Unit 1 Hello, hello 第3课时（Language in use & Let's do it!）（课件+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

nullnullnullnullnullnullnullnullJoin In剑桥·三年级上册 Unit 1 Hello, hello! 第3课时 (Language in use & Let’s do it!) Join In 剑桥·三年级上册 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Let’s greet! Good morning! Good morning! Review 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 2 Good night! Good night! Let’s greet! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 3 Good evening! Good evening! Let’s greet! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 4 Nice to meet you, too! Nice to meet you! Let’s greet! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 5 Bye! Bye-bye! Goodbye! Let’s greet! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 6 Enjoy a song 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Let’s know more （child的复数形式） 儿童，小孩 Hello, children! How are you today? 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 8 How are you today? 如何，怎样 今天 你好吗？ 熟人之间见面时的问候语，用于询问对方的身体状况。 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 How are you today? 出于礼貌还可用“How are you?” 或“And you? (你呢？)”回问对方。 很好 Fine/ I’m fine. I’m OK. Very well. Not so bad. 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Language in use On the first day of the English class, How will Ms Wang and children greet each other? Ms Wang 用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否。注意：首字母需大写。 女士 children 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Listen and match. Then act it out. 1. How are you today? 2. Bye. 3. What’s your name? 4. Nice to meet you, too! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 1. 听录音前，阅读每个场景图中的对话及所给备选句子，理解其含义并尝试完成匹配任务。 2.听录音时，注意听清空白处的内容,核实自己的答案正误。 Listening tips: 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 1. How are you today? 2. Bye. 3. What’s your name? 4. Nice to meet you, too! I’m Wu Kai. I’m Ms Wang. ___________ Nice to meet you! I’m Zhang Xiaoguo. _____________ Listen and match. 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 I’m fine. ___________ I’m OK. Goodbye, children. _________ Goodbye, Ms Wang. 1. How are you today? 2. Bye. 3. What’s your name? 4. Nice to meet you, too! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Listen and check l’m Ms Wang. What’s your name? l’m Wu Kai. I’m Zhang Xiaoguo. Ms Wang: Boy: Girl 1: I’m Wu Kai. I’m Ms Wang. ___________ I’m Zhang Xiaoguo. 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Nice to meet you! Nice to meet you, too! Ms Wang: Boy, Girl 1 &:Girl 2: Nice to meet you! _____________ 也 通常用于肯定句句末。 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 How are you today? I’m fine. I’m OK. I’m fine. ___________ I’m OK. Ms Wang: Boy: Girl 1: 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Goodbye, children. Bye. Goodbye, Ms Wang. Ms Wang: Boy & Girl2: Girl 1: Goodbye, children. _________ Goodbye, Ms Wang. 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Role-play Work in groups of four and act it out. 四人一组进行角色表演。 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Let’s do it! Do you have a name card? Now let’s make it together. 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Make a name card. 1 2 3 Cut Draw Write How many steps (步骤)? 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Cut Follow the steps 剪 Cut out the paper according to the size of the name card. 根据名字卡片的尺寸裁剪纸。 Prepare a piece of paper. 准备一张空白纸。 1 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 2 Design and draw your name card as you like. 设计并绘画自己喜欢的名字卡片。 Draw frame 边框 pattern 图案 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 3 Write your full name on the name card. 把名字写在名字卡片上。 Write 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Attention (注意) 一般用汉语拼音拼写,但不加声调。姓和名分开,姓在前,名在后。并且姓和名拼音的首字母都要大写。 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Let’s write Du Fu 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 辛弃疾 Xin Qiji 两个字的拼音合在一起，只大写第一个字的拼音首字母。 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 欧阳修 Ouyang Xiu 复姓两个字的拼音写在一起 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 李希安 Li Xi’an 易混淆的拼音，用间隔号“’”隔开。 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Work in pairs. Show and say. Hi, I’m Li Shuai. Nice to meet you, too! Hello. My name is Zhou Yi. Nice to meet you! 我的 你好 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Pair work Show and say Hi, I’m... Nice to meet you, too! Hello. My name is... Nice to meet you! 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 For example Hi, I’m Zhao Lulu. Nice to meet you, too! Hello. My name is Li Yuan. Nice to meet you! Li Yuan Zhao Lulu 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Common greetings in real situations Summary Make a name card 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 Greet people in different situations correctly. Make a video about how to make a name card using the words like first, then, next, finally… 3. Do the related exercises. Homework 针对第3课时（Language in use & Let's do it!）的教案设计，以下是一个基于外研剑桥版三年级上册英语教材的示例教案。请注意，由于具体的教材内容可能因版本和年级而有所不同，以下教案将结合一般的教学目标和步骤进行设计，并参考相关教学资源进行补充。 教案设计 一、教学目标（Teaching Aims） 知识与技能： 学生能够听懂并理解关于教室日常活动的简单对话。 学生能够使用“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语描述教室清洁活动。 学生能够识别并读出教室中常见物品的英文名称，如“blackboard”, “desk”, “chair”等。 过程与方法： 通过听、说、读、做等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生参与课堂互动，增强合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识和集体荣誉感，通过共同清洁教室的活动增进同学间的友谊。 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 二、教学重难点（Teaching Points and Difficulties） 重点：掌握关于教室清洁活动的词汇和短语，并能进行简单的对话。 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和短语进行表达。 三、教学准备（Teaching Preparation） 课件（包括图片、音频和视频材料） 教室清洁工具（如扫帚、抹布等，用于实物演示） 学生分组卡片或标签 四、教学过程（Teaching Procedure） Step 1: Warm-up（热身） 活动：播放一首与教室或学校生活相关的英文歌曲，如“School Days”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Presentation（呈现新知） 引入话题：通过展示教室清洁前后的对比图片，引导学生讨论教室清洁的重要性。 词汇教学：利用课件展示“clean the classroom”, “sweep the floor”, “put chairs under the desks”等短语及其对应的图片，引导学生跟读并理解其意义。 对话示范：教师与学生进行一段关于教室清洁的简单对话，如：“School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks.” Step 3: Practice（练习） 听力练习：播放一段关于教室清洁的录音，让学生边听边指出录音中提到的清洁活动。 小组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的清洁任务（如扫地、擦黑板、摆桌椅等），并要求学生用所学词汇和短语进行对话练习。 角色扮演：选取几组学生上台表演他们的小组对话，其他同学作为观众进行观看和评价。 Step 4: Consolidation（巩固） 游戏环节：设计一个“快速反应”游戏，教师说出清洁活动的短语，学生迅速做出相应的动作，以检验学生对词汇和短语的掌握情况。 总结归纳：引导学生回顾本课所学的词汇和短语，并进行归纳总结。 Step 5: Homework（作业） 任务：要求学生回家后与家长一起整理自己的房间，并用所学词汇和短语描述整理过程，第二天在课堂上进行分享。 五、板书设计（Blackboard Design） 标题：Unit XX - Language in use & Let's do it! 关键词汇：clean the classroom, sweep the floor, put chairs under the desks, blackboard, desk, chair 示例对话：School is over. Let’s clean the classroom. How do we clean it? We sweep the floor and put chairs under the desks. 请注意，上述教案中的单元编号（Unit XX）和具体词汇需根据实际教材内容进行调整。此外，教师还可以根据学生的学习情况和课堂反应灵活调整教学步骤和活动设计。 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnull