第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元测试 2024-2025学年统编版历史七年级上册

第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡素养评价 一、选择题(本大题共12小题,每题2分,共24分。下列各题的备选答案中,只有一项正确或符合题意) 1.青铜器利簋上的文字记述了这样一段历史:武王讨伐纣王,一夜之间就打败了对手。在岁星当空的甲子日早晨,占领了纣王所在的都城朝歌。武王伐纣终结的王朝是( )　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.《左传》中记载:“其怀柔天下也,犹惧有外侮。捍御侮者莫如亲亲,故以亲屏周。”文中涉及的周朝的政治制度是( ) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.井田制 3.顾炎武在《日知录》中称:“《春秋》之义,尊天王,攘戎翟,诛乱臣贼子,皆性也,皆天道也。”凭此“义”率先称霸的是( ) A.宋襄公 B.齐桓公 C.越王勾践 D.楚庄王 4.我国古代,人们常以“牛、耕”作为名或字,如孔子的弟子司马耕,字子牛。这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕出现于( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋时期 5.战国时期,一个曾称霸春秋时期的诸侯国在战国形势图上消失了,该诸侯国是( ) A.楚 B.齐 C.晋 D.秦 6.以下是春秋战国时期时代特征示意图,图中“大动荡”处填写的内容最恰当的是( ) A.文明起源 B.国家产生 C.诸侯争霸 D.政权统一 7.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役,最好的办法是( ) A.当兵获取军功 B.不隐瞒犯法的行为 C.合理经商致富 D.大量生产粮食、布帛 8.有人说:“就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程,它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。而它至今还在为无数田地输送汩汩清流。”文中的“它”是( ) A.都江堰 B.郑国渠 C.大运河 D.灵渠 9.(2022湖北宜昌中考)《论语》中记载:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”这说明孔子具有( ) A.民本思想 B.无为思想 C.德政思想 D.兼爱思想 10.(史事判断)成语“墨守成规”的“墨守”源自战国时墨翟(墨子)善于守城。墨子是“诸子百家”中墨家的创始人,他主张( ) A.“兼爱”“非攻” B.“仁政”“礼治” C.集权专制 D.无为而治 11.商朝是我国青铜器发展的鼎盛时期,生产规模大,品种多,工艺精湛。右下图是迄今世界上出土的最重的青铜器,它是( ) A.四羊方尊 B.司母戊鼎 C.毛公鼎 D.利簋 12.相传端午节与战国时期的楚国诗人屈原有关,赛龙舟、吃粽子是端午节的主要习俗。这种习俗的积极意义在于( ) A.增强珍惜生命的意识 B.培养艰苦奋斗的精神 C.增强环境保护的意识 D.增强爱国爱家的精神 二、填空题(本大题共5小题,每空1分,共5分) 13.【政治制度·国家治理】“大道之行也,天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家。”其中“天下为家”指的制度是　　　　。  14.【审时度势·迁都中兴】受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王　　　　时迁徙到殷,此后保持了相对的稳定。  15.【春秋争霸·社会动荡】春秋时期,各诸侯国为了自身的利益,相互争斗。一些强大的诸侯为取得优势,以“　　　　”的名义进行征战,争夺霸主地位。  16.【社会变革·思想活跃】春秋战国时期是我国历史上思想文化发展的第一个黄金阶段,中国第一次思想文化高峰称为“　　　　　　”。  17.【青铜时代·高超工艺】“工匠精神”是中华民族精神谱系中的重要内容,它追求极致、追求品质。商代青铜器中以四羊和四龙相对的造型,展示了礼器中的至尊气象,被称为“臻于极致的青铜典范”的是　　　　　　。  三、综合问答题(本大题共1小题,共10分) 18.阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一　大道之行也,天下为公……今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子。 ——《礼记·礼运》 材料二　如下图。 材料三　周公教姬诵说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡,纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。诸侯不贡天子,人民也不贡诸侯,政治就乱了。” ——范文澜《中国通史简编》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出我国历史上第一个王朝的名称。(1分)这种“天下为家”的局面是从何人开始的?(1分) (2)材料二反映了西周时期的什么制度?(2分)该制度实施的目的是什么?(2分)这一制度在当时起了什么作用?(2分) (3)材料三反映了诸侯要对周天子承担哪项义务?(2分) 四、材料解析题(本大题共2小题,第19题9分,第20题12分,共21分) 19.历史上的变法与改革不同程度地促进了社会的进步。阅读下列材料,回答问题。 材料一　观察下列两幅春秋战国时期的文物图片。 　　 图一　铁制农具　 图二　春秋时期青铜牺尊 (1)材料一中的文物属于史料类别中的( )(1分) A.实物资料　　　　　B.文献资料 (2)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?(2分) 材料二　及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。 ——班固《汉书·食货志》 (3)根据材料二及所学知识,概括商鞅变法的历史作用。(2分)你从中获得了怎样的启示?(2分) (4)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一名军人,你是否支持商君的举措?请根据上述材料并结合所学知识分析原因。(2分) 20.文化的保护与传承是值得我们思考的现实问题。阅读材料,回答问题。 材料一　人法地,地法天,天法道,道法自然。 ——《老子》 材料二　故以法治国,举措而已矣。法不阿贵,绳不挠曲。……刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。 ——《韩非子·有度》 材料三　百姓足,君孰与不足?(做君王的还有什么不满足?)百姓不足,君孰与足? ——《论语·颜渊》 夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。 ——《论语·雍也》 民为贵,社稷次之,君为轻。 ——《孟子·尽心下》 天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙;士庶人不仁,不保四体。 ——《孟子·离娄上》 材料四　要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次 集体学习时的讲话(2014年2月24日) (1)材料一反映了我国古代哪一学派的思想?(1分)概括材料的核心观点。(2分) (2)材料二反映出怎样的治国策略?(2分)概括材料三中孔子与孟子两人思想的共同之处。(2分) (3)根据材料四,谈谈我们应该如何对待传统文化。(2分)这样做的意义是什么?(3分) 1.B　2.B　3.B　4.D　5.C　6.C　7.D　8.A　9.C　10.A　11.B　12.D 13.世袭制 14.盘庚 15.尊王攘夷 16.百家争鸣 17.四羊方尊 18.(1)王朝:夏朝。人物:启。 (2)制度:分封制。目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。作用:巩固了西周统治。 (3)向周王进献贡赋。 19.(1)A (2)铁制农具和牛耕出现。 (3)历史作用:商鞅变法使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。启示:一个国家要强盛必须重视和培养人才,要不断进行改革、创新。 (4)观点:支持。原因:商君根据军功大小授予爵位并赏赐土地的措施,有利于激发军人的战斗积极性,使平民有了可以上升的机会,符合百姓利益。 20.(1)学派:道家。核心观点:要顺应自然(或不违背自然规律)。 (2)策略:以法治国。共同之处:都主张以民为本;都强调“仁”。(任答一点) (3)做法:应该学习、传承优秀传统文化。意义:使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 学科网（北京）股份有限公司 $$