3.15 秦汉时期的科技与文化 课件-2024～2025学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 西汉时有一个叫东方朔的大文学家,此人学富五车、才高八斗。据说有一次,他向汉武帝上一奏本,这个奏本足足用了三千片竹简,需要两个人才能抬动,汉武帝也足足看了两个月! 故事导入 1 科技展 史学展 医学数学农学展 宗教展 第15课 秦汉时期的科技与文化 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 2 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 壹 -造纸术的发明 科技展 3 造纸术发明之前,人们用什么作为书写的载体?分别有什么缺点? 原始社会 商周时期 汉初时期 陶器 甲骨文 青铜器 竹简 帛书 书写不便,携带不方便 价格昂贵 有没有更好的书写载体? 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 1.西汉时期,人们已经掌握了造纸的基本方法。 缺点:但这种纸质地粗糙,使用不便。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 2.东汉宦官蔡伦在此基础上改进工艺,制成“蔡侯纸” 蔡侯纸 材料:“蔡伦,字敬仲,桂阳人也。……伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年,奏上之。帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称蔡侯纸。” ——范晔的《后汉书》 树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维 (1).从记载中,蔡伦用什么原料造纸? 质量提高,原料易找,价格便宜,易于推广 (2).这种纸有什么优点? 阅读材料,回答以下问题。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 你能说说纸的制造流程吗? 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 根据材料,分析蔡伦改进造纸术的意义。 材料一 :“蔡侯纸”平滑光洁,适宜书写,而且原料廉价,降低了造纸的成本,适合大规模推广造纸的技术。3至4世纪,纸已经基本取代简牍绢帛,成为中国唯一的书写材料。 1.纸的使用日益普遍,成为人们广泛使用的书写材料 材料二:(东晋)当时不但用纸抄写经史子集书及公私文件,佛教、道教的兴起也耗去大量纸张。 2.便利了典籍的流传 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 导弹 欧洲 7世纪 日本 朝鲜 4世纪 美洲 16世纪 阿拉伯国家 8世纪 大洋洲 19世纪 非 洲 12世纪 12世纪 材料三 : 3.中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 中国感谢蔡伦 世界感谢中国 《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书蔡伦排在第七位。 2007年,美国《时代》周刊评选了有史以来的最佳发明家,蔡伦排名第四。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 贰 医学、数学与农学展 11 阅读教材,归纳秦汉时期我国的医学成就。 张仲景 代表作: 年代: 地位: 成就: 《伤寒杂病论》 东汉末年 张仲景是中医临床理论体系的开创者,后世称“医圣”。 ①发展了中医学的理论和治疗方法 ②在诊断上要辨证分析病情,然后对症治疗 ③提出“治未病”,提倡预防疾病 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 根据材料,说说材料反映了张仲景怎样的精神。 材料一 :东汉末年,张仲景在谈到撰写《伤寒杂病论》的背景时说:感往昔之沦丧,伤横夭之莫救,乃勤求古训,博采众方……为《伤寒杂病论》,合十六卷。虽未能尽愈诸病,庶可以见病知源。 ——《伤寒论 序》 科学严谨的治学精神、勇于创新的开拓意识、救死扶伤的优良医德。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 我为过去宗族的衰落和人口的丧失而感慨,为早死和枉死的人不能被疗救而悲伤,于是勤奋研求前人的遗训,广泛地搜集很多医方,……,写成了《伤寒杂病论》共十六卷。即使不能全部治愈各种疾病,或许可以根据书中的原理,在看到病证时就能知道发病的根源。 阅读教材,归纳秦汉时期我国的医学成就。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 年代:东汉末年 成就: ①擅长用针灸、汤药为人治病,能实施外科手术。 ②发明“麻沸散”(世界上最早的麻醉剂。) ③创编“五禽戏” 华佗 地位:被后人称为“外科圣手”、“外科鼻祖”。 关云长刮骨疗伤 虎 鹿 熊 猿 鸟 五禽戏是一种外动内静动中求静、动静具备、有刚有柔、刚柔相济、内外兼练的仿生功法,与中国的太极拳、日本的柔道相似。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 华佗创编“五禽戏” 阅读教材,归纳秦汉时期我国的数学成就。 著作: 成书时间: 内容: 地位: 《九章算术》 最晚成书于东汉时期 总结了东汉以前的数学知识,内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等 是当时世界上先进的数学著作 秦简九九表 简上抄录了较为完整的乘法口诀,反映了秦朝对乘法口诀的推广和应用。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 数学 思考:从《九章算术》中题目的选材角度看,它有什么特点? 材料:今有垣高九尺。瓜生其上,蔓日长七寸。瓠生其下,蔓日生一尺。问几何日相逢?瓜、瓠各长几何? ——《九章算术 盈不足》 注重实际应用,与人们的生产、生活联系紧密。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 阅读教材,归纳秦汉时期我国的农学成就。 农书: 天文 历法: 代表性著作是《氾[f n]胜之书》。这部书总结了关中地区的农业生产经验,提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。 ①秦朝颁布统一的历法 ②两汉时期,人们已使用漏壶、日晷[gu ]等计时工具,比较准确测定时间 ③东汉张衡的浑天仪、候风地动仪 汉代日晷 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 农学 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 叁 史学展 -司马迁与《史记》 19 观看视频,了解司马迁与《史记》。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 结合教材回答以下有关于《史记》的问题。 作者: 成书时间: 内容: 体裁: 司马迁 西汉 从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 黄帝 汉武帝 夏朝 商朝 周朝 秦朝 3000多年 我国古代第一部纪传体通史 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 司马迁采访史迹(想象画) 司马迁 字子长 前145~前90 西汉夏阳县(今韩城)龙门人 西汉史学家、文学家 三、历史巨著《史记》: 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 22 根据材料,分析《史记》的价值。 材料一:其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。 ——班固《汉书 司马迁传》 01 史学价值 02 文学价值 文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有重要地位。 爱憎分明,秉笔直书, 对中国史学发展产生深远影响。 材料二:朴素凝练、浑然天成、滴水不漏,增一字不容,减一字不能。 ——柳宗元 史家之绝唱,无韵之《离骚》 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 根据材料,思考:司马迁身上有一种什么精神值得我们学习? 材料一:人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛。 ——司马迁 材料二:《史记》被称为“实录、信史”。司马迁在《史记》中揭露夏桀、商纣、秦始皇的残暴行径;颂扬了陈胜、吴广起义的作用。 追求崇高理想和献身伟大事业的精神 不畏强权、坚忍不拔的意志 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 宗教展 肆 25 1、道教——中国土生土长的宗教 ②时间:东汉末年 ⑤创始人:张角:太平道 张陵:五斗米道 注:道家学派是一种思想学术流派; 道教是一种宗教。 ③发源地:四川成都 ①背景:东汉末年,社会动荡不安,极度苦难的人民需要寻找精神的寄托,为道教的兴起提供了土壤。 ④教义:尊奉黄帝和老子,神仙方术。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 ⑥. 传播原因:太平道以治病来传道,对贫苦民众有很大的吸引力,太平道传播很快。 道教神地——青城山 四、道教和佛教 ⑦.创教 张角创立太平道,尊奉老子和黄帝,也吸收了流行在社会上的一些神仙仙术 张陵创立五斗米道,在汉中、巴蜀地区 ⑧影响:受到下层民众的信奉。 主要宗旨是追求长生不死、得道成仙、济世救人 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 ①地位:佛教是世界三大宗教之一。 ②起源地:产生于公元前6世纪的印度 ③创始人:乔达摩 悉达多,又称释迦牟尼。 ④教义:佛教认为人生如苦海,人只有熄灭各种欲望和烦恼,才能得到解脱,主张众生平等。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 2.佛教 天竺 张骞通西域后经丝绸之路传入中国 适应统治者的需要;迎合贫苦民众的愿望 佛教的传入 广泛传播的原因 丝绸之路 东汉明帝时,在社会中传播开来 ⑥影响:佛教的传入,丰富了中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 青城山位于四川都江堰市,相传是张陵修道传教的地方。 道教:道观 佛教:寺院 中国第一座佛教寺院——白马寺 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 佛教为什么能在中国兴起?(从统治阶层和人民生活方面思考) ①得到了统治者的大力扶持,佛教满足了统治阶级的精神需求,统治者利用佛教麻痹人民,迫使人民甘心受奴役,服从统治。 ②人民生活困苦不堪,佛教所宣扬的灵魂不灭,来世投胎等观点又成了他们的精神寄托。 合作探究 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 造纸术 医学 科技 文化 道教、佛教 秦汉时期的科技与文化 东汉蔡伦改进造纸术 司马迁:《史记》 农学 史学 宗教 数学 张仲景:《伤寒杂病论》;华佗:麻沸散、五禽戏 《九章算术》 《氾胜之书》 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 课堂小结 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 1.纸具有易得、便携的优势,这一优势使之得以通过邮驿系统远距离传递重要的政治、经济、军事信息,成为维系国家统一和朝廷统治的重要载体。材料意在说明( ) A.造纸术的重要意义 B.造纸术的发明过程 C.造纸术的发明背景 D.造纸术受朝廷重视 A 课堂经典例题 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 2.据《史记 太史公自序》记载,司马迁为了完成父亲的遗业,大量阅读朝廷史官记载,还到各处实地探访察问,搜集遗闻,辨别真伪,最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁( ) A.侧重史书记载 B.注重史料考证 C.注重史学文学价值 D.秉承朝廷旨意著史 B 3.东汉中期以后,朝政紊乱、腐败,社会动荡不安。东汉末年,极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托,为道教的兴起提供了土壤。据此,我们可以了解道教兴起的( ) A.背景 B.教义 C.派别 D.传播方式 A 感谢您的观看 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 第15课 35 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$