Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）（课件+素材）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

nullnullnullnullnullnullnullnullJoin In 剑桥·三年级上册 Welcome Unit Let’s begin 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Sing along with the lyrics! Warm up 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Hello. I’m Toby. Let’s play games! Listen and follow me. Do you remember him? 你们还记得他吗？ 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Look and learn. 听 Listen! Listen! Let’s listen! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 唱 Sing! Sing! Let’s sing! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 说话 Speak! Speak! Let’s speak! A B C 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 画，绘画 Draw! Draw! Draw a frog! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 看 Look! Look! Look at the bird! look单独使用时,常用于引起他人的注意。 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 猜；猜测 Guess! Guess! Let’s guess! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 思考 Think! Think! Let’s think! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 比画着表达 Mime! Mime! Let’s mime! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 阅读 Read! Read! Let’s read! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 写 Write! Write! Let’s write! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 玩 Play! Play! Let’s play! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 给……涂上颜色 Colour! Colour! Let’s colour! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Guess! Let’s speak! Mime! Let’s sing! Draw! Let’s read! Listen! Look! Read and think … 祈使句 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 祈使句 是用来表示命令、建议、请求、劝告、禁止等的句子。 Grammar (语法) 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Do型祈使句 句型 该句型的主语（通常是you）常省略；为了表示礼貌，可在句首或句末加please。 动词原形(+其他). 注意 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Let型祈使句 句型 Let’s 是let us 的缩写形式，意为“让我们”， 后接动词原形。 Let’s + 动词原形 (+其他). 注意 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Colour the frames. 给图片的边框涂上与动词相同的颜色。 listen A B C sing speak mime 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 draw look guess write 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 think read colour play 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen and point. Then match. 听一听，指一指。然后连一连。 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen and point. Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen and mime. Listen and write. Let’s play. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Let’s match. Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen and write. Listen and mime. Let’s play. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 You Mime and I Guess 你划我猜 Listen and write. Listen and colour. Look and listen. Listen and sing. Let’s play. Listen and mime. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen and mime. 听一听并模仿。 Listen for the key words about orders. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen again and mime Stand up. Say “Hello!” Clap hands. Sit down. 站起来。 说“你好！” 拍手。 坐下来。 你好 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Stand up! Clap hands! Read! Look! Listen! Say “Hello!” Write! Sit down! Can you mime? Game Game 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 New words about classroom orders Listen, sing, mime, speak, draw… What have we learnt today? 今天我们学习了什么？ Summary Imperative sentences(祈使句) Do型祈使句；Let型祈使句 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Read and write the new words three times. Make classroom orders using the action words we learnt in this lesson. Do the related exercises. 完成相关课后练习。 Homework 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3）的教案设计可以围绕以下几个方面进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够掌握本课时的新词汇，如关于课堂指令的词汇（listen, sing, mime, speak, draw等）；理解并会使用祈使句（Do型祈使句和Let型祈使句）。 过程与方法：通过听、说、读、写、唱、画等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。 二、教学重难点 重点：新词汇的学习与运用，祈使句的理解与掌握。 难点：祈使句在不同情境中的灵活运用，以及词汇在语境中的准确使用。 三、教学准备 教具准备：PPT课件、单词卡片、图片、音频资料等。 学生准备：预习本课时的内容，准备好纸笔以便记录新词汇和完成练习。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动：播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造课堂氛围。 目的：激活学生的英语思维，为新课学习做好准备。 2. Lead-in（导入） 情境设置：通过PPT展示上节课的回顾内容，引出新课主题。 提问：“Do you remember him? Hello, I’m Toby. Let’s play games!” 引导学生进入新课学习。 3. Presentation（新课呈现） 词汇学习： 逐一展示新词汇（如listen, sing, mime, speak, draw等），通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。 引导学生跟读，并尝试用新词汇造句。 祈使句学习： 介绍祈使句的概念和用法，重点讲解Do型祈使句和Let型祈使句的区别和用法。 通过例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。 4. Practice（练习） 听一听，指一指：播放录音，让学生根据指令指出相应的图片或动作。 你划我猜：学生分组进行游戏，一人比划动作，另一人猜测词汇，以此巩固新词汇。 角色扮演：学生根据祈使句进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和指令。 5. Consolidation（巩固） 完成练习：学生完成PPT上的相关练习，巩固所学知识。 总结归纳：引导学生总结本课所学的新词汇和祈使句的用法。 6. Homework（作业） 读写练习：读写新词汇三遍，加深记忆。 制作卡片：制作关于课堂指令的词汇卡片，并在卡片上写下相应的祈使句。 预习新课：预习下一课时的内容，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 课题：Welcome unit 第2课时（Parts 1, 2 & 3） 新词汇：listen, sing, mime, speak, draw等 祈使句：Do型祈使句；Let型祈使句 例句：Let’s sing a song. / Speak English, please. 六、教学反思 反思教学过程中的得失，总结成功经验和不足之处。 针对学生的反馈和作业情况，调整后续教学策略和方法。 以上教案设计仅供参考，具体教学时可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 www.aliyun.com - Media Transcoding $$nullnullnullnullnullnullnull