2《丁香结》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

部编版六年级上册语文《丁香结》教案设计 一、教学目标 1. 知识与能力 - 认识“芭”“苞”“襟”等8个生字，会写“缀”“幽”“雅”等12个字，正确读写“宅院”“幽雅”“伏案”等19个词语。 - 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 - 学习作者由事物引发联想的写作方法。 2. 过程与方法 - 通过朗读课文，品味文中描写丁香花的语句，感受语言的优美。 - 引导学生联系生活实际，深入理解丁香结的象征意义。 3. 情感态度与价值观 - 体会作者对丁香花的喜爱之情，感悟人生中的“结”是解不完的，要以乐观积极的态度对待生活。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 有感情地朗读课文，体会丁香花的美。 - 理解丁香结的象征意义，体会作者蕴含在文中的情感。 - 学习作者由事物引发联想的写作方法。 2. 教学难点 - 深入理解丁香结所蕴含的人生哲理，并能联系生活实际谈谈自己的感悟。 三、教学准备 多媒体课件，包含丁香花的图片、视频等资料。 四、教学课时 2课时 第一课时 （一）导入新课 1. （课件出示丁香花的图片）同学们，你们看这是什么花？（丁香花）今天我们就来学习一篇描写丁香花的课文——《丁香结》。 2. 板书课题，齐读课题。引导学生思考：看到这个课题，你有什么疑问吗？（如：丁香结是什么？为什么叫丁香结？） （二）初读课文，整体感知 1. 初读课文，要求学生借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。同时，圈出生字词，给自然段标上序号。 2. 检查初读情况。 - （课件出示带拼音的生字词）认读生字。 - 指名读，开火车读，正音。例如，“缀”（zhuì）这个字不要读成“chuò”。 - 交流识字方法。如，“芭”“苞”可以利用形声字的特点来记忆，“芭”的形旁是“艹”，表示与植物有关，声旁是“巴”；“苞”也是如此，形旁“艹”，声旁“包”。 - （课件出示去掉拼音的生字词）指名读词语，如“宅院”“幽雅”“伏案”等，齐读词语。 - 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考课文主要写了什么内容。 - 引导学生概括课文内容：课文主要描写了城里、城外和斗室外丁香花的不同姿态，以及由丁香结引发的联想。例如，文中描写了丁香花的颜色、形状、香味等，还写了丁香结如同人生中的愁怨等内容。 （三）研读课文，感受丁香花之美 1. 学习第1 - 3自然段，感受城里丁香花的美。 - 默读第1 - 3自然段，找出描写丁香花的语句，并用横线画出来。 - （课件出示相关语句）“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” - 引导学生分析这些语句。 - 从“忽然呈出两片雪白”“半树银妆”可以看出丁香花的颜色是雪白的，给人一种清新、淡雅的感觉。 - “星星般的小花缀满枝头”运用了比喻的修辞手法，把丁香花比作星星，形象地写出了丁香花的小巧、繁多。 - “探出”“窥着”这两个词运用了拟人的修辞手法，将丁香花当作人来写，生动地表现出丁香花的俏皮、可爱，仿佛在和行人互动。 - 指导朗读这些语句，读出丁香花的美。 2. 学习第4 - 6自然段，感受城外和斗室外丁香花的美。 - 自由朗读第4 - 6自然段，思考：城外和斗室外的丁香花又有什么特点呢？ - （课件出示描写城外丁香花的语句）“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” - 分析语句：这里描写了丁香花的颜色有白有紫，在月光下白丁香显得潇洒，紫丁香显得朦胧，并且还有独特的香味。“潇洒”“朦胧”这两个词准确地描绘出不同颜色丁香花在月光下的神韵。 - （课件出示描写斗室外丁香花的语句）“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。” - 分析语句：这段描写了雨中丁香花的妩媚。“如同印象派的画”运用了比喻的修辞手法，把雨中丁香花比作印象派的画，写出了丁香花在雨中的朦胧美。 - 指导学生有感情地朗读这些段落，体会丁香花不同的美。 （四）课堂小结 这节课我们初读了课文，学习了生字词，并且感受到了丁香花的美。下节课我们将继续深入探究丁香结的含义。 （五）随堂练习 1. 给下列字注音。 - 缀（ ）满 窥（ ）着 幽雅（ ） - 答案：zhuì、kuī、yǎ。 2. 在括号里填上合适的词语。 - （ ）的小花 （ ）的甜香 （ ）的水墨画 - 答案：星星般、幽雅、朦胧。 3. 文中描写丁香花颜色的词语有哪些？ - 答案：雪白、白、紫。 4. 找出文中运用拟人修辞手法的句子，并抄写下来。 - 答案：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 5. 用自己的话描述一下你心中丁香花的样子。 - 答案：略（学生根据自己的理解作答，如丁香花是小巧的，花朵如同星星般点缀在枝头，颜色洁白如雪，散发着淡雅的香气等）。 第二课时 （一）复习导入 1. 回顾上节课内容，提问：上节课我们学习了课文的哪些内容？（学生回答：学习了生字词，感受了丁香花的美等） 2. 指名朗读描写丁香花美的段落，再次感受丁香花的美。 （二）深入探究丁香结的含义 1. 学习第7 - 8自然段，理解丁香结的含义。 - 默读第7 - 8自然段，思考：什么是丁香结？作者为什么把丁香花的花苞称为丁香结？ - （课件出示相关语句）“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。” - 分析：这里把丁香花的花苞比作衣襟上的盘花扣，形象地写出了花苞的形状，这就是丁香结名字的由来。 - （课件出示）“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” - 引导学生理解：作者由丁香结联想到人生中的愁怨和不顺心的事，丁香结就象征着人生中的问题和烦恼。但作者又认为人生中的问题是解不完的，这才让生活有了滋味。 - 小组讨论：你是如何理解丁香结象征人生中的问题和烦恼的？联系生活实际，谈谈自己的看法。 - 例如，学生可能会说在学习中会遇到很多难题，就像丁香结一样，但是解决这些难题的过程也是成长的过程。 - 指导朗读这两个自然段，体会作者的情感。 （三）学习作者由事物引发联想的写作方法 1. 回顾课文，找出作者由丁香花引发联想的语句。 - 如，看到丁香花的花苞像盘花扣，联想到人生中的愁怨和问题。 2. 分析这种写作方法的好处。 - 这种写作方法可以使文章内容更加丰富，从对事物的描写升华到对人生哲理的思考，使文章更有深度。 - 引导学生在自己的写作中尝试运用这种方法。例如，看到月亮的阴晴圆缺，可以联想到人生的悲欢离合等。 （四）体会作者的情感 1. 再次通读全文，思考：作者对丁香花是一种怎样的情感？ - 作者对丁香花是喜爱的，从对丁香花细致的描写中可以看出，如描写丁香花的颜色、形状、香味等都充满了喜爱之情。同时，作者对丁香结所象征的人生哲理也有一种豁达的态度。 2. 引导学生有感情地朗读全文，读出作者的喜爱和豁达。 （五）课堂小结 1. 总结课文内容：这篇课文描写了丁香花的美，阐述了丁香结的含义，表达了作者对丁香花的喜爱和对人生的豁达态度。 2. 回顾本节课重点：理解丁香结的象征意义，学习作者由事物引发联想的写作方法，体会作者的情感。 （六）拓展延伸 1. 让学生分享自己知道的描写花的诗词，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等。 2. 引导学生观察一种自己喜欢的花，仿照课文的写法，写一篇小短文，描写花的美并引发一些联想。 （七）随堂练习 1. 丁香结象征着什么？（ ） - A. 丁香花的花苞 B. 人生中的问题和烦恼 C. 一种装饰品 - 答案：B。 2. 下列对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话理解正确的是（ ） - A. 人生中不需要解决问题，这样才有趣味 - B. 人生中会不断遇到问题，这是正常的，也让生活有了滋味 - C. 人生中的问题太多了，根本解不完，所以很无奈 - 答案：B。 3. 文中描写丁香花的语句运用了哪些修辞手法？（至少说出两种） - 答案：比喻、拟人。如“星星般的小花缀满枝头”运用了比喻；“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”运用了拟人。 4. 仿照文中由丁香花引发联想的写法，从“落叶”出发写一段话。 - 答案：落叶纷纷扬扬地飘落，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。看着这些落叶，我不禁联想到人生的起起落落。就像落叶从枝头飘落一样，我们在生活中也会经历从高峰到低谷的过程。但落叶飘落后会化为泥土，滋养大地，而我们在经历挫折后也会重新振作，开启新的征程。 5. 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ - 答案：因为在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，这种朦胧的美让作者觉得丁香和微雨是非常搭配的。 （八）教学反思 在《丁香结》的教学过程中，我注重引导学生通过朗读来体会文章的语言美和情感美。在初读环节，让学生读准字音、读通句子，为后续的学习打下基础。在研读描写丁香花美的部分，通过分析语句中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生更加直观地感受到丁香花的美。在探究丁香结含义时，引导学生联系生活实际，理解丁香结象征人生中的问题和烦恼这一抽象的概念，学生们能够积极参与讨论，并且在拓展延伸环节，能够尝试运用所学的写作方法进行创作。但在教学过程中，也存在一些不足之处，例如对于部分学生理解困难的地方，讲解还不够细致，在今后的教学中需要加以改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$