第八单元提优测试（单元测试）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

第八单元提优测试 (考试时间:90分钟 满分:100分) 一、读拼音，结合语境写字词。 (7分) 1. cāng kù( )里堆满了 mǔ zhǐ( )般大小的 niǔ kòu( 2. 你个人力量是miǎo xiǎo( )的,处理这个问题无异于隔靴 sāo yǎng( ),毫无意义。 3. 他在 qiáo liáng( )设计方面很有 zào yì( )。 二、将正确答案的序号填在括号里。(18分) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A. 祸患(chuàn) 脂粉(zhī) 薄弱(bó) 污秽(suì) B.倾轧(yà) 爱憎(zēng) 家禽(qín) 曲线优美(qǔ) C. 琴弦(xuán) 困窘(jiǒng) 附庸(yōng) 天赋(fù) D.胚胎(pēi) 渺小(miǎo) 窈窕(yǎo) 揿电铃(qìn) 2.“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他(食指)消受的机会最多。”这里的“消受”可以理解为 ( ) A. 食指为自己有这样的受伤经历而庆幸。 B. 因为强壮，所以食指受点伤没什么。 C. 用调侃方式表达食指所承受的伤害。 D. 食指完全能接受消化这种种伤害。 3. 对下面两句话中的标点理解有误的一项是 ( ) “费奥多罗夫！ ……你笑什么? 再笑就从教室里出去！” “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……” A.“费奥多罗夫”后使用了感叹号，可以体会出当时老师非常生气。 B.“你笑什么”前的省略号，表示内容的省略。 C.“我……”这里的省略号是省略了“我”辩解的具体内容。 D.“奥尔加·伊万诺夫娜”中间的圆点是间隔号，将名和姓隔开。 4. 下列说法不正确的一项是 ( ) A. 古时候家禽不仅包括鸡、鸭，还包括孔雀，所以杨氏之子说“未闻孔雀是夫子家禽”。 B. 杨氏之子所说的“未闻孔雀是夫子家禽”既反驳了孔君平的话，语气又显得非常委婉。 C.“梁国杨氏子九岁”中的“杨氏”意思是姓杨的人家，而不是杨家的女人。 D.“未闻孔雀是夫子家禽”中“夫子”是古时对男子的尊称，这里是指孔君平。 5.“他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。”对于这句话的理解，下列不正确的一项是 ( ) A. 这句话是说中指形状像关公。 B. 这句话主要写中指受到保护。 C. 这句话写出了中指永远不受外物冲撞的原因。 D. 这句话把无名指和食指比作关平和周仓，非常形象。 6.下列关于颜真卿的描述错误的一项是 ( ) A.《颜勤礼碑》是颜真卿的代表作之一。 B. 颜真卿是唐朝人，楷书四大家之一。 C. 颜真卿的书法恢宏雄壮，浑厚有力，大气磅礴。 D.“颜筋柳骨”是说颜真卿书写笔画像柳枝一样飘逸。 三、按要求完成句子练习。(7分) 1. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(用自己的话说说句子的意思)(2分) 2. 他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。(用关联词语合成一句话)(2分) 3. 街道上汽车来来往往，一个3岁左右的孩子在路边左顾右盼。忽然，他嘴里喊着爷爷，向马路对面跑去。一位过路人立刻冲过去抱住孩子，一边哄着吓哭了的孩子，一边从人行道过街，将孩子送到爷爷手上。这真是“ ”。(用《孟子》中的一句话来回答)(1分) 4. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。(仿写)(2分) ,就像 。 四、按课文内容填空。(14 分) 1.《杨氏之子》选自《 》。杨氏之子和孔君平利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧，“ ”给人幽默的感觉；杨氏之子答得妙，“ ”，我想用“ ”这个词来夸奖他。 2.《手指》的作者是 。作者用 的语言，写出了五根手指各有不同的 ，各具不同的 ，各有所长， 。五根手指如果能一致团结，成为一个 ，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 之分了。 3.“ ， ”出自《 》，告诉我们君子和小人的价值取向不同。 五、阅读理解。 (24 分) (一) 钟氏 之 子(12 分) 钟毓(yù)、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇(yáo)曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 钟毓兄弟小时，值父昼寝④，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑤以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼⑥，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” (选自《世说新语·言语》) 【注释】① 令誉:美好的声誉。② 语:对……说。③ 敕(chì)见:奉皇帝的命令觐见。 ④ 昼寝：午睡。⑤托寐：假装睡着。⑥酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。 1. 联系上下文选择句中加点字的正确解释。(4分) (1)值父昼寝，因共偷服药酒。 值:( ) A. 值班。 B. 正当。 因:( ) A.于是。 B. 因为。 (2) 其父时觉，且托寐以观之。 时:( ) A.当时。 B. 顿时。 觉:( ) A. 睡觉。 B. 觉察。 2. 翻译文中画线句子。 (2分) 3. 钟氏二子见魏文帝， 脸上有汗， 脸上无汗。 (1分) 4. 面对魏文帝的提问，两兄弟中谁的回答更妙? 为什么? (2分) 5. 通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。(3分) (二) 幽 默 感(12分) ① 那个夏天，我跟一只名叫“金”的大猩猩待在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。除了人类，其他动物有幽默感吗? 从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克·潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列五千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。 ② 潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠待在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。” ③ 不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会‘吱吱’地笑出来呢?”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。 ④ 哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁·梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高 级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。 ⑤ 可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。 1.下列对文中画线句子的理解正确的一项是(2分) ( ) A. 说“肯定”是因为其他动物也会笑，说“否定”是因为它们只会单一的笑。 B. 说“肯定”是因为其他动物也有成人的幽默感，说“否定”是因为动物没有特殊的认知神经网络的参与。 C. 说“肯定”，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体验。说“否定”，是指并非高级社交体验，没有一定水平认知能力的参与。 2. 结合文章内容，判断对错，对的打“✔”，错的打“×”。 (4分) (1) 挠痒能增进与大鼠的联系是因为被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。 ( ) (2)幼鼠待在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长，这些归结于愉悦的生理体验。 ( ) (3)“幽默感”是人类特有的认知能力，其他所有的动物肯定都没有幽默感。 ( ) (4) 对动物各种情绪表现的研究有助于人类创造新的地球文明。 ( ) 3. 简要概括某些哺乳动物和人类的发笑在生理上有哪些主要区别。(3分) 4. 举例说明本文运用的一种说明方法及作用。(3分) 六、习作。 (30分) 认真观察右面这幅漫画，你能体会到画家的用意吗? 请你把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。注意内容要具体，要表达出自己的真情实感。别忘了给你的文章拟个题目。 第八单元提优测试 一、1. 仓库 拇指 纽扣 2. 渺小 搔痒 3. 桥梁造诣 二、1. D 2. C 3. C 4. A 5.易错点：不能正确理解句子的意思。 解答：正确理解句子所表达的意思，可以有多种方法：①抓住句子中的关键性词语。例如“像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离”，这里指无名指、食指对中指的贴身保护，并没有提及中指形状像关公，因此B选项对，A选项错。②联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。这句话写出了中指永远不受外物冲撞的原因，联系课文可知。这里要求学生对课文内容熟悉，由此可知C选项正确。③联系实际，通过典型联想来理解。这句话把无名指和食指比作关平和周仓，对中指如对关公一样贴身保护，非常形象。因此D选项正确。 正解：A 【跟进练习】下列句子中，不是表达“五官中，嘴巴最辛苦”的意思的一项是 ( ) A. 冬天，吸进冷气，哈出热气暖手。 B. 夏天，香甜的冰激凌在口中融化。 C. 苦的、辣的、涩的味道都得尝。 D. 要帮眼睛、鼻子、耳朵说话。 【答案】B 6. D 三、1. 孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是把这个孩子叫了出来。2. 他的工作虽然不如大拇指吃力，但是比大拇指复杂。3. 恻隐之心，仁之端也 4. 示例：他的速度极快 一阵风刮过，瞬间不见了踪影 四、1.世说新语·言语 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 聪慧 2. 丰子恺 风趣幽默 姿态性格 各有所短 拳头 强弱、美丑 3. 易错点：不能理解并背诵关于“为人”的五条名言。解答：日积月累中的名言要熟读，这些是古人对“为人”的认识，揭示了做人的一些基本道理。通过查工具书、查资料等方式理解名言的意思。结合生活实际，对每条名言进行理解。“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益，告诉我们君子和小人的价值取向不同。 正解：君子喻于义 小人喻于利 论语 【跟进练习】《左传》中用“ ， ”告诫我们不要做坏事，否则就会自食恶果。 【答案】多行不义 必自毙 五、(一)1.(1) B A (2) A B 2. 钟毓、钟会少年时就有美好的声誉。钟毓十三岁时，魏文帝听说他们兄弟俩，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫你的两个儿子来见我。” 3. 钟毓 钟会 4. 示例：钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静。5.钟毓：忠厚老实。钟会：调皮能言、聪明机灵。结合他们说的话来分析，毓“战战惶惶，汗出如浆”，说明他老实忠厚，而会答“战战栗栗，汗不敢出”，略带有调皮之意。 (二)1. C 2.(1)✔ (2)× (3)× (4)✔3. ①发声方式和声音特点不同：一是吸气，一是呼气；一是爆发式，一是共振式。②脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃，而动物的大脑皮质并不活跃。4.示例：①如“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声”，运用作比较的说明方法，浅显易懂地写出了二者发笑的相同之处。②如“目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月”，运用打比方的说明方法，形象说明人类对动物情绪的研究是肤浅、片面的。 六、略 学科网（北京）股份有限公司 $$