1.1《磁铁能吸引什么》（教学设计）-2023-2024学年二年级科学下册 教科版

《磁铁能吸引什么》教学设计 【教材分析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第1课。本节课从磁铁玩具，引导学生发现生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。再了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——可以吸铁。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分——探索， “用磁铁去吸引各种各样的物体”， 让学生用实验的方法进行检测，在实验过程中对实验现象进行观察和判断，培养学生的实验探究能力。并归纳能被磁铁吸引的物体都有一个的共同点——都是铁制品。再利用磁铁这一特性判断“哪些硬币能被磁铁吸引？”，让科学概念的建构更完整。并拓展能被磁铁吸引的“特殊”金属镍和钴，进一步完善科学概念。第三部分——活动，“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”，让学生利用“磁铁能吸引铁一类的物体”这一概念后进行迁移应用，巩固科学概念。第四部分——拓展，播放利用磁铁做的科学小实验，让学生感受磁铁的神奇和科学探究的乐趣。 【学情分析】 二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁也很感兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚，以及“磁铁能吸引所有金属还仅是铁”会存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。 本课希望通过探究活动，使学生在原有认知的基础上，知道“磁铁能吸铁，磁铁能吸铁一类物质的特点叫磁性，磁铁有磁性”，并从中获得成功的体验。 【学习目标】 1.知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。知道磁铁能够吸引铁一类的物体。 2.能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。并能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学交流探究的过程与结论。 3.能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。 4.养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。 5.意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。认识到可以用工具来探测物体的特征。 【教学重难点】 重点：发现磁铁能吸引铁一类的物质。 难点：通过多次测试识别物体是否含有铁。 【教学准备】 教师：不同材质的硬币、课件，实验材料照片等。 学生：实验器材一套，实验记录单。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 1. 谈话：孩子们，你们喜欢玩具吗？然后出示磁铁玩具图片。问：这个游戏怎么玩？请学生上台试着玩。 问：鱼竿是靠什么才能吸引住小鱼？（吸铁石、磁铁） 2.问：孩子们，我们生活中还有哪些物品上也有这样的磁铁？ 请学生回答，师出示课件（门吸、冰箱贴、黑板擦、磁扣等）。 师：在我们周围很多地方都用到磁铁，磁铁给我们生活带来了很多的方便。这节课咱们就一起走进神奇的磁铁世界。 3.出示课件图片 谈话：磁铁世界住着许多磁铁居民，看，这个可爱的磁铁宝宝叫“条形磁铁”，这是它的哥哥叫“蹄形磁铁”，这是它的姐姐叫“环形磁铁”。 师:孩子们，咱们一起叫叫它们的名字吧!（学生叫，师板贴） 谈话：今天磁铁宝宝“条形磁铁”来到了咱们的课堂。师出示实物。师模仿磁铁说话：小朋友们好！我是来找朋友的，我听妈妈说，谁能被我吸住，谁就是我们磁铁的朋友。小朋友们，你们知道谁是我的朋友吗？ 师：你们知道谁是它的朋友吗？这节课我们就来帮磁铁宝宝找找朋友。板贴：磁铁能吸引什么。 二、探索： （一）用磁铁去吸引各种各样的物体 1.孩子们，现在12位选手想和磁铁宝宝做朋友，它们就在每组的材料员的抽屉里，请材料员把他们请出来吧。 师课件出示材料，请材料员对着屏幕核对一下这些交友选手，其他学生借此机会也认识一下它们。 活动一：小组交流：人齐了，那哪些能和磁铁宝宝成为朋友呢？请同学们根据生活经验先帮磁铁宝宝判断一下，谁能被他吸引，谁不能被他吸引。然后小组同学之间讨论一下，最后请记录员记录在记录单上。如果你们认为它能被磁铁吸引就请打对勾。 小组汇报，交流：哪些能和磁铁宝宝成为朋友？ 以小组为单位上台汇报，组长汇报，组员板贴，其他小组补充。 活动二：小组实验： 师：到底谁是它的朋友呢？怎么办呢？ 生：用磁铁吸一吸。 师：好主意！可是这有这么多物品，怎么才能不漏掉每一个物品呢？ 生：一个一个的试。 师：好方法。还可以对着记录单按着顺序一个一个实验。每个物品都至少要实验三次哦。 老师整理了一下找朋友的注意事项： （1）每种物品与磁铁拥抱三次； （2）按编号拥抱，记录员及时记录； （3）磁铁宝宝易碎，轻拿轻放。 （4）实验时轻言细语，实验后整理材料。 学生汇报后交流：同学们，和刚才你们想的结果一样吗？那组同学来说说哪位选手和你们猜的不一样？ 生：铜线，易拉罐。 师：还有不同的答案吗？ 生：我们的易拉罐可以被磁铁吸引？ 师：这是怎么什么原因呢？我们来看看资料卡。铜线的主要材质是铜，可口可乐和雪碧的易拉罐的主要材质是铝，而旺仔的易拉罐主要材质是铁。铁做的易拉罐可以被磁铁吸引。铜和铝的都不能被磁铁吸引，再来来看看这四个呢？它们都能被磁铁吸引，它们有什么共同特点？ 生：都是铁做的。 师：通过实验，我们发现磁铁的朋友是由铁制作的物品。所以磁铁能吸引什么？（铁） 资料介绍：我们看一看对磁铁的介绍：天然磁铁又叫磁石，磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此，磁石原写作“慈石”。 （二）找一找，教室里哪些物体是铁做的 1.利用磁铁能吸引铁一类材料构成的物品这个特性，来玩个小游戏，你们想不想试试？游戏的名字叫——教室大寻宝 活动前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。 2.学生测试，教师巡视指导。 3.交流和汇报。 （三）判断“哪些硬币能被磁铁吸引？” 引导语：同学们，光顾着寻宝了。调皮的磁铁宝宝又来到了硬币大家族。同学们，圆圆的硬币都是它的朋友吗？ 学生回答，教师请学生上台用磁铁测试。 小结：磁铁可以吸引含有铁的硬币，一元硬币中除了含有 铁还含有一种材料能被磁铁吸引叫镍。板书：镍。 介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁和镍（niè），还能吸钴。板书：钴。 三、磁铁的应用 引入语：同学们，这节课你们帮助磁铁宝宝找到了朋友，那能不能也帮我解决一个难题？鱼缸捞铁。 师：谢谢你，也谢谢磁铁宝宝。磁铁不仅能给我们的生活带来很多方便，还可以做一些有趣的实验。想不想看？ 播放视频。 问：好玩吗？课下请同学们选择一个实验和爸爸妈妈一起动手去试一试，下节课咱们来交流一下。 4、 课堂总结 愉快的时间总是过得那么快，同学们，这节课科学课你知道了哪些关于磁铁的知识？ 生1：认识了几种常见的磁铁 生2：知道了磁铁能吸引的物体是由铁一类材料构成的，还有镍和钴。 问：我们是通过什么方法得到的呢？（实验） 补充：这节课还纠正了大家平时生活中的错误的认识，钢铜铝是不能被磁铁吸引的。 最后，这节课大家的表现都非常的好，来看看哪些小组表现的最好。 【板书设计】 磁铁能吸引什么 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁 磁铁能吸引铁一类材料构成的物体， 还有镍和钴等材料。 组号： 记 录 单 编号 物品 猜一猜 试一试 1 橡皮 2 回形针 3 塑料尺 4 螺丝钉 5 玻璃珠 6 铁钉 7 长尾夹 8 铅笔 9 石头 10 铜线 11 积木 12 易拉罐 我的发现： 磁铁能吸引的物体有共同点，它们都是由______材料构成的。 学科网（北京）股份有限公司 $$