《神奇的小画册》（教案）-2024-2025学年湘美版（2012）美术二年级上册

《神奇的小画册》 　　　　 课 题 神奇的小画册 课 型 新授课 课  时 1课时 教材分析 《神奇的小画册》属于新课标中造型·表现领域课型。本课以绘画为主,融合制作、活动为一体。让学生在原有绘画基础之上进行变化求新,激发学生创新思维的发展。这个小画册的神奇就体现在它能产生很多变化,更换视觉形象,呈现新的内容,好看又有趣。小画册的制作方法简单,将大小相同的纸对折后再巧炒地剪为上下活页,大胆添画而成,随意翻动画册上下页,画面因不同组合而产生奇妙的变化。课是一节帮助学生摆脱惯性思维的训练课,使学生思维具有灵活性和创新性。 学情分析 小学二年级学生对绘画与手工相结合的课程接触得比较少，有一部分孩子的动手能力还相对薄弱，本课还需用到接触比较少的工具，如何安全使用，因此在教学中采用循序渐进的方式，引导学生学会使用工具和简单的画册制作，降低学生作业难度，让学生体验设计制作的成功和快乐。 教学目标 巧妙构思、大胆绘制小画册。在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。 教学重点 掌握折、剪、画等制作方法。 教学难点 画册内容的发散。 拟用学法 发现法、观察法、讨论法、演示法。 媒体资源或教具 教学课件、自制教具、剪刀、订书机、水彩笔、油画棒 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 (一)欣赏导入，明确学习目标。 　　1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 2．板书课题：神奇的小画册 (二)探究质疑，尝试了解折制方法。　 探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究 　1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢? 　　2．请学生上台来尝试折。 3．运用媒体直观了解折法。 (三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。 　　师生互动制作小画册。 　　提示：剪部位与小画册变化中的联系。 　　(出示例图进行说明) 　　1．头与身体的变化。 2．上半身与下半身的变化。 (四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。 (通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题) 　　1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么? 　　2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 　　3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。 4．欣赏画册，巩固知识。 (五)学生自主表现，教师指导。 (明确作业要求，引导学生创作表现) 　　1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。 2．学生作业，教师辅导。 (六)相互赏析评价，总结下课。 (通过相互赏析评价，满足学生表现欲望) 　　1．师生开展评述交流活动。      （自评、互评）     师:请点评自己的作品，并说说自己的创作想法和不足之处。     师：说说同学的作品有什么值得你学习的地方，并且有什么更好的建议? 2．教师总结。 出示神奇的小画册，让学生观察、发现小画册神奇之处，激发学生的学习兴趣。 生：用A4纸对折两次，变成一本小本子，使一边装订牢固，设计一个神奇的机关，画上自己喜欢的内容。 着眼于启发学生的创造力和表现力，不仅要让学生掌握简单的自作方法，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。要保护学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。 生：除了画人物，还可以是动物或者其他有意思的事物。 在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。 培养学生的情感熏陶和审美情趣的统一，让孩子热爱生活，发现生活中的美。大胆地表达自己内心的想法，互相评价，互相进步。 本课的学习内容非常适合低年级孩子，神奇、有趣，孩子们都非常好奇，有着浓厚的学习兴趣。 通过一系列的欣赏、拆、观察等活动，激发了学生对美术学习的浓厚兴趣。最后通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题。 板 书 设 计 第一课 神奇的小画册 制作步骤： 1、折 2、剪   (剪法可多样，但不能剪断，剪的位置要合适） 3、画 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$