第2课 把握逻辑要义-【衡中学案】2025年政治一轮总复习提能训练（统编版）

练案［４７］ 选择性必修 ３　 第一单元 　 树立科学思维观念 第二课　 把握逻辑要义 一、选择题 １．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有 （Ｂ ） ①我们只有遵循大自然的逻辑，才能处理好人与自然 的关系 ②部分国家对台湾问题“双标”的逻辑是十分错误的 ③小王在学习中十分注重对自己的逻辑思维训练 ④认识与把握新中国７０多年社会主义探索的内在 逻辑 Ａ．①②　 　 　 Ｂ．②③　 　 　 Ｃ．①④　 　 　 Ｄ．③④ ２．学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难 度、提高认知能力。逻辑学作为一门工具性的学科， 它为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻 辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。这表明逻辑学 （Ａ ） ①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中 ②作为工具性学科是为把握“规律”服务的 ③能够提供认识和解决问题的一切思维方法 ④揭示了所有科学领域中的客观事物的规律 Ａ．①②　 　 　 Ｂ．①③　 　 　 Ｃ．②④　 　 　 Ｄ．③④ ３．“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世 界的反映。”“人的实践经过亿万次的重复，在人的意 识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只 是）由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公 理的性质。”对此理解正确的有 （Ｂ ） ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维 活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一 定程度上不值得推敲 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ４．合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性 的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一教 室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回 答，违反逻辑规则要求的是 （Ｂ ） ①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时， 这是第一次迟到。” ②老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也 没有早到。” ③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但 今天迟到了。” ④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一 定会按时到，偶尔会迟到。” Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ５．某地一家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被 拘审。四人的口供如下：甲说：“案犯是丙。”乙说：“案 犯是丁。”丙说：“如果我作案，那么丁是主犯。”丁说： “作案的不是我。”若四个人的口供中只有一个是假 的。那么 （Ｄ ） ①甲真、乙假，案犯是丙 ②乙真、丁假，案犯是丙丁 ③乙假、丁真，案犯是丙 ④甲真、丙真，案犯是丙丁 Ａ．①③ Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．②④ ６．有人说：“实践是检验真理的唯一标准，但是，马列主 义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系有时也 是判别是非的尺度。”这一观点从逻辑思维的基本要 求看，违反了 （Ｃ ） Ａ．思维中有关明确性的要求 Ｂ．排中律，犯了“两不可”的错误 Ｃ．矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误 Ｄ．同一律，犯了“偷换论题”的错误 ７．运用逻辑思维规则相关知识，下列观点中的理解正确 的是 （Ｄ ） ①看到一块空地，甲说“这块空地荒芜了可惜，应该种 小麦”，不一会又觉得“这么肥沃的土地，种小麦可惜， 不应该种小麦。”——甲“骑墙居中”，违反了排中律 ②上课时，老师正在读材料“从出生率来看，２０２１年出 生的男婴比女婴稍多……”，学生这时突然打断“老 师，您是说２０２１年我国男人比女人多吗？”——该学 生犯了偷换概念的错误 ③“我不认为所有学生都是勤奋的，同时，我也不认为 所有的学生都是不勤奋的”——该说法犯了“自相矛 盾”的错误 ④父母离异后禾禾跟随妈妈，当见到自己的继父后， 他说：“我知道你是爸爸，但你却不是我的爸爸。”—— 禾禾的观点并没有违反矛盾律 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ８．为更好地维护交通秩序，                                                                 保障人民群众生命财产安 —１８４— 全，２０２３年８月１５日起持续至２０２３年底，济源公安交 管部门在全区范围内开展为期四个半月的“骑乘摩托 车、电动自行车未规范佩戴安全头盔集中整治”行动。 下面是路口执勤交警与一未按要求佩戴安全头盔的 电动自行车驾乘人员的一组对话。 交通警察：“你为什么没戴头盔，你不知道今年的电 动自行车管理规定吗？” 电动自行车骑车人：“我以前骑电动车一直是佩戴 头盔的，这是第一次。” 下列对电动自行车骑车人出现的逻辑错误分析正确 的是 （Ｃ ） Ａ．违反了排中律，犯了“两不可”的错误 Ｂ．违反了矛盾律，犯了“偷换概念”的错误 Ｃ．违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误 Ｄ．违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误 ９．排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对 象所形成的论断“Ａ”和“非Ａ”不能同假，其中必有一 真。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。以 下论断违反排中律，犯了“两不可”逻辑错误的有 （Ａ ） ①这是一次例行的科学预测，既不能算成功，也不能 算不成功 ②说世上有鬼，这是迷信，我不同意；但要就此断定世 上无鬼，我也不同意 ③我不同意所有的人都要有宗教信仰，也不同意所有 的人都不要有宗教信仰 ④不是所有的交通事故都可以避免，也不是所有的交 通事故都不可以避免 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ １０． ２０２３年５月２１日，七国集团峰会在日本广岛闭幕。 此次峰会的目标之一，是希望各国在废弃核武器上 达成一致，但七国集团认为他们自己拥核没问题，其 他国家或地区拥核是危险的，暴露出明显的双重标 准。七国集团的观点 （Ｂ ） ①变更判断、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维明确性要求 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ 二、非选择题 １１．阅读材料，完成下列要求。 　 　 第二届“村ＢＡ”经过激烈争夺，遵义、铜仁、毕 节、黔东南４个市（州）的代表队挺进总决赛。关于 哪只球队获得了最终冠军，下面有四种说法： 黔东南：我不是冠军 遵义：我是冠军 铜仁：毕节是冠军 毕节：遵义不是冠军 已知其中只有一支球队说了真话，请分析哪只球队获 得冠军，并写出推理过程。 １２．阅读材料，完成下列要求。 　 　 某小区张阿姨饭后在小区花园散步，同小区老张 家的狗突然冲向小区花园人行道，导致张阿姨摔倒。 张阿姨被送往医院救治，花去医疗费数万元。事后， 张阿姨要求老张赔偿医疗费、误工费、营养费等费用 合计５万余元。因双方就赔偿一事协商无果，张阿姨 遂起诉老张至法院。 在法庭辩论中： 张阿姨：我本是小区正常散步，我为什么会摔倒？ 是被老张家冲出的狗吓到而摔倒。 老张：我家的狗在人行道疯跑，没有撞击张阿姨。 老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我 的责任。 张阿姨：老张是狗的主人，应当承担赔偿责任无 可争议。 双方各执一词，争执不下。但是最终法院支持了 张阿姨的诉讼请求。 请综合运用逻辑思维的基本要求及侵权责任的相关 知识，反驳老张的观点                                                                         。 —２８４— ［解析］　 本题要求说明甲乙两个论断是否违背逻辑思维的 基本要求。甲：粮食安全没问题。我国口粮自给率为９８％， 粮食连续１９年丰收，粮食储备量足够吃一年。乙：粮食安全 是难题。口粮消费只是粮食总消费的一部分，我国民众吃饱 没问题、吃好需进口，每年进口粮食达１ － １． ５亿吨，对外依存 度高→矛盾律要求思维的一致性，甲乙所指“粮食安全”并非 同一回事，二者同真（都正确）并不违背矛盾律要求；同一律 要求思维的确定性，但并不否认认识对象的复杂多样性，甲乙 两个论断是从不同角度阐述粮食安全，并不违背同一律。 练案［４７］ １． Ｂ　 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是 逻辑学的研究对象。“部分国家对台湾问题‘双标’的逻辑是 十分错误的”中的“逻辑”指思维方法；“小王在学习中十分注 重对自己的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则， ②③符合题意。“我们只有遵循大自然的逻辑，才能处理好 人与自然的关系”中的“逻辑”指的是规律；“认识与把握新中 国７０多年社会主义探索的内在逻辑”中的“逻辑”是指规律， ①④不符合题意。 ２． Ａ　 学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、 提高认知能力，表明逻辑学能够将逻辑规律与规则运用到实 际思维中，①符合题意；逻辑学为包括基础学科在内的一切科 学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具，表明 逻辑学作为工具性学科是为把握“规律”服务的，②符合题 意；逻辑学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不 是提供认识和解决问题的一切思维方法，③太绝对；逻辑学是 研究思维规律的学科，不能揭示所有科学领域中的客观事物 的规律，④错误。 ３． Ｂ　 “人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形 式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是 人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确； 正确认识事物受主客观多种因素制约，②错误；由于亿万次的 重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质，因此值得推敲， ④错误。 ４． Ｂ　 老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到，所以学生违反 了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误，①符合题意； ②③中学生的回答没有逻辑错误，“一定会按时到，偶尔会迟 到”，违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，④ 符合题意。 ５． Ｄ　 根据矛盾律，相互矛盾的思想不能同真，必有一假，这唯 一的假话在乙和丁中，所以甲和丙说的是真话。由此可以推 断出案犯是丙丁，因此乙说的是真话，丁说的是假话，②④正 确，①③错误。 ６． Ｃ　 对“实践是检验真理的唯一标准”与“马列主义、毛泽东思 想、中国特色社会主义理论体系有时也是判别是非的尺度” 都予以肯定，即对“Ａ”和“非Ａ”这一矛盾关系都予以肯定，违 反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，Ｃ符合题意，Ａ、Ｂ、Ｄ均 不符合题意。 ７． Ｄ　 甲一会说应该种小麦，一会说不应该种小麦，犯了自相矛 盾的错误，违反了矛盾律，①错误；学生用男人、女人偷换了男 婴、女婴，犯了偷换概念的错误，②正确；既不认为学生是勤奋 的，又不认为学生是不勤奋的，是“两不可”的错误，违反了排 中律，③错误；禾禾的两个爸爸，一个是指爸爸的身份，一个是 指亲身爸爸，并不是同一个概念，因此禾禾的观点并没有违反 矛盾律，④正确。 ８． Ｃ　 警察问知不知道今年的电动车管理规定，骑车人回答是 第一次不戴头盔，这是答非所问，偷换论题，违反了同一律，Ｃ 符合题意，Ａ、Ｂ、Ｄ不符合题意。 ９． Ａ　 同一时间，对“这是一次例行的科学检测”，形成“成功” 与“不成功”的两个否定论断，犯了“两不可”逻辑错误，①符 合题意；既不同意世上有鬼，也不同意世上无鬼，犯了“两不 可”逻辑错误，②符合题意；在③这两个具有反对关系的概念 之外还存在其他选择：有的人有宗教信仰，有的人没有宗教信 仰，没有犯“两不可”逻辑错误，不符合题意；在④这两个具有 反对关系的概念之外还存在其他选择：有的交通事故可以避 免，有的不可以避免，没有犯“两不可”逻辑错误，不符合 题意。 １０． Ｂ　 七国集团认为他们自己拥核没问题，其他国家或地区拥 核是危险的。这一观点既觉得拥核没问题，又觉得拥核危 险，自相矛盾、前后不一，违反了矛盾律的要求；峰会的目标 是希望各国在废弃核武器上达成一致，但七国集团却认为他 们自己可以拥核，变更判断、混淆视听，违反同一律的要求， ①③正确；排中律要求不能对“是”与“非”各打五十大板，不 能骑墙居中，材料未体现排中律，②不符合题意；转移论题、 偷换概念违反了同一律的要求，“思维明确性”则对应的是 排中律，“思维确定性”对应的是同一律，④不符合题意。 １１．黔东南队获得冠军。材料中，遵义、毕节两队的对话是互相 矛盾的两个命题。形式逻辑的排中律要求：两个互相矛盾的 命题不能同假，其中必有一真。根据四支球队中只有一支球 队说真话，因此，说真话的或者是遵义，或者是毕节，这样黔 东南、铜仁队说的必是假话。而黔东南说假话，则正好表明 黔东南队获得了冠军。 ［解析］　 本题要求分析哪只球队获得冠军，并写出推理过 程。“遵义：我是冠军”和“毕节：遵义不是冠军”→排中律要 求：两个互相矛盾的命题不能同假，其中必有一真。只有一 支球队说了真话→说真话的或者是遵义，或者是毕节，这样 黔东南、铜仁队说的必是假话。而黔东南说假话，则正好表 明黔东南队获得了冠军。 １２．①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们， 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能 混淆概念，也不能转移论题。张阿姨跟老张讨论的是自己为 什么会摔倒的问题，是被老张家冲出的狗惊吓而摔倒。老张 却转移论题，转而讨论狗是在人行道疯跑，并没有撞击张阿 姨。因此，违反了同一律的要求。②合乎逻辑的思维是具有 一致性的思维。矛盾律要求我们在同一时间、从同一方面、 对同一对象所形成的论断“Ａ”和“非Ａ”，不能断定它们都成 立。老张说哪怕就是他有责任，也是狗的责任，不是他的责 任，前后说法不一。③民法典规定：饲养的动物造成他人损 害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。这是法律 规定的无过错侵权责任。因此老张作为狗的饲养人，应当承 担无过错侵权责任，对张阿姨进行赔偿。 ［解析］　 本题要求反驳老张的观点。张阿姨在论证自己被 老张家冲出的狗吓到而导致摔倒，老张却在论证狗没有撞击 张阿姨→同一律的要求。老张说，哪怕就是我有责任，也是 狗的责任，不是我的责任→矛盾律的要求。同小区老张家的 狗突然冲向小区花园人行道，导致张阿姨摔倒→无过错侵权 责任。 第三课　 领会科学思维 体系构建·统全局 思维导图 　 　 ①内容真实　 ②形式正确　 ③客观性　 ④预见性　 ⑤可 检验性 易错明辨 １．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。也就 是说，仅仅形式正确的思维并不一定是科学思维                                                                          。 —２１６—