1.《沁园春•长沙》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

毛泽东(1893-1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五州运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。 我们应该带着怎样的情绪朗读这首词呢？ 知人论世 知人论世 ——出自《孟子·万章下》:“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。” ——①指只有了解一个人所处的时代背景，才能理解一个的行为和思想。②后指鉴别人物的好坏或议论世事的得失。 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 诵读感情 “看万山红遍”，诗人“看”到了什么？ 万山红遍， 层林尽染； 鹰击长空 漫江碧透， 百舸争流； 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 写景的角度是怎样变换的？ 看 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 远眺 近视 仰望 俯视 静 景 动 景 『湘江秋景图』 小组讨论 秋”在诗词中常常充满了肃杀、伤感的情调，本诗为什么没有？ 和作者的气度、胸襟、性格有关，他不是普通的书生，而是叱咤风云的一代伟人，所以他的诗词也是充满豪情壮志的。 他是胸怀大志的接触的政治家，他有经天纬地之才，他博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人。这就是我们常说的知人论世，也许是时代塑造了人，也可能是人造就了时代，不论是时代还是人，毛泽东都是我们中国历史上一颗璀璨的明星。 看万山红遍， “遍”——万山红得透彻之景 层林尽染； “染”——“层林”在秋天颜色由浅入深的变化过程 漫江碧透， “漫”——江水遍布之状 百舸争流。 “争”——千帆竞发的热闹场面 鹰击长空， “击”——雄鹰飞得矫健有力 鱼翔浅底， “翔”——游鱼轻快自由的情态 万类霜天竞自由。“竞”——万物蓬勃旺盛的生命力。 文本分析-炼字 面对此景，诗人发出了怎样的感慨？ “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” 国家命运由谁主宰？民族前途由谁掌掘？ 诗人博大的胸怀，和凌云的壮志。 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土万户侯 “谁主沉浮”？ 同学少年 胸怀崇高理想， 敢于英勇奋斗 『峥嵘岁月图』 初中考察 高中考察 比较分析 初中的知识考察范围小，形式单一，高中的知识考察范围大，形式多变 中考多考察诗歌的情感主旨，命题问法明确，考查知识点相对聚焦 高考会考察诗歌内容、诗歌手法、诗歌结构、诗歌语言、诗歌情感主旨等等，命题结合文学理论，需要作翻译，考察知识点错综复杂 兴起于唐，盛行于宋，句式不齐，也称长短句。 词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌。标题是词的内容的集中体现，如沁园春是词牌，长沙是标题。 文体知识-词 课后作业 完成金版导学案教考衔接部分。 预习第三单元：曹操《短歌行》 感谢静听！ Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.14 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.59 $$