第4部分 10 阿房宫赋（课件PPT）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 精英1号　学考笔记　语文 04 如需返回目录，可按ESC键返回。 01 本光盘课件全部为PPT格式，教师使用时如需加工可把光盘中的PPT文件复制到本地磁盘上进行编辑。 03 进入目录,可按上下键、空格键或点击鼠标等进行浏览。 02 光盘成盘为自动播放模式，如不能播放则是电脑做了拦截，可将电脑调至自动播放模式，也可直接从“我的电脑”中，双击相应光盘图标或在此处右键点击“打开”，然后双击光盘中的“play.bat”文件即可以全屏的方式播放（点击后有缓冲过程，稍加等待后,便可出现相关内容）。 温 馨 提 示 Wenxintishi 3 第四部分 文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 lí qūn jì pín yìng qiáng lǐ yǐ chuán nì piāo 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 chēng màn zī zhū jiàn bó lǚ ōu yā shù lín 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 钩心斗角 付之一炬 前事不忘， 后事之师 前车之鉴 朝歌夜弦 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 古义：遮断，遮蔽。今义：不让聚在一起，避免接触。 古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。 今义：比喻用尽心机，明争暗斗。 古义：文中是指天气冷暖。今义：是 指一个地区的气象概况。 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 古义：明亮的星光。今义：指行业中做出 成绩，出了名的人。 古义：指金玉珠宝等物。今义：指筹划 管理或组织(企业、活动)。 古义：指金玉珠宝等物。今义：指优秀人才。 古义：可惜。今义：怜悯，同情。 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 名词活用为动词，出现龙 名词活用为动词，出现彩虹 名词活用为动词，唱歌，奏乐 名词活用为动词，当作铁锅，当作石头 名词活用为动词，当作土块，当作石子 名词活用为动词，点火 名词活用为动词，化为焦土 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 名词活用为动词，灭族，杀死一族的人 名词活用为状语，从北边，向西 名词活用为状语，像蜂房，像水涡 名词活用为状语，在早晨，在夜晚 名词活用为状语，坐辇车 名词活用为状语，像人腰一样 形容词活用为动词，变秃了 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 动词活用为名词，指金玉珠宝之物 意动用法，以……为哀；以……为鉴 数词活用为动词，统一 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 统一 数量词 动词，喜爱 动词，爱护 动词，夺取 动词，提取 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 使动用法，使……灭族 类 形容词，一般的 名词，筋骨交错的地方 动词，萦绕 形容词，久久、长久 副词，达到顶点 动词，取尽 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 连词，表顺承 连词，表顺承 连词，表转折，但是，却 动词，往，去 结构助词，的 代词，指秦人 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 介词，到 介词，表比较，比 形容词词尾，相当于“然” 句末语气词 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 “非”表示否定判断 “……，……也”表判断 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 状语后置句，即“于南亩之农夫多” 宾语前置句，即“不暇哀自” “举”暗含被动，即“被占领” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 谢谢观看！ 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 10　阿房宫赋 1．走近作者 杜牧(803—853)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。 2．写作背景 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒因沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”；又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”；并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸(《通鉴》卷二四三)。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 3．文化常识 (1)赋 介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。 赋的流变： ①骚赋，屈原、宋玉； ②汉赋，司马相如(《上林赋》)、贾谊、枚乘； ③骈赋，南朝梁江淹(《别赋》)； ④律赋，唐代； ⑤文赋，杜牧(《阿房宫赋》)、欧阳修(《秋声赋》)、苏轼(《赤壁赋》)。 (2)文本内容所涉文学文化常识 ①六王毕，四海一：六王，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君，指六国；四海，指天下。 ②二川溶溶：指渭水和樊川。 ③檐牙高啄：屋檐翘出如牙齿的部分。 ④钩心斗角：指屋角相对，好像兵戈相斗。 ⑤复道行空：楼阁之间架在空中的通道。 ⑥辇来于秦：君王及后妃所乘的车。 ⑦戍卒叫：指陈涉、吴广起义。 ⑧楚人一炬：指项羽占领咸阳后纵火焚烧秦宫室。 1．文本主题 《阿房宫赋》通过总结秦王朝灭亡的历史教训，指出统治者荒淫无道就会自取灭亡，导致农民起义、宫殿被焚的下场。作者借秦王朝灭亡的教训，讽谏当时的统治者，表达了作者对统治者的期盼，希望统治者能够励精图治，不要重蹈秦朝的覆辙。此外，《阿房宫赋》还表达了作者对人民的同情，呼吁统治者重视人民的力量，不要过分依赖宫殿和财富。 2．内容导图 3．写作特色 (1)采用丰富多变的词语、整散结合的句式 作者精心锤炼词语，用了不少双音词，如“蜀山”“宫墙”“长桥”“宫车”“泥沙”“言语”等，从而增加了内容的含量，增强了作品的表现力和作品的声韵美。同时，“盘盘焉，囷囷焉”以下十余句，句式大体整齐，既有整句又有散句，骈散结合，增强了文章的节奏感和鲜明性。 (2)使用想象、比喻、夸张多种修辞手法 作者根据相关资料想象出一个阿房宫，同时用当时生活中常见的事物设譬，如“雷霆乍惊”写宫车经过的声音很响亮，“倚叠如山”写六国从各自百姓那里掠夺而来的东西之多，通过夸张把朝廷的骄奢淫逸、掠夺无度写了出来，“使负栋之柱”以下几句则运用排比，将对立双方一苦一乐的两个方面及其相互关系表现出来。 (3)运用描写、议论与铺排相结合的方式 文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，其间大量采用了铺排的写法。 1．识字音 骊山(　　 )　 　　 囷(　　 )囷焉 不霁(　　 )何虹 妃嫔媵嫱(　　　　 ) 逦迤(　　　　) 架梁之椽(　　 ) 涨腻(　　 ) 剽(　　 )掠 鼎铛(　　 ) 廊腰缦回(　　 ) 锱铢(　　　　 ) 横槛(　　 ) 帛缕(　　　　 ) 呕哑(　　　　 ) 钉头磷磷(　　 ) 戍(　　 )卒 2．辨词语 根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 原指宫室建筑的结构精巧工致，后用来比喻各用心机，明争暗斗。 ②________ 一把火烧掉。 ③________ 记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 ④________ 前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败，可以作为以后的教训。 ⑤________ 形容整天沉迷于歌舞的欢乐中。 3.积实词 (1)古今异义 ①隔离天日(　　　　　　) ②各抱地势，钩心斗角(　　　　　　) ③一日之内，一宫之间，而气候不齐(　　　　　　) ④明星荧荧，开妆镜也(　　　　　　) ⑤韩魏之经营(　　　　　　) ⑥齐楚之精英(　　　　　　) ⑦可怜焦土(　　　　　　) (2)词类活用 ①名词的活用 长桥卧波，未云何龙(　　　　　　 ) 复道行空，不霁何虹(　　　　　　 ) 朝歌夜弦(　　　　　　 ) 鼎铛玉石(　　　　　　 ) 金块珠砾(　　　　　　 ) 楚人一炬(　　　　　　 ) 可怜焦土(　　　　　　 ) 族秦者秦也(　　　　　　 ) 骊山北构而西折(　　　　　　 ) 蜂房水涡(　　　　　　 ) 朝歌夜弦(　　　　　　 ) 辇来于秦(　　　　　　 ) 廊腰缦回(　　　　　　 ) ②形容词的活用 蜀山兀，阿房出(　　　　　　 ) ③动词的活用 燕赵之收藏，韩魏之经营(　　　　　　) 后人哀之而不鉴之(　　　　　　) ④数词的活用 六王毕，四海一(　　　　　　) (3)一词多义 ①一eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(六王毕，四海一　　　　　　,楚人一炬　　　　　　)) ②爱eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(秦爱纷奢　　　　　　,使秦复爱六国之人　　　　　　)) ③取eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(奈何取之尽锱铢　　　　　　,青，取之于蓝，而青于蓝　　　　　　)) ④族eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(族秦者秦也　　　　　　 ,士大夫之族　　　,族庖月更刀　　　　　　 ,每至于族　　　　　　 )) ⑤缦eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(廊腰缦回　　　　　　 ,缦立远视　　　　　　 )) ⑥尽eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(尽态极妍　　　　　 　,奈何取之尽锱铢　　　　　　 )) 4．理虚词 (1)而 ①骊山北构而西折(　　　　　　 ) ②缦立远视，而望幸焉(　　　　　　 ) ③后人哀之而不鉴之(　　　　　　 ) (2)之 ①杳不知其所之也(　　　　　　 ) ②一人之心(　　　　　　 ) ③而后人哀之(　　　　　　 ) (3)于 ①辞楼下殿，辇来于秦(　　　　　　) ②使负栋之柱，多于南亩之农夫(　　　　　　 ) (4)焉 ①盘盘焉，囷囷焉(　　　　　　 ) ②缦立远视，而望幸焉(　　　　　　) 5．析句式 (1)判断句 ①族秦者秦也，非天下也(　　　　　　) ②一人之心，千万人之心也(　　　　　　) (2)倒装句 ①使负栋之柱，多于南亩之农夫(　　　　　　) ②秦人不暇自哀(　　　　　　) (3)被动句 戍卒叫，函谷举(　　　　　　) $$