赞美之意。 【答案】A 【解析】A.诗中“粒粒音符掉进土里” 将春雨比作音符，这是比喻的手法；而 “拱出一行行绿色的诗芽” 中 “拱” 字是把诗芽当作有生命力、能主动动作的事物来写，这里是拟物，并非拟人。该选项中说运用了拟人的修辞手法是错误的；B．“粒粒” 形容春雨如音符般的颗粒感，“行行” 写出诗芽的排列状态，“诗芽” 将田野里生长的作物嫩芽比作诗芽，这些词语将春雨和田野联系起来。整个画面清新自然，而且没有直白地表达情感，意境含蓄蕴藉，富有诗意，该选项赏析正确；C.“拱” 字让原本静态的诗芽（作物嫩芽）有了一种破土而出的动态感，这个字用得很精巧，能够让读者感受到田野在春雨滋润下充满生机的状态，也表达出作者对春雨和田野的独特感受，给人欣喜、振奋之感，该选项赏析正确;D.这首诗通过描绘春雨滋润下田野里长出诗芽（作物嫩芽）的景象，这是眼前之景。作者借这样的景象表达了对自然和生命的热爱，从田野里作物的生长也能联想到田野劳作，从而表达对田野和劳动的赞美之情，是借景抒情的手法，该选项赏析正确。 一、熟悉现代诗歌的基础知识 ▲诗歌形式与结构 了解现代诗歌在形式上的多样性，包括自由诗、格律诗（虽然格律要求不如古典格律诗严格）等。例如自由诗不受格律、韵律的严格束缚，行数、字数、节奏等较为自由，像艾青的许多诗歌就是自由诗体，结构上根据情感和表达的需要灵活安排。而格律诗可能在音步、韵律等方面有一定规则，例如闻一多倡导的新格律诗讲究 “三美”（音乐美、绘画美、建筑美），其结构和韵律有一定的规范。 ▲意象与象征 意象是现代诗歌的重要元素。要清楚意象是诗人用来寄托主观情思的客观物象。比如 “雨巷” 在戴望舒的《雨巷》中，不仅是一个普通的江南小巷的形象，更象征着诗人迷茫、孤寂的心境和对理想的朦胧追求。备考时应多积累常见意象的象征意义，如 “太阳” 常象征光明、希望，“月亮” 可能象征思念、团圆或孤独等。 ▲诗歌语言特点 现代诗歌语言具有独特性。它可能是精炼简洁的，用少量的文字传达丰富的内涵，如卞之琳的《断章》，短短几句却蕴含着深刻的哲理。同时也可能具有跳跃性，打破常规的逻辑顺序，像现代派诗人的一些作品，这种跳跃性需要读者根据诗歌的整体氛围和意象联系去理解其内在逻辑。此外，现代诗歌语言还可能富有节奏感，通过词语的组合、分行等方式形成独特的节奏韵律，虽然不像古典诗歌有严格的平仄格律，但也有自身的韵律美。 二、明确选择题常见考点 ▲诗歌内容理解 考查对诗歌所叙述的事情、描绘的场景、表达的观点等的准确理解。例如在一首描写战争的现代诗歌中，要能正确判断诗歌是从士兵的角度、平民的角度还是旁观者的角度来描述战争场景的。 ▲意象分析 涉及意象的识别、意象的内涵以及意象在诗歌中的作用等方面的考查。如判断某个意象是否被赋予了特殊的象征意义，或者分析多个意象组合在一起所营造的意境。 ▲情感把握 要求准确体会诗人在诗歌中所表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、惆怅等。有些诗歌情感较为复杂，需要考生分辨出其中的主要情感和次要情感，例如一首诗可能既有对故乡的思念，又有对故乡落后现状的无奈。 ▲表现手法识别 现代诗歌常用的表现手法包括象征、隐喻、拟人、对比、衬托等。选择题可能会考查对这些表现手法的正确识别，例如判断某一诗句运用的是象征手法还是隐喻手法，或者分析某种表现手法对诗歌主题表达的效果。 ▲语言赏析 对诗歌用词、语言风格等的考查。包括判断某个字词的运用是否精妙，理解诗歌语言的风格是清新淡雅、雄浑豪放、晦涩难懂还是质朴平实等。 三、掌握解题技巧 ▲初读诗歌，整体感知 在阅读诗歌时，先不要急于看选项，而是快速通读全诗，初步把握诗歌的主题、大致内容、情感基调等。例如，诗歌是关于爱情、自然、社会批判还是个人感悟等方面的内容，整体的情感是积极向上还是消极低沉的。 ▲仔细研读选项 认真分析每个选项的内容。对于涉及诗歌内容理解的选项，要与原诗仔细核对，看是否存在误解或歪曲诗歌内容的情况。例如选项中描述的诗歌场景是否与原诗相符，对诗歌中人物或事件的解读是否准确。 对于意象分析的选项，要根据自己对诗歌意象象征意义的积累以及诗歌上下文来判断。如果选项中对象征意义的解读过于牵强或与诗歌整体意境不符，那这个选项可能是错误的。 在分析情感把握的选项时，要再次回顾诗歌的情感基调，看选项中的情感表述是否准确、全面。有些选项可能只强调了部分情感而忽略了其他重要情感，或者将情感的主次颠倒。 对于表现手法识别的选项，要准确理解各种表现手法的特点，然后对照诗歌进行判断。如果选项中对表现手法的判断错误，或者对表现手法效果的分析不合理，那么这个选项就是错误的。 在语言赏析的选项方面，要结合诗歌的语境来判断字词的运用是否得当，以及对语言风格的描述是否准确。例如，一个本是质朴风格的诗歌，选项中却描述为华丽风格，那这个选项就是错误的。 ▲排除法的运用 如果对某个选项难以直接判断，可以采用排除法。先排除那些明显错误的选项，如与诗歌内容严重不符、对象征意义的解读荒谬、对情感的把握完全错误等的选项。通过逐步排除，提高选择正确答案的概率。 ▲关注细节 注意选项中的一些细节表述，如量词、形容词、副词等的使用是否准确。这些小细节可能会影响整个选项的正确性。例如，选项中说 “诗中的‘所有意象’都表达了一种孤独感”，而原诗中可能有部分意象并非表达孤独感，这种过于绝对的表述往往是错误的。 四、进行针对性练习 ▲分类练习 按照考点进行分类练习，如专门进行意象分析类选择题的练习，集中训练对意象的理解和判断能力；然后再进行情感把握类、表现手法识别类等的练习。通过分类练习，加深对各个考点的理解和掌握。 ▲模拟练习 进行整套的现代诗歌鉴赏选择题模拟练习，模拟考试时的状态和时间限制，提高解题速度和准确性。在练习过程中，总结自己容易出错的考点和题型，有针对性地进行强化复习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$