第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（课件）--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第4讲 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 授课人：陈娴 川中2025届高三大一轮复习：中国古代史 时空坐标 融通选必 选必一 选必二 选必三 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第5课：中国古代官员的选拔与管理 第8课：中国古代的法治与教化 第11课：中国古代的民族关系与对外交往 第15课：货币的使用与世界货币体系的形成 第16课：中国赋税制度的演变 第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 第4课： 古代的生产工具与劳作 第7课： 古代的商业贸易 第12课：水陆交通的变迁 第14课： 历史上的疫病与医学成就 第1课：中华优秀传统文化的内涵与特点 第2课：中华文化的世界意义 第9课：古代商路、贸易与文化交流 第14课：文化传承的多种载体及其发展 考情考向 考情分析 全国卷 地方卷 2023全国新课标卷·刺史制度 2023全国甲卷·两汉更迭 2022全国乙卷·地方治理（虎患） 2022全国乙卷·汉代经济发展 2022全国乙卷·司马迁、汉代儒学 2022全国甲卷·汉代监察制度 2022全国Ⅲ卷·东汉屯田制 2021全国Ⅰ卷·汉武帝加强中央集权 2023广东卷·西汉建立与“文景之治” 2022广东卷·汉武帝加强中央集权的措施（“奉朝请”） 2021广东卷·汉代儒学 考向 分析 1.政治：汉武帝巩固和加强大一统的措施；两汉更迭与东汉衰亡； 2.经济：经济的恢复发展和经济政策调整； 3.思想：统治思想的变化；儒学在汉代的新发展；文学、史学发展的新成就； 目录 重现大一统：汉初统治 巩固大一统：千古一帝 延续大一统：东汉兴衰 回望大一统：两汉文化 重现大一统：汉初统治 基础梳理：汉初的统治 建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉 统治 统治思想 黄老无为思想 制度建设 汉承秦制，有所损益 结果 出现“文景之治”，盛世之下暗藏危机 重点突破： 指导思想：“黄老无为” 黄老学派发轫于战国，兴盛于西汉，是道家的一个派别，尊黄帝、老子为学派的创始者，以“黄老之言”为学派指导思想，故名。这一派的代表们尊崇黄帝（治身：养生）和老子（治国：无为）的思想，以道家思想为主并且采纳了阴阳、儒家、法家、墨家等学派的观点，提出因天循道、君逸臣劳、清净无为、万民自化、因俗简礼、休养生息、依法治国、宽刑简政、刑德并用等一系列的政治主张。他们强调“无为而无不为”，既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因时制宜”，体现了“积极无为”的哲学观。 重点突破： 指导思想：“黄老无为”思想 陆贾（约前240年—前170年），汉初楚国人，西汉思想家、政治家﹑外交家。 陆生时前说称《诗》《书》。高帝骂之曰：‘乃公居马上而得之，安事《诗》《书》！’陆生曰：‘居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。昔者吴王夫差、智伯极武而亡；秦任刑法不变，卒灭赵氏。向使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？’高帝不怿而有惭色，乃谓陆生曰：‘试为我著秦所以失天下、吾所以得之者何，及古成败之国。’陆生乃粗述存亡之征，凡著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称善，左右呼万岁，号其书曰《新语》。” ——《史记.郦生陆贾列传》 杂儒陆贾著成《新语》，提出“行仁义、法先圣，礼法结合、无为而治”，为西汉前期的统治思想奠定了一个基本模式。 重点突破： 儒家思想起源地 道家思想起源地 法家思想起源地 指导思想：“黄老无为” 反映楚地政治文化的黄老思想依旧影响着汉初几代领导者的政治行为。 ——卜宪群《秦汉官僚制度》，第82页。 典题测练： 1.(2023·广东高考·2)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云： “昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想( ) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 A 典题测练： 2.西汉初年，黄老思想家在批判法家严刑苛法破坏社会关系的同时，又认识到立法制刑、悬赏设罚具有明辨好恶、审察奸邪、消弭祸乱的积极意义。这一认识的出发点是（　　） A．加强中央集权 B．恢复发展经济 C．倡导无为而治 D．维护社会稳定 D 典题测练： 3.据《史记》载，汉初“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，瘦溺其中。”后来“叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜”。到汉高祖晚年，“过鲁，以大（通“太”）牢祠焉”。材料表明 A．统治者对儒学的压制渐趋严格 B．儒学已取代黄老思想的地位 C．儒学的社会影响力在逐渐提升 D．社会变迁推动儒学的新发展 C 重点突破： 汉承秦制，有所损益 秦朝 汉初 思想 尊崇法家，“焚书坑儒” 黄老无为，道家为主，兼取各家 政治 皇帝制度 皇帝制度 三公九卿制 三公九卿制 郡县制 郡国并行制 中央御史大夫、地方监御史 中央设御史大夫 上计制 上计制 户籍分类登记，乡里制度、什伍制度 乡里制度、什伍制度 经济 赋役繁重（田赋、口赋极重；徭役：更卒、正卒、戍卒），重农抑商 轻徭薄赋，提倡节俭，减少财政支出 （“舍地而税人”）；重农抑商 法律 律令并行，严刑峻法 律令并行，减轻刑罚 民族 北击匈奴，修筑长城，南抚夷越 和亲匈奴，南越臣属 重点突破： 郡国并行制 秦以郡县治东方,用秦吏奉秦法“经纬天下”移风“濯俗”,结果激起东方社会的反抗,其中楚人表现得最激烈,齐人、赵人次之,其间包含着区域文化的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中,这种区域文化的差异与冲突又一次显现出来:且仍以楚、齐、赵三地最为明显。由此我们看到,在东西文化尚未充分融合、战国时代的文化布局依然存在的情况下,刘邦建立汉家帝业,一方面必须“承秦”,包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会的习俗,特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求,也是汉初实行郡国并行制的深层背景。 ——陈苏镇《<春秋>与“汉道”两汉政治与政治文化研究》 郡国并行制是刘邦吸取秦亡的教训，基于汉初经济实力限制和区域文化差异的具体国情，尝试将东西方文化整合以维系地方统治的举措，具有一定的合理性。 典题测练： 4.（2016·全国卷）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也．”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（　　） A. 实行了崇尚儒家的政策 B. 继承了秦朝的基本制度 C. 未能充分发挥文书功能 D. 官吏熟知秦朝典章制度 B 典题测练： 5.汉初诸吕叛乱时，郡县官吏消极观望,是齐王刘襄、琅邪王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏统一政权，这表明汉初封国制度有利于（ ） A.加强君主专制 B.削弱中央集权 C.稳定政治局势 D.解决王国问题 C 典题测练： 6.（2021·湖南高考·2）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法（ ） A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演 C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁 B 汉朝政治一大突出特点是重视母族亲属关系，为外戚干政埋下隐患。 重点突破： 汉初的经济政策 材料：汉文帝变“抑商”政策为“惠商”政策。下令“开关梁，弛山泽之禁”。这些措施实行后，出现了“富商大贾周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”的隆盛局面。人民可以进入山泽自由樵采、捕捞，以补助生活。但文、景时期，抑商政策中之“市井之子孙亦不得仕宦为吏”的规定一直未取消。 （1）据材料，指出汉文帝“惠商”政策的做法和成效。结合所学知识，概括指出战国至汉文帝统治前“抑商”政策的主要目的及其经济后果。（6分） （2）据上述材料并结合所学知识，简要说明“抑商”和“惠商”的关系。（3分） 做法：取消关卡和禁令（允许自由经商）。 成效：商业（经济）快速发展；民众生活得到改善。 目的：巩固小农经济；维护封建统治。（维护专制主义国家政权的经济基础。） 后果：阻碍商品经济发展（压抑经济活力）。 关系：抑商是基本的经济政策；惠商是促进经济发展的阶段性政策；在某些时期同时存在抑商政策和惠商政策。 典题测练： 7.汉文帝时期,变“抑商”政策为“惠商”政策,下令“开关梁,驰山泽之禁”,实行后,出现了“富商大贾周游天下,交易之物莫不通,得其所欲”隆盛局面。这些措施（ ） A.结束了汉初的“无为而治” B.顺应了经济发展需要 C.放弃了传统的“重农抑商” D.提高了商人社会地位 B 重点突破：盛世之下暗藏危机 （豪强地主）役财骄溢，或至兼并；豪党之徒，以武断于乡曲。 ——《史记·平准书》 （富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 ——《汉书·董仲舒传》 （文帝）匈奴连岁入边，烽火逼于长安……（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。 ——《史记·匈奴列传》 豪强兼并 社会不安 富商大贾 不利于民 思想不一 人心不定 匈奴屡犯 边疆不宁 （丞相田蚡骄横，武帝不满）“君除（任命）吏尽未？吾亦欲除吏。 ——《史记·魏其武安侯列传》 丞相专权 威胁皇权 来源受限 人才匮乏 今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 ——《史记·平津侯主父列传》 王国势大 威胁中央 典例：西汉初年选拔人才和委任官吏重在军功，辅之以“任子”(沿袭周朝以来的世卿世禄制)、“赀选”(拥有一定资财为入选资格)。这反映出西汉初年( ) A.社会阶层流动阻断 B.官吏来源范围有限 C.因循西周旧制选官 D.官僚政治开始形成 B 巩固大一统：千古一帝 汉武帝巩固大一统的措施： 王国 势大 推恩令 豪强兼并 中外朝制度 丞相专权 富商大贾 边疆不宁 思想不定 设刺史 用酷吏 经济改革 独尊 儒术 经略边疆 察举制 人才匮乏 思想大一统 措施：接受董仲舒的建议，尊崇儒术 董仲舒 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也……臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民之所从也。 ——《汉书·董仲舒传》 “大一统”、“罢黜百家，独尊儒术” “天人合一”“君权神授”“天人感应” “三纲五常” →加强中央集权 →加强君主专制 →维护统治秩序 仁政、限田、薄敛、省役、德主刑辅 →缓和阶级矛盾 董仲舒新儒学特点：①外儒内法，济之以道，兼采各家；②带有神学倾向（神学化、宗教化）。 汉武帝尊崇儒术的根本原因：董仲舒改造的新儒学适应了汉武帝加强中央集权和追求大一统的需要。 董仲舒新儒学整合了各个地域的文化，有利于形成文化认同 思想大一统 措施：接受董仲舒的建议，尊崇儒术 董仲舒 补充：汉武帝的其他尊儒措施 （1）政治： 起用很多儒学家参与国家大政 （2）教育： ①教科书： 儒家经典——“五经” ②教官： 五经博士 ③教育机构： 中央：太学——最高学府 郡县：设立官学 教育为儒学所垄断 思想大一统 措施：接受董仲舒的建议，尊奉儒术 影响 ①对儒学：儒学成为正统思想，成为中国封建社会的主流意识形态。 ②对王朝：统一了思想，稳定了统治秩序，神化皇权。 ③对社会：“三纲五常”成为个人修养的价值标准，深刻影响人们的生活。 ④对选官：学儒优则仕，察举制以孝廉取士。 ⑤对教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。 ⑥对法律：以儒入法，法律的制定和案件的审判深受儒家思想影响。 “春秋决狱”（引经决狱） 律令儒家化的开始 礼法结合 “春秋决狱”：在审判案件时，如遇到法律没有明文规定，或虽有规定却不符合儒家道德的案子，则以儒家经义《春秋》作为定罪量刑的依据。 德主刑辅（重教化，轻刑罚），伦理道德高于法律 典题测练： 1.（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·25）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（ ） A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续 C．现实统治需要 D．兼收并蓄的文化政策 C 政治大一统 中央：设立中外朝制度 背景：西汉以来，由于历史的原因，丞相多由功臣列侯充任，权力极大，他们既能参与制定国家重要政令、辅佐皇帝总管全国政务；又能督察中央百官和地方二千石郡守、王国相。 典题测练： 2.（2021·广东高考·2）汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明 A．皇权旁落 B．相权转移 C．地方权力削弱 D．行政效率降低 B 典题测练： 3.汉武帝成年主持政务后,频繁换相,并特意从身份低微地士人中破格选用人才,让他们能够出入宫禁,参与国家政治中枢地主要决策。汉武帝这样做意在（ ） A.打破政治上地特权垄断 B.巩固和扩大统治基础 C.纠正察举制度地弊端 D.分散和限制丞相地权力 C 政治大一统 选官：察举制 察访 荐用 试用考核 任用 选拔过程： 察举制的确立时间是汉武帝元光元年(公元前134年)。它的主要特征是由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再由中央任命，重点考察舆论评价和为官能力。 科目设置： 中国历史上真正意义上系统完整的选官制度是从两汉的察举制度开始的。 政治大一统 选官：察举制（前134年） 促进阶层流动，扩大统治基础，有利于维护社会秩序。 察举与考试相结合，科目广泛，有利于选拔德才兼备的人才；缺乏客观标准和严密考核机制，容易任人唯亲,滋生腐败； 适应汉武帝时代加强大一统国家中央集权的需要，保障官员来源；开创我国选官制度的新途径，选拔官员走向制度化； 东汉中后期被少数公卿大臣、名门望族所控制，成为世家大族维持特权的工具，难以选拔出真正的人才。 从选拔对象看 从选拔标准看 从当时作用看 从后期发展看 从选拔内容看 以儒家思想为指导，重视德行，有利于改善社会风气； 评价 典题测练： 4.（2021·全国甲卷高考·25）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（ ） A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 B 辟召制度是察举制的补充，选拔了大量真才实学之人，其运作是辟主根据民间呼声或自己的见闻，使出身草野没有机会入仕之人进入统治阶层。 政治大一统 地方：颁布“推恩令” 典题测练： 5.（2017·全国Ⅰ卷高考·25）下表是西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表，据此可知（ ） A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大 C 典题测练： 6.（2022·广东卷·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（  ） A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 D 典题测练： 7.（2021·山东卷·2）汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。表1为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是（ ） A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制 C 典题测练： 8.（2019·全国Ⅰ卷·25）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法(　　) A．加强了货币管理 B．确立了思想上的统一 C．削弱了诸侯实力 D．实现了对地方的控制 C 政治大一统 监察：将全国划分为13个州部，分设刺史 夫秩卑而命之尊，官小而权之重，此大小相制，内外相维之意。 ——顾炎武《日知录》 特点：位卑权重 发展：东汉时期，刺史逐步掌握地方行政权和领兵权，东汉末年，刺史改称州牧，州逐渐演变成地方行政区，郡县两级制转变为州郡县三级制。州发展为地方割据势力，威胁中央集权。 典题测练： 9.（2012·全国新课标卷高考·24）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时(　　) A．政权的政治与经济支柱是豪强大族 B．政治权力与经济势力出现严重分离 C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D．经济手段是巩固专制集权的主要方式 C 政治大一统 司法：任用酷吏治理地方 （酷吏义纵）迁为河内都尉，至则族灭其豪穰氏之属，河内道不拾遗。……（酷吏王温舒）捕郡中豪猾，郡中豪猾相连坐千余家。 ——《史记·酷吏列传》 特点：用法严峻苛刻 10.西汉时期，酷吏张汤判决大案时“欲傅古义，乃请博士弟子治《尚书》《春秋》”；东汉时期，汝南太守何敞“宽和”为政，“及举冤狱，以《春秋》之义断之，是以郡中无怨声，百姓化其恩礼。”这说明汉代（ ） A．儒学独尊地位日益牢固 B．政府官员支配法律生活 C．外儒内法思想深入人心 D．司法审判渗透儒家伦理 D 经济大一统 1 币制改革 2 盐铁官营 3 均输平准 4 抑商征税 西汉“五铢”铜钱范 汉武帝时五铢钱 由地方铸币向中央铸币演变 典题测练： 11.秦汉代发行铸币的基本情况如下表。表中铸币变化反映出（　　） A．汉承秦制，但有损益 B．王国问题的日趋严重 C．经济集权主义的发展 D．古代铸币制度的完善 C 典题测练： 12.公元前119年，汉武帝颁布告缗令，鼓励告发算缗不实，告发者可得到没收财产的一半作为奖赏。此后朝廷没收资产“财物以亿计，奴婢以千万数，田大县数百顷，小县百余顷，宅亦如之。”这一政策的实施（　　） A．完善了中央集权 B．削弱了诸侯势力 C．缓和了土地兼并 D．增加了政府收入 D 典题测练： 13.（2020·山东高考·2）先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府（ ） A．重视关中地区经济发展 B．强化了经济控制 C．开通了丝路贸易 D．以儒家义利观教化百姓 B 经略边疆 西汉初期疆域图 西汉鼎盛时期疆域图 思考：根据材料一并结合课本，简述汉武帝巩固和开拓边疆的表现。 在东南沿海和西南方向，消灭闽越国、南越国，设置郡管辖，把汉帝国的疆域扩展到今天中国东南地区和云南省境内，甚至到今天越南南部地区。 在东方，汉武帝消灭了朝鲜王国，在朝鲜半岛设置了四个郡。 在北方，汉武帝任用卫青、霍去病为将抗击匈奴，经过三次较大规模的战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。（武帝死后，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构） 经略边疆 思考：根据材料，分析三位史家的评价的不同之处？并分析原因。 材料二：对汉武帝时期最重要的外事活动——匈奴的战争，司马迁、班固和司马光三位史家的评价不一。 司马迁在《史记》里认为那些为匈奴问题给汉武帝献策的人是为了邀取个人功名富贵，意见往往是一己之偏，不详细参详敌我、考虑后果，耗费了巨大的人力、物力，却“建功不深”，即成效值得怀疑。 班固在《汉书》里反对汉朝早期的和亲政策，主张在条件成熟的时候狠狠打击，以战止战。认为在汉武帝以后，单于三世称臣，边境安宁，老百姓才真正从繁重的兵役、杂役中解脱出来。班固对汉武帝的肯定贯穿于整本《汉书》之中。 司马光在《资治通鉴》里始终坚持反对牺牲国内民生从事对外扩张的立场。对汉武帝的评价是“孝武内穷侈靡，外攘夷狄，天下萧然，财力耗矣。” ——据姜鹏《汉武帝和他的时代》，上海人民出版社，2020年，121-124页 司马迁身处武帝时代，没有看到此后汉朝对西域的管理以及中原与西域的交流，因而怀疑其成效。 班固身在东汉，已经看到战争的成效，而去西汉未远，深感解除匈奴外患对国家安定的重要性。而且班固需要通过肯定汉武帝来建立东汉政权的合法性。 司马光的政治立场一贯反对牺牲国内民生从事对外扩张，撰写《资治通鉴》的目的是警戒统治者吸取前朝灭亡的教训，所以对武帝持批判态度。 历史解释受时代、立场等因素影响 经略边疆 思考：我们今天又如何认识汉武帝的对外战争？ 巩固加强了统一多民族封建国家，奠定现代中国疆域版图的基础；开辟了中西交通道路，促进了中西文明交流，影响深远。 但由于常年对外战争，导致农民大量流亡，国库空虚，社会不稳，汉武帝后期，汉朝由盛转衰。这个教训提醒我们要注重对外活动与国内民生的平衡。 典题测练： 15.(2023·全国高考甲卷·25)在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。图3显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是( ) A.土地兼并程度 B.经济发展水平 C.人口自然增长 D.移民流入数量 D 延续大一统：东汉的兴衰 王莽篡汉 公元9年，王莽将西域各国的王改封为侯。 公元9年，收缴“匈奴单于玺”，代之以“章”，后还下诏令匈奴单于改名为“降奴单于”。 公元12年，征服高句丽后，将其改名为下句丽。 历史上的“穿越者” 企图解决问题的王莽，成为被问题解决的王莽。 ——范文澜《中国通史简编》 延续大一统：光武中兴 以“柔”道治天下 汉光武帝 背景：25年，刘秀（汉光武帝）重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。 措施 影响 政治 增强尚书台的作用 加强君主专制、中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支 社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴” 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官员，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量 与民休息，缓和社会矛盾，推动经济恢复 释放奴婢 文化 重视儒学 儒学得到继续发展 延续大一统：东汉衰落 中央：朝堂动荡不安，政治腐朽黑暗 外戚、宦官交替干政示意图 实质：君主专制中央集权的产物 清议 党锢之祸 延续大一统：东汉衰落 地方：豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐 来源：贵族功臣、儒生和大商人 背景：儒学正统地位日益加强 察举制容易任人唯亲，形成小集团 生产力发展，庄园制经济兴盛 社会动荡，农民破产寻求庇护 特点：经济方面：规模空前的土地兼并，实力雄厚的自给自足庄园经济 政治方面：累世公卿，影响地方政权 文化方面：经学传家，一定程度上垄断儒学 军事方面：拥有私人武装和军事设施 作用：东汉前期——统治基础；后期——地方割据势力，威胁中央集权，瓦解 了东汉王朝的统治 核心概念：豪强大族 延续大一统：东汉衰落 地方：豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐 核心概念：田庄经济 发展：西汉末年已经出现，东汉时期成为政治统治的经济基础 背景：封建大土地所有制的盛行，土地兼并迅速发展和西汉末年战乱等 特点： A.规模大，多种经营，集约化的协作劳动，自给自足 B.聚族而居，宾客相附，带有浓厚的宗族宗法色彩（人身依附关系强） C.拥有私人武装（部曲） D.具有很强的生存和发展能力 影响： A.促进了农业和手工业的发展，但农民受剥削沉重 B.前期支持东汉政权，维持了地方的安定，但后期又削弱了中央集权 C. 田庄主与国家争夺农民与赋税，减少财政收入 延续大一统：东汉衰落 地方：豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐 核心概念：田庄经济 发展：西汉末年已经出现，东汉时期成为政治统治的经济基础 背景：封建大土地所有制的盛行，土地兼并迅速发展和西汉末年战乱等 特点： A.规模大，多种经营，集约化的协作劳动，自给自足 B.聚族而居，宾客相附，带有浓厚的宗族宗法色彩（人身依附关系强） C.拥有私人武装（部曲） D.具有很强的生存和发展能力 影响： A.促进了农业和手工业的发展，但农民受剥削沉重 B.前期支持东汉政权，维持了地方的安定，但后期又削弱了中央集权 C. 田庄主与国家争夺农民与赋税，减少财政收入 典题测练： 1.汉武帝时期，实行盐铁铸币专营政策，同时，国家又建立了以均输平准为代表的官营商业体系，并辅之以“算缗”“告缗”等掠夺性政策，这加速了民间资本向农业转移。这一现象客观上促进了（　　） A．农民的个体劳作 B．精耕细作农业日渐成熟 C．农业商品化进程 D．田庄经营模式不断发展 D 典题测练： 2.《四民月令》一书中记述了东汉后期地主田庄一年十二个月的家庭事务安排。包括种植农作物(瓜、瓠、葵、葱、蒜、大豆、胡麻、黍、苜蓿、大麦、小麦、芥等等)及进行各类粮食、农副产品买卖的情况。据此可以推测（ ） A．地主田庄经济对中央集权构成威胁 B．田庄经济导致土地兼并日益严重 C．田庄的生活资料基本可以自给自足 D．田庄经济有利于生产技术的提高 C 典题测练： 3.（2022·茂名一模·2）东汉豪强地主的田庄是一个有组织的生产单位，通常会兴修水利、制造推广新式农具、总结生产经验等；大量自耕农破产后亦会投奔田庄。这体现出（ ） A．政局动荡促进了田庄发展 B．小农经济发展形势良好 C．田庄成为中央集权的威胁 D．田庄具有一定的进步性 D 典题测练： 4.（2021·全国乙卷·25）据下表可知，在此期间（ ） A．长江以南经济发展加速 B．豪强大族势力没落 C．南北经济的不平衡加剧 D．个体农耕经济衰退 A 典题测练： 5.（2016·全国Ⅰ卷高考·25）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时（ ） A．个体农户的生产劳作状态 B．精耕细作农业的不断发展 C．土地公有制下的集体劳作 D．大地主田庄上的生产情形 D 回望大一统：两汉的文化 回顾大一统：文化成就 领域 成就 特点或历史地位(意义) 史学 《史记》 首创纪传体通史体裁；兼具史学和文学特色 《汉书》 第一部纪传体断代史 文学 汉赋 讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 反映当时社会的真实情况 五言诗 东汉民间流行，语言朴实、生动，传播广泛 科技 《黄帝内经》 奠定中医理论基础 《神农本草经》 中国古代第一部药物学专著 《九章算术》 在中国数学史乃至世界数学史上占有重要地位 蔡伦改进造纸术 纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播和发展 典题测练： 1.（2015·江苏高考·3）景帝时，司马相如的赋没有引起天子注意。武帝时，“相如既奏大人之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”，“言语侍从之臣……朝夕论思，日月献纳”。成帝时，奏御者千有余篇。由此，对赋的理解不正确的是(　　) A．契合时代的文化需求 B．为统治者“润色鸿业” C．宣扬道家的无为思想 D．为阅读者“铺陈气势” C 典题测练： 2.（2018·全国3卷·26）我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展( ) A.源于大一统的政治体制 B.得益于国家力量的支持 C.是商品经济繁荣的结果 D.受到了宋明理学的推动 B 典题测练： 3.（2023·八省八校学业质量评价（T8联考）·2）东汉班固所著的《汉书》，其思想具有明显的“美汉”倾向。他把本在《史记·项羽本纪》中的项羽排挤出来，列入“传”中；也不承认王莽政权，故不把他列入“纪”中，而只是列在“传”的末尾。这表明（ ） A．汉族为中心的民族共同体形成 B．大一统思想的强化 C．中央集权下纪传体通史的发展 D．豪强地主势力膨胀 B 典题测练： 4.（2023·河北唐山高三摸底·2）东汉医学家张仲景在《伤寒杂病论》中阐述了协调平衡、调和阴阳、和解病机的治疗观；配伍精当、法则鲜明“君臣佐使”的方剂原则。据此可知，仲景医学（ ） A．蕴含传统思想的学术特色 B．推崇阴阳五行的哲学观念 C．重视临床实践的经验总结 D．传承以人为本的仁爱情怀 A 典题测练： 5.（2014·四川文综·3）太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异?”据此可知，司马迁认为司马相如作赋（ ） A．重视吸取西汉败亡的教训 B．旨在批判当时的奢靡世风 C．创作形式与《诗经》一致 D．注意克服文辞铺张的弊病 B 阶段特征 政治上： 经济上： 思想文化上： 民族关系上： 中外关系上： 汉承秦制，汉初实行郡国并行制；汉武帝实行推恩令、中外朝制度、刺史制度、任用酷吏、察举制等措施，加强了君主专制中央集权；东汉外戚宦官交替专权，东汉末年军阀割据。 汉初休养生息；小农经济发展，铁犁牛耕全国推广；统一货币、盐铁官营等，国家强化对经济的控制，继续推行重农抑商政策；开辟丝绸之路，加强中外经济联系；两汉后期，土地兼并严重，田庄经济盛行。 治国实现由“黄老之学”到“尊崇儒术”，儒学取得正统地位；隶书流行，汉赋兴盛，数学、医学、农学、史学取得进步。 北击匈奴，设立河西四郡，设西域都护府；张骞通西域，加强联系；边疆实行屯戍政策；加强对西南、东南少数民族地区的治理。 随着丝绸之路的开辟，中国外交范围得以拓展，中国对外友好交往的格局初步形成，欧亚几个文明地区之间的联系加强 总体特征：两汉时期是中国统一多民族国家的巩固与发展时期，这一时期政治、经济、文化的全面发展奠定了中华文明在世界的领先地位。 $$