第4篇 作文-2025年高考语文考点大全解

专题!作!文 考点!作!文 !!一!课标要求 学业要求 能力层次 备注 "#写作能考虑不同的目的要求#做到符合题意#符合文体特点$ $#以负责的态度陈述自己的看法#具有真情实感#具有科学精神$ %#中心明确#选材恰当#内容充实$ &#思路清晰#结构完整#语言准确通顺#标点正确$ '#能运用记叙)说明)描写)议论)抒情等表达方式$ (#书写规范#卷面整洁$ 学业质量水平 " 基础 等级 "#有文采%用词贴切#句式灵活#善于运用修辞手法#文句生动#有表现力$ $#有创新%对自然)社会)人生有自己独特的感受和思考#材料新鲜#构思新巧#推理)想 象有独到之处#表达有创意$ 学业质量水平 $ 发展 等级 !!二!知识梳理 $#" 命题作文 关于命题作文的复习#重在加强实战演练和 掌握技巧$ 首先要学会巧解!镣铐"#理清命题者 的命题意图$ 重点从三个方面入手% '"(抓住关键不离题 准确抓住文题的关键词语#明确文章的写作 方向$ 如作文题!就从现在开始"#这个题目的关 键词是!现在"#所以写这个题目就要从!现在"入 手#写正在发生的事#而不适宜写回忆性的文章$ 抓住了作文题的关键词就找到了写作的钥匙#进 而可以登堂入室$ '$(明确含义显深度 不少作文题中的关键词语含义深刻#就不能 仅仅满足于浅层次的理解#而要善于进行深层次 的挖掘#把握其内涵实质$ 如作文题!那一刻#我 迈上了新台阶"中的!新台阶"#肯定不是我们爬 楼梯的台阶#而应该是新的起点)新的起步的 意思$ '%(借助导语引联想 如作文导语 !人生漫漫#难免会有失意)伤 痛)迷茫等等人生灰暗的时候#每当这个时候#人 与人之间的相互理解)支持和包容**将显得尤 其珍贵$ 就如有一个小偷#当他误入歧途的时候 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # "*! 正是山僧送给他的1一轮明月2#不但照亮了他回 家的路#而且涤尽了他内心的邪念$ 在你的人生 中#你是否也曾收到或馈赠过他人这样的1明月2 呢/ 请以1送你一轮明月2为题#写一篇 )// 字左 右的文章#文体不限$"这个作文题结合材料对 !明月"进行了解说#所以这里!明月"的含义就变 得具体了$ 导语是命题者对考生的人文关怀#是 对审题难度的降低#考生要积极接受并理解$ 此外#有几种写作方法可以掌握% '"(横向剪辑法 从经历过的日常生活)阅读过的书刊报纸)体 味过的点滴感悟中机智地!抓拍"几个特写式!镜 头"#加以横向的剪辑#就能够创造出全新的主旨 和丰富的内涵#达到化平淡为神奇的构思效果$ '$(欲扬先抑法 !文似看山不喜平"#先写!抑"是为了!扬"# 它通过情节的起伏)情感的波折#激荡起阅读心理 的落差#使平淡的写作素材尺水兴波#从而使作文 产生震撼人心的效果$ '%(设计悬念法 在作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念#使 读者产生追根究底的阅读冲动#收到!踏破铁鞋 无觅处#得来全不费工夫"的神奇效果$ '&(视角变换法 比如#从外星人的角度看人类#从动物的角度 看人类#等等$ 视角的变换#能够使作文另辟蹊 径#别开生面#从平淡中显出!奇崛"来$ $#$ 材料作文 从命题要求上看#材料作文已打破了审题的 唯一性)立意的限制性和表达的单一性#最大限度 地!减少对学生写作的束缚"#还给考生以适度的 写作自由$ 写材料作文#可以根据材料提供的话 题或观点#用自己擅长的文体进行写作#并非一定 要写成议论文$ '"(怎样读好材料#抓住材料主旨/ 材料作文中的材料是立意和素材选择的依 据#考生必须从材料中提炼出某个观点进行写作# 离开了材料就是离题$ 由此可见#写材料作文#必 须针对!材料重要性"特点#采取有效的写作策 略#才能更好地写出高质量的考场作文$ 一则材料#仁者见仁#智者见智#我们可以从 中提炼出几个相似甚至相反的观点$ 不少考生在 观点提炼的方向上把握不好#提取的观点不鲜明# 没有个性#甚至牵强附会#游离于材料之外$ 其实 只要我们抓住材料中的点'材料中的人和物()线 '贯穿材料的线索()面'材料中的事(#巧妙调整 角度#就能正确立意$ '$(怎样读懂材料和使用材料/ 材料作文之所以也被称为!写意作文"#主要 是因为写作的主旨由材料内容提炼而出#按!围 绕材料提观点"#再!围绕观点写作文"这两步进 行$ 材料后的提示性语句#往往暗含着命题者的 意图#有时命题者还从人文关怀角度给出提示#因 此#绝不能一带而过#而要审慎阅读#找准方向$ 材料作文的!写作要求"主要针对主旨'从材料中 提炼()文体)题目及字数等作出限定#这些都需 要考生们给予充分重视$ '%(材料议论文写作怎样创新/ 材料议论文的写作创新主要集中在对立意的 提炼上$ 选定的立意预示着对材料的解读是否准 确#是否能从!人人心中有"的题材中提炼出!人 人笔下无"的主题来$ 另外#精辟而深刻的语言 也是写作时要把握的$ ! 小题大做#立意显深度 材料往往是日常生活中的一些小事或寓意深 远的事#对其主旨的概括可以通过横向) " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 纵向思 #*! 第四篇!作文 维#从大的方面去概括$ 只要我们善于透过表面 看到事物的本质#就可以得出好的立意$ " 角度标新#立意见新颖 !文似看山不喜平"#我们应学会从与众不同 的角度去思考问题$ 立意标新#主要是对材料命 题者的观点进行逆向思维$ # 用语精妙#语言现真知 材料议论的语言创新#体现在这几个方面%一 要整散结合$ 如!学会拒绝不义之财#学会拒绝 非法利益#学会拒绝贪图享乐#学会拒绝嗟来之食 **让我们用拒绝换来良知#换来无私#换来正 直#换来尊严#换来我们每一个人的无愧之心0" 文中语言显露出音乐节奏美#奇偶相间#散放中见 严整#或排比#或对偶#或展开#或概括#都见语言 之美$ 二要蕴含哲理$ 如!只有经受地狱般的折 磨#才有征服天堂的力量$ 只有流过血的手指#才 能弹出世间的绝唱"#句中蕴含了挫折与成就#付 出与收获的道理$ 三要融入真情$ 四要文采飞 扬#用比喻)对比等进行论证&用修辞)警句进行说 理$ 五要观点严密#不要把观点说得绝对化$ 如 !不吃一堑#也长一智"和!不吃一堑#照长一智" 对比#前者显得更为严密$ $#% 情境任务驱动型材料作文 !情境任务驱动型作文"就是设置一定的情 境#并且增加任务指令#考查学生完成任务指令的 应对能力)表达能力)思维能力和思辨能力的作 文$ 所谓!情境"就是给定的作文材料#所谓!任 务"就是写作指令指向#所谓!驱动"就是在任务 指令下驱使考生完成符合指令要求的写作任务$ '"(情境任务驱动型作文审题立意三法% 一是确定!三要素"+++材料的含意)创设的 情境和写作任务$ 这三个要素中#弄清!材料的含意"主要观照 材料本身$ 弄清!创设的情境"主要观照材料本 身和引导语$ 弄清!写作任务"主要观照材料)引 导语和写作要求$ 考生在看到任务驱动型作文题 后#首先#要读懂材料#弄清事实#抓住材料核心& 然后#立足创设的情境#明确题目要将自己带入怎 样的交际环境)特定氛围)时空地点或某种处境中 写作&最后#确定写作任务#这需要明确写作者的 身份)写作对象)写作目的)文章主题)文体等$ 二是找角度)巧分类#选准立意点$ 任务驱动型作文题的命题材料有单一型与组 合型$ 单一型的作文题已出现多年#考生们平时 练习得比较多#基本上在确定!三要素"后#都能 正确审题)准确立意&面对组合型的作文题#考生 要想精准立意#或者让文章立意高人一筹#就需要 在充分理解每一个命题材料的含意后#从整体把 握命题材料#然后对命题材料进行分类#进而选准 立意点$ '$(情境任务驱动型作文五要素$ 情境和写作任务对审题立意有限制性要求# 要关注以下要素% ! 主体+++!我"是谁& " 对象+++我写给!谁"& # 场景'背景(+++我在什么情况下写& $ 文体+++我以什么体裁写& % 写作任务+++结合材料#回答 !为何写" !为谁写"的问题$ !一" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 去年%山东淄博因烧烤'出圈(%主打'人间 烟火气(*半年前%哈尔滨因文化和旅游'出圈(% 彰显了当地的真诚与热情*一段时间前% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 山东菏 $*! 泽%郭有才凭借翻唱+诺言,'出圈(%在展露才华 的同时也吸引了一批网络主播去蹭流量*还有 很多人在依靠'卖丑( '卖惨( '卖怪(%力求'出 圈()) 有些!出圈"让人拍手叫好#有些!出圈"却引 起了诸多议论#对此#你有怎样的思考/ 请写一篇 文章$ 要求%选准角度#确定立意#明确文体#自拟标 题&不要套作#不得抄袭&不得泄露个人信息&不少 于 (// 字$ !二" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 生活中%人们常用认可度判别事物%区分 高下& 这引发了你怎样的联想和思考/ 请写一篇 文章$ 要求%选准角度#确定立意#自拟标题&明确文 体#诗歌除外&不少于 (// 字$ !三" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 材料一&'依乎天理%批大?%导大%因其固 然))恢恢乎其于游刃必有余地矣2( #+庖丁解 牛,"庖丁不与筋骨硬碰硬%巧妙回避%依道而行% 顺应规律%这是道家的'看开(& 材料二&'公曰-/吾不能早用子%今急而求 子%是寡人之过也& 然郑亡%子亦有不利焉&0许 之&(#+烛之武退秦师,"烛之武临危受命%不计较 个人得失%体现了他的'担起(& !看开"与!担起"是两种生存于世的姿态#身 为新时代青年#你认为人应该以怎样的姿态生存 于世/ 请结合材料写一篇文章#体现你的感悟与 思考$ 要求%选好角度#明确文体#自拟标题&不要套 作#不得抄袭&不少于 (// 字$ !四" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 网络不仅产生了网络媒体%促生了'人$$$ 机$$$人(的交际模式%而且还为人类在现实空 间之外建造了一个虚拟空间& 虚拟空间的语言生 活%使用的是现代信息技术和现代信息产品%如网 页浏览!键盘输入))写作的机会渐少%键盘打 字%触屏写字及屏幕阅读逐渐成为新习惯& 而网 络新媒体的'碎片化(倾向和'自媒体(性质也会 影响到人类的语言使用习惯%且需要更高的判断 信息真伪的能力& 在'互联网 3(的今天%中国网 民数量已超过 ) 亿%这使虚拟空间的'虚拟性(极 大减弱%虚实两个空间的重合度越来越高%形成了 '虚中有实%实中有虚(的新特点& 以上文字选自,语文必修下册.第四单元的 ,不同媒介的语言特征与网络语言的发展.一文# 这段材料引发了你怎样的联想和思考/ 请写一篇 文章$ 要求%选准角度#确定立意#明确文体#自拟标 题&不要套作#不得抄袭&不少于 (// 字$ !五" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 顺木之天%以致其性焉尔& $$$柳宗元+种 树郭橐驼传, 小树儿要剪%小孩儿要管& $$$谚语 以上两句话形象地写出了种树与育人的道 理#请据此写篇文章体现你的认识和思考$ 要求%选准角度#确定立意#明确文体# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 自拟标 %*! 第四篇!作文 题&不要套作#不得抄袭&不得泄露个人信息&不少 于 (// 字$ !六" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 在+青蒿素-人类征服疾病的一小步,中%屠 呦呦提到在 "0)" 年 "/ 月 & 日成功得到了安全性 高的中性提取物%从而找到了发现青蒿素抗疟疗 效的突破口%进而开发出新抗疟药物%拯救了无数 人的生命& 其实%读书治学!科技创新!文化传承! 环境保护!国家治理!民族复兴乃至生活中的问题 解决%都有类似的'突破口(& 请以!突破口"为话题#写一篇文章$ 要求%选准角度#确定立意#明确文体#自拟标 题&不要套作#不得抄袭&不得泄露个人信息&不少 于 (// 字$ !七" 阅读下面的材料#根据要求写作$ 在讨论+窦娥冤,+雷雨, +哈姆莱特,等悲剧 作品的意义时%语文老师引用鲁迅的名言'悲剧 是将人生有价值的东西毁灭给人看(%并解释道- '虽然是毁灭%但价值更凸显了&(班里的同学却 对此产生了一些疑惑- 同学甲-悲剧会不会让人们产生悲观厌世的 想法呢. 同学乙-这些悲剧似乎离我们的时代和生活 太远了%有什么意义呢. 请结合自己的阅读经验写一篇文章#至少为 一位同学答疑解惑#体现你的认识与思考$ 要求%选好角度#自定立意#明确文体#自拟标 题&不要套作#不得抄袭&不得泄露个人信息&不少 于 (// 字$ !八" 阅读下面的材料#根据要求写作$ '每逢佳节倍思亲(%传统节日总是承载着我 们深厚的情感与记忆%如春节!清明节!端午节!中 秋节等& 传统节日不仅是文化的传承%更是情感 的寄托& 学校校刊准备开设'传统节日(主题专 栏并向同学们征稿%具体方向包括以下三种& "#向读者介绍一个传统节日& 注意避免过于 形式化的说明文风格%应注重其人文内涵*不必面 面俱到%力求重点突出& $#陈述某一个传统节日的历史!现状%在此基 础上%谈一谈对它的传承与弘扬& %#通过讲述你与某个传统节日的故事%来展 示这个节日的魅力& 请选定一个方向完成文章写作$ 要求%选准角度#确定立意#明确文体#自拟标 题&不要套作#不得抄袭&不得泄露个人信息&不少 于 (// 字$ !九" 阅读下面的材料#根据要求写作$ '明月松间照%清泉石上流%竹喧归浣女%莲 动下渔舟( '西塞山前白鹭飞%桃花流水鳜鱼肥% 青箬笠%绿蓑衣%斜风细雨不须归(一首首动人的 诗篇形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图 景& 今天%建设美丽中国已经成为中国人民心向 往之的奋斗目标& 中国生态文明建设进入了快车 道%天更蓝!山更绿!水更清将不断展现在世人 面前& 请你结合材料内容#写一篇文章#参与!美丽 中国"征文活动$ 要求%自拟标题#自选角度#确 定立意&不要套作#不得抄袭&不得泄露个人信息& 不少于 (// 字 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ &*! 等$ # !娇杏"谐音就是!侥幸"#寓意她因为多回头看 了贾雨村几眼而后成为正室#何等的侥幸$ #'王熙凤( 谐音'枉是凤(%虽然才华出众%也免不了香消玉陨的下 场*'贾宝玉(谐音'假宝玉(%是一块具有反叛精神的 '真顽石(*'贾琏(谐音'假廉(%其本质是不知廉耻的荒 淫之徒" '#'"(薛宝钗 林黛玉 刘姥姥 '$(林黛玉是,红楼梦.中最具代表性的人物之一#她书 香门第出身#敏感忧郁#博学多识#坚强不屈#追求美好 爱情#彰显着中国古代女性优雅而风流的形象$ 第四篇!作!文 !一" "#审题 这是一道任务驱动型材料作文题$ 材料集中了近两年比较火的!出圈"现象#从淄博烧 烤到哈尔滨文旅#再到菏泽南站郭有才爆火#每一次!出 圈"都有其各自的特点#或是主打人间烟火气#或是凭借真 诚热情#或是依靠自己的才华$ 同时#我们也不能忽视!出 圈"带来的负面影响$ 有些人为了!出圈"#一味!卖丑" !卖惨"!卖怪"#甚至走入歧途#这就不是正确的!出圈"方 式$ 材料以前后形成对比的两种不同!出圈"#告诉我们 要辩证地看待!出圈"$ 这也就暗合引导语所说的!有些 1出圈2让人拍手叫好#有些1出圈2却引起了诸多议论"$ 追求!出圈"是积极向上#追求自我认可#实现自我价值的 表现#但是!出圈"要用正确的方式#还要遵守一定的规则 和底线#!出圈"可以#但不能出格$ 怎样才算是正确的!出圈"/ 什么样的!出圈"会让人 拍手叫好$ 其实材料已经给出答案#!主打1人间烟火气2" !彰显了当地的真诚与热情"!展露才华"等词说明只有传 播正能量或者表达积极向上的内容才是!出圈"的原因$ 此外#考生可以联系更多的社会现实#想想那些能够!出圈" 的还有哪些#比如河南卫视推出的!中国节日"系列节目#清 明奇妙游的一段纸扇书生#舞姿翩翩的少年郎尽显文化底 蕴&端午奇妙游中的舞蹈再现洛神赋名场面#演绎了一出五 彩洛神水下飞天舞#!翩若惊鸿#婉若游龙"**把东方文学 展现得淋漓尽致$ 具体写作时#考生可以简单引述材料#提出观点%正确 !出圈"#才能出彩#接着采用正反论证的方式#对材料前 后两种不同!出圈"的形式进行评价#肯定前者积极向上 的!出圈"方式#否定后者一味!卖丑"!卖惨"!卖怪"等没 有底线的!出圈"方法$ 然后指出!出圈"的根本原因在于 要么!出圈"者自身才华优秀&要么是表现一种敢于突破 自我#勇于创新的精神#要么是传递社会正能量#表现社会 新风尚等等$ $#立意 '"(正确!出圈"#才能出彩$ '$(!出圈"有底线$ '%(!出圈"也要讲究方式$ #例文$ 正确)出圈*'方能臻于至善 '出圈(即突破固定的圈子& 西游记中师徒三人走出 悟空画的圈子%结果经受重重劫难*孟德尔打破融合遗传 固有的思想圈子%发现了显隐性遗传的真理%大大推动了 生物学进步& 由此可见%只有以正确的方式'出圈(%才能 获得进步%臻于至善& 生活中有些圈子是不能突破的%故我们应有辨别能 力%遵从法律道德约束%严守人生底线%这是立身处世的基 础%也是社会和谐稳定的保障& 清朝臣子和绅%年少时在 外交方面大有成就%被皇上重用%过着富足的生活%但后来 因抵挡不住金钱的诱惑%不顾法律红线的阻拦%践踏了心 中的底线%贪了国家大量的钱财%结果身败名裂%遗臭万 年& +论语,中说-'大德不逾闲#限"%小德出入可也&(这 里'大德之闲(就是底线及公序良俗%这个'圈子(是万不 可以逾越的& 以正确的方式'出圈(%主要指敢于突破自我%打破束 缚进步的条条框框%勇于创新& 当下%中国日渐崛起%西方 国家对我国科技断供打压%构筑了围困我们的圈子%而我 们的民族企业不甘屈服%以自己的科技创新一次又一次地 突破了西方封锁的圈子%大大推动了中国科技的发展%提 高了我国综合国力%使我们向中华民族伟大复兴的目标迈 出了坚定有力的步伐& 遵守公序良俗是为了寻求稳定*勇于创新%敢于突破 束缚%则是为了寻求发展和进步$$$只有做到正确的'出 圈(%才能行稳而致远& 作为新时代的青年%对于'出圈(我们要做出正确的 选择%既要严守底线%又要超越自我%只有这样%我们才能 实现自己的人生价值%为中国发展作出应有的贡献2 !二" "#审题 本题为话题作文题#要求考生围绕 !认可度"进行 思考$ !认可度"指某一事物或个体被大众接受和赞同的程 度$ !认可度"有高有低#并且!认可度"有其客观性#也有 其主观性$ !认可度"是一种价值判断#既然是价值判断#就必然 要遵循相应的价值标准#并服从于相应的价值体系$ 若是 !认可度"所表现出来的价值判断以事实为准绳#以理性 为根基#具备历史的)发展的眼光#那无疑是非常客观的# 且有着积极的意义&但若是以!做假"的方式或纯粹感性 的认知作为判断的依据#那样的!认可度"则是完全主观 的)非理性的#以之来!判别事物#区分高下"#自然只会 坏事$ 本题还有一个重要的思辨点#那就是!独立之人格#自 由之思想"应该是时代青年的应有之义$ !认可度"固然 很有参考价值#但只是一个必要的补充#我们在判别事物 时#还是要充分考虑其他因素#比如自己的兴趣)需求)价 值观等$ 当然#最重要的是#无论在什么时候#我们都不能 丧失独立思考的意识和能力#要努力做到清醒#理智# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 不跟 !"! 参考答案 风#不盲从$ 具体行文#考生可以围绕上面的两个重要思辨点中的 任何一个来立意#或是综合立意#行文要体现出较强的思 辨性$ !如何辩证地看待1认可度2" !我们判别事物的标准 是不是只有1认可度2"#这两个问题是议论文行文过程中 的两大思维核心点$ 要使议论文的议论分析有价值#就必 须将思考置于时代背景下#并紧密联系生活实际作出客观 审视#比如%当下人们判别事物时使用的究竟是怎样的标 准#对!认可度"的依赖性如何#我们新时代的青年应该怎 样理性看待!认可度"并对事物或他人作出正确的判断$ $#立意 '"(理性看待!认可度"#判别事物须客观$ '$(!认可度"虽好#却也有其局限性$ '%(群体认可亦会有偏差$ '&(新时代青年要具有独立思考的意识和能力$ #例文$ 在)认可度*面前'请保持一份清醒 购物要看消费者评价%'认可度(高的就买%低的就划 走*食客多的餐厅闭眼进%门可罗雀的饭店'八抬大轿(来 抬也不去))不得不承认%'认可度(不啻于一剂良药%有 时的确帮我们省去了大量的时间和精力%并免于消耗大量 的脑细胞& 但如果就此认定'认可度(是'有百利而无一害(的好 东西%那实在是危险之极& 就好比奥威尔+动物庄园,里 的那群勇敢'起义(%并赶走主人琼斯的动物们%他们随后 所信奉的'七诫(精髓$$$'四条腿好%两条腿坏($$$'认 可度(不可谓不高%但结果却令他们往悲惨的深渊里越陷 越深*因为'四条腿(的'猪(开始演变为庄园的独裁者%其 残酷统治较之于'两条腿(的人甚至有过之而无不及& 若 是单纯地将'认可度(奉为圭臬%我们人类也必将步那群 可怜的动物们的后尘& 即便在当下文明的时代%也总有一些人抱着'认可 度(不放%投资'认可度(高的股票%购买'认可度(高的楼 盘))结果如何. '竹篮打水一场空(%既破财%又伤身2 何苦来哉. 要知道%'认可度(高不见得诚信高!品质高% 有多少'表里不一('挂羊头卖狗肉(的'坏东西(%它们恰 恰利用虚假的装点来攫取非法的利益& 迷信'认可度(%只会被'认可度(误导& 我们人之所 以高贵%不是因为有生命%而是因为有'独立之人格%自由 之思想(%我们有自己的思考力!判断力%我们能于迷雾中 看清日月%能于黑暗中寻到光明%能透过纷繁复杂的表象 把握事物的本质& 作为新时代青年%在喧嚣的声浪里%我们要做的不是 '随波逐流(%与'认可度(同浮沉%而应保持理智!清醒的 态度%尊重自己合理的判断2 !三" "#审题 这是一道任务驱动型材料作文$ ,庖丁解牛.告诉我们要顺其自然#按规律行事$ 所 谓!看开"#就是要!依道而行#顺应规律"$ 烛之武的做法 体现的是儒家的进取精神$ 所谓!担起"就是要不计较个 人得失#承担起属于自己的责任$ 看开#担起#虽是两家所 言#但它们其实是各有所长)互为补充的$ 无论是道家的 !看开"#还是如烛之武般的!担起"#都是生存于世的姿 态#体现人生的智慧$ 作文要求围绕!人应该以怎样的姿态生存于世"这一 核心展开$ !新时代青年"是写作身份#在行文时要有身 份体现#能联系时代)联系现实体现自我的思考和感悟$ 切忌把此题当作!担起"!看开"的话题作文$ 写作时我们可以选择其一或者结合二者来写#表明态 度的同时#分析选择这种生存于世的姿态的原因或意义$ 要论述何时需要!看开"#何时应当!担起"$ !看开"可以 是面对无法逆转的困境#或者面对个人利益失去时的豁 达&但当个人利益与国家利益发生冲突时#当代青年更应 有如烛之武般的!担起"#这样的生存于世姿态更体现了 当代青年的心胸)格局与情怀$ 二者并不矛盾#恰恰体现 了人生的智慧#是当代青年该有的生存姿态$ $#立意 '"(人生须有能担起)能看开的智慧$ '$(对待个人得失要看开#面对国家利益则要担起$ '%(担得起#也要看得开$ #例文$ 臻两家雅言'酿人生佳酿 身处现世之中%如何平衡个人与社会的关系. 对此% 儒家推崇入世之学%认为人要'担得起(%自强不息%厚德 载物*道家则景仰超世之道%认为人要看得开%依道而行% 顺应规律& 其实%这两者各有所长又互为补充%不仅能为 我们从精神的高处带回几缕白云%更能成为引领时代的前 进之声& 担起重任%积极入世%莫落遁世之网%毋坠青云之志& 我们欣喜地看到%许多仁人志士怀着入世之心勇担时代重 任%用实际行动回应了曾子的殷切期望-'士不可以不弘 毅%任重而道远&(蔡元培!李大钊!邓中夏))他们于暗夜 中点燃希望的爝火%挽狂澜于既倒%扶大厦之将倾%照亮了 一个民族发展的前路& 看开为骨%淡泊超世%纵情蝶舞之愉%尽享河鱼之乐& '依乎天理%批大 ! %导大%因其固然(%庄子曾于千年前 这样阐述生命的自然规律& 我想%若是这位老先生智慧而 忧虑的目光能再次扫视人间%当他看到'文景之治(不争 一时之速%轻徭薄赋!与民休息%他会不会因心中向往的 '道(有了光明前景而欣喜若狂. 以看开之心做人%以担当之心做事& 有所担当不为所 困%才是人生在世的最高境界& 做人%对名利不必看得太 重%不为名缰利锁所捆绑%方可活得从容潇洒*行事%却要 有积极进取的心态%认真地做好自己应该做的事情%才不 枉来人间走一遭& 故曰-臻两家雅言%酿人生佳酿& 身为新一代的接力 者%就让我们担起时代重任%看开遮眼浮云%从这杯传承千 年的佳酿中汲取精神力量%知道我们的生命源起何处% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 明 ""! 了我们的脚步迈向何方& !四" "#审题 这是一道记叙性材料作文题$ 材料共五句话#第一句指出随着网络时代的发展#在 人们的交际中除了现实空间之外还存在虚拟空间$ 第二 句话指出虚拟空间的语言生活特点#借助现代信息技术和 产品#更多的是网页浏览)键盘输入等#!触屏"成为新习 惯$ 第三句话指出虚拟空间给人们带来的挑战#需要我们 有更高的判断能力来辨别真伪$ 第四句指出在如今的网 络时代#人们同时生活在!虚中有实#实中有虚"的现实空 间与虚拟空间之中$ 本次作文的核心词语是!现实空间" !虚拟空间"#旨 在引导当代青少年正确面对现实世界和网络世界$ 网络 世界极大地丰富和拓展了人们的生活和学习#让我们的 学习和生活更加方便)快捷)高效与愉悦#促进了人类的 进步#有其有益的一面$ 但同时也对我们提出了更高的 要求%如把握好网络空间屏幕阅读)碎片化阅读与现实世 界纸质阅读)深入阅读的关系&如提高个人网络素养#正 确面对虚拟空间&提高个人辨别判断能力#在网络空间中 不迷失方向&合理做到!虚" !实"结合#助推个人成长进 步等$ 写作时#概述材料提出自己的观点#虚拟与现实并非 简单的对立#而是相互依存)相互补充的两个方面$ 在论 证部分#需要思路清晰#需要运用丰富的论据来支持和证 明论点#论据要具有典型性和新颖性$ 先分析虚拟世界给 我们的生活带来的巨大便利#再分析虚拟世界的便捷与新 奇也带来了不少问题#然后提出解决办法#在享受虚拟世 界带来的便利的同时#也要关注现实生活的重要性$ 结论 部分#总结升华出在虚拟与现实之间找到平衡#让生活更 加美好和充实$ $#立意 '"(!虚"!实"相生#成就最优人生$ '$(趋利避害#理性使用网络$ '%(智慧生活%在虚拟与现实间寻找平衡$ #例文$ 在虚拟与现实的交汇点长歌 在与自然的协同进化中%植物建立起可供彼此交流的 '万维网(%而在历史长河的奔涌不息中%人类发明出跨越 时间与空间的'万维网(& 俱往矣%在享受其带来的便利的同时%也有不少人身 陷虚拟之囹圄难以自拔& 后者虽不可取%却也不该因此抹 灭前者的'丰功伟绩(& 赏虚拟之百合绽放%得便捷之花香扑鼻& 且不说校园内教学用具的智能化%文具更新换代之快 就足以让人应接不暇%在教室就能操作的'虚拟(实验不 再是将来时*成都大运会为迎接来宾%增设手机无线充电 口%上厕所即可得到一份近乎专业的检测报告*或许不远 的将来%即便佩索阿的想象难以实现%科技也将带我们与 先贤大师对话!探讨& 可以说%虚拟带来和将成就的%数不 胜数& 惕虚拟之罂粟诱人%昭吞噬之黑洞危机& 法国哲学家德勒兹认为%真实的反义词从来不是虚 假%而是虚拟& 当我们模糊真实与虚拟的边界时%必然发 生混乱& 就知识而言%各大学习软件固然对其共享性贡献 颇深%可若是学生执拗地专信于网课而对校内课堂爱答不 理%岂非混淆了孰轻轨重. 要知道虚拟是人类创造的工 具%若为之所奴隶%那可真是本末倒置了& 同样的%虚拟无 法取代人类%影片+黑镜,中%玛莎因丧夫而借用技术制造 出复制品%却终究只是社交网络数据%人之所以为人%是因 其主观能动性%因其七情六欲%因其为自己而活& 看现实之胡杨矗立%汇'虚实(之为己所用& 习总书记曾说-'抛弃传统!去掉根本%就等于割断了 自己的精神命脉&(虚拟的产生%恰是为了我们更好地弘扬 现实之精华& 唯有于现实立足%一切方可称为价值%在'一 带一路(的大背景下%一档由九大博物馆参与%旨在传播中 华文化的电视节目$$$+国家宝藏,应运而生& 虚拟为艺 术服务%而艺术的基底是生活现实& 由此%我们方知在现 实与虚拟的交汇中%与传统文明共舞%与今时新奇共畅& 历史长河奔涌不息%人类文明涓涓不壅& 让我们站在 虚拟与现实的交汇点上%悠然自适%放声长歌& !五" "#审题 这是一道引语式材料作文题$ 本材料的中心话题是!种树与育人"#即以种树之道 来比喻!育人"#也就是用种树方法来培育人才$ 该话题# 由课文,种树郭橐驼传.引申而来#较好地体现了教考衔 接理念$ 材料涉及两个信息点% '"(!顺木之天#以致其性焉尔"#意思是#要按照树木 的客观生长规律来种树#使树的本性得到很好的发展#这 样才能使其茁壮成长$ 推衍至人才培养方面#则体现出顺 其自然)避免拔苗助长的教育理念$ '$(!小树儿要剪#小孩儿要管"$ 此语为民间谚语# 意思是说#小树只有砍掉多余的枝杈#才能长成参天大树# 同样#对孩子要从小严格管教才能成才$ 结合两者#我们可以说#在尊重自然天性的同时#也必 须要培植好孩子的根基#进行恰当的管理#而不是自由放 纵$ 唯有兼顾好关爱有度和放手自信#让孩子勇敢地去自 我尝试#才能让他们更全面地成长$ 但这中间的过程并不 简单#需要教育者与受教者都付出极大的努力$ 行文构思上#先概括材料#由材料引出观点#如%顺木 之天#旦暮抚之$ 接下来可从怎么办的角度展开论述% ! 顺天之木#以致其性#但如果失于管教#孩子可能成为疯狂 生长的野草$ " 干预管理#但如果旦暮抚之#违背成长天 性#孩子可能成为空心的树干$ # 顺木之天#旦暮抚之#静 待成长#孩子才可能成为参天的苍松$ $#立意 '"(顺应天性并非不加引导#而是善加引导$ '$(给成长多一点时间$ '%(通过!修剪"改变缺点#留给!本性"更多的空间 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ #"! 参考答案 #例文$ 种树和育才 '种树(与'育人(%在道理上其实是相通的& 树有天 性%人亦有天性& 种树需要'顺木之天(%育人同样也要 '顺人之天(& 可是%现今的教育是怎样的呢. 学校是否真正顺应了 孩子的天性呢. 我们不难看到%绝大多数学校的学生%他 们每天的时间被划分成许多小块& 我们的老师对学生%亦 可谓'爱之太恩%忧之太勤(%'旦视而暮抚%已去而复顾(% 更有甚者%'爪其肤以验其生枯%摇其本以观其疏密($$$ 老师成了教育狂人%紧紧张张地关注着学生的成长和成 绩%辛辛苦苦地扭曲着学生的人格和性格%使学生们的天 性'日以离矣(& 学生的考试成绩永远都有好!中!差之分%学生的个性 也不可能是同一个模子里雕刻出来的& 以僵死固化!简单 粗暴的教育方式去施行教育%堪称教育的悲剧2 我们老师 要做的就是顺应个体的成长规律%使学生自由地!最大限 度发挥个人特长*要知道因材施教是教育的铁律%不要让 它仅仅停留于口号上& 不过%顺应学生的天性%给予学生 以自由的成长空间%并不意味着完全放手& 学生要得到全面的发展%家庭!学校与社会应给予学 生一个比较宽松的环境%并各自承担起相应的责任& 家长 要做孩子的榜样%孩子的习惯要从小培养& 就好比一棵 树%在种下它的时候%如果你将它种得不正%培得不实%它 就会歪%歪了不去从根上纠正它%只知道用两根棍子的外 力来支撑它%那这棵树越大则棍子承受的压力也就越大% 直到把棍子压垮为止& 反之%种正了%培实了%活根了%树 就会自然地健康成长%经得起雨雪风霜了%也不需要两根 棍子来支撑了& 所以%育人如种树& 在相对自由的环境中去引导孩子 成长%这才是育人之道2 !六" "#审题 这是一道话题作文题$ 材料共两句话$ 第一句话介绍了屠呦呦发现青蒿素 的过程#指出她!得到了安全性高的中性提取物"#从而找 到!突破口"#开发出新抗疟药物$ 强调了找到!突破口" 在发现青蒿素过程中的重要作用$ 第二句话由个别到一 般#指出在读书治学)科技创新)文化传承)环境保护等诸 多方面都需要找到!突破口"#以实现更好的发展$ 本次作文的关键词是!突破口"$ 突破口#即攻破难 关的关键点#它在个人成长)企业壮大)社会发展等方面有 着重要的作用#无论做什么事情#要善于从里及外找到问 题的突破口#方能突破自我#突破思维#突破束缚#突破困 局#收获!柳暗花明又一村"的豁然开朗#实现更快)更好 地发展$ 考生可以根据材料提示#从读书治学)科技创新) 文化传承)环境保护)国家治理)民族复兴乃至日常生活等 不同方面入手#阐述找到!突破口"的意义和方法$ 写作时#结合材料引出观点#找准突破口#助力美好未 来$ 主体部分论述要有层次感#要能够运用丰富的论据证 明观点#论据要具有时代性$ 分别论述!非学无以致远"# 找准突破口#需要以丰富的知识为基础&!独上高楼#望尽 天涯路"#找准突破口#需要以高远的眼界为指引&积小流 成江海#积跬步至千里#找准突破口#需要持之以恒的坚 守)保驾护航等$ 可以引用个人成长)企业实现长足发展 等论据进行论证$ 最后#总结全文#升华中心#找准突破 口#打开新篇章#发现新思路#成就不一样的人生#遇到不 一样的风景$ $#立意 '"(找准突破口#实现困境破局$ '$(以突破口为契机#实现更好发展$ '%(找准突破口#打开新局面$ #例文$ 以突破口为契机!在发现中创辉煌 观念一变天地宽%思想一转无事难& 屠呦呦找到了发 现青蒿素抗疟疗效的突破口%开发出新抗疟药物的事例引 人深思& 一个小小的突破%却是一次次柳暗花明的开拓% 让眼前顿时繁花满目!苍翠欲滴& 何为'突破口(%我认为%它是学习中解题的关键%是 困境中走出的关键%是科技发展的创新点%是文化传承的 切入点%是迷茫中的一个路标%是前进时的一颗星星& 当 我们找到'突破口(%方能走出'围城(%方能突破自己%方 能获得成长%方能迎得新生& 对于个人来说%'突破口(让我们在'山重水复疑无 路(中%找到在'灯火阑珊处(的'那个人(*让我们可以'不 畏浮云遮望眼(%到达人生追求的'最高层(& 鲁迅以'弃医从文(为突破口%来医治愚弱的国民%致 力于用手中的笔杆来唤醒中国千千万万看客的灵魂%勇做 思想的先驱& 张连钢以'智慧港口(为突破口%破解十几 项世界级难题%建成拥有自主知识产权的 '6智慧全自动 化码头%创造出令世界瞩目的'中国速度(& 人生如逆旅% 困难定会在所难免%困境亦会不期而遇%我们也要能够找 准自己学习!生活中的突破口%一往无前%顺利抵达彼岸& 对于国家来说%找准'突破口(%可以让我们在科技创 新!环境保护!民族复兴等方面打开新的思路%让'满眼生 机转化钧(%开'天工人巧日争新(的新局%实现跨越发展% 实现弯道超车& 我们以设立经济特区为突破口%敢闯敢试%杀出血路% 实现了经济的快速发展%综合国力的不断提升& 我们以科 技创新为突破口%打破思维的桎梏%才有了'神州('嫦娥( '悟空('墨子('麒麟(等一个个浪漫的名字& 我们以传统 文化'跨界表达(为突破口%实现传统文化的创造性转化 与创新性发展%让旧的艺术形式寻找新的表达语言%让传 统文化多次'破圈('出圈(& '因循苟且逸豫而无为%可以侥幸一时%而不可以旷日 持久&(当代青年唯有适时突破%找准突破口%方能'胜人( '自胜(%方能跨越山海%自成高山2 !七" "#审题 这是一道任务驱动型材料作文题 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ $"! 材料讲述的是一次课堂讨论#讨论的话题是关于,窦 娥冤.,雷雨.,哈姆莱特.等悲剧作品的意义#语文老师引 用鲁迅先生的名言并解释!虽然毁灭#但价值更凸显"$ 学生们对此产生了疑惑#主要有两类观点%一是悲剧会不 会让人产生悲观厌世的想法&二是这些悲剧离我们太久 远#其意义何在/ 题目要求至少为一位同学答疑解惑#可见本次作文的 主题是%悲剧是否会引起我们的负面情绪/ 对我们今天的 时代和生活有什么意义/ 首先解读鲁迅的名言$ 何为悲剧/ 鲁迅眼中的!悲 剧"应该是对严肃行为的摹仿#目的是激发起怜悯和恐惧 的情绪#让人得到宣泄和净化$ 悲剧冲突的实质正是人所 代表的正义精神#即!人生有价值的东西"与永远不能满 足的现实之间的矛盾#在这一冲突中#人的生命等美好的 东西可能会遭到摧残和毁灭#但精神取得了胜利#人们在 观赏悲剧时能激起积极向上的情感$ 有价值的东西被毁 灭#这违背了人们追求成功)收获和圆满的意志#会让读者 心中产生巨大的缺失感和遗憾感#不仅不会让人们产生悲 观厌世的想法#反而更能激起读者对有价值的)充满正能 量的东西的渴望)追求和维护#进一步强化读者心中积极 向上的能量$ 当然对于极度悲观的人来讲#悲剧可能会激 发其悲观厌世的想法#但与其说是悲剧让其产生悲观厌世 的想法#不如说其本身就有这样的想法#并不是悲剧使然$ 作品中被毁灭的有价值的东西#如人物性格中的美好 品性或者作品彰显的正能量和主题思想#具有恒久的现实 意义和价值#引人深思#催人奋进$ 如,窦娥冤.#这个剧本富有时代精神#剧中对政治黑 暗与官场腐败的揭露具有极其普遍的社会意义#引人警 醒$ 窦娥和婆婆过着孤单无依的生活#她在不幸的生活之 中恪守礼教)安分守己$ 而蒙冤之后她的勇敢抗争)坚强 不屈都具有震撼人心的力量$ 这些可以说都是作品的价 值和意义之所在$ 如,雷雨.#它具有极强的现实性$ 其中毁灭的有价 值的东西是什么呢/ 是在命运的困顿中苦苦挣扎而又难 逃摧残和拷打的人性$ ,雷雨.这部人生悲剧是有意义 的#所显示的是天地间的!残忍"#体现了作者的悲悯情 怀#阅读这部作品不仅能让读者体会这种苦难#给读者带 来心灵的震撼#而且在现实生活中也能给予读者生活的 力量$ ,哈姆莱特.#其价值不仅仅在于作品最后的悲惨结 局#同时还在于作品带给人们沉重的反思#对哈姆莱特命 运的反思#对当时文艺复兴时期社会背景的反思$ 从!答疑解惑" !认识与思考"可知#文体是议论文$ 行文构思上#可以选择其中一部作品#运用层进式结构#分 析其悲剧性中含有价值的东西#如从,窦娥冤.中的窦娥 蒙冤而死可分析这一悲剧之中有价值的东西有%窦娥身上 的精神#揭露的社会的黑暗现实#对当下的意义#以及我们 从窦娥身上学到了什么$ 也可以综合起来#应用并列式结 构#分别解读几部作品中有价值的东西$ $#立意 '"(走进,雷雨.#体察人性$ '$(透过,哈姆莱特.#感受孤独之美$ '%(演绎中华经典#品读百味人生$ '&(读经典悲剧#品人生价值$ #例文$ 读经典戏剧'品人生价值 +窦娥冤, +雷雨, +哈姆莱特,等经典剧作的最大成 就%就在于成功地塑造了许多悲剧典型%他们闪光的品质% 惨痛的教训%悲惨的命运%这些有价值的东西至今都带给 我们深切的感动%也给予我们无穷的精神力量和自我 反思& +窦娥冤,中的窦娥身上集中了各种各样的不幸%但 也正是在这种种不幸中%彰显了人性美& 窦娥三岁丧母% 十七岁成为寡妇%二十岁被冤杀& 她几乎承受了封建社会 强加给妇女的一切灾难& 这平凡而可怜的妇女%对婆婆尽 孝%为丈夫守节%生活以痛吻她%她却报之以歌& 善良!正 直!孝顺!懂事!有责任感!担当意识和自我牺牲精神%这些 人性的光辉穿越千年仍温暖着我们%感动着我们%引领着 我们& +雷雨,所显示的天地间的'残忍(%体现了作者的悲 悯情怀& 剧中的人物不能简单地分成'好人(和'坏人(% 周朴园虚伪!残忍!自私%但他对侍萍几十年的怀念未必全 然没有真心*繁漪和周萍的私通似乎是'道德败坏(%但她 实际上也是旧社会的受害者*四凤和周冲是最单纯的两个 人%他们理应得到一点光明的结局聊以慰藉%却都付出了 生命的代价))鲜活的生命%美好的生活%真挚的情感%这 一切居然那般可望而不可即& +哈姆莱特,中'生存还是毁灭%这是一个问题(%哈姆 莱特在犹豫延迟中%错失了复仇的机会%埋葬了自己的爱 情%丧失了自己的生命%葬送了自己的前途& 一切有价值 的东西在他的手中毁灭得极其彻底& 他的悲剧是典型的 性格悲剧%我们在为他唏嘘感叹时%也不禁要深刻地反省 自我的性格弱点%因为清醒地认识自己%才能更好地行走 世界& 这些戏剧%情节跌宕起伏令人着迷%虽然不会给我们 带来触手可及的物质收获%却震撼着我们的心灵%也给予 了我们精神的启迪& 品读经典作品%让我们认识世界%加 深对真善美!假恶丑的认识和理解%获得人生哲理%汲取精 神力量& 所以%品读经典%可以点亮人生& !八" "#审题 这是一道任务驱动型材料作文题$ 材料第一部分先叙述我们的传统节日具有独特的魅 力#是人们生活中的重要组成部分#是中华民族文化的精 髓和象征#它承载着我们深厚的感情#承载着我们民族的 记忆#承载着我们民族的智慧#传承着我们民族的文化和 精神$ 然后列举了一部分有代表性的传统节日#如春节) 清明节)端午节)中秋节等$ 最后设置情境#校刊开设!传 统节日"主题栏目#准备向同学们征稿$ 材料第二部分设置了三项具体的任务#一是向大家介 绍一个传统节日#要注意从人文内涵出发#突出重点#不要 写成说明文$ 二是向大家陈述一个传统节日# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 介绍它的历 %"! 参考答案 史)现状)保护)传承$ 三是讲述与某个传统节日的故事# 通过故事展示该传统节日与众不同的独特魅力$ 综上所述#本次作文的核心词语是!传统节日"$ 作 为具有五千年历史的文明古国#中国五千年的历史中产生 了影响或大或小的无数个传统节日#传统节日是中华民族 文化的重要组成部分#它们是民族文化的精华和瑰宝$ 在 当今世界多元文化并存)东西方文化融合的形势下#传统 节日的传承对于展示中华文化魅力)弘扬民族精神)增强 民族凝聚力#都有重大意义$ 本次作文旨在引导学生关注传统节日$ 关注传统节 日的历史#关注传统节日的传承和保护问题#也可以激发 起学生对传统文化的热爱#对传统文化的认同#彰显了价 值观导向#彰显了真实写作的情境取向#彰显了写作的交 际功能$ 写作时#第一个任务可以以说明为主#来介绍一个传 统节日#但要注重人文内涵的阐述#着眼传统节日的象征 意义#如春节中蕴含的沟通天地的自然伦理)礼敬祖先的 历史伦理)相亲相爱的家庭伦理)拜年庆贺的社会伦理#以 及其中蕴含的中国人的时间更新意识与期盼丰收和平的 理念等$ 第二个任务可以以记叙)议论为主#同时辅以说 明)描写#来陈述一个传统节日#彰显传统节日保护问题的 解决能力#可以提出在继承之中创新#在传统的基础上阐 发出新意#让传统节日与时俱进#让传统节日内涵更加丰 富等#如清明节纪念先人形式的改变#纪念英烈等内容精 神的加入等$ 第三个任务可以以记叙为主#辅以抒情)议 论#来借故事展示传统节日的魅力#并写出自己独特的感 悟和体会#注意以小见大$ $#立意 '"(让传统节日与时俱进$ '$(传统节日在保护中传承$ '%(传统节日彰显文化底蕴)精神传承$ #例文$ 中秋夜话&守护那轮明亮的圆月 每逢农历八月十五%华夏大地上空总会悬挂着一轮明 亮的圆月%柔和的月光洒落%为大地披上一层银纱& 这便 是中秋节%一个承载着无数华夏儿女团圆梦想的传统节 日& 而在这个特殊的日子里%月饼!灯笼!嫦娥与玉兔%都 成为了人们心中的独特记忆& 在我的家乡%中秋节是一个尤为重要的日子& 每到这 一天%家家户户都会忙碌起来%准备各种庆祝活动& 晚上% 一家人围坐在一起%共同赏月!品尝月饼& 而我最难忘的% 是与爷爷一同制作月饼的经历& 爷爷是一个手艺人%他制作的月饼皮薄馅足%口感极 佳& 每到中秋节前%他都会忙碌起来%为家人制作月饼& 而我%则成了他的小助手& 记得有一年%我好奇地问爷爷- '为什么要过中秋节呢.(爷爷微笑着告诉我-'中秋节是 一个团圆的日子%无论我们身在何处%都应该回到家人身 边%与他们共度佳节&(那一刻%我深深地感受到了中秋节 的意义& 如今%爷爷已经年迈%但他依然坚持每年为家人制作 月饼& 他说%这是他对中秋节的坚守%也是他对家人的爱& 而我%也在这个过程中%逐渐明白了保护和传承节日文化 的重要性& 为了让更多的人了解和参与中秋节的活动%我们学校 也组织了一系列的活动& 我们通过制作月饼!提灯笼!赏 月!诵读中秋诗词等活动%让同学们亲身感受中秋节的氛 围%了解中秋节的历史和文化内涵& 同时%我们也积极宣 传中秋节的文化价值%呼吁大家共同保护和传承这一流传 千年的传统节日& 在这个月圆人团圆的日子里%让我们一起守护那轮明 亮的圆月%传承中秋节的文化内涵%让这一宝贵的传统节 日文化和精神永远闪耀在华夏大地上& !九" "#审题 本题材料中#既罗列了古代人与自然和谐相处的内 容#也指出了当代的奋斗目标#并以!参与1美丽中国2征 文活动"为写作任务#明确地引导学生以!人与自然和谐 相处"!生态文明建设"为写作内容#学生写作时要紧扣 !人与自然和谐相处"!生态文明建设"进行立意$ $#立意 '"(秀丽中国+++勇做生态文明建设者 '$(美丽中国+++生态环境的建设者 '%(绿水青山即金山银山 '&(保护生态环境#建设美丽中国 #例文$ 生态文明'秀丽中国 展开画卷%淡淡的墨痕勾勒出磅礴的山河%浅浅的绿 迹流露出蓬勃的生机%一幅如仙似幻的水墨画%一段和谐 安谧的心境)) 水墨丹青是你%源远流长是你%坚强不屈是你%知书达 理是你%从古至今%总是秀丽如你%环绕着青山绿水%拥抱 着江河湖海%一个秀丽的国度%一个令人向往的殿堂& 那时的李白俯瞰黄河%发出'黄河之水天上来%奔流到 海不复回(的感叹%不知他是否有想过%这或许已成为心头 永恒的风景*毛主席怀着满腔爱国热血%在北国留下'千里 冰封%万里雪飘(的绝句%不知他是否有想过%'山舞银蛇% 原驰蜡象(的景象可能已不复存在& 绿色是近来听到最多的词汇%绿色 6.F是人人心中 的渴望%总是在不经意间看到6.F的快速增长%后面必须 跟着一句'以破坏环境为代价的增长是不可持续发展 的(& 以自然为交换条件的6.F我们需要吗. 不%我们只 是需要一个能够自由呼吸的纯净天地& '秀丽中国(的提出让我看到了期望%看到了生机& 这简简单单的四个字透露着中国人的觉醒%中国人的赤子 之心%中国人渴望对现状的改变2 我有十二分的理由相 信%秀丽中国是每个人心中的梦%我们已经在路上%在每个 中国人的心中& 生活在阳光普照的地方%没有雾霾%没有荒芜%到处充 满着勃勃生机%到处飞扬着青春活力%人与人之间充满着 信任和温情%每棵树都洋溢着幸福的笑%这才是我心目中 的秀丽中国$$$人美%景更美 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 2 &"!