江西省南昌市2024-2025学年高三上学期第一轮复习语文训练题(一)

2024——2025学年度南昌市高三第一轮复习训练题语文（一） （课内文言文基础知识） 必修上 1.下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ） A.夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：表示反问语气 B.盖将自其变者而观之 盖：大概 将：假设，如果 C.惟江上之清风，与山间之明月 惟：只有 D.曰师曰弟子云者 云者：如此之类 2.下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ） A.①吾尝跂而望矣 跂:踮起脚后跟　 ②故不积跬步，无以至千里 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步” B.①君子博学而日参省乎己 博学：广泛地学习 ②而绝江河 绝：横渡 C.①击空明兮溯流光 溯：逆流而上 ②方其破荆州，下江陵 下：向下 D.①余始循以入 循：顺着 ②生石罅，皆平顶 罅：裂缝 3.下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ） A.①故不积跬步，无以至千里 没有用来…… ②相与枕藉乎舟中 共同，一起 B.①古之圣人，其出人也远矣 超出一般人 ②苟非吾之所有 如果 C.①酾酒临江，横槊赋诗 酾酒：斟酒　 ②正襟危坐而问客曰 端正 D.①师者，所以传道受业解惑也 ……的原因 ②君子不齿 看不起 4.下列句子中不含有通假字的一项是（ ） A.①木直中绳， 以为轮 ②所以传道受业解惑也 B.①虽有槁暴，不复挺者 ②浩浩乎如冯虚御风 C.①则知明而行无过矣 ②一尊还酹江月 D.① 用心躁也 ②句读之不知，惑之不解 5.下列各组中，句式特点分类正确的一项是（ ） ①青，取之于蓝　②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也　③蚓无爪牙之利　④道之所存，师之所存也　⑤句读之不知，惑之不解　⑥不拘于时　⑦学于余　⑧其闻道也固先乎吾 A．①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥ B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤ C．①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦ D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥ 6.下列相关词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ） A.《劝学》中“金就砺则利”的“砺”与成语“砺兵秣马”的“砺”的用法不相同 B.《师说》中“于其身也，则耻师焉，惑矣 ”和“人非生而知之者，孰能无惑”中的“惑”意义不相同。 C.《劝学》中“学不可以已”的“已”与成语“鞠躬尽瘁，死而后已”的“已”的意义不相同。 D.《劝学》中“声非加疾也，而闻者彰”的“疾”“彰”与诗句“疾风知劲草”、成语“相得益彰”中的“疾”“彰”的意义和用法相同。 7.下列相关词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ） A.“积土成山，风雨兴焉”和“且焉置土石” 中的“焉”的意义和用法相同。 B.“吾尝终日而思矣” 和“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”中的“而”用法不同。 C.“其皆出于此乎？”和“吾其还也”中的“其”意义不同。 D.“余以乾隆三十九年十二月”和“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使”中的“以”意义不同。 8.下列相关内容的解说不正确的一项是（ ） A.“客有吹洞箫者”与“当其南北分者，古长城也”句式不相同。 B.《赤壁赋》中 “而今安在哉” “而又何羡乎”句式相同，都是疑问代词作宾语前置。 C.“惑而不从师”(《师说》)与”公从之”(《烛之武退秦师》) “沛公旦日从百余骑来见项王”(《鸿门宴》)中“从”的意义相同。 D. 文言文中，名词可以活用为动词。“假舟楫者，非能水也”，“其下圣人也亦远矣”，“歌窈窕之章”和“明烛天南”中加点字均为名词活用为动词。 必修下 9.下列句子中加点字的解释全部正确的一项是（ ） A.因之以饥馑 因为 焉用亡郑以陪邻　　 增加 B.何伤乎 伤害 仲尼之徒无道桓文之事者 述说 C.异乎三子者之撰 撰写，编写 既东封郑,又欲肆其西封 延伸,扩张 D.摄乎大国之间 夹，迫近 乃中《经首》之会 合乎 10.下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ） A．臣闻吏议逐客，窃以为过矣　错误 冀君实或见恕也 希望 B．弘兹九德，简能而任之　　 简单 非特朝廷士大夫而已 只是、仅 C．夫晋，何厌之有 满足 秦城恐不可得，徒见欺 表被动 D．劳神苦思，代下司职　　 管理职事 直走咸阳 通达 11.下列句子中加点字的意义和用法都相同的一组是（ ） A．视为止，行为迟      谁为大王为此计者 B．合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会   必以长安君为质，兵乃出 C．批大郤，导大窾，因其固然      因人之力而敝之，不仁 D．刀刃若新发于硎      青，取之于蓝，而青于蓝 12.下列句子中加点词与例句中加点词的用法相同的一项是（ ） 例句:端章甫,愿为小相焉 A.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公 B.浴乎沂,风乎舞雩 C.秦时与臣游,项伯杀人,臣活之 D.辇来于秦 13.下列各组中，句式特点分类正确的一项是（ ） ①未之有也　 ②宜乎百姓之谓我爱也 　 ③构怨于诸侯　 ④牛何之 ⑤戍卒叫，函谷举　 ⑥东得百里奚于宛　 ⑦虽董之以严刑　 ⑧终必不蒙见察 ⑨斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也　 ⑩大王来何操 A. ①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑧⑨ B. ①⑩/②③⑥/④⑤⑧/⑦/⑨ C. ①④⑩/②/③⑥⑦/⑤⑧/⑨ D. ①④⑩/②③⑥/⑤⑦⑧/⑨ 14.下列句子中不含有通假字的一项是（ ） A.①非曰能之，愿学焉 ②可使有勇，且知方也 B.①因击沛公于坐 ②张良出,要项伯 C.①莫春者，春服既成 ②鼓瑟希，铿尔 D.①早缫而绪 ②具告以事 15.下列相关内容的解说不正确的一项是（ ） A.《鸿门宴》中“我持白璧一双”与“吾属今为之虏矣”句式不一致。 B.“村中少年好事者驯养一虫” 与“蚓无爪牙之利”句式一致。 C. 陛下，指帝王宫殿的台阶，后来演变为与帝王面对面时的敬称。 D.“备他盗之出入与非常也”与“约为婚姻”中的“非常”“婚姻”古今意义不同。 16.下列各句对文学文化常识的解说，错误的一项是（ ） A.《左传》是我国第一部编年体历史著作，旧说为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。 B.侯、伯：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。 C.东道主原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。 D.执事指办事的官员。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为 “您”。 选择性必修 17.下列各句中含有三个通假字的一项是（ ） A.无食桑葚　　　　 犹可说也　　　　　渐车帷裳 B.摄提贞于孟陬兮　 来吾道夫先路　　　偭规矩而改错 C.隰则有泮　　　　 扈江离与辟芷兮　　何方圜之能周兮 D.謇朝谇而夕替　　 进不入以离尤兮　　伏清白以死直兮 18.下列句子中加点字的解释全部的一项是（ ） A.匪我愆期　拖延　 以我贿迁　赠送财物 乘彼垝垣　土墙　 无与士耽　耽误 B.自我徂尔　往　 渐车帷裳　逐渐 士也罔极　非常　 夙兴夜寐　早 C.尔卜尔筮　占卦　 朕皇考曰伯庸　 对父亲的美称 肇锡余以嘉名　开始 D. 恐年岁之不吾与　等待 皇览揆余初度兮　观察衡量　　　 竞周容以为度　法度 19.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 沿袭 伏尸百万，流血漂橹 大盾牌 B. 内立法度，务耕织，修守战之具 从事，致力于 一夫作难而七庙隳 攻占 C. 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 锋利 秦人开关延敌 迎击 D. 试使山东之国与陈涉度长絜大 衡量 不爱珍器重宝肥饶之地 吝惜 20.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A.与尔三矢，尔其无忘乃父之志 他的 抑本其成败之迹而皆自于人欤 或者，还是 B.方其系燕父子以组 捆绑 其莳也若子 种植 C.谓其君不能者，贼其君者也 伤害 蹑足行伍之间 置身，参与 D.自伐者无功 夸耀 字而幼孩 养育 21.下列句子中加点词语活用类型不同的一项是（ ） A.朝闻道，夕死可矣 冬，与越人水战 B.慎终如始 则近道矣 C.旦暮吏来而呼曰 橐驼非能使木寿且孳也 D.见贤思齐焉 夫子固拙于用大矣 22.下列句子文言句式类型不同的一项是（ ） A.古之欲明明德于天下者 千里之行，始于足下 B.当察乱何自起 何不虑以为大樽而浮乎江湖 C.谓其君不能者，贼其君者也 恻隐之心，仁之端也 D.请买其方百金 治天下可运之掌上 23.下列对相关内容的解说不正确的一项是（ ） A.“元丰”是年号纪年法；“丁丑”与“是月丁未”（《登泰山记》）都是干支法来纪日。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“少无适俗韵”两句中的“适”字意义不同。 C．“于乱石间择其一二扣之”与“其皆出于此乎”两句中的“其”字用法相同。 D．“终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“而绝江河”两句中的“绝”字意义不同。 24.下列对相关内容的解说不正确的一项是（ ） A.《左氏春秋》又名《左传》《春秋左氏传》，是对《春秋》进行阐释的一部经典作品，在古代典籍中，隶属于四大部类中的经部。这里的“传”指解释经义的文字。 B．独夫，指残暴无道、众叛亲离的统治者，如《阿房宫赋》“独夫之心，日益骄固”；亦指单身的老年男子。 C．疏、章、策都是臣下给帝王上的奏章，策更侧重于为帝王谋划的大政方针或处理问题的方法。 D．薨是古人对身故的一种说法，本称诸侯之死，后世也称皇帝的高等级妃嫔、皇子、公主、贵族或官员之死。 课内文言文翻译 25.会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜。 26.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 27.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 28.举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 29.企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。 30.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 31.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 32.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 名篇名句默写（本题共12小题） 33.《〈论语〉十二章》中，“ ， ”是孔子对君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的阐释。 34.《〈论语〉十二章》中，“ ， ”探讨了文与质的关系。 35.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”。可见，学习的意义是十分重大的。 36.古人曾说过，“临渊羡鱼，不如退而结网”。其实，在学习上又何尝不是如此。荀子在《劝学》中也用“ ， ”来表达相似的道理。 37.《扬州慢》中，“ ”虚写扬州十里长街繁华景况，“ ”实写现在扬州的凄凉情形。 38.《扬州慢》中，“ ， ”两句点明历史上的扬州是人们向往的佳地。 39.《将进酒》中的“ ， ”两句，用夸张的手法极言人生易老，光阴易逝。 40.李白《将进酒》中的“ ”一句是对自我才华的肯定与自信，“ ”一句流露出对富贵生活的愤慨和不屑。 41.《归园田居》（其一）中“ ， ”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 42.《归园田居》（其一）中，诗人田园美景的描绘远近结合，其中“ ， ”两句是远景，给人以平静、安详的感觉。 43.追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“ ， ”一联，就是对抗金历史的回忆。 44.陆游《书愤》的“ ， ”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。 作文 45.阅读下面的材料，根据要求写作文。 最大公约数是数学中常用的概念，用来表示两个或多个整数的公共因子中最大的一个。类比引申到现实生活中，无论是个人、团体还是国家、社会，许多事情都可以“求最大公约数”，从而帮助我们更好地理解和解决问题。 上面的文字给了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 必修上 1.B 盖将自其变者而观之， 盖：句首语气词。 将：假设，如果。 2.C下江陵:下：名词用作动词，攻占。 3.D 用来……的，凭它(他)来……的 4.D A.①同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲　 ②同“授”，传授 B. ①“有”同“又”，复、再；“暴”同“曝”，晒　②同“凭”，乘 C. ①同“智”，见识　②尊，同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯。 5.　A 解析　①⑦⑧为状语后置句，②④为判断句，③为定语后置句，⑤为宾语前置句，⑥为被动句。 6.C A. ①金就砺则利 砺：磨刀石 ②砺兵秣马 成语意思：磨好兵器，喂饱马匹；指准备战斗。砺，动词，磨。 B 惑：“于其身也，则耻师焉，惑矣 ”糊涂,“人非生而知之者，孰能无惑”疑惑，意义不相同。 C. ①学不可以已 已：停止 ②鞠躬尽瘁，死而后已 已：停止，意义相同。 D. ①声非加疾也，而闻者彰 疾：劲疾， 彰：清楚 ②相得益彰 成语意思相互帮助、互相补充，更能显出好处。 疾风知劲草。 疾：猛烈的。 7.A A风雨兴焉：兼词，相当于“于此” 且焉置土石：代词，哪里、那里。 意义和用法都不相同。B 吾尝终日而思矣，表修饰；而耻学于师，表转折 。 C“其皆出于此乎？”,大概 ;“吾其还也”表示祈使，意为还是。D 以：在；以，凭借···身份。 8. C A. 客有吹洞箫者 定语后置句　标志词：者。当其南北分者，古长城也。 判断句，标志词，……者，……也， B. 而今安在哉:宾语前置句　标志词：在(动词)、安(疑问代词) 。而又何羡乎: 宾语前置句　标志词：羡(动词)、何(疑问代词) C. 惑而不从师(《师说》) 跟随，跟从 ; 公从之(《烛之武退秦师》) 听从 ; 沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》) 率领，带领。 D. 水，名词作动词，游泳；下，名词作动词，低于；歌， 名词作动词，唱；烛，名词作动词，照。 9.D A “因”应为“接续” B “伤”应为“妨害” C撰：才能，指为政的才能。整句译文：和他们三人（子路、冉有、公西华）陈述的才能不同。 10.B 简能：选拔有才能的人 11.D A项，第一句中，介词，因为，“为”后省略了介词“之”，即“视为(之)止”；译文：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里,动作也因此而缓慢下来。第二句中，介词，替、给；译文：谁是给大王出这条计策的人。 B项，第一句中，连词，表并列，又；译文：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。第二句中，连词，才；译文：(你们赵国)一定要用长安君来作为人质，(我们齐国)援兵才会派出。 C项，第一句中，动词，依照；译文：依照牛的生理上的天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造。第二句中，动词，凭靠；译文：依靠人家的力量反过来损害人家，这是不仁义的。D项，均为介词，从。第一句译文：刀刚在磨刀石上磨过。第二句译文：青色是用蓝色调成的,但比起蓝色来却更悦目。 12.B 【解析】例句:端:名词作动词,穿着礼服。A项,翼：名词作状语,像翅膀一样。B项,风:名词作动词,吹风。C项,动词的使动用法,使……活。D项,辇:名词作状语,通过辇车，坐辇车。 13.C ①宾语前置，正常句式为：未有之也。句意：是从来不曾有过的事。 ②主谓倒装，正常句式为：百姓之谓我爱也宜乎。句意：百姓认为我很吝啬是应该啊。 ③状语后置，正常句式为：于诸侯构怨。句意：与各诸侯国结怨。 ④宾语前置，正常句式为：牛之何。句意：牛要到哪里去。 ⑤被动句，“举”，动词本身直接表示被动。句意：（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。 ⑥状语后置，正常句式为：东于宛得百里奚。句意：在东面的宛地(状语)得到了百里奚。 ⑦状语后置，正常句式为：虽以严刑董之。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。 ⑧被动句，“见”表被动。句意：最终也必定不被您所谅解。 ⑨判断句，“者也”表判断。句意：这也(如同)是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。 ⑩宾语前置，正常句式为：大王来操何。句意：大王您来的时候拿着什么东西。 ①④⑩宾语前置/②主谓倒装/③⑥⑦状语后置/⑤⑧被动句/⑨判断句。 故选C。 14.A项没有通假字 B.“坐”同“座”,座位。“要”同“邀”,邀请 C.“莫”通“暮”，晚。 “希”通“稀”，稀疏 D.“而”通“尔”，你们的。“具”,同“俱”,全,都 15.C 陛下：对帝王的尊称。本义是站在台阶下的侍者。“陛”是指帝王宫殿的台阶。 A项 定语后置句，被动句 B项 都是定语后置句 D项 婚姻:古义指两家结为婚姻关系;今义指结婚的事,或因结婚而产生的夫妻关系 非常:古义,意外的变故;今义,程度副词,很,十分。 16.　A 　A项，“《左传》是我国第一部编年体历史著作”错误，应该是“第一部叙事详备的编年体历史著作”。 17.C. A无，通“毋”；说，通“脱” B到，通“导”；错，通“措” C泮，通“畔”；辟，通“僻”；圜，通“圆” D离，通“罹”；伏，通“服” 18.D（A项 耽:指沉溺爱情 B.渐：浸湿 极：准则 C.皇考,对逝去父亲的美称） 19.B（隳：被毁坏） 20.A（其：表祈使语气，一定） 21.C 寿：名词作使动用法，“使……长寿”。“旦暮”，“从早到晚”，名词作状语。 A.朝，名词作状语，在早晨；水，名词作状语，在水上。 B.慎，形容词作动词，慎重对待；近，形容词作动词，接近。 D.贤，形容词作名词，贤者，德才兼备的人；大，形容词作名词，大的东西。 22.B 第一句，宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。第二句，状语后置句，正常语序为“何不虑以为大樽而乎江湖浮”。 A.两句均为状语后置句，正常语序分另为“古之欲于天下明明德者”“千里之行，于足下始”。 C.两句均为判断句。 D.两句均为省略句、状语后置句，正常语序分别为“请（以）百金买其方”“治天下可（于）掌上运之” 23. C C.“用法相同”错误。代词，其中的；语气副词，大概。句意：在乱石中间选一两处敲打它/大概都是出于这个(原因)吧。 A 正确 B 到，适应 D 绝壁，陡峭，山势很险峻；横渡 24. D.“后世也称皇帝的高等级妃嫔、皇子、公主、贵族或官员之死”错，封爵的大官之死可以称薨，但普通官员之死不能称薨 课内文言文翻译 25.正好碰上苏武等人到匈奴，虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜。 关键词：会，正好碰上；素，平时，一向；候，拜访。 26.祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往也被他溺爱的事物困扰，难道仅仅是伶人的事吗？ 关键词：“积于忽微”，状语后置，正常语序为“于忽微积”，从细微的事情积累起来的；“困于所溺”，被动句，“于”表被动，被溺爱的事物困扰；“岂”，难道。 27.砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。 关键词：“兵”，兵器；“云”名词作状语，像云一样；“响”，名词作状语，像回声一样；“赢”，担着；“景”，通“影”，像影子一样。 28.天下都是浑浊不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯独我清醒，因此被放逐。 关键词：“举”，全；“是以见放”，宾语前置兼被动句，“以是见放”，“见”表被动。“是以”，因此。 29.踮起脚的人不能久立；跨大步的人行走不稳。自我显露的不能显明；自以为是的不能彰明；自我夸耀的不能建立功勋；自高自大的不能做众人之长。 关键词：“企”，踮起脚；“伐”，夸耀，“自矜”，自夸自大。 30.项脊轩一共遭受过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着的原因吧。 关键词：“凡”，一共，总共；“得不焚”，被动，“殆”，大概。 31.越过别国而把远地当作边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 关键词：“鄙”，把.......当作边邑；“焉”，哪里，“陪”，增加。 32.现如今抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客来成就诸侯霸业，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 关键词：“黔首”，百姓 ；“资”，资助；“却”，拒绝、减损；“藉”，借；“赍”送，送给。 理解性默写 33.敏于事而慎于言 就有道而正焉 34.质胜文则野 文胜质则史 35.知明而行无过（矣） 博学而日参省乎己 36.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 37.过春风十里 尽荠麦青青 38.淮左名都 竹西佳处 39.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 40.天生我材必有用 钟鼓馔玉不足贵 41.少无适俗韵 性本爱丘山 42.暧暧远人村 依依墟里烟 43.楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 44.塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 45.作文 【审题】 本题以“最大公约数”为引子，从数学概念出发，类比引申到现实生活，要求考生探讨“求最大公约数”在个人、团体、国家、社会等层面的应用及其意义。这是一个具有开放性和思辨性的题目，需要考生运用逻辑思维和辩证分析能力，结合实际例子进行阐述。 最大公约数是两个或多个整数共有的最大的一个正整数因子。这个概念强调的是共同性和最大性。将“最大公约数”这一概念从数学领域拓展到现实生活中，可以理解为在诸多不同中寻求共同点，或者在多样性中寻求一致性。这种寻求共同点的过程，有助于增进理解、促进合作和解决问题。 题目中提到“无论是个人、团体还是国家、社会”，这提示考生可以从多个层面展开思考。例如，个人在处理人际关系时如何求同存异，团体在协作过程中如何找到共同目标，国家在制定政策时如何平衡各方利益，社会在发展进步时如何凝聚共识等。 【立意】 在许多事情上，寻找共同点或最大公约数有助于更好地理解和解决问题。 1.共同基础的重要性。在现实生活中，不同个体或群体之间往往存在差异和分歧。通过寻找最大公约数，即共同的基础或利益，可以促进相互理解和合作，进而解决问题。这一立意可以强调共同基础在促进和谐、推动发展方面的重要性。 2.求同存异的智慧。在多元的社会环境中，求同存异是一种重要的智慧。通过寻找最大公约数，我们可以在保持差异的同时，找到共同点，实现和谐共处。这一立意可以探讨如何在尊重差异的基础上，寻求共识和合作。 3.共赢思维的倡导。在国际关系、经济合作等领域，寻找最大公约数是实现共赢的重要途径。通过寻求共同利益，各国或各方可以携手应对挑战，实现共同发展。这一立意可以强调共赢思维在推动全球合作与发展中的重要性。 深度思考：在立意时，还可以进一步思考以下问题：为什么寻找最大公约数对于解决问题至关重要？在现实生活中，如何有效地寻找和应用最大公约数？是否存在某些情况下，过度追求最大公约数反而会导致问题复杂化？如何平衡共同利益和个体差异？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$