课内古诗专项复习教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册

六年级语文下册课内古诗专项复习教学设计 【教学目标】 1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。 2.重温读诗句，晓诗意，悟诗情的方法，并在练习中灵活运用。 3.激发学生对祖国灿烂的古诗词文化的热爱之情。 【教学重、难点】 引导和训练学生适应古诗词考查的常见题型，并能在理解的基础上灵活运用。 【教学过程】 导语： 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。阅读它，可以提高我们的的思想品位和文化修养。今天我们一起来进行“六下课内古诗”的专题复习，希望对同学们有所帮助。 活动一：交流方法，灵活积累 1.我们小学阶段学过背过的古诗有一百五十多首，这么多古诗犹如一个五彩缤纷的大花园。如何又准又快地记忆古诗呢？相信同学们肯定有自己的绝招。谁愿意来跟大家分享你记古诗的方法？（板书：记古诗 有方法） 2.学生交流记古诗的方法。（熟读成诵法、理解记忆法、古诗吟唱法、巧妙归类法等等） 3.重点交流归类法。 （1）古诗的分类方法很多。如果让你来分类，你准备依据什么来分？（诗人、朝代、格式、题材等） （2）今天咱们就来做一个小小的尝试，以“六下课内诗”为内容，根据题材来进行分类，请大家组内合作，完成分类思维导图。（板书：借导图 巧分类） （3）小组汇报交流。 活动二：分类品读，拓展延伸 （一）诗里有节日 1.传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。说到传统节日类的诗，我们本册书上就出现了三首，分别是《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》。 2.谁来背诵？ 3.分别说说这三首诗描写了哪三个传统节日？对应的习俗是什么？ 4.除此之外，你还知道哪些描写传统节日的诗词呢？（《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《水调歌头 中秋》等）我们可以手绘导图的形式把这些诗词进行梳理。 5.小结：在当今世界多元文化并存、东西方文化交融的形势下，我们更要揭示传统文化的内在价值，如此对于保持民族特色，弘扬民族精神，増强民族团聚力具有重大意义。 （二）诗里有志向 1.在本册书中，我们还学习了三首咏物诗一一《石灰吟》《墨梅》《竹石》。 2.咏物诗的最大特点是一一托物言志。什么是“托物言志”？（借所咏之物表达自己的志向或品质） 3.那诗人于谦、王冕、郑燮想借石灰、墨梅、竹石表达自己怎样的志向呢? 4.像这样托物言志的诗，你还知道哪些?我们也学着做个导图进行整理吧。(王安石《梅花》李贺《马诗》陈毅《青松》黄巢《菊花》等) （三）诗里有情怀 1.本册书的“古诗词诵读”板块共选编了十首古诗，旨在让同学们增加积累，从而为更高年段的学习做好准备。回忆十首诗的题目，作者及朝代。 2.诗句对对碰。（随机抽查诗句的背诵） 3.根据十首诗进行超联想。 （1）远征士兵思家情：《采薇》 联想到：《长相思》（纳兰性德） （2）友人送别情：《送元二使安西》、《卜算子送鲍浩然之浙东》 比较两首。相同点：都写送别，借景抒情，情景交融。前一首借劝酒来表达惜别之情，后一首以眼喻水，以眉喻山，情趣盎然，虽是送别诗，却无伤感之意，主要表达对朋友的不舍和祝福。 联想到：《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《别董大》《送杜少府之任蜀州》 （3）热爱春天的情：《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》 联想到：《春晓》《春日》《咏柳》《惠崇春江晚景》《村居》《春日偶成》《绝句》（迟日江山丽） （4）同情劳动人民的情感：《江上渔者》 联想到：《蚕妇》《陶者》《悯农》（春种一粒粟、锄禾日当午） （5）积极向上自强不息的情怀：《浣溪沙》 联想到：《秋词》（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄）《游山西村》（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）《将进酒》（天生我材必有用，千金散尽还复来）《行路难》（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） （6）惜春之情：《清平乐 春归何处》 联想到：《浣溪沙 一曲新词酒一杯》《如梦令》（昨夜雨疏风骤） 活动三：深入理解，活用古诗 1.刚才我们重点复习了六下课本内所学的传统节日诗、托物言志诗以及古诗词诵读，我们了解到诗中有节日，诗中有志向，诗中有情怀。当然，诗中还有很多很多，比如诗中有哲理、诗中有美景、诗中有儿童、诗中有国家……古诗词是中华民族的文化瑰宝，能启迪思想、陶冶性情，愿大家都能爱上古诗。 2.如果我们能在日常表达与写作中恰到好处地用上古诗词，就可以起到“点睛”的效果，因此我们不仅要熟读背诵、正确默写，更要学会灵活运用。接下来让我们一起来挑战自我吧！（板书：深理解 灵活用 ） 3.完成《古诗词专项练习题》 板书设计： 记古诗 有方法 借导图 巧分类 深理解 灵活用 “古诗词”专项复习配套练习 1.诗中有情谊：即将告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己 ， 。”和 “劝君更尽一杯酒， 。”的诗句，李白送别孟浩然时写了“ ，唯见长江天际流 ”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“ ，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己， ”，表达了对好友的美好祝福。 2.诗中有四季：你问我四季是什么，我会告诉你:春，就是叶绍翁在门外看到的“ ， ”；夏，就是令杨万里惊叹“ ， ”的西湖风光；秋，就是杜牧“停车坐爱枫林晚， ”的和谐；冬，就是柳宗元眼中“ ，独钓寒江雪。”的洒脱。 3.诗中有童趣：儿童是天真可爱的，“意欲捕鸣蝉， ” 写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手， ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早， ”写出了儿童放风筝时的天真，“ ，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，我还想到了描写儿童的这样一句诗： 4.诗中有节日： 新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮、贴春联等，正如王安石所写的《元日》，爆竹声中一岁除， ；重阳节登高之际，忽然想起王维的《九月九日忆山东兄弟》： ，每逢佳节倍思亲；清明去扫墓，正值细雨绵绵，看着路上行人很多，脑海中闪现出唐朝杜牧的《清明》"清明时节雨纷纷， "。 5.诗中有哲理：昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解“ ”时，我爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。苏轼的《题西林壁》中的诗句“ ， ”常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。“ ， ”告诉我们看事物不要只看局部，还要看到整体。 6.诗中有情怀：李清照在《夏日绝句》中这样表达：“ ， 。”陆游在临终前嘱咐儿子“ ， ”“人生自古谁无死， 。”是文天祥的豪情。 7.读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。 （1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。“故人”指（ ） （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“君”指（ ） （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 “我”指（ ） （4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 “乃翁”指（ ） （5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 “君”指（ ） （6）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 “君”指（ ） （7）才始送春归，又送君归去。 “君”指（ ） 8.有的诗就像一个迷语，你能猜出下面诗句写的是什么吗? 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。（ ） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（ ） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。（ ） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（ ） 解落三秋叶，能开二月花。 （ ） 遥知不是雪，为有暗香来。 （ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$