Unit 1 Hello，hello 第2课时（Story time）（课件+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

nullnullnullnullnullnullnullnullnullJoin In剑桥·三年级上册 Unit 1 Hello, hello! 第2课时 (Story time) Join In 剑桥·三年级上册 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Let’s sing 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 New friends Hello, I’m Elsa! Let’s greet our new friends. Hello! What’s your name? 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Hello, I’m Kenan! Hello! What’s your name? 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Hello, I’m Peppa Pig. Hello! What’s your name? 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Hello, I’m Peck. I’m a parrot. Hello! What’s your name? 鹦鹉 一个 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Peck has a new family (新家庭). Everyone loves him. Look at my photo 喜爱 每个人 当 everyone 作 主语时，谓语动词要用 第三人称单数形式。 他 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Story time Everyone loves Peck Read and find: How does everyone like Peck? 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Read the story. Peck is a parrot. Everyone loves him. Whose family is Peck in? 佩克在谁的家庭里? Tutu’s family 1 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 How do they greet each other? 他们会如何互相问候呢？ Look and predict (看图，并猜想) 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Listen and find the answers (听录音，并找到答案) Good morning! Good morning! Peck! When Tutu wakes up in the morning (早上醒来), what will he say? 2 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 早晨，早上 令人愉快的 (6 a.m. — 12 a.m.) 早上好 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 再见 Goodbye, Peck! Goodbye. When Tutu’s father is ready to go to work (准备去上班), what will he say? 3 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Hello, Peck! Hello! When Tutu’s mother comes home (回家), what will she say? 4 “Hello！”是人们打招呼的常用语；其使用不受时间限制，一天的任何时刻都可以用它来打招呼。 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Good night, Peck! Good night! Nana is going to bed (去睡觉). What will she say? 夜晚 5 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Good night! 晚安！ 用于晚上分别时或就寝前道别， 答语仍为“Good night!” 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 This is Peck. Tutu’s grandpa takes Peck to meet his old friends. How will he introduce Peck? 6 这，这个 介绍近处的某人/某事物： 注意：this is 不能缩写。 This is+某人/某事物. 6 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Nice to meet you, Peck！ Nice to meet you! How do people greet when they meet for the first time (初次见面，人们如何问候)? 令人愉快的 认识；结识 很高兴认识你！ 7 用于描述某种行为或状态 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 “Nice to meet you.”是比较正式的打招呼用语,通常用于和他人初次见面时;回答通常用“Nice to meet you, too.”,意为“认识你(我)也很高兴。” 初次见面的问候语: 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 8 Whose birthday is it? What will they say? 生日 Peck’s birthday. 快乐的，高兴的 Happy birthday, Peck! 生日 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 9 What does Peck say to the parrot on the cake? Nice to meet you! 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Listen and mimic. (听录音，模仿句子) Peck is a parrot. Everyone loves him. 1 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Good morning! Good morning! Peck! 2 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Goodbye, Peck! Goodbye. 3 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Hello, Peck! Hello! 4 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Good night, Peck! 5 Good night! 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 6 Nice to meet you, Peck！ Nice to meet you! 7 This is Peck. 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Happy birthday, Peck! Nice to meet you! 8 9 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Read and match. Good morning, Peck! Goodbye, Peck! Nice to meet you, Peck! Hello, Peck! Good night, Peck! 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Watch and review 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Role-play (角色扮演) Work in groups of two, choose one scene to act out the play. 两人一组，选择一个场景来表演情景剧。 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Good to know At different times, we should greet in different ways. 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Look and say. Then role-play. Good morning, Tutu. Morning! 在非正式场合中,熟人之间可直接“Morning ! ” 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Good afternoon, Nana. Good afternoon, Tutu. 下午 下午好 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Bye, Tutu. Goodbye. 再见 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Pair work Work in groups of two, choose one scene to act out the play. 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Different greetings Goodbye! Nice to meet you! Good night! Hello! Bye! … Good morning! Good afternoon! Summary 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 Read and write the new words three times. Listen and recite the story in this lesson. Greet your friends in English politely. 4. Do the related exercises. Homework 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 In daily interactions, we should use polite greetings correctly and appropriately. 在日常交往时，我们应该正确得体地使用礼貌用语。 剑桥版三年级英语上册PPT课件Unit 1第2课时（Story time）的教案设计，旨在通过故事情境帮助学生进一步巩固和运用基本的问候语和自我介绍句型，同时提升学生的英语听说能力和跨文化交际能力。以下是一个详细的教案示例： 教案标题 剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）教案 教学目标 知识与技能： 学生能够理解并复述故事中的基本情节。 学生能够运用“Hello, I’m...”句型进行自我介绍，并理解故事中的其他问候语和自我介绍句型。 过程与方法： 通过故事情境，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。 通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，愿意在故事中感受和学习英语。 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。 教学内容 故事内容：围绕新朋友的介绍和问候展开，包含多个角色的自我介绍和相互问候。 核心句型：Hello, I’m...；What’s your name?；Nice to meet you. 教学方法 故事教学法：通过讲述和演绎故事，让学生在情境中学习语言。 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，进行对话练习。 小组讨论法：学生分组讨论故事中的情节和角色，提高合作和交流能力。 教学步骤 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段与问候和自我介绍相关的英文歌曲或视频，引导学生跟唱或模仿。 目的：营造课堂氛围，复习上节课学习的问候语和自我介绍句型。 2. Lead-in（导入） 情境创设：教师简述故事背景，引出新朋友的出现，激发学生的好奇心。 目的：自然过渡到新课内容，吸引学生的注意力。 3. Story Presentation（故事呈现） PPT展示：利用PPT课件展示故事图片和关键句型，教师边讲述边引导学生理解故事内容。 互动问答：在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答与故事相关的问题。 4. Language Practice（语言实践） 角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行对话练习。 教师可提供角色扮演的脚本或关键词汇，帮助学生更好地进行表演。 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的理解和感受。 5. Summary and Extension（总结与拓展） 总结：教师引导学生回顾本课所学的知识点，强调故事中的核心句型和跨文化意识的培养。 拓展：提供与故事相关的英文儿歌、歌曲或小游戏，供学生课后练习和巩固。 6. Homework（作业） 口头作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。 书面作业：书写本课所学的核心句型，并尝试编写一个简短的英文自我介绍。 课后反思 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题以及改进措施等。 特别关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以便在后续教学中更好地调整教学策略和方法。 通过以上教案设计，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握剑桥版三年级英语上册Unit 1第2课时（Story time）的教学内容，提高英语听说能力和跨文化交际能力。 www.aliyun.com - Media Transcoding www.aliyun.com - Media Transcoding $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull