《雨巷》课件 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

1、失恋的痛苦： 在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。  2、现实的黑暗 《雨巷》产生的1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。 戴望舒 雨巷 4 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1928年发表成名作《雨巷》,叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。，1932年参加施蛰 存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 走近作者 zhé 诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》等。 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，体上表现出孤独、抑郁、消沉的特点因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往。 1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。 背景探寻 知识链接 中国象征诗派，产生于20世纪20年代中期。其作品的创作特点：营造感伤颓废的情调；注重自我心灵的艺术表现，强调诗的暗示功能和神秘性;充满奇特的想象和新奇的比喻；广泛运用通感手法，打通视、嗅、触、味、听觉等感觉的界限，让它们彼此沟通，造成强烈的艺术效果。 基础知识——象征诗派 听读课文 基础知识——读准字音 消散（ ） 雨巷（ ） 彳亍（ ） 颓圮（ ） 惆怅（ ） 彷徨（ ） páng huáng xiàng chì chù pǐ chóu chàng xiāo 基础知识——字词解释 彳亍： 惆怅： 颓圮： 迷茫： 招摇： 坍塌，破败。 走走停停的样子。 因失望或失意而伤感、懊恼。 广阔而看不清的样子，迷离恍惚。 故意张大声势，引人注意。 诗中讲了一个什么样的故事？你能想到什么场景吗？ 思考：这首诗的感情基调？ 暮春的江南，在一条悠长而寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨，有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行。 孤独、低沉、惆怅、失落、哀怨 1.朗读诗歌，概括每节诗的大意。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 诗人描绘了一幅梅雨季节江南的一条幽深，寂静的小巷。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 从色彩、气息方面描绘了丁香姑娘的美丽。着重突出她的神情。 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样。 像我一样地 默默彳亍 着， 冷漠，凄清，又惆怅。 “丁香姑娘”在雨中走走停停。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 用两个“梦”字，突出表现丁香姑娘虚无缥缈的特点。 chì chù 通感手法，打通视、嗅、触、味、听觉等感觉的界限，让它们彼此沟通，造成强烈的艺术效果。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 叹息 通感手法，以听觉来描写视觉，太息般的眼光表达出了丁香姑娘的惆怅之情，造成强烈的艺术效果。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙。 走尽这雨巷。 用两个“飘”表现丁香姑娘的倏忽而至。 在雨的哀曲里。 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 丁香姑娘的一切都在雨的哀曲里消散了 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 照应开头，使诗中所渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、哀怨而又无奈、惆怅的情感又加深了一层。深主旨化。 思考：诗中出现了有哪些意象？ 人物形象 雨巷：悠长、寂寥 油纸伞 ：古朴 丁香 姑娘：美丽、惆怅 篱墙：颓圮 我 ：惆怅 意象探寻 意象 油纸伞： 油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。和雨巷结合起来，刻画了朦胧细雨打油伞的梦幻情景，营造出一种幽静、朦胧的意境。 雨巷： 小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。 这些意象有何作用？ 篱笆墙 这个篱笆墙是颓圯、破败的，营造了萧条、破败、冷落、凄凉、迷蒙的气氛。 这些意象有何作用？ 这些意象中那个是主意象? 丁香姑娘 作者为什么选择丁香来描写姑娘，丁香姑娘这个意象有何作用？ 丁香： 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结（盘扣），开在暮春时节，易凋谢。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。开花为白色或紫色。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。 丁香： 美丽、高洁、忧愁 丁香花代表孤高、美丽和忧愁。 诗人将这种花赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。 丁香姑娘的美丽高洁 ——理想的美好 象征诗人对人生、理想和美好事物的信念和追求，同时也代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。 丁香姑娘 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 说明作者的理想也如丁香姑娘一样稍纵即逝，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。 探讨丁香姑娘存在吗？哪里看出来？ 明确：不存在 丁香姑娘 开头“我希望逢着.......” 结尾“我希望飘过.......” 表明丁香姑娘并未出现，只存在于作者的心中，存在于作者的想象中。 这种并未出现的意象我们称为“虚笔”，这种手法称为“象征手法” 丁香姑娘象征的意义是什么？ 丁香姑娘的特征：美丽、惆怅、寂寥，与“我”相像，但又虚无缥缈，通过她表现了诗人自身孤独寂寞又愁苦以及对美好生活的向往之情。 丁香姑娘象征了作者追求的恋人、理想人生。 主人公——“我” 彷徨、迷惘、孤苦 “我”是在寂寥的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。彷徨求索，追寻理想，可望而又不可即，表达了自己的迷惘、孤苦的心情。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。 1.朗读诗歌，概括每节诗的大意。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 诗人描绘了一幅梅雨季节江南的一条幽深，寂静的小巷。 表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 美丽 高洁 哀怨彷徨 丁香姑娘 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳 诗人在对丁香姑娘的观照中化解了孤独，释放了苦闷，焕发了顽强的生命力。 诗人的理想 理想难以实现的困境 观照：是指在思考、观察、体验等过程中，对某一事物或情境进行深入的思考和分析,从而达到更加深刻的理解和领悟。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 诗人为什么希望逢着一个“哀怨又彷徨”的“丁香”一样的姑娘？希望逢着一个快乐热情的姑娘岂不更好？ 1、丁香的特点是美丽、高洁、又易凋谢，正如诗人的梦想，追求与幻灭，美丽高洁又可望不可即。 2、只有“哀怨又彷徨”的姑娘才与忧愁的诗人有共同语言，才会在邂逅的一刹那投递出“太息”一般的眼光。 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清，又惆怅。 表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 仍然怀着对理想的追求和憧憬 虽然理想渺茫难以实现，但诗人 诗人继续追寻着丁香一样的姑娘 诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘，写得那清雅凄美，飘渺，哀怨。表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。 诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远去。 《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱 四、本诗主题： 诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表现。 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。 1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 艺术特色 2、优美的音乐旋律。 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬 的旋律。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。 ③复沓句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节 奏显得整齐和谐。 ④词的重叠运用 有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”; 有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”; 有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠可起到突出思想，强调情感、分清层次的作用。同时 还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 作业布置 背诵全诗 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$