精品解析：2023-2024学年四川省职教高考研究联合体普通高校高职教育单独招生第二次模拟考试语文试题

2023—2024学年四川省职教高考研究联合体 普通高等学校高职教育单独招生 第二次文化模拟考试（中职类） 语文（100分） 2023-11 注意事项： 1.文化考试时间150分钟，满分300分（语文、数学、英语各100分）。 2.文化考试包括语文、数学、英语三个部分，每部分分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。 3.选择题部分，考生必须使用2B铅笔，在答题卡上填涂；答在试卷、草稿纸上无效。 4.非选择题部分，考生必须使用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔，在指定位置作答，答在指定位置以外的地方无效。 第Ⅰ卷（共20分） 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 勉强（qiáng） 追溯 毛骨悚然（sǒng） 郑重其事 B. 宁谧（mì） 渲泄 奄奄一息（yǎn） 墨守成规 C. 搀扶（chān） 坐落 溘然长逝（kè） 鞭辟入里 D. 颓圮（pǐ） 箴言 勤能补拙（zhuō） 浮想连翩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“勉强”的“强”应读作qiǎng； B.“渲泄”的“渲”应写作“宣”； D.“浮想连翩”的“连”应写作“联”。 故选C。 2. 下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 中国古典舞在刚柔并济之风姿中隐喻着以柔克刚的曼妙形象和含蓄力量的美感，在形神兼备之情态里寄托着艺术追求无限、向往永恒、歌颂生命的高远情怀。以诗情画意之意境创造出一个超越凡尘、清新自然的心灵世界。以超然物外的独立而崇高的人格、追求诠释了艺术美的真谛。在休戚与共的文化承传中，以发自生命深层的自觉力量，表达着生命的精神和气韵之美的光芒。 A. 以柔克刚 B. 形神兼备 C. 超然物外 D. 休戚与共 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“以柔克刚”，用柔软的去克制刚强的。语境是说中国古典舞用柔软的去克制刚强的，使用正确。 B.“形神兼备”，指书法和雕塑绘画作品等，不但有美妙的形态且有神韵。根据词语“情态”可知，是说中国古典舞不但有美妙的形态且有神韵，使用正确。 C.“超然物外”，指超出世俗生活之外，引申为置身事外。根据语境“独立而崇高的人格”可知，是指超出世俗生活之外，使用正确。 D.“休戚与共”，忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，同甘共苦。修饰“文化承传”，不合语境，可改为“生生不息”。“生生不息”，不断地生长，繁殖。 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当前，全球服务贸易和服务业合作深入，数字化、智能化、绿色化进程不断加快，新技术、新业态、新模式层出不穷。 B. 作为中国四大A级车展、中西部地区规模最大规格最高的车展盛事，为期10天的成都国际车展汇聚了129个汽车品牌，展出车辆近1600辆。 C. 新能源汽车的发展，是当前很长一段时间内的一件大事，要对标国内外先进城市，看到问题，以创新驱动为引领，大力推动产业发展，促进应用推广。 D. 截至6月底，我校已经完成了今年秋期新生招生计划，是近三年招生人数最多的一年。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“深入”缺少宾语，可在“深入”后加上“发展”； B.不合逻辑。“四大A级车展”“成都国际车展”前后矛盾，应在“四大A级车展”后加上“之一”； D.结构混乱。“我校已经完成了今年秋期新生招生计划”的主语是“我校”，“是近三年招生人数最多的一年”的主语是“今年”，偷换主语，可在“是近三年”前加上“今年”。 故选C。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错涂、多涂或未涂均无分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自司马迁《鸿门宴》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 素善留侯张良 素：平时 B. 项伯乃夜驰之沛公军 夜：夜晚 C. 项伯杀人，臣活之 活：使……活 D. 张良出，要项伯 要：同“邀”，邀请 5. 请把第Ⅰ卷文言文选段中画线句子翻译成现代汉语。 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 【答案】4. B 5. （刘邦）回答说：“浅陋愚陋的小人劝我说：‘据守函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。” 【解析】 【导语】这段选自《史记·项羽本纪》的《鸿门宴》部分，描写了楚汉相争时期，项伯夜访张良，告知项羽欲袭击刘邦的计划。张良将消息告知刘邦，刘邦通过张良与项伯建立联系，最终化解危机。文章通过对话和行动，展现了刘邦的机智和张良的忠诚，同时也反映了项伯的义气和项羽的犹豫。情节紧凑，人物形象鲜明，突显了历史事件中的人性和智慧。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：一向同留侯张良交好。 B.“夜：夜晚”错误，“夜”，在晚上。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 C.正确。句意：项伯杀了人，我救活了他。 D.正确。句意：张良出去，邀请项伯。 故选B。 5题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “说”，劝说；“距”，通“拒”，据守；“毋”，不要；“内”，通“纳”，接纳；“王”，称王；“听”，听信。 参考译文： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请让我亲自去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对 项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。 第Ⅱ卷（共80分） 三、默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）人生得意须尽欢，____________。（李白《将进酒》） （2）____________，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 【答案】 ①. 莫使金樽空对月 ②. 千呼万唤始出来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“莫”“樽”“呼”“唤”。 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成小题。 让工匠精神深入人心 ①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 ②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 ③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。 ④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 ⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。 ⑥时代发展需要大国工匠。全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。 （选自《人民日报》2020年12月25日，有删改） 7. 第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 8. 分析本文的论证思路。 9. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中职学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？ 【答案】7. 运用了举例论证。列举了叶金龙、吴玉泉、赵水林等人事例，具体有力地论证了“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”的观点。从而证明了本文的中心论点，使论证更有说服力。 8. 首先，引用习近平总书记的话提出“让工匠精神在全社会更加深入人心”的中心论点；其次，用两个分论点，阐述了“工匠精神”在我国经济社会发展中的重要性；再次，论述了让“工匠精神”深入人心，要创造并讲好“工匠故事”；然后，以杭州为例论述了如何让“工匠精神”成为一种新时尚；最后，号召全社会大力弘扬“工匠精神”。 9. 示例：作为新时代中职学生，要了解“工匠精神”的内涵，懂得“工匠精神”在我国经济社会中的巨大作用，发现身边具有“工匠精神”的人物，讲好工匠故事，努力学习科学文化知识，立志做一名大国工匠。 【解析】 【导语】这篇文章通过习近平总书记的讲话引出主题，强调工匠精神的重要性。文章从多个角度论述了工匠精神在中国制造业和经济发展中的关键作用，提出了让工匠精神深入人心的具体措施，如创造和讲好“工匠故事”、设立“工匠日”等。通过列举具体实例和政策举措，文章生动地展示了工匠精神的内涵和价值，呼吁全社会共同弘扬这一精神。整体结构清晰，论证有力，具有较强的说服力和感染力。 【7题详解】 本题考查学生分析文章论证方法和作用的能力。 本文第③段通过举例论证的方法，列举了叶金龙、吴玉泉、赵水林等国家级技能大师的事例。这些工匠在各自的岗位上以精湛的技能和执着的精神，成就了不平凡的业绩，具体生动地展示了工匠精神的内涵和价值。这些事例不仅增强了文章的说服力，使读者更容易理解和接受“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”的观点，还通过真实的案例激发了读者对工匠精神的敬仰和认同，从而更好地证明了本文的中心论点，使论证更有说服力。 【8题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先，文章在第①段引用习近平总书记的讲话，提出“让工匠精神在全社会更加深入人心”的中心论点，强调了工匠精神的重要性，提出了让工匠精神深入人心的必要性。通过引用权威观点，增强了论点的说服力。 接着，第②段从宏观层面论述了工匠精神对中国制造业和经济发展的重要作用，指出工匠精神是创新创业的重要精神源泉，强调了培养高技能人才和大国工匠的紧迫性。 第③段和第④段则从具体措施和实际案例出发，进一步论证了如何让工匠精神深入人心。第③段通过列举具体的“工匠故事”，展示了工匠精神的实际体现，并提出了完善工匠政策、提升工匠地位等具体措施。第④段则强调了讲好“工匠故事”的重要性，指出通过宣传教育和人才培养，可以让更多人感受到工匠精神的魅力。 第⑤段以杭州设立“工匠日”的具体实践为例，展示了地方政府在弘扬工匠精神方面的积极探索和成效，进一步论证了工匠精神在社会层面的推广路径。 最后，第⑥段总结全文，呼吁全社会大力弘扬工匠精神，强调了工匠精神对新时代劳动者的重要意义，呼应了文章开头的论点，形成了完整的论证闭环。 【9题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 新时代中职学生应首先深入理解“工匠精神”的内涵，即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的品质。了解这一精神在推动我国经济社会发展中的重要作用，认识到高技能人才和大国工匠对中国制造和中国创造的关键意义。其次，要善于发现和学习身边具有“工匠精神”的人物，从他们的故事中汲取力量和智慧。通过讲好这些“工匠故事”，可以激励自己和他人追求卓越。最后，作为中职学生，要努力学习科学文化知识，掌握专业技能，培养创新能力，树立远大志向，立志成为一名大国工匠，为国家和社会贡献自己的力量。通过不断努力和实践，书写属于自己的精彩动人的“工匠故事”。 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 阅读下面的材料，根据提示和要求完成应用文写作。 暑假即将结束之际，高三（2）班学生李明刚在和家人收割稻谷时，他的手臂不慎受伤，不能按时返校开学，请你以李明刚家长的名义向班主任刘老师帮李明刚请假3天。 【答案】示例： 请假条 刘老师： 我是你班学生李明刚的家长李××，因李明刚假期中收割稻谷时手臂受伤，不能按时返校开学，需请假3天（9月1日—9月3日）。请批准。 代请假人：李明刚家长李×× ××××年8月31日 （本题有隐含时间“暑假即将结束之际”，故不能用×月×日。） 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 请假条一般最常用的格式如下： 标题：位于纸张上方居中位置，通常写为“请假条”。 称谓：紧接着标题下方，左起顶格书写，本题为“刘老师”。 正文 ：要写明请假缘由、起日期及天数，如：刘明刚因在和家人收割稻谷时手臂不慎受伤，不能按时返校学习，所以需要请假，请假时间自2023年11月28日至2023年11月30日共三天， 结尾：表达希望获得批准的意愿，如本文“请批准”。 署名：正文右下方，签署请假人的姓名。本文为“李明刚家长李××”。 日期：署名下方，写请假条的日期，格式为 XXXX年XX月XX日。本文时间为“暑假即将结束之际”，所以为××××年8月31日。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求写一篇文章。 在每年的高考志愿填报中，财经类专业都是热门选择。从广大考生的专业选择来看，追求财富是社会的普遍心理。诚然，追求财富是人们正当的追求，孔子说：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。”然而孔子也说：“贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。” 然而对于财富，也有很多人持以淡泊的态度。古代就有很多这样的人，比如陶渊明宁可清贫，也不愿意逢迎高官。当下这样的例子也有很多，比如2021年获得国家最高科学技术奖的王泽山院士，将所得1050万的奖金一次性捐赠给南京理工大学，支持学校教学和人才培养。 对于“如何看待、追求财富”的问题，上述材料给了你怎样的启发？请写一篇作文，体现你的思考。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；②不少于400字；③不要套作，不得抄袭；④不泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。 【答案】 例文： 守道德之山，追义理之财 “求富”之心不可无。纵观当今世界，嫦娥奔月，蛟龙探海，中国在国际上占有重要的一席之位。继改革开放，中国迅速发展，如一条巨龙突飞猛进到如今全面奔小康。新冠病毒席卷全球，在其他国家如热锅上的蚂蚁不知所措之时，中国已做好全面防控，工作有序开展，空闲之余还为其他国家伸出援手，送出重要防疫物资。探究其背后，除却其他因素财力是必不可少的一项。无数日夜工作的研究员背后，是强大的财力支持！人民奔小康是经济迅速发展的表现；危急时刻仍有余力施以援手更能表现国库的充足。因此“求富”之心不可无。 财富使百姓安居乐业，社会秩序稳定，国家安全富强的 根本保障。但不是所有财富都能带领人民走向幸福，这些便是不义之财。 “道德”之本不可无。孔子说：“福可求也，虽执鞭之士，喜亦为之。”然而孔子也说：“贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”追根溯源，对财富贬义与制止的原因根本在于 人性。若这个人没有 道德之本。拿着财富这把锋利的双刃剑在功利名声的诱惑下沉沦在黑暗中，“电信诈骗”“网络杀猪盘”“高利贷”和能不知不觉杀人的“保险”。他们是财富的另一条路，肮脏又陡峭，迷人又危险，像一只带有剧毒的飞蝶，慢慢地蚕食迷失的灵魂又在无声中寻找下一个猎物。但我们守好道德 之本，让人性的烈阳退却黑暗，财富才能成为我们的帮手。 事实上，人类之所以站在各种族之上，居于食物链顶端并不是因为我们没有缺点，相反的，人类的缺点比世界上任何一种动物都要多，自私、贪婪、虚荣、嫉妒等等。可贵的 是，我们在与黑暗不断斗争。我们在社会中不断学习是非对错，学习控制自己，学习追求美德，在自我否认中跌倒爬起，在迷茫混乱中寻找方向，从而有了“人性”，有了“道德”。 抚平自己心态，钱财便是世间最普通最美好的事物，关键便在于坚守道德之山。 【解析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段首先借高考志愿填报财经类专业火热的时事现象，引出关于财富的话题。对此，材料也借孔子两句看似矛盾的话，展现了人们对于财富的不同看法。第一句“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之”的意思是“如果富贵合乎于道就可以去追求，虽然是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做”。第二句“贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也”的意思是“穷困与贫贱，是人人都厌弃的，但是如果用不正当的手段来摆脱它，也是不能接受的”。两句话肯定了追求财富的合理性，也提出了追求财富时应恪守的底线，就是要合乎道义。材料第二段则重点展现了人们对于财富的淡泊态度，古代有陶渊明不为五斗米折腰，今有王泽山院士将所得1050万的奖金一次性捐赠给南京理工大学。材料都是围绕“对待财富的态度”展开的，写作时要紧紧围绕主题，即“如何看待、追求财富”的方式、态度、价值观去设置观点。在论证时，要集中于一点展开论述，如“君子固爱财，取之亦有道”。总之，追求财富是正当的，但我们必须坚守道德底线，不以不正当手段获取财富。同时，我们也应当学习那些淡泊名利的人，用财富为社会创造更大的价值。只有这样，我们才能在追求财富的同时，实现人生的真正价值。 写文章时，可从高考填报志愿的现象入手，指出追求财富是社会普遍心理，并引用孔子的言论说明财富是正当追求。接着，文章强调不能因财富而限制自我或打破底线，引用李白和孟子的例子，说明君子爱财取之有道。文章进一步指出财富不是万能的，不能一味追求财富，要遵从内心准则，可使用新时代下的人物事例作为论据，如鸿星尔克集团在洪水灾害时仗义疏财、新东方集团响应“双减”号召关闭培训机构后捐赠桌椅等。最后，通过马云和巴菲特的例子，说明顺从内心、投其所好，才能获得真正的财富。 立意： 1.追求财富与追求道德可以统一。 2.以义取财，追求财富，不要违背道义。 3.以财富回报国家。 4.富而有爱，富而有德，富而有责。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年四川省职教高考研究联合体 普通高等学校高职教育单独招生 第二次文化模拟考试（中职类） 语文（100分） 2023-11 注意事项： 1.文化考试时间150分钟，满分300分（语文、数学、英语各100分）。 2.文化考试包括语文、数学、英语三个部分，每部分分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。 3.选择题部分，考生必须使用2B铅笔，在答题卡上填涂；答在试卷、草稿纸上无效。 4.非选择题部分，考生必须使用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔，在指定位置作答，答在指定位置以外的地方无效。 第Ⅰ卷（共20分） 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A 勉强（qiáng） 追溯 毛骨悚然（sǒng） 郑重其事 B. 宁谧（mì） 渲泄 奄奄一息（yǎn） 墨守成规 C. 搀扶（chān） 坐落 溘然长逝（kè） 鞭辟入里 D 颓圮（pǐ） 箴言 勤能补拙（zhuō） 浮想连翩 2. 下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 中国古典舞在刚柔并济之风姿中隐喻着以柔克刚的曼妙形象和含蓄力量的美感，在形神兼备之情态里寄托着艺术追求无限、向往永恒、歌颂生命的高远情怀。以诗情画意之意境创造出一个超越凡尘、清新自然的心灵世界。以超然物外的独立而崇高的人格、追求诠释了艺术美的真谛。在休戚与共的文化承传中，以发自生命深层的自觉力量，表达着生命的精神和气韵之美的光芒。 A. 以柔克刚 B. 形神兼备 C. 超然物外 D. 休戚与共 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当前，全球服务贸易和服务业合作深入，数字化、智能化、绿色化进程不断加快，新技术、新业态、新模式层出不穷 B. 作为中国四大A级车展、中西部地区规模最大规格最高的车展盛事，为期10天的成都国际车展汇聚了129个汽车品牌，展出车辆近1600辆。 C. 新能源汽车的发展，是当前很长一段时间内的一件大事，要对标国内外先进城市，看到问题，以创新驱动为引领，大力推动产业发展，促进应用推广。 D. 截至6月底，我校已经完成了今年秋期新生招生计划，是近三年招生人数最多的一年。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错涂、多涂或未涂均无分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自司马迁《鸿门宴》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 素善留侯张良 素：平时 B. 项伯乃夜驰之沛公军 夜：夜晚 C. 项伯杀人，臣活之 活：使……活 D. 张良出，要项伯 要：同“邀”，邀请 5. 请把第Ⅰ卷文言文选段中画线句子翻译成现代汉语。 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 第Ⅱ卷（共80分） 三、默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）人生得意须尽欢，____________。（李白《将进酒》） （2）____________，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成小题。 让工匠精神深入人心 ①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 ②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 ③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。 ④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 ⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。 ⑥时代发展需要大国工匠。全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。 （选自《人民日报》2020年12月25日，有删改） 7. 第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 8. 分析本文的论证思路。 9. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中职学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？ 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 阅读下面的材料，根据提示和要求完成应用文写作。 暑假即将结束之际，高三（2）班学生李明刚在和家人收割稻谷时，他手臂不慎受伤，不能按时返校开学，请你以李明刚家长的名义向班主任刘老师帮李明刚请假3天。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求写一篇文章。 在每年的高考志愿填报中，财经类专业都是热门选择。从广大考生的专业选择来看，追求财富是社会的普遍心理。诚然，追求财富是人们正当的追求，孔子说：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。”然而孔子也说：“贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。” 然而对于财富，也有很多人持以淡泊的态度。古代就有很多这样的人，比如陶渊明宁可清贫，也不愿意逢迎高官。当下这样的例子也有很多，比如2021年获得国家最高科学技术奖的王泽山院士，将所得1050万的奖金一次性捐赠给南京理工大学，支持学校教学和人才培养。 对于“如何看待、追求财富”的问题，上述材料给了你怎样的启发？请写一篇作文，体现你的思考。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；②不少于400字；③不要套作，不得抄袭；④不泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$