第4部分 1 劝学（word版）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

第四部分　文言文篇 1　劝学 1．走近作者 荀子(约前313—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，我国古代著名的思想家、文学家，是儒家学派的代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾在齐国稷下讲学，后游历秦国，晚年任楚兰陵令。韩非和李斯都是他的学生。 荀子认为，自然的存在是不以人的意志为转移的，但人类可以用主观努力去认识它、顺应它、运用它，以趋吉避凶，并提出“制天命而用之”的思想。他强调教育和礼法的作用，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”。在人性问题上，他主张“性恶论”，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 2．写作背景 荀子五十岁时游齐，曾三次担任稷下学宫祭酒。稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，祭酒是学宫的最高长官。要求学生受业求学是作为祭酒应考虑的重要问题。为此，荀子写下了著名的传世之作——《劝学》。 3．文化常识 《荀子》 《荀子》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。荀况本为孙氏，故此书又称《孙卿对书》或《孙卿子》。西汉刘向整理时定为32篇，它们大致可分为三类：一类是荀子亲手所著的，共22篇；一类是荀子弟子所记录的荀子言行，共5篇；一类是荀子及弟子所引用的材料，共5篇。前两类是研究荀子思想的直接材料，是《荀子》一书的主体。 古汉语中与“走路”有关的词语 跬：古代称跨出一脚为“跬”。如《荀子·劝学》中的“不积跬步，无以至千里”。 步：①量词。举足两次为步。②走路。特指慢走。如《记承天寺夜游》中的“怀民亦未寝，相与步于中庭”。 走：跑，疾行。如成语“走马观花”。 徒：步行。 趋：跑，疾走。如成语“趋之若鹜”。 1．文本主题 《劝学》是《荀子》一书的首篇。荀子在文中鼓励学子“学不可以已”，把学习的重要性，学习应有的态度和学习的内容、方法，讲得全面透彻，精妙绝伦。文中，荀子强调了后天学习的重要性，总结了“善假于物”的学习方法，揭示了循序渐进、不断积累的学习规律，提倡坚持不懈、专心致志的学习态度。 2．内容导图 3．写作特色 (1)寓深刻的道理于灵巧多样的比喻之中 本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得深入浅出，使读者容易接受。如用“木直中绳……使之然也”的比喻来论证学习可以改造人。本文中比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：“登高而招”“顺风而呼”；“假舆马”“假舟楫”；“积土成山”“积水成渊”。有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。例如将“骐骥”与“驽马”对照，“朽木”与“金石”对照。设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多有变化。有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青，取之于蓝……而寒于水”。有的先设喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步……无以成江海”进一步论证。 (2)大量运用短句排比和正反对比 文章大量运用短句排比，既富于论辩色彩，又富于文学韵味，甚至有一种音乐的节奏感流动其中。 同样，在对比手法的运用上，《劝学》也很有特色。如在说明学习要善于积累时，作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。在阐述学习要专心致志时，作者又用“蚓”和“蟹”作对比：前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”；后者虽有“六跪而二螯”，却“非蛇鳝之穴无可寄托者”。道理何在？原因就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。鲜明的对比，增强了文章的说服力。 1．识字音 木直中绳(　zhònɡ　)　　 须臾(　yú　) 省乎己(　xǐnɡ　) 跂而望(　qǐ　) 舆马(　yú　) 二螯(　áo　) 舟楫(　jí　) 蛟龙(　jiāo　) 跬步(　kuǐ　) 骐骥(　jì　) 锲而不舍(　qiè　　) 驽马(　nú　) 金石可镂(　lòu　) 蛇鳝(　shàn　) 2．辨词语 根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 比喻学生胜过老师，后人胜过前人。 ②________ 比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。 ③________ 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 ④________ 一步一步地坚持走下去，就可以达到千里之外。比喻做事只要努力不懈，就可以获得成功。 ⑤________ 比喻才智平庸的人，若能努力不懈，也能赶上聪明的人。 ⑥________ 聚积小水而成深渊，指聚少成多。比喻事情的成功是逐渐累积而来。 ①青出于蓝　②一曝十寒　③锲而不舍　④跬步千里　⑤驽马十驾　⑥积水成渊 3.积实词 (1)通假字 ②虽有槁暴(　　　　　　) ③则知明而行无过矣(　　　　　　) ④君子生非异也(　　　　　　) (1)①，同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 ②有，同“又”，再 ③知，同“智”，见识 ④生，同“性”，天性 (2)古今异义 ①君子博学而日参省乎己 (　　 　　 　 　　　　)(　　　　　　) ②声非加疾也(　　　　　　) ③假舆马者，非利足也(　　　　　　) ④蚓无爪牙之利，筋骨之强(　　　　　　) (2)①博学，古义指广泛地学习，今义指学问广博精深 参，古义指检验，今义指参加，加入 ②古义：劲疾。今义：疾病 ③古义：借助。今义：与“真”相对 ④古义：人或动物的爪脚和牙齿。今义：比喻坏人的党羽 (3)词类活用 ①动词的活用 不积小流(　　　　　　) ②名词的活用 君子博学而日参省乎己(　　　　　　) 上食埃土，下饮黄泉(　　　　　　) 假舟楫者，非能水也(　　　　　　) 用心一也(　　　　　　) ③形容词的活用 积善成德(　　　　　　) 故木受绳则直(　　　　　　) (3)①动词的使动用法，用火烘烤木材使之弯曲 动词作名词，水流 ②名词作状语，每日 名词作状语，表示动作行为的方向，“上”，向上；“下”，向下 名词作动词，游水 数词作形容词，专一 ③形容词作名词，善事 形容词作动词，变直 (4)一词多义 ①绝 ②强 ③假 ④望 ⑤闻 (4)①动词，横渡 形容词，与世隔绝的 副词，非常 动词，间断 ②形容词，壮健 形容词，有余 ③动词，借助 动词，借 ④动词，向远处看 名词，声望，名望 ⑤动词，听见 名词，见闻，见识 4．理虚词 (1)而 ①青，取之于蓝，而青于蓝(　　　　　　) ②蟹六跪而二螯(　　　　　　) ③吾尝终日而思矣(　　　　　　) ④积善成德，而神明自得，圣心备焉(　　　　　　) ⑤君子博学而日参省乎己(　　　　　　) ⑥锲而不舍(　　　　　　) 4．(1)①连词，表转折 ②连词，表并列 ③连词，表修饰 ④连词，表顺承 ⑤连词，表递进 ⑥连词，表假设 (2)以 ①学不可以已(　　　　　　) ②木直中绳，以为轮(　　　　　　) ③无以至千里(　　　　　　) (2)①介词，与“可”连用，表示能够 ②介词，把 ③介词，用来，与“无”连用，可译为“没有用来……的，无从” (3)之 ①不复挺者，使之然也(　　　　　　) ②蚓无爪牙之利，筋骨之强(　　　　　　) ③非蛇鳝之穴无可寄托者(　　　　　　) (3)①代词，指木材 ②助词，定语后置的标志 ③助词，的 (4)者 ①虽有槁暴，不复挺者，使之然也(　　　　　　) ②臂非加长也，而见者远(　　　　　　) (4)①“……者，……也”表判断，可译为“……的原因” ②代词，……的人或物 (5)也 ①使之然也(　　　　　　) ②不如须臾之所学也(　　　　　　) ③臂非加长也(　　　　　　) (5)①句末语气词，表判断解释 ②句末语气词，表肯定 ③句末语气词，与“非”连用，表否定判断 (6)于 ①青，取之于蓝(　　　　　　) ②而青于蓝(　　　　　　) ③君子生非异也，善假于物也(　　　　　　) (6)①介词，从 ②介词，比 ③介词，引出动作的对象 (7)焉 ①积土成山，风雨兴焉(　　　　　　) ②圣心备焉(　　　　　　) (7)①兼词，相当于“于此” ②助词，相当于“了” 5．析句式 (1)判断句 虽有槁暴，不复挺者，使之然也(　　　　　　) (1)“……者，……也”表判断 (2)倒装句 蚓无爪牙之利，筋骨之强(　　　　　　) 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水(　　　　　　) (2)定语后置，“之”是定语后置的标志，即“蚓无利之爪牙，强之筋骨” 状语后置，即“青，于蓝取之，而于蓝青；冰，水为之，而于水寒” (3)省略句 以为轮(　　　　　　) (3)省略宾语“之”，即“(之)以(之)为轮” (4)固定句式 无以至千里(　　　　　　) (4)“无以……”意为“没有用来……的，无从” 学科网（北京）股份有限公司 $$