7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神（教学设计）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计 2024-2025学年 统编版必修4《哲学与文化》 课题 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义， 弘扬民族精神。 学习 目标 必备知识：理解中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施。明确中华民族精神的内容、核心、发展和作用。 关键能力：辩证地看待中华传统文化，能够按照当今时代的特点和要求推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，自觉弘扬中华民族精神。 核心 素养 政治认同：认同中华优秀传统文化和民族精神，。 科学精神：理解并比较中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，理解中华民族精神的内容、核心、发展和作用。 公共参与：自觉传承中华优秀传统文化和弘扬民族精神，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践，自觉践行社会主义核心价值观。 重点 中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内涵与作用。 难点 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 议题 主议题：结合奥运中国风，如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神？ 子议题： 1.浓浓的奥运中国风是如何实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的？ 2.以中国花游为代表的中国队所展示的中国奥运精神是如何体现中华民族精神的？ 3.中华民族精神是如何丰富和发展的，新时代青年应该从中国队员身上学习什么？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示素材：巴黎奥运，中国元素，传统国风，中国自信！ 结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 初步通过案例感受中华优秀传统文化的继承与发展。 讲授新课 讲授新课 环节一：尔雅东风 展示视频：巴黎奥运会闭幕，跨越山河，完美展现中华传统文化力与美！ 一、创造性转化与创新性发展 1.创造性转化的要求 2.创造性转化的要求 3.区分创造性转化与创新性发展 探究1：浓浓的奥运中国风是如何实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的？ 结合中国艺术体操队的表现及其背后的故事，分析中华优秀传统文化应如何创造性转化和创新性发展。比较创造性转化和创新性发展，提高辩证思维能力。 环节二：奥运精神 二、弘扬中华民族精神 1. 中华民族精神的内涵与核心 2. 中华民族精神的作用 探究2：以中国花游为代表的中国队所展示的中国奥运精神是如何体现中华民族精神的？ 结合中国奥运代表队的比赛所展示出来的中国奥运精神，分析其与中华民族精神的关系，理解中国共产党对丰富和发展中华民族精神的贡献，增强民族自信。 环节三：青年逐梦 3. 中华民族精神的丰富和发展 探究3：中华民族精神是如何丰富和发展的，新时代青年应该从中国队员身上学习什么？ 请选择一个你比较熟悉的精神，谈谈其形成及影响。 理解中华民族精神的谱系，自觉传承中华优秀传统文化和弘扬民族精神，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践，自觉践行社会主义核心价值观。 课堂小结 本课的情境线是中国运动员参加奥运会的部分缩影及其背后的付出，知识线按照“中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展——中华民族精神的内容、核心、发展和作用——如何弘扬和培育中华民族精神”展开，活动线为探讨如何对中华优秀传统文化进行创造性——关于中华民族精神的相关内容的探讨——如何弘扬和培育中华民族精神。通过教学，理解中华优秀传统文化的传承与发展，理解弘扬和培育中华民族精神的知识，自觉承担传承、发展、弘扬的职责。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$